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    小学英语教学实践中如何提高学生的口语

    栏目:心得体会 来源:网络 作者:紫云轻舞 时间:2024-02-20 18:54:29

    浅谈小学四五年级—数与计算的教学

    派潭镇镇七境小学马建好

    我在四年级讲了三位数乘两位数的乘法之后,出了一道题,计算125×18,许多学生用刚学习的竖式乘法得到积为2250。接着我就进行了评讲,结束时,问大家还有什么问题。一位学生站起来,问道:“老师,我还有一种算法,把18拆成10和8,用10乘125得1250,再用8乘125得1000,然后相加,等于2250.这样做可以吗?”这一问题令我感到十分意外,但仔细一想:对呀!这道题可以不用竖式去算。于是对该同学给予了鼓励和表扬。这位学生充分利用了自然数的分解和乘法分配律进行简便运算,达到了又对又快。数与计算自古以来一直是人类生活、生产必须用到的知识和技能,数与计算教学也历来是小学数学教学的重点。新课程实施以来,又赋予了数与计算新的内涵,数与计算教学内容不仅包括数的概念和数的运算方法,还包括了数的概念和计算方法的形成过程,以及学生在这个过程中获得的知识和能力。现就四五年级数学教学中的“数与计算”部分的教学谈几点体会:

    一、理论联系实际,提高学生对数的认识

    在数数过程中,体会数的意义;在处理数据的过程中,掌握数的读写;结合实际背景,认识数据改写单位的必要性;在观察比较中,掌握求近似数的方法。教学过程中要紧密联系生活实际,加强培养学生的实际操作能力和估算意识,提高学生的估算能力。更要注意培养学生提出问题和解答问题的能力,使学生能学以致用,会用所学的知识去解决生活中的实际问题,教师要适时地让学生能够根据教材所提供的情境提出数学问题,并且能够利用所学到的知识解答问题,以此来培养学生的应用意识。

     二、在教学中探索乘法的计算方法,提高运算能力

    在具体情境中,探索并掌握乘法的计算方法,使学生进一步理解乘法的意义;在交流过程中,归纳估计的方法,适当地培养学生的估算能力;在探索过程中,发现乘法的运算定律。教师要鼓励学生运用已有的知识解答生活中的实际问题。学生学习数学的目的就是要运用学过的知识解答生活中的实际问题。教师在教学中要提供丰富的实际问题,来鼓励学生根据运算的含义运用乘法解答实际问题,还可以鼓励学生自己在生活中去寻找能够用乘法解答的问题。例如:“几名学生想每人帮助5名希望小学的同学,他们想送给希望小学的同学每人一本9.8元的《小学生字典》和一套11.2元的文具。求每人要花多少钱。”引导学生得出三种计算方法:

    ⑴9.8×5=49(元),11.2×5=56(元),49+56=105(元);

    ⑵9.2+11.2=21(元),21×5=105(元);

    ⑶9.8×5+11.2×5=105(元)。

    三、在除法教学中提高估算能力

    注重学生的探索过程,提高算法的多样性,培养学生的求异思维,创设生动有趣的情境,在具体的情境中使学生敢于提出问题和解决问题;在解决问题中提高运用知识的能力,充分利用学生的生活经验和已有的数学知识,引导学生自主探索除法的计算方法;在计算过程中提高估算能力,培养学生灵活的计算能力,在教学过程中,教师要注意培养学生的估算意识,提高他们的估算能力。估算在日常生活中有着广泛的应用价值,是发展学生数感的重要方面,在教学中不论是学习新的知识,还是巩固练习已学过的知识,都应该让学生先估一估,然后再算一算。

    四、认识小数生活中的重要性

    在数据的收集过程中,应让学生认识到小数在日常生活中的作用,在理解的基础上提高学生的数学应用意识。在学生认识了生活中的小数之后,我们要让他们到生活中去观察小数的应用情况,以便他们进一步拓宽对小数的认识。在教学中,通过让学生了解商店货品价格的表示方法,从而使学生会读写商品的单价,并在购买商品的过程中学会简单的小数加减法和乘除法,会用小数表示日常生活中碰到的一些数据。

    五、感知方程的多样性,感受方程在生活中的应用

    创设丰富的生活情境,使学生体会用字母表示数的意义;密切联系生活实际,并利用方程解决简单的实际问题。教师在建立方程的教学中,应注意引导学生理解实际问题中各个量的含义,分析其中蕴含的数量关系,从而寻找等量关系,一定注意不要让学生机械地学习知识,要注意对学生灵活思维的培养。教学中,要因题而异,指导学生去找出题中的数量关系。学生都知道:等式两边加上(或减去)同一个数,等式仍然成立,等式两边都乘以同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立,但遇到“3-ⅹ=2,32÷x=4”这样的问题,学生却不会解决。这时就要让学生从学过的加、减、乘、除法各部分间的关系入手。这样,类似的问题学生就能迎刃而解了。

    总之,在中高年级的数学教学过程中,教育学生要会灵活运用自己掌握的数学知识,特别是列式计算能力解决生活中的实际问题,从而提高学生应用数学知识的意识。



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