凡 事 先 找 方 法

第一篇：凡 事 先 找 方 法

凡 事 先 找 方 法

——听刘花兰校长报告有感

莱西市城关小学

王言浩

刘校长今天报告的一个主题是凡事先找方法。她总结了这么多年来的教学经验，最让学生记住的一句话就是“凡事拿出方法来，凡事先找方法”。

例如，怎样让每一天的工作忙而不乱？——校长“四三二一”日常规工作模式。

“四”指四动：听一节课，转一个级部的教室，看一个侧面的管理，谈一次话。

“三”指三静：每天至少有三节正课的时间坐办公室，批阅上级文件，处理学校事务和临时性工作，调度重点工作。

“二”指二小时学习：每天读一小时的书，写一小时的文章，一般安排在早晚时间。

“一”指每日一小结：每日睡前必须完成小结，以日随手记的形式出现。每周末根据随手记的记录整理后挂到学校ftp校园网上。

例如，怎样听报告？——两本三记两写。

“两本”即听报告时一定是捎着两个本子，一个专用的报告记录本，一个是随笔本。

“三记”是听报告时在笔记本上做三个方面的记录，一是像记流水账一样记录报告内容的环节和重点，二是在本子的最上方记录引起我共鸣或感悟的内容的关键词，三是在本子的下方记录我持不同意见的内容的关键词。

“两写”是指在两个时间段内写随笔。一是会场上写，当报告者报告的内容自己不感兴趣时，便打开随笔本开始写作。二是返回学校后一定再进行集中的总结性的写随笔，写的随笔的题目就是笔记本上方和下方记录的关键词。

例如，如何提升学生的学习力？——学生学习力的提升，我们主要采取了五个办法。

一、“两评两用”评价办法，激活学生内动力。

二、“十五六”抢先学习策略，让学生的学习更科学。

三、“每日一记，每周一结”，让学生学习处于自控状态。

四、“导师制、捆绑式”合作学习模式，造就了一大批“小先生”。五、“远朋奖”让学生乐在其中。

那用什么“方法”来提高教学质量！刘校长又做了详细的分析。影响教学质量的六个要素：三个软要素和三个硬要素。三个软要素指：学生激活程度、专业提高程度、教师发展程度。三个硬要素指：课前准备必须充分、课堂必须高效、反馈落实必须到位。由于时间关系，她主要讲了一个软要素，一个硬要素。

一个软要素——激活学生（学生激活程度），用爱心激活学生，亲其师才能信其道。用竞争激活学生，没有竞争的团队必定是死水一潭。用评价激活学生，没有评价就没有管理。让每一个细节成为激活学生的机会。在龙源学校的教师，每堂课必须做到四评：一是学校统一的分数评价，二是教师的个性化评价可得1至3分，三是软评，四是一分钟点评。她把龙源学生能快速提高成绩这一现象命名为“刘飞现象”。这一现象的提出大大激发了学困生的学习，所有的学生有了身边的榜样，看到了自己的希望，都投入了学习。

一个硬要素——课堂必须高效。

1、对课堂必须高效的三点认识。

第一，在规范办学的背景下，课堂必须高效。第二，没有课堂的高效，教师只能被累死。

第三，要让课堂高效，必须让课堂改革永远“进行时”。

2、龙源学校初中部“两导”高效课堂模式

“两导”模式（又称“5542”模式）：以评导学，以点导讲。“导”指的教师的引导。“导”的手段有两个，称为“两导”，一是教师的评价，二是教师的点拨。“导”的内容有两个，一是学生的学习，而是学生的讲课。“5542”即五个步骤、五条原则、四个关键字、两个落脚点。

最后，刘校长说:“她只提前上课，但从不拖堂。”

报告会结束了，由刘校长的老师、潍坊学院的教授高教授进行了精彩的点评。可以听得出来，有这样优秀的学生是他的自豪。他总结了刘校长的三种精神，值得我用一生来学习。敬业精神、钻研精神、牺牲精神。

听了刘校长精彩、真实的报告，我深切地体会到，刘校长的课程改革，一切从学生出发，以学生利益为根本出发点，尊重学生，充分调动了学生的学习兴趣，激发学生的潜能。

拿出方法来，凡事先找方法

----提高教学质量 莱西市城关小学 左香英

刘校长真是一位值得我们学习的好校长。我们看到的是她朴素的形象，听到的是朴实的话语，知道的是她光辉的业绩。而我们看不到的是她辛勤的付出，听不到一点怨言，更不知道她牺牲了多少休息时间，创造出提高教学质量的好方法，和先进的课堂教学理念。

刘花兰校长的报告语言简单应懂，话语诚恳，幽默、。她是带着腿伤来给我们作报告的，她今天报告的主题是“凡事先找方法，解决实际问题，提高教学质量”。她多年总结的一句话就是“拿出方法来，凡事先找方法”。她用了几个例子列举找方法的优越性。例如，怎样让每一天的工作忙而不乱？——校长“四三二一”日常规工作模式。怎样听报告？——两本三记两写、提升学生的学习力采取的五个办法等。

最最使我深受感动的是用什么“方法”来提高教学质量！刘校长又用“拿出方法来，凡事先找方法’详细讲了影响教学质量的六个要素：三个软要素和三个硬要素。三个硬要素指：课前准备必须充分、课堂必须高效、反馈落实必须到位。其中她主要讲了一个软要素——激活学生（学生激活程度）。用爱心激活学生，亲其师才能信其道。用竞争激活学生，没有竞争的团队必定是死水一潭。用评价激活学生，没有评价就没有管理。让每一个细节成为激活学生的机会，给学生“戳窗户纸”的启迪。在龙源学校的教师，每堂课必须做到四评：一是分数评价，二是个性化评价，三是软评，四是点评。她把龙源学生能快速提高成绩这一现象命名为“刘飞现象”。这一现象的提出大大激发了学困生的学习，所有的学生有了身边的榜样，看到了自己的希望，都投入了学习。这些更值得我们学用。

刘校长讲的一个硬要素——课堂必须高效。

1、对课堂必须高效的三点认识。

第一，在规范办学的背景下，课堂必须高效。第二，没有课堂的高效，教师只能被累死。

第三，要让课堂高效，必须让课堂改革永远“进行时”。最后，刘校长说:“她只提前上课，但从不拖堂。”把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主人，变课堂为学堂，变主角为配角，让课堂焕发出生命的活力，把课堂还给学生。今天也不例外，现在到时间了，把时间还给老师们。谢谢大家啊!自己还沉浸在听报告的气氛之中，刘校长精彩、真实的报告，就这样告一段落。听了潍坊学院的高教授进行了精彩的点评和总结之后，我体会到，教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。刘校长“敬业精神、钻研精神、牺牲精神”这三种精神，值得我用一生来学习。

在今后的教学工作中，向刘校长学习，按照刘校长所讲，想办法在课堂上把学生激活起来，让学生充满兴趣地学习，质疑，合作，解决问题，增加学生动笔时间，所有学生都参与课堂，这样的课堂才是最有教育效果的好课堂。“拿出方法来，凡事多想方法”，勇于改革，敢于创新，构建具有个性化的教学模式，激发学生的学习力，解决实际问题，跟上时代的步伐，使教学质量不断更上一个个新台阶。

凡事先找方法 打造高效课堂

——听刘花兰校长的报告体会 莱西市城关小学 姜守平

听取了全国优秀教师，诸城市龙源学校的校长刘花兰的报告，他们教育改革的巨大成就，给我以强烈的震憾，他们先进的课堂教学理念，让我耳目一新，受益匪浅。

刘校长的“凡事先找方法”这句话让我感受颇深。正是有这种思想的支配，刘校长和龙源学校的老师们在提高课堂教学质量的过程中，积极研讨，不断探索，构建了新的课堂教学模式，提升了学生的学习力，打造了高效课堂，龙源学校才有那么好的教学质量。用什么方法提高教学质量，想方法的过程，其实就是改进教学方法的过程，龙源学校打造高效课堂的模式很值得我们学习，尤其是小学部“四段一评”快乐课堂教学模式在教学中很有实效。四段：指课堂的教学环节，评：指评价。学，让学生按照老师的要求自主学习，研，让学生的互助学习阶段，及合作探究，展，指学生的交流展示，练，指学生的当堂练习，即自我测评阶段，评指对学生的课业，学、研、展、练，有机的联系在一起，通过学掌握基本的知识点，明确重点、难点、疑点，为下一个环节研做铺垫，通过研学生相互交流，为学生的展提供心理和理论上的铺垫，展是一堂课的关键环节，是学生互相学习借鉴，完善知识结构的阶段，也是教师点拨提高的阶段评价 练使学生巩固提高阶段，更是学教师掌握学情阶段。评始终贯穿学、研、展、练，四个环节，不仅能及时评价，及时矫正学生的学习过程即学习状态，更是教师点拨引导的一条重要途径。这样的课堂一是让学生愿学，解决学生学习动力问题,把“要我学”变成“我要学”；二是学会，解决学生知识落实问题，争取高分和满分。

用什么方法提高教学质量，刘校长更是讲出了好的方法，讲了影响教学质量的六个因素，他向我们介绍了其中的一个硬要素和一个软要素，用爱心激活学生，竞争激活意识，实行动态管理，用评价激活学生，都是龙源学校管理教育学生的方法。他们亲近学生，用竞争激活了学生学习兴趣，用制度约束学生，对学生的学习情况及时跟上评价，没有评价就没有管理，没有评价就没有竞争，没有评价就没有积极性，通过评价极大地调动了学生的学习能动性，在龙源让每一个细节成为激活学生的机会。

通过此次的学习，龙源学校的成功经验证明了课堂改革的时效性，一流教学质量的关键,首先是课堂教学的高效率,必须打造高效课堂。第二,在知识打着滚更新的时代,传统的教学方法已经不能适应新的形式,必须进行课堂教学改革。第三,提高学生学习成绩的关键是学生真正学会学习。针对自己的教学，我也曾进行过一些探索，但总是犹犹豫豫，不敢放手学生，不放心学生，唯恐学生学不会，结果，上课还是老师讲得多，学生被动的接受知识，老师累，学生学着累，课教学效果并不尽人意。现在我也坚定了自己曾有的信念，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主人，变课堂为学堂，变主角为配角，让课堂焕发出生命的活力，把课堂还给学生，对教师来讲，就是像龙源学校那样，想办法在课堂上把学生激活起来，让学生充满兴趣地学习，质疑，合作，解决问题，增加学生动笔时间，所有学生都参与课堂。对学过的知识立即落实、反复落实。科学评价贯穿整个教学过程。让学生充分地展现自己的才能，这样的课堂才是属于学生的，最有教育效果的好课堂。

作为在教学第一线上的老师，在今后的教学中，凡事多想方法，勇于改革，敢于创新，构建具有个性化的教学模式，激发学生的学习力，提高教学质量。正如刘校长所说，改革永远进行时，只有更好，没有最好。

第二篇：凡事先找方法打造高效课堂

凡事先找方法打造高效课堂

——听取诸城市龙源学校校长刘花兰的报告体会

水集中心小学赵卫华

听取了全国优秀教师，诸城市龙源学校的校长刘花兰的报告，他们教育改革的巨大成就，给我以强烈的震憾，他们先进的课堂教学理念，让我耳目一新，受益匪浅。刘校长的“凡事先找方法”这句话让我感受颇深。正是有这种思想的支配，刘校长和龙源学校的老师们在提高课堂教学质量的过程中，积极研讨，不断探索，构建了新的课堂教学模式，提升了学生的学习力，打造了高效课堂，龙源学校才有那么好的教学质量。用什么方法提高教学质量，想方法的过程，其实就是改进教学方法的过程，龙源学校打造高效课堂的模式很值得我们学习，尤其是小学部“四段一评”快乐课堂教学模式在教学中很有实效。四段：指课堂的教学环节。评：指评价。学，让学生按照老师的要求自主学习。研，让学生的互助学习阶段，及合作探究。展，指学生的交流展示。练，指学生的当堂练习，即自我测评阶段。“评”指对学生的课业，学、研、展、练，有机的联系在一起，通过“学”掌握基本的知识点，明确重点、难点、疑点，为下一个环节“研”做铺垫，通过研学生相互交流，为学生的“展”提供心理和理论上的铺垫，“展”是一堂课的关键环节，是学生互相学习借鉴，完善知识结构的阶段，也是教师点拨提高的阶段评价。“练”使学生巩固提高阶段，更是学教师掌握学情阶段。评始终贯穿学、研、展、练，四个环节，不仅能及时评价，及时矫正学生的学习过程即学习状态，更是教师点拨引导的一条重要途径。这样的课堂一是让学生愿学，解决学生学习动力问题,把“要我学”变成“我要学”；二是学会，解决学生知识落实问题，争取高分和满分。用什么方法提高教学质量，刘校长更是讲出了好的方法，讲了影响教学质量的六个因素，她向我们介绍了其中的一个硬要素和一个软要素，用爱心激活学生，竞争激活意识，实行动态管理，用评价激活学生，都是龙源学校管理教育学生的方法。他们亲近学生，用竞争激活了学生学习兴趣，用制度约束学生，对学生的学习情况及时跟上评价，没有评价就没有管理，没有评价就没有竞争，没有评价就没有积极性，通过评价极大地调动了学生的学习能动性，在龙源让每一个细节成为激活学生的机会。

通过此次的学习，龙源学校的成功经验证明了课堂改革的时效性，一流教学质量的关键,首先是课堂教学的高效率,必须打造高效课堂。第二,在知识打着滚更新的时代,传统的教学方法已经不能适应新的形式,必须进行课堂教学改革。第三,提高学生学习成绩的关键是学生真正学会学习。针对自己的教学，我也曾进行过一些探索，但总是犹犹豫豫，不敢放手学生，不放心学生，唯恐学生学不会，结果，上课还是老师讲得多，学生被动地接受知识，老师累，学生学着累，课教学效果并不尽人意。现在我也坚定了自己曾有的信念，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主人，变课堂为学堂，变主角为配角，让课堂焕发出生命的活力，把课堂还给学生，对教师来讲，就是像龙源学校那样，想办法在课堂上把学生激活起来，让学生充满兴趣地学习，质疑，合作，解决问题，增加学生动笔时间，所有学生都参与课堂。对学过的知识立即落实、反复落实。科学评价贯穿整个教学过程。让学生充分地展现自己的才能，这样的课堂才是属于学生的，最有教育效果的好课堂。

作为在教学第一线上的老师，在今后的教学中，凡事多想方法，勇于改革，敢于创新，构建具有个性化的教学模式，激发学生的学习力，提高教学质量。

第三篇：凡事无小事

十八大精神来 我岗位显风采

尊敬的各位领导、各位来宾:

大家好！

我是一名普普通通的员工，我的工作也很普通，但是我认为凡事无小事，只有花大力气，把小事做细，才能把事情做好。就像工作中没有绝招一样，生活和工作中解决问题、处理事务，也都不会有什么绝招。所谓的“绝招”，就是用细节堆砌出来的，从日复一日的简单劳动中锻炼积累出来的。西方有句名言：“罗马城不是一天建成的。”套用这句话，辉煌成就正是一个个普通人平凡而努力的工作换来的，正是成千上万次优质高效的服务换来的。

人，无论是简单事、平凡事，只有做好，一直做下去，坚持不懈，就会在平凡岗位上后做出不平凡的业绩，就会成就“大业”。把简单的事做好了就是不简单，把容易的事做好了就是不容易。这话说的很有道理。

对我们普通员工而言，在日常工作中没有什么大事等着我们去处理，所做的工作，看起来大多是简单的重复劳动，只要求按照一定的方法和规程去操作就可以了。比如我们的服务员，每天就是要照顾好我们的客人，做好客房的卫生，注意我们的态度和方法，要说我们的“辉煌成就”，无非就是一个工作的积累，方法的优化，推行起来，每个人每天甚至每时每刻都在持续不断地运用。做一天简单的事容易，天天做好简单的事不易。一方面，需要做的人有强烈的责任心，能够把该做的事情认真地去做，还要严格标准做好；另一方面，需要做的人有足够的耐性，能够把该做的事情坚持着做完、做好。然而现实工作和生活中，人们对于简单易做的事情往往不够重视，有的是因为感觉太简单、太容易，而不屑用心去做，也有的是眼高手低，看似简单容易的事情也做不好。不热爱本职工作的同志，往往感觉自己天生就是做大事的料，做一些基础工作屈才了，对于普通的日常工作不想做，当然就不可能做好，久而久之，成了大事做不了、小事做不好的人。

有的人为了这神圣的事业，甘于平凡、乐于奉献、勇于担当。数不清有多少感人的故事，也道不尽他们付出了多少心血汗水。每一个专注的眼神，每一次仔细的探究，每一次耐心的解答，每一句亲切的问候，每一次无怨无悔的加班加点，每一次风雨无阻的外出奔走，无时无刻不在诠释着一个平凡的人，为了心中的理想信念，那执着的坚守。让我们迎着机遇和挑战，携手向前，以自己的力量，实现自我的价值，创造生命的辉煌、集体的辉煌、社会服务行业的辉煌。

各位领导，各位同仁！让我们每个供应人都行动起来，从最简单的事做起，从最平凡的岗位做起，不让上级交办的工作在我这里延误，不让正在办理的事情在我这里积压，不让客人在我这里受到冷落，为我们宾馆提供优质高效的服务而努力吧！

谢谢大家！

第四篇：凡事都要靠自己

凡事都要靠自己:

凡事都要靠自己:

别哭穷，因为没人会给你钱； 别喊累，因为没人会帮你做； 别想哭，因为大家并不在乎； 别认输，因为没人希望你赢； 别靠人，因为只有自己最可靠； 别乞求，因为别人等着看笑话；

别落魄，因为一堆人在等着落井下石； 别回首，因为看到的是未修复的裂痕； 别离愁，因为只会才下眉头却上心头； 别低头，因为地上没有黄金只有石头； 别强求，因为硬摘的果实，没有甜头！

1.遇到爱你的人，学会感恩； 遇到你爱的人，学会付出。

2.遇到你恨的人，学会原谅； 遇到恨你的人，学会道歉。

3.遇到欣赏你的人，学会感激； 遇到你欣赏的人，学会赞美。

4.遇到嫉妒你的人，学会低调； 遇到你嫉妒的人，学会转化。

5.遇到不懂你的人，学会沟通；

遇到你不懂的人，学会请教。有个懂你的人，是最大的幸福。这个人，不一定十全十美，但他能读懂你，能走进你的心灵深处，能看懂你心里的一切。最懂你的人，总是会一直的在你身边，默默守护你，不让你受一点点的委屈。真正爱你的人不会说许多爱你的话，却会做许多爱你的事。

第五篇：凡事太尽

凡事太尽，缘份必尽

孔子发现了糊涂，取名中庸； 老子发现了糊涂，取名无为； 庄子发现了糊涂，取名逍遥；墨子发现了糊涂，取名非攻； 如来发现了糊涂，取名忘我。

世间万事惟糊涂最难.有些事，问的清楚便是无趣。连佛都说: 人不可太尽，事不可太尽，凡事太尽，缘份势必早尽。所以有时，难得糊涂才是上道。看淡世事沧桑，内心安然无恙。人生，说到底，活的是心情。

人活得累，是因为能左右你心情的东西太多。天气的变化，人情的冷暖，不同的风景都会影响你的心情, 而他们都是你无法左右的。、看淡了，天,无非阴晴，人,不过聚散，地,只是高低。、沧海桑田，我心不惊，自然安稳；随缘自在，不悲不喜，便是晴天。