大班幼小衔接：快睡吧，小田鼠范文合集

第一篇：大班幼小衔接：快睡吧，小田鼠

大班幼小衔接：快睡吧，小田鼠

主题内容与要求：尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。

活动目标：

1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。

2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。

活动准备：

材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等

经验准备：对时钟有初步的认识。

活动过程：

一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。

1、你们能继续往下数吗?

2、什么时候会有这样的倒计时?

二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。

1、讲述故事。

2、回忆故事。(游戏翻翻乐)

(1)还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情?用了几分钟?

(2)小田鼠一共做了几件事情?怎么知道是十件事情?

小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。

三、安排时间——有合理安排时间的意识。

1、出示时钟。

(1)根据故事内容演示钟面。

(2)从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间?

(3)你们在睡觉前会做哪些事情?

2、分组讨论。

(1)哪些事情是睡觉前需要做的?哪些不是?

(2)统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间?

(3)这些事还可以更快一点吗?

小结：孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。小文档下载网网

活动反思

一、说说活动设计背景与目标的确立

《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。

根据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解能力，和在领略故事的过程中，对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础。所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性，加强孩子的时间观念。

二、说说活动环节的设计

活动环节分明有挑战。整个活动我分成了三部曲，第一部分是一个导入，运用倒数的方式引出主题，数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来，通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活经验引出故事，为后面环节作隐性铺垫，从而带着问题进入故事。这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发。

第二个部分是倾听故事和回忆故事。让孩子在聆听的基础上，感知做事与时间对应的关系，是活动的挑战点。通过游戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。这里我设计了三个层次的回忆过程，由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最后集体回忆，是一个由易到难的推进过程。

第三部分帮助小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。

活动中我运用了三次统计时间，第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间;第二次是通过孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事时间;第三次是抓紧时间做事。每一次的时间统计都是层层跟进，环环相扣的，通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情，加强幼儿的时间观念，从而养成良好的做事习惯。

在这个操作讨论、思辨质疑的过程中，既有孩子自身已有经验的运用，如冲马桶次数与节?a href=“http://www.feisuxs/zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”>加盟囊馐?也有一些养成性习惯的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一种礼貌;更有新经验的引用，如刷牙要用三分钟，从医生的建议中谈保护牙齿。

活动环节中也注重了自然整合。《指南》中提出：以整合为特点的课程构想。活动中数概念的整合贯穿始终。比如导入部分数的倒序、展开部分时钟的演示、结尾部分时间的统计等等。

三、说说活动现场

在活动中有一个环节我是让孩子们自己讨论和操作的，就是以“哪些事情是睡觉前需要做的?哪些不一定要做?”让孩子们自己分组进行讨论，以这种分组讨论的形式开展操作活动，让孩子们的思维和想法直观化，看得见，听得到。850500.com在操作前明确要求，规定的时间内做完一件事，操作中讨论合作，操作后思辨阐述，这既是对孩子思维的一种挑战也是对孩子语言组织和表述能力的考验，更是具有团队精神的体现，这点对大班的孩子来说是尤其重要的。比如：(现场)整个活动从今天活动目标的达成来看，我觉得大部分的孩子能够理解这个故事，并在这个故事中感受到小田鼠做的事情与所用的时间的对应关系，也明白了在睡前需要做什么事情。当然孩子不可能通过这么一次的集体活动，就能很清晰认识到如何合理安排时间，或者说就学会了去合理安排时间，这个还需要在更多实际活动中和孩子一起讨论探索的，或者在一些活动中可以对孩子作出一些暗示，让孩子有更深一步的实际体验，正真意义上感受到合理安排了时间的重要性，并逐步学习合理运用时间，让自己能做更多的事情或者能让自己做事情更有序更轻松等等，我想这些都是接下去我要和孩子们一起探索和实践的，而这个故事起到的就是一个很好的引子作用。

第二篇：快睡吧 小田鼠

绘本：快睡吧，小田鼠（社会领域）

活动目标：

1、理解故事内容，在分析中判断小田鼠睡前所做的事情有无必要性。

2、懂得做事不能拖拖拉拉，萌发节约时间的意识。

活动准备：

PPT，题板，图片

活动过程：

一、引出主题——以生活为导入，引发谈话的兴趣

睡觉前你们会做些什么事情？

二、倾听故事——理解内化故事内容

1、听听小田鼠在睡觉前会做些什么事情？（倾听故事）

2、小田鼠在睡觉前做了哪些事情？分别用了几分钟？（出示图片）

三、操作交流——分析判断小田鼠睡前所做的事情有无必要性

（一）分析讨论

1、小田鼠在睡觉前用了那么长的时间做了十件事情，这样好吗？为什么？

2、看来，这是一只既拖拖拉拉又不懂节约时间的小田鼠！你认为小田鼠应该怎么做才更合适呢？

3、介绍题板

4、大家都有自己不同的想法，请你们分组讨论一下：哪些事情睡觉前有必要做？哪些事情没必要做？哪些事情可做可不做？请把图片贴到题板的不同位置上。

（二）操作交流

1、交流介绍，说说这样操作的理由。

2、小结：每个人安排事情的习惯和想法都是不一样的。小田鼠睡觉前做的这些事情，如果没必要做的可以不用去做，一定要做的事情要抓紧时间完成，而可以做可以不做的事情呢，要做就要抓紧时间，或者干脆今天不做改天再做。

四、迁移讲述——回归生活，萌发节约时间的意识

感谢你们帮助小田鼠合理地安排好了很多事情。回忆一下，你们自己或者别人以前做事情有没有拖拖拉拉过？你认为这件事情怎么安排更好？

第三篇：幼儿大班语言“快睡吧,小田鼠”教案

《快睡吧，小田鼠》

二、活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

3、改变拖拉习惯，学会自我管理。

三、活动准备：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠妈妈手偶各一个。

2、幼儿用书《快睡吧，小田鼠》。

四、活动重、难点：

倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为，想出各种帮助小田 鼠改掉拖拉习惯的办法。

五、活动过程：

1、演示手偶，减数故事《快睡吧，小田鼠》。教师：晚上，天黑了，爸爸.妈妈会让小朋友做什么呀？

教师（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看这是谁呀？晚上，它会做什么呢？

2、教师边操作手偶边讲述故事《快睡吧，小田鼠》。通过体温，帮助幼儿初步了解故事内容。

教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠不肯上床睡觉，它做了什么？ 教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸.妈妈开心吗？

3、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。

教师：睡觉前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？

教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？小田鼠真的需要拍 九下球.给仙人掌浇八滴水.跟灰鼠大妈道七声晚安„„吗？

教师：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.妈妈生气了。它应该怎样做，爸爸.妈妈才不

会生气呢？请你想个好办法帮帮小田鼠好吗？《快睡吧，小田鼠》

二、活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

3、改变拖拉习惯，学会自我管理。

三、活动准备：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠妈妈手偶各一个。

2、幼儿用书《快睡吧，小田鼠》。

四、活动重、难点：

倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为，想出各种帮助小田 鼠改掉拖拉习惯的办法。

五、活动过程：

1、演示手偶，减数故事《快睡吧，小田鼠》。教师：晚上，天黑了，爸爸.妈妈会让小朋友做什么呀？

教师（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看这是谁呀？晚上，它会做什么呢？

2、教师边操作手偶边讲述故事《快睡吧，小田鼠》。通过体温，帮助幼儿初步了解故事内容。

教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠不肯上床睡觉，它做了什么？ 教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸.妈妈开心吗？

3、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。

教师：睡觉前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？

教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？小田鼠真的需要拍 九下球.给仙人掌浇八滴水.跟灰鼠大妈道七声晚安„„吗？

教师：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.妈妈生气了。它应该怎样做，爸爸.妈妈才不

会生气呢？请你想个好办法帮帮小田鼠好吗？

4、通过谈论“拖拉”引导幼儿谈谈自己的习惯。

教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？今后你想怎样做？ 教师：你还有什么好习惯？

鼓励幼儿大胆地交流，相互学习。

第四篇：大班语言教案《快睡吧,小田鼠》[小编推荐]

大班语言教案《快睡吧,小田鼠》

教师：廖桥红 一．活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，感知故事中小田鼠做事与所用时间的对应关系.。

2、帮助小田鼠重新安排时间，通过比较，了解合理安排时间的重要性。二．活动准备：

1、物质准备：课件PPT、排序图片、数字卡片等。

2、经验准备：幼儿初步感知时间，认识钟表。三．活动过程：

（一）、观察封面，引发兴趣。

1.老师：今天廖老师带来了一本书，是特别推荐给要上小学的大班孩子看的，（播放课件第一页）

2.提问：这是什么书？图画里有谁？（小田鼠）小田鼠在干什么？这可能是在什么时候？

（二）、提问讲述，理解故事。

1.师：小田鼠在睡觉之前都做了什么？

2.教师有感情的讲述故事（在讲述啃奶酪、给仙人掌浇水等环节时，放慢速度，让幼儿感知小田鼠的拖沓）。

3.讨论：小田鼠听完爸爸讲的故事没有？为什么？ 提问：小田鼠睡觉之前一共做了几件事？（十件事）

（三）、操作图片，理清顺序

1．幼儿操作图片，按小田鼠做事的先后顺序给他们排排队。提问：小田鼠做得第一件事实什么？用了多少时间？小田鼠做得最后一件事是什么？用了多少时间？（先做的事情贴前面，后做的事情方后面）

2．幼儿操作图片，给小田鼠做的事情分别贴上相应的时间分钟数。

3．验证答案。

4．提问：小田鼠做了这么多事，一共用了多少时间？（播放课件进行对比）

（四）、交了讨论，调整时间。

1． 教师：小田鼠用了55分钟做了那么多事，所以他的故事没有听完，那么有什么办法能帮帮小田鼠听完故事呢？

2.讨论：哪些事是睡觉之前一定要做的？哪些事情是不一定要做的？而哪些事情又是可以缩短时间做的？

3.幼儿讨论，将卡片依次分类，调整时间。4.呈现时间对比，感受变化。

5．小结：所以，小朋友们，也许当我们搞清楚哪些事情是必须做的，并且抓紧时间做的以后就可以节约很多的时间，就可以让小田鼠听完故事，老师希望今天你们交给小田鼠的方法也可以用到你们的生活里面，抓紧时间，节约时间，看看你们是不是能余下更多的时间做你喜欢的事情。（好了，孩子们，起立，抓紧时间跟客人老师说再见）

第五篇：大班绘本教案《快睡吧,小田鼠》

活动内容：主题“我要上小学”——快睡吧，小田鼠（大班）

活动目标: 1.阅读故事，理解故事情节，感知故事中小田鼠做事与所用时间的对应关系。2.帮助小田鼠重新安排时间，通过比较，了解合理安排时间的重要性。活动准备：PPT课件、排序卡片 活动指导：

一、观察封面，引发兴趣

1、封面上有谁？小田鼠在干什么？

2、仔细听听小田鼠在睡觉前做了哪些事？

二、提问讲述，理解绘本

1、讲述故事后讨论：小田鼠听完故事了吗？为什么没听完？

2、你们还记得它都做了哪些事，用了多少时间？

3、共同操作图片，验证发生事件的顺序

4、小田鼠作了那么多的事，共花了多长时间呢?(时钟图像冲击,解读钟面)

三、交流讨论，调整时间

1、主要讨论：

（1）有什么好办法能够让小田鼠听完爸爸的故事呢？

（2）睡觉之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以缩短时间做的呢？

2、幼儿讨论，将卡片依次分类，调整时间。

3、对比呈现，感受变化

教师预设：调整时间段、根据个体需要

调整时间后计算所用时间，与之前小田鼠的所用时间进行对比，显现不同，凸现“节约时间”的意义

小结：小田鼠非常感谢你们的帮助，其实这些好方法也适用于我们小朋友，不信的话可以试一试，看看你能不能用省下的时间做更多你喜欢的事。