泽德中学英语科组工作总结

第一篇：泽德中学英语科组工作总结

泽德中学2024年度下学期英语科组教学工作反思

各位领导、各位老师： 大家好！

回顾我们英语教研组教师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。积极进取，团结协作，认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探讨新课标，新课改，全面提高教育教学质量，打造道德课堂，走出了一条以教研带教学，竞赛辅导和常规教学齐头并进的路子，取得了初步的。

一、在具体的工作中，我们重点做好七个方面：

1．加强了新课改理论学习，更新教学理念，制定本期教学目标。本期开学初第一次教研活动时间，我们进一步学习领会了广东省颁布的英语新课程标准及新的质量监测标准，进一步了解到这些新标准对我们英语学科的发展提出新的要求，要求我们更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展。然后，我们每个人根据这些新的要求制定出了本学期的教学目标，各备课组也制定了本期的教研目标。

2.进一步学习课改新理论，落实课堂改革新五条，全面推进素质教育。在教研活动时间，我们多次结合我校实际情况，积极研讨新的教育理念，认真领会学校颁布的课改新五条，并积极灵活运用到每堂课中。

现在每位英语老师几乎都能合理使用导学案，学生在课堂上的参与率也在不断提高，七年级的一班、三班、六班、十班，八年级的一班、六班、七班、八班、九班、十班及九年级参加中考的学生参与率都比较高，后半期，特别是七年级一班、六班及八年级十班的课堂，学习气氛很浓厚。

3、做好每周教研工作，做好常规工作。

在学校管理的大背景下，立足我们英语教研组自身，加强过程管理，严格落实每周的听课、评课、教学研讨工作，本学期，我校英语组每周三由一位老师上公开示范课，在上课前由各年级英语教师共同研讨，发挥集体的力量，每位老师力争上高水平的优质课。通过本学期的学习、听课、评课，本期张素芹老师的公开课明显比上学期的水平有了明显提高。另外，杨国澜、赖红梅等老师的公开课，教学设计新颖，让我记忆深刻，年轻教师余少燕的词汇课也上得很精彩。

4、组织好集体备课，充分发挥各备课组集体的力量。

开学初我们各备课组制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。因此，本期来各备课组做到了集体备课有计划、有目标、有实效，各备课组每周至少活动一次，时间固定（每周一的第四及周四的第三节是就九年级的集体备课时间，周一第三节及周五六节是八年级的集体备课时间，周二第七节及周五第七节是七年级的集体备课时间），各组成员按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容和教学重点、难点，教

学内容的安排及教学方法的使用，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补了个体不足。

5、组织英语知识竞赛活动，提高学生学习英语兴趣

英语知识竞赛是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的竞赛活动，可以激发学生的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织七年级、八年级的读写知识竞赛，取得了圆满的成果，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。七年级的陈燕萍、八年级的陈瑶等几个同学以90多分的好成绩荣获了本次竞赛的金奖。另外，八年级的陈瑶、胡鹤腾等五位同学参加了白云区的英语读写竞赛，取得了不错的成绩，陈瑶同学获得白云区三等奖，这是我们英语组在白云区参赛中，第一次获奖，有了零的突破，我相信以后会取得更好的成绩。

6、利用广播节目，介绍英语文化背景及英语学习方法，切实提高学生们学习英语的兴趣。

本学期我们英语组在周一的English Five Minutes(英语五分钟)、周五的Happy English(快乐学英语)两档英语节目，由各班级的学生在老师的指导下自己组稿，播出，向同学们介绍了许多英语文化背景及学习英语的方法，对提高同学们的英语学习兴趣，改进英语学习方法起到了一定的作用。

7、爱岗敬业，无私奉献 由于我校学生的英语基础十分薄弱，我组英语教师都能够放弃大量的业余休息时间，义务地为学生进行辅导，不计名利，默默奉献（每天午休及放学后，在三个办公室及教室都能看到我们英语组的老师在耐心地辅导学生）。我们知道，我们的工作还有很多需要提高和改进，在今后的工作中，我们将继续努力，为把我校英语教学工作提高到一个新阶段而奋斗.二、存在的不足

1.各备课组每次活动没有明确发言人，活动无记录，有时候有点流于走形式的趋向。

2.个别老师的公开课准备不充分，有点走过场的味道。

3.小组建设及小组长的培训还做得不够好，八年级的好几个班分组不明确，小组长也没有发挥应有的作用。

4．各班人数太多，难以开展某些特别的语言教学活动，特别是新课改，要求学生的活动比较多，但学生的人数太多，老师无法照顾到所有的学生。

5．各班英语较差的学生都比较多，影响了班级的英语学习。他们虽然不闹课堂，但他们听不懂，课后也不会去想办法努力补习，作业不能按要求完成，考试成绩差。这是各班都头痛的问题。他们基本不配合老师，这是我们本组老师下一步要攻克的堡垒。三.今后努力的方向

通过这学期的实践与探索，我们深切的感受到，一支开拓进取的英语教师队伍是提高我校英语教学的主力军。英语教师的工作热情、工

作精力的投入比其他学科教师多，但英语的教学费时低效的现象仍然存在。这并非全是教学水平问题，而是由于主客观原因，有些教学方案无法付诸于实践。认真研究新教材，认真分析我们的学生，探讨一条适合这届学生学习英语特点的教学路子，需要我们全体英语教师的共同努力。这就要求我们英语教师必须加强理论学习，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。总之，一学期以来，本组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关系，以及学校其他学科老师的大了支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。我们展望未来，在今后的工作中，我们将继续努力，不断学习、不断改进，力争在原有的基础上进一步提高我校英语成绩。

第二篇：中学英语科组工作总结

马头中学英语科组工作总结

2024-2024学

组长 付新延

英语科组在教育局教研室,学校校长室和教导处的正确领导和悉心指导下，在得力能干的备课小组长的悉心指导和全体成员的共同努力下，在各方面都取得一定的进步，县教育局在我校举办地“同课异构”探讨活动取得圆满成功，获得全校上下的一致好评。本学期以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育。

一、研讨大纲、教材，抓好教学常规

初中英语新教材要求教师在备课、上课时要善于动脑筋，勇于创新。我们英语组本学在这方面的工作主要有下面几点：

1、每学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研大纲、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。

2、集体备课，集中众人智慧。每周一次的集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。不仅避免了教学中的盲目性，也增进了教师间的交流。将任务分配到人，每次由一位老师作中心发言人，其余老师出谋划策，取老教师之经验，取中青年教师之创新。做到统一教案，统一讲法，效果明显。

3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。本学期全科组英语老师每人上了一节示范课或研究课，课后我们认真地听课、评课，让每位老师取长补短,做到上有所得，听也有所得。

4、按照教务处安排从听课、检查教案、作业布置与批改和听取学生意见四个方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，并在开科组会进行小结，使常规教学得到切实、有效的实施。

5、抓好阶段性教学质量的分析。每次阶段考后，各备课组都有进行详细的质量分析，找出优劣，探究最佳解决办法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。

6、初三英语教学是本组内的工作重点，每次组内会议都将其列入议题，大家共同商讨、提供资料、建议，坚持阶段性了解初三教学情况并及时查漏补缺，重点抓阶段考、考后分析、总复习计划的设计和落实等环节。

7、加强英语口语训练，在每节课上课前实行课前读书,上课汇报制度,每节课前都让学生上去用英语介绍,让乡下的孩子能够多开口,有更多的锻炼机会。

8、组织各类学习兴趣小组,进行班级之间的英语竞赛活动.例如,英文书写比赛,英语基础知识竞赛活动,从而激发学生的学习兴趣,和全面提高学生的英语水平.二、加强学习，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了教育的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

三、改变学生的学习方法，转变教师的教学方式

1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生的人格，完善学生的个性，促进师生共同发展。

四、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式

1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法，根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行提前备课。

3、要求写教学后记。授课后及时记录本节课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

总之，通过这个学期的共同努力，我们英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩俄但同样英语科组还存在很多问题，例如，集体备课存在走过场的现象，备课太过粗心，只备了课本，没有备好学生。对于科组中存在的问题，在下学期工作中我们将扬长避短，为我校的英语教育教学工作做出新的贡献。

第三篇：2024年中学英语科组工作总结

光阴似箭，转眼间一个学期即将结束了。为了今后工作做得更好，现在把我们英语科组在这学期所做的工作具体总结如下：

（一）我们全体组员在政治思想上要求进步，爱岗敬业，不断加强教育教学理论的学习，不断提高自身的教学理论水平。认真组织老师积极参加各项的培训与考核，并较好完成学校布置的各项任务。

（二）认真抓好常规教学。一学期以来，我组始终坚持以教学为中心，根据我校学生的实际情况，中专部和初中部教学都强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。分析研究学生的实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法。中专部旅游和高尔夫专业的英语教学主要抓口语训练，在教学过程中提高同学们的英语口语交际能力。初中部的老师也不断在教学中总结经验，抓好月考试工作，为中考做好充分的准备。我组的全体老师在一学期的教学工作中，认真备好每一堂课，认真批改作业。组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

（三）开展丰富多彩的第二课堂活动。为了丰富学生的课余生活，让我们的学生更深入的了解学习专业技能的重要性，培养学生学习专业的兴趣；提高学生的语言表达能力和大众表现能力，为更好的锻炼学生适应社会的竞争能力。我们英语组的老师组织学生参加（旅游专业组本学期举行了第八届“我爱我的专业”演讲比赛）英语演讲或讲英语故事。虽然这次参加的同学不多，但也增加了同学们的自信，同学们的艺术天赋也得到了充分的发挥。

（四）抓好教研教学活动。一学期来，我们组能按照学校的时间安排进行教研活动，抓好集体备课和组内公开课，这学期我们有两位老师做了组内研究课（邓春香老师和黎巧老师）。其他的老师都认真听课和评课。本学期的科组活动，我们还认真组织老师编写了我们学校的校本教材。我们一共编写了两套教材（计算机专业和旅游专业）。

总之，我们是一个团结，求实创新的集体，在新的一年里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量

第四篇：东江中学英语科组2024

东江中学英语科组2024-2024学下期教学教研工作计划（讨论稿）

一、指导思想按照教育部《普通高中英语课程标准》的要求，认真落实素质教育理念，全面培养我校学生的外语学习能力；东江中学英语科组第一次集体教研活动上管校长的讲话精神；

二、工作要点1.按时按量完成本学期的教学、教研任务；2.努力学习新课程标准，熟悉教材，深入了解学生的外语学习需求；3.不断反思自己的教学得失，及时总结自己的教学经验；4.不断更新自己的教育理念，积极大胆创新教学方式、方法，努力打造自己的教育教学风格；5.明确各学段、各学期和各单元的教学任务与教学重难点；6.努力做到每节课目标明晰，定位准确；7.正确认识知识传授与能力培养、教学与考试的关系，以素质教育为依托，全面培养学生的外语综合能力；8.注重课堂的效率，注重激发学生的参与性与积极性，课堂上应给予学生充足的活动和思考时间；9.在各个阶段的外语教学中要善于抓主要矛盾，灵活处理教材，重视练习与反馈的重要作用；10.教书育人，与学生及家长进行及时有效的沟通；帮助他们解决英语学习中遇到的困难，增强他们学习英语的信心；11.了解教育规律和学生身心发展规律，按照教育规律进行教学；12.高一高二备课组要做好每周一次的集体教研活动，并做好记录，东江中学英语科组2024-2024学下期教学教研工作计划。（重点：两课一评和集体备课）

三、年级工作重点

（一）高一年级1.继续培养高一同学良好的英语学习习惯，通过形式多样的活动来激发其学习英语的兴趣和积极性；2.努力创新外语教学方法，多种途径提高高一同学的英语综合能力；3.高一阶段必须高度重视基础知识的积累和基本能力的培养，即不可急于求成，也不可放任自流；备课组和科任教师要科学规划，合理安排教育教学活动；4.在平时的常规教学中继续渗透语音语调、朗读等的技巧与能力的教学，高度重视基础词汇、基本句型的记忆与操练，工作计划《东江中学英语科组2024-2024学下期教学教研工作计划》。（高二年级）1.继续培养高二学生良好的外语学习习惯，让他们掌握科学的外语学习方法，并逐步形成自己的外语学习方法；2.培养学生的解题方法与技巧，本学期要高度重视阅读与写作能力的培养，采取措施想方设法扩大学生的词汇量和阅读量；3.科学合理地安排考试，从练习的数量和质量两个方面逐步提高学生的学习成绩；4.重视练习对教学的反馈作用，认真研究高考备考，收集、了解第一手高考资讯；5.把培优与补差结合起来，采取切实措施，充分发挥各层次学生的积极性；

四、具体措施（高一年级）1.进行分层管理，分层教学。按照F班，重点班和普通班进行布置。每个层次有专人负责，负责人要调查研究各个层次学生的学习特点和需求，提前制定实施方案，提高方案的执行力，最大限度地激发同学们的学习兴趣和学习成绩；2.备课组长要不定期抽查教师的作业及试卷的批改情况；3.五月初进行单词记忆拼写比赛（初中和高一上期学过的单词和词组）4.各位教师督促学生购买必备的外语工具书：如汉英词典，英汉词典，中学语法教程，新概念英语，新课标3500词等；5.鼓励学生订阅英语学习报纸，并充分利用。6.备课组及科任教师应研究制定提高学生英语口语的实施方案，并加以落实；7.备课组制定并实施每周一次（利用一个晚读时间）的小测试（单词句型等），各位教师务必认真贯彻落实；8.备课组开始制定并实施“高一年级听说能力训练实施方案”（人机对话），并抓紧落实；9.备课组制定实施本期“第二课堂实施方案”；10.备课组制定“每月教学教研活动方案”，经全体教师讨论后，进行落实；（高二年级）1.参照高一年级的做法，高二年级英语备课组按照F班，重点班和普通班三个层次，实施分层教学分层管理，备课组长指派专人负责，并制定工作实施方案。（方案另定）2.继续认真实施好每周一次的周测，务必注重测试的效果；3.五月初进行一次写作能力竞赛活动（实施方案另订）；4.高二备课组组织学科骨干力量开始研究高考备考方案，收集高考相关资讯；5.做好英语学业能力水平测试的准备工作；6.加大练习的力度，提高练习的效果；7.高二备课组制定“每月教学教研活动方案”，经全体教师讨论后，进行落实；东江中学英语科组2024年2月

第五篇：成龙中学英语科组总结

英语科教学活动总结

本学期我们初中英语科组坚持以教学工作为中心，落实学校教学处、教科研处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。

一、研讨大纲、教材，抓好教学常规

初中英语新教材要求教师在备课、上课时，要善于动脑筋，勇于创新。

1、每学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研大纲、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。

2、集体备课，集中众人智慧。每周一次的集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。不仅避免了教学中的盲目性，也增进了教师间的交流。将任务分配到人，每次由一位老师作中心发言人，其余老师出谋划策，取老教师之经验，取中青年教师之创新。做到统一教案，统一讲法，效果明显，特别是青年教师从中获益更多。

3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。本学期全科组英语老师每人上了一节示范课或研究课，课后我们认真地听课、评课，真的做到上有所得，听也有所得。

4、按照教学处安排从听课、检查教案、作业布置与批改和听取学生意见四个方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，分别开会进行小结，使常规教学得到切实、有效的实施。

5、抓好阶段性教学质量的分析。每次阶段考后，各备课组都有进行详细的质量分析，找出优劣，探究最佳解决办法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。

6、初三英语教学是本组内的工作重点，每次组内会议都将其列入议题，大家共同商讨、提供资料、建议，坚持阶段性了解初三教学情况并及时查漏补缺，重点抓阶段考、考后分析、总复习计划的设计和落实等环节。

二、加强学习，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

三、加强培训、提高教师素质

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作。青年教师胡芳由于刚参加工作不久，缺乏教学经验，尤其缺乏教毕业班的经验，科组指定教学经验丰富的老师给她指导，让她随堂听课，也多次听她的课，并同她一起分析如何处理教材，如何上好课，让她强行入轨。通过这些做法，使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。

四、改变学生的学习方法转变教师的教学方式

1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生的人格，完善学生的个性，促进师生共同发展。

五、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式

1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心

设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行提前备课。

3、要求写教学后记。授课后及时记录本节课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

六、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一二的单词竞赛，初一二的英语演讲比赛由于时间的冲突而没有开展。总之，我们是一个团结，求实创新的集体，在新的一年里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量。

罗小玲