二年级语文下册第二单元教材分析
第二单元教材分析
教材分析
:
本单元以“爱学习,学会学习,培养创造精神”为主题。单元教材由四篇课文,“形声结合识汉字”和“语文百花园二”组成。四篇课文是《程门立雪》、《曹冲称象》、《岩石书》、《自己试一试》。不论是课文、识字,还是百花园,都配有活泼的插图,激发学生的阅读欲望,引导学生积极探究,合理想象,帮助学生理解语言文字,感悟思想感情。本单元的教材都是写事的记叙文,教育学生尊敬老师,学会做人;从不同角度培养学生爱学习,会学习,多观察事物,遇问题肯动脑的好习惯;激发学生学科学,爱科学,探索科学奥秘的热情。
形声结合识汉字是本学期第一次识字写字专课。它是在以前识字学习基础上,对形声识字方法的总结和归纳,培养和提高学生独立识字的能力。:
学习目标:
1.认会57个字,会写43个字。学习1个偏旁。
2.能够正确地朗读课文,流利、有感情地读出自己的感受。背诵《曹冲称象》第4自然段。
3.能够理解课文的内容,懂得课文中的重、难点语句所表达的意思(5、7课)。
4.学习分角色朗读课文,掌握“通过说话的内容”来确定是谁说的话。反问句要读出反问的语气。
5.能够掌握形声结合识汉字的方法,培养学生独立识字的能力。学习独体字加偏旁组成新字的识字方法。
6.训练学生在不同语境中,能用不同的语气说话。
7.课内外知识的结合与拓展,实际动手操作,教育学生爱学习,勤学习,培养学生想象力、创造力,和综合能力。
学习重点:
1、认会57个字,会写43个字。学习1个偏旁
2、培养学生独立识字的能力。学习独体字加偏旁组成新字的识字方法。
3、能够正确地朗读课文,流利、有感情地读出自己的感受。背诵《曹冲称象》第4然段。
学习难点:
1,流利、有感情地读出自己的感受
2,能够理解课文的内容,懂得课文中的重、难点语句所表达的意思(5、7课)
学习思路
:
本单元的主题——爱学习,学会学习,培养创造精神,对于学生而言,是说起来容易,做起来难,如何使学生达到知、情、行的统一,教师应下一番工夫。孩子们对“岩石书”的样子、作用等方面的知识缺乏感性认识,教师可利用多媒体课件,解决此类问题。学生中的普遍问题可能会出现在对重难点语句的理解上。知识和年龄的原因,使学生距离课文讲述的内容比较远,应在充分读书的基础上,观察书中插图,体会文中人物的思想感情,展开合理想象,并补充相应的课外知识,引导学生掌握重点,突破难点。学生学习分角色朗读课文,对于没有提示语的对话,分辨起来有一定困难。教师教学中要让学生认真读书,通过说话的内容,和对话中出现的称呼,来确定是谁说的话。
“形声结合识汉字”是本学期第一次识字写字专课,本课是对形声识字方法的一次总结。利用形声字的规律识字的方法,是学生经常要使用的一种。有前三个学期识字的积累,他们的学习有些基础,兴趣会比较浓厚,想自己独立去学习,感受成功的喜悦。教师可组织他们自学与小组合作结合,有利于培养学生主动探究与合作精神,进一步系统掌握这种识字方法,培养他们独立识字的能力。对于单元的学习独体字加偏旁组成新字的识字方法,教师应重视。
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