只问结果 莫论如果

第一篇：只问结果 莫论如果

只问结果 莫论如果

这个世界上，有一个莫妙而又落寞的借口，叫做如果。

失败者在如果中可以打捞到成功的倒影，后悔者可以在如果中可以看见当初的烟云。但是，最终是倒影，最终是烟云，结果已经冷冷的摆在那里了。

一阵时光的风飘来，倒影碎了，烟云散了，如果，这个只会假设的家伙，只好寂然逝灭。如果，是一个虚弱的连词，它不具备征服世界的力量，它只会流转在失意者的唇齿之间，聊以抚慰受伤的心灵。

是的，这个世界不相信如果。若有本领，那就放马过来，用事实，用结果，来说话。“成王败寇”。历史的墨迹，不会容留下如果。它，只是个失败者的温柔乡，落魄的人，以此来营造胜利的幻梦。

拿如果来说事的话，那不过是痛苦的挣扎，是凄凉的自嘲，是无奈的解脱。

在人生的谈判桌上，结果不会与如果平起平坐，也永远不会与如果对话。与结果相比，如果，怯怯地，像个下人，它原本就不具备和主人谈判的资格。

在这个只膜拜与尊崇结果的世界，结果就是一切，结果，也说明着一切。哪怕，你的过程是多么的跌宕起伏或者荡气回肠，都不会有人愿意去关注，更遑论，会有人怜悯你，迁就你，为你设计一个叫做“如果”的美丽台阶，让你如何让从容下去？

所以，直面人生吧！只问结果，莫论如果。也就是说，在人生的每一刻，都不要让如果成为安妥心灵的道具。因为，没有谁肯为假设去买单，哪怕是你自己。对于我们的人生来说，你要学会只对结果负责，而且，你只能对结果负责。

如果，是水中月，是镜中花，小小弱弱的它，又如何能够载得动，这人世间的许多成败，爱恨与悲哀呢？

不论也罢!

整理：Eve,对于我们的人生来说，你要学会只对结果负责。

第二篇：安全只问结果

安全只问结果，莫论如果

对于安全来说，你要学会只对结果负责。

在安全这个世界，结果是扎实干好每件小事，认真抓好每个细节，严格执行安全制度，日积月累，而自然形成的美好结局。

但现实安全中总有一个曼妙而落寞的借口，它叫如果。它让在安全事故中受到伤害的人在如果中可以回味到平凡幸福、健康快乐的生活，但，现实永远无法改变，结果已冷冷地摆在那里。一阵冷风吹来，美好的回忆被击得粉碎，梦境支离破碎。如果，这个只会假设的家伙，只好随风消逝。

如果，对安全来说，只是一个虚幻的连词，它不具备改变现实的力量，它只会流转在受害者的唇齿间，聊以抚慰受伤的内心。

是的，安全世界不相信如果。若你在安全生产过程中落实安全责任，确实是严格按照操作规程进行，没有违章操作，做到了“三不伤害”，那就用事实、用结果来说话。事实胜于雄辩，在安全的血泪史中，不会容留下如果。它，只是肇事者的悔恨，受害者的痛苦，旁观者的感叹。

事故发生后当事人，拿如果来说事，不过是痛苦的回首，是凄凉的自嘲，是无奈的解脱。在安全的谈判桌上，结果永远不会与如果对话。

这是个“安全重于泰山”的时代，结果就是一切，结果，也说明着一切。哪怕，你的曾经是多么的辉煌、风光无限，没有人愿意去关注，更遑论。但，会有人怜悯你，迁就你，为你设计一个叫“如果”的美丽台阶，让你从容下去？所以，直面安全吧，只问结果，莫论如果。也就是说，在安全的每时每刻，都不让如果成为安妥心灵的道具。因为，没有谁肯为假设去买单，哪怕是自己。对于安全来说，你要学会只对结果负责，而且，你只能对结果负责。

如果，是水中月，是镜中花，小小弱弱的它，又如何能载得动，安全事故所带给人的伤害及经济损失。不论也罢。

第三篇：莫问收获

莫问收获，但问耕耘

亲爱的朋友们：

大家好！我的演讲题目是《莫问收获，但问耕耘》。

昨天我对学生们说：＂明天老师去县里参加比赛，你们一定要认真自习，等老师回来＂学生们大声地说：＂去吧，放心好了．＂有一个调皮男生笑着说：＂拿奖回来＂我笑了．下课后，一个女生塞给我一个纸条，上面写着：老师，无论比赛结果如何，你都是我们心中最棒的老师＂读完它，我的眼竟湿了．我想说，亲爱的老师们，还有比这更高的礼赞吗？

屈指一算，在教师这个平凡的岗位上，已工作十年了，这其中，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘；下课后我们一起讨论人生的价值。欢笑时我们一道，哭泣时我也和他们一起……我是决心了的，我要让他们知道，我的心和他们永远紧密相联。我也知道在教师的一生中，也许干不出什么轰轰烈烈的大事业。我想教师就像星星吧，没有太阳那样热烈，没有朝霞那样炫目，更没有高山那样雄奇挺拔。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……起初当看到一些同学西装革履、洋房小车、吃香喝辣，自己也会想：曾令我魂牵梦绕的选择是否正确？我是 否真的能无怨无悔走完这一生？可每当走进校园，听到一次次地热情问候：老师，您好！老师，您好！……我又想有哪一种职业能享有这样高的礼遇？天天面对的是一张张可爱的笑脸，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？！

清楚得记得那个民办教师事迹报告会，它更让我坚定了无怨无悔做一名教师的信心。报告中，这位民办教师的事迹深深地震撼了我。他已年近50，在一个偏僻的小山村已有近30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到这里，哽咽着说：“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他说：“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人敬重的老师深情地说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念，对教师这个职业有了更全新的认识，那就是：为自己所热爱的事业奉献一切!

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽平凡，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？！

去年5月12日汶川地震中，涌现出无数平凡而伟大的优秀教师。就像谭千秋老师，用自己的鲜血和生命，向人们诠释了什么是师德高尚，什么叫大爱无言。从这些英雄的老师身上，我深深感到，自己要做的还有很多、很多……现在，我能做到的，就是坚守三尺讲台，把自己站成一棵树，用自己的身躯，为孩子们撑起一方明媚的蓝天；把一颗爱心，化作一盏盏烛火，去点亮孩子们纯洁、高尚的心灵！

最后，将闻一多先生的《红烛》送给广大同仁，望你我共勉： “红烛啊!流罢!你怎能不流呢？请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出慰籍底花儿，结成快乐的果子。红烛啊！莫问收获，但问耕耘。”

谢谢大家！

第四篇：可惜没有如果，只剩结果

第五篇：只问初心无问西东

只问初心 无问西东

李忠臣

繁忙的2024已经过去，回顾这一年来的工作，感慨很多，我们教师虽然没有什么惊天动地的壮举，但却献出了自己对教育事业的一片赤诚；我们虽然没有什么可歌可泣的事迹，却倾注了自己对学生的一片爱心。下面结合最近看的一部电影《不问西东》说说自己的教育感受。

一、我们的初心

电影中吴岭澜正在为选实科还是文科犹豫时，当他听到泰戈尔的一段演讲后幡然觉醒，生命到底做什么才有意义。他从此选择与热爱的文学为伴，选择拥抱自己的真心，也获得了内心的宁静，潜心治学，终成一代国学大师。

习总书记在建党95周年时指出“全党同志一定要不忘初心、继续前进”，结合教育工作，其实我们更应该不忘初心，不能忘记教育的根本和宗旨。

教育不忘初心，就是让我们教育工作者不要忘记“学高为师、身正是范”，德为师之本”，作为一名教师，在平时的工作中，我都处处严格要求自己，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。使得这部分学生有了良好的习惯。

教育不忘初心，其实就是让我们教育工作者不要忘记教育是“教”和“育”的统一，而我们做的却太重视“教”而忽视“育”，我们对于成绩的评价有很多办法，有很多考查，往往我们认为的好学生，就是成绩优秀的孩子，而缺乏却对学生的德行评价。不但如此，我们的社会、家庭也都只重视成绩，造成了教育的功利化。从而带来了教育中所谓的撕书节、校园暴力、跳楼事件等一些不良的现象，因为功利化的教育忽视了人成长的规律性，忽略了人的内心的自我感受。

二、我们的传承

电影讲述了跨越近百年的四段故事，他们在各自的青春年代里，都选择了坚持与盛放，这四段故事并不是孤立的，他们的联系就是精神传承，吴陵澜点化了是否要参军的沈光耀，而沈光耀救了孤儿陈鹏，陈鹏宽恕了李想，李想又救了陈果果的父母，陈果果放下羁绊救助四胞胎。

雅斯贝尔斯认为，教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，如果教育不能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不能成为教育；

有哪一个孩子一生下来就是好孩子，又有哪一个孩子生下来就是坏孩子呢？有时候我们不经意的一句鼓励性的话就可以让一个孩子高兴很久，甚至可以改变他的学习状态和学习成绩；也有时候不经意的一句批评会刺痛他的心，或许他会记你很久，所以我们要时刻注意我们的言行，因为它可能会影响孩子一生。

三、珍贵的我们

影片最后有这样的独白：

“看到和听到的，经常会令你们沮丧，世俗是这样强大，强大到生不出改变它们的念头来。可是如果有机会提前了解了你们的人生，知道青春也不过只有这些日子，不知你们是否还会在意那些世俗希望你们在意的事情，比如占有多少，才更荣耀，拥有什么，才能被爱。等你们长大，你们会因绿芽冒出土地而喜悦，会对初升的朝阳欢呼跳跃，也会给别人善意和温暖。但是却会在赞美别的生命的同时，常常、甚至永远地忘了自己的珍贵。我们教师是最具奉献精神的一群人，但我们常常会忘了自己，只有爱自己的人才真正懂得珍惜，爱自己是一个人最高贵的品质。我们需要从珍爱自己开始，爱自己的人，遇到不喜欢懂得适时拒绝，将精力倾注在了喜欢的事情上，才能做出更大的成绩。所以才有人说：“当你是为了喜欢的时候，你整个人都是发光的。”所以我们教师更应该把自己活成光，照亮学生的路，也照亮自己的心。

愿你在迷茫时，坚信你的珍贵，爱你所爱，行你所行，只问初心，无问西东。