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    六年级2班班级管理案例

    栏目:四号文库 来源:网络 作者:梦中情人 时间:2024-06-10 13:20:51 下载.docx文档

    六年级(2)班班级管理案例

    班主任:曹广英

    学生升入六年级的同时,我也顺利“升”到了教学生涯中的第一个六年级。新学期的班级管理怎样搞?这时,想到了魏书生老师“特殊情况育人方法种种”之一:写说明书。其实这一方法以前也用过,但效果并不太好,也就搁置一边了。本学期,抱着试试的态度,再捡起来用用吧!结果,还不错!

    要点有三:第一,检讨和说明书的区别在于:检讨,好像是非要让学生承认自己错了,请老师原谅,今后一定要下决心改正等云云。可这样并不是学生想说的,时间长了就会敷衍了事,也会引起一部分学生的不满,因为谁也不肯承认自己有全部的错。说明书则要求学生说明事情发生的前因后果即可。教师可以根据学生所写的内容进行事实的了解,有必要的再进行教育。这样非常节省时间。第二,写一篇300字的说明书,相当于写一篇作文,谁也不愿意自己的作业再加量。第三,我会不定时地总结学生写说明书的次数。学生长大了,都有自尊心,听到这些难免会有些难为情。

    所以,从开学到现在,写说明书的人数,从刚开始的一天一、二十个,到现在只有几个,基本控制在了十以内。我觉得还是有效果的。看来这一方法还是很适合高段学生的。当然,又重新翻看魏书生老师的这一方法时,发现自己在实施时还有需要完善的地方。例如:要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法,描绘出当时的心理活动等等。这样不仅可以让学生深入自己的内心深处,观察自我,分析自我,还能提高写作水平。真是一举两得啊!这也是我的理想境界,希望不断完善的过程中,能达到这个目标。

    加分、减分制不会完全摒弃。我有一个想法,分数用来肯定学生做得好的地方,写说明书则主要用在纪律方面。

    除了写说明书,我还想与大家讨论一个问题:遇到评选“三好学生”或竞选班干部之类的事情,可不可以也让家长参与其中。理由是,一个各方面能力都很强的学生,不仅在学校是出色的,在家也应该是优秀的。

    以前段时间的中队委和班委竞选为例,我班实施的是百分制:在进行自荐、推荐的基础上,进行全班投票,如能得到半数以上同学的认可,仅可获得60分。因为我觉得学生的判断能力、认知能力还没有完全形成,有时也需要成人的指导、判断。所以剩余40分,班主任有20分的打分权力,家长有20分的打分权力。这样一来,家校关系也有效地结合在了一起。实践证明,这批班委、中队委的实力更强,除工作认真负责,积极主动性很强外,对自己的要求也很高。

    和教学一样有异曲同工之处,班级管理工作也应该是分阶段的,低、中、高三段,要想干好,真的需要多学习,多思考。



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