教师直播教学课堂感悟例文[5篇]

第一篇：教师直播教学课堂感悟例文

万万没想到2024年的春天，以这样的方式开始。疫情，强行打断了时间的连接，在隔离、空白和生死间，将日常生活的本质呈现了出来。今天小编为大家带来了教师直播教学课堂感悟例文，希望可以帮助到大家。

教师直播教学课堂感悟例文一

2024，注定不凡。在新冠病毒的影响下，医护人员、民警、快递小哥……都纷纷走上抗疫一线，坚守职责。而我们，一线教师，在“停课不停学”的号召下，也开始了线上直播教学。

想想上周第一次直播，那是既觉新鲜激动，又感忐忑不安。

2月20日，在信息技术管理员张春老师的组织下，我加入了我校的希沃白板研究群，希望能助力我的直播课堂。由于上学期就使用过希沃白板5教学，所以我信心满满。在进行了几天的学习之后，希沃的一些小工具更是让我欣喜不已，原来课件还可以这样设计。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。这么先进的备授课软件，看似简单，但是要追求完美的，需要在小的细节上下功夫。就这样，查找图片，插入合适的音视频，设计蒙层，自定义图像动画路径……在电脑跟前连坐了4个多小时，才将原来设计好的课堂思路，转化成我比较满意的课件。我讲的课文所在的单元，要求学生在阅读时能提出不懂的问题，并尝试解决。怎样落实这一语文要素呢?要是在往常，老师们一定会布置一些作业，孩子们的不懂的问题标注在书上，上课时进行交流。可现在，没法在课堂上互动，怎么样了解孩子所提出的问题呢?于是我想到用问卷星设计预习单，来收集孩子提出的问题。然而我从未制作过问卷星，特殊时期时间紧迫，我只能自己摸索，最终也算是顺利完成。在上课前一天到晚，我在后台统计，收到230份问卷，综合100多个不同的问题，而且很多孩子提出的问题很有很有探索价值。

晚上7点吃完饭，又不放心，想再调试一下。可是打开电脑，等了半个小时，希沃白板都没有打开。又过了一会儿，屏幕、鼠标都不动了。这下可怎么办，明天就要直播，我却把电脑弄坏了。焦急之下，找来爱人来帮忙，重新杀毒、优化系统、开机重启了好几遍，折腾了2个多小时，终于恢复正常。再看看表，已经快10点了。为了以防万一，害怕今天的情况在直播时发生，我决定提前录制好微课。于是，研究微课，录制，调试……就这样，躺在床上已是凌晨。

庆幸的是，直播正常，微课没用上。然而我却在这个过程中，学会了录制微课，学会了制作问卷星，走近教育基础的新天地。

网课之路还要走，且备且珍惜，无米之炊，也要努力试一试!加油!

教师直播教学课堂感悟例文二

为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定。仪陇朱德红军小学总校“不忘初心 牢记使命”，根据上级通知，结合学校实际，2月10日开启了“主动隔离，延期不延教、停课不停学”线上教学活动。

延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措，该校利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开，教职员工“离校不离教、离生不离岗”，确保“延期不延教、停课不停学”，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。

早谋划，早实施。2月5日学校下发了本期延期开学在线教学工作方案，成立了以校长袁仕国为首的组织机构，召开语音视频会议，传达了上级精神、布置了工作，制定线上学习学生学习课程表，并要求各位老师在10日前制作好线上学习课时导学案。以微信、QQ、乐教乐学等网络平台为渠道，以国家教育资源公共服务平台和省一级教育部门提供的公益平台和公益性教育教学资源为依托，以学校和班级实际为基础，2月10日开学以来成功开展了实时线上学习活动。同时，加强小学六年级毕业班工作管理，2月11日召开六年级视频专题会议，先由各科任老师汇报这两天在线学习情况，根据当前实情，袁校长讲到，一是众志成城抗“疫”情，不出门，不添乱;二是凝心骤力提质量，严谨的教学态度是提升质量的关键，良好的思想教育是提升教学质量的基础，和谐的家校联谊是提升教学质量的保障。

防“疫”情，在行动。根据上级要求，该校完成教职工四类人员(赴湖北(武汉)、浙江、深圳、重庆等疫情高发地区探亲旅游返仪人员、经停疫情高发地区返仪人员、与确诊病例及疑似病例密切关联人员和探亲旅游未返仪人员)摸排工作，全校师生上报学校，并由副校长许世平及政教办主任填报表册上报到防“疫”指挥部。同时，学校加强了校园管理：自从放寒假以来，校园内安排了保安专人值勤，禁止车辆通行;严禁外来人员进入校园，各位师生均居家主动隔离不外出，校园内?a href=“//www.feisuxs/yangsheng/kesou/” target=“_blank”>咳嗽苯肓刻逦隆⒌羌恰⒋骺谡?专人负责校园清洁卫生和消毒等工作。为了不加重学生学业负担，针对防控需要，学校通过多渠道向师生和家长推送了防控疫情防护知识、心理健康辅导等资源信息

教师直播教学课堂感悟例文三

万万没想到2024年的春天，以这样的方式开始。疫情，强行打断了时间的连接，在隔离、空白和生死间，将日常生活的本质呈现了出来。有人说，这是一次考验，对每行每业都是，家长变成了班主任，医生变成了战士，做为教师的我变成了一位“十八线主播”。

刚开始的时候还是有一些侥幸心理的，因为第一批做直播的人员里面没有我，心里有个声音一直在念叨，可不敢让我做直播，那得多难呀，好景不长，高兴为时过早。接上级安排“停课不停学”，完啦!看来当疫情降临时，没有一座孤岛，谁也无法独善其身。强赶鸭子上架，不行也必须要行。怎么办?网上学习，钉钉线上学习，一步一步的操作要求，一字一句认认真真的记在笔记本上，可是网盲的我实际操作起来还是有点困难。多亏我家有个坚强的后盾—我的帅儿子，电脑上安装有关需要直播的软件，以及直播需要准备什么、怎么多群联播、又怎么切换屏幕、PPT如何播放、如何连麦，如何回复互动面板上的信息等等直播时的一系列相关事项，全在儿子耐心的手把手的指导下完成。更可傲的是儿子怕我不够熟练，专门建了一个我们的家庭群，要求我在这个群里反复的练习操作，就这样当我真正要直播的那天早上，本来是早上10:30的直播课，可早上早早的怎么也睡不着，怎么也不放心，人常说眼过千遍不如手过一遍，我把整理好的直播搞在一个笔记本上手抄了一遍，又读了一遍又一遍，稍微含糊的字，我都专门查字典标上拼音，生怕哪里出叉子，现在想起都觉得有点搞笑的我，竟然在微信里录了一遍又一遍，我听听用那种声音会更好听点，还有好笑的事，我早早的起床洗漱后还化了淡妆，换掉家居服，简单的做个自己认为还比较好看的发型，精神焕发的为直播做准备。当时间一分一秒逼近时，紧张、紧张、还是紧张，只怕哪里出差错，我拿了好几根笔放在电脑前，儿子说：“妈妈你拿那么多笔干嘛，我说，万一直播稿需要修改的话这根笔没墨了其他的以防备用”儿子贴心的说：“妈妈你别紧张，你放心吧，我陪在你的身边，有问题我帮你解决，没事的，开始吧”。当看到3 2 1的提示时心跳的速度无法控制，就在这种心跳加速，手心冒汗的状态下晕晕呼呼的开启了人生中的第一次主播生涯。当30分钟的直播结束的那一刻，坐在电脑前的我久久没有离去，心情久久无法平复，可以说是回味无穷。有惶恐、有忐忑、有激动、有兴奋、有满足还有一种幸福!儿子说：“妈妈人生中的第一次直播完美收官，恭喜你胜任主播一职”。

不得不说我的直播是在我儿子的指导和全程陪伴下完成的，也特别的佩服我的儿子，儿子太棒了!原来认为难于上青天的事，在儿子的简单讲解和操作下完成了，同时也在告诫我自己没有办不到的事，只要肯努力。儿子，妈妈谢谢你!有你的陪伴真好!

教师直播教学课堂感悟例文四

三年级先是欣赏了一首英语歌曲然后课堂上指导完成一幅关于水果的思维导图，学生整体上都很用心绘制，三年级老师放慢了讲课的进度，以歌曲或习题不断的复习所学知识以便更好的消化吸收。四年级完成了课堂作业和欣赏小绘本，在作业抽查中，有进步学生也有懒惰学生后来补交作业，学生榜样树立还是很重要。老师转发了新闻激励学生，西南民族大学一位西藏那曲的同学在海拔5000米左右的山顶找信号上课。给学生们看了视频，鼓励家长培养学生自律性。五年级老师带学生以视频的形式归纳总结复习第七单元的内容。作业以视频的形式提交，让学生看汉语读背英语。学生积极性很高。发现一些学生学习效果还不够好，需要再进一步巩固练习，纠正发音。学生们线上积极学习，轻松快乐地完成学习任务。

效果:整体有序进行，学生们积极学英语，思维活跃，创新能力强。三年级学生们的思维导图用心新颖，学了一单元可以活用教材，分析整理绘制一幅幅思维导图，每幅都是线上英语学习智慧的结晶。

问题:

1、作业书写仍有字母大小写，标点符号，句型错误很多强调过不应该错的;

2、抽问学生效果不太好，有滞后完成现象;

3、个别学困生仍懈怠，需要特别关注。

方法:

1、作业抽查要求学生自己先检查，不能做完就上传，错误单词句子要落实纠正;

2、勤随机点名提问学生，让学生在课堂有危机意识，和家长勤交流，关注新闻动态，各地学习积极进取的学生可以转发给学生们看一看;

3、各年级以学生身心健康发展为主，创设有趣语言情景，带着学生进行对话和英语小游戏，短动画视频，利用网络线上绘本及趣配音等，既扣教材内容又符合学生们年龄性格特点来丰富学生们的英语学习时光。

教师直播教学课堂感悟例文五

18/19年，充斥着未来已来的观念，谁都不曾想一场疫情，让每个教育人都直面未来教育的形态：跨区域的在线学习。拥挤的教室变为独坐直播的空室，没有学生的课堂着实让每个教师都无所适从…犹如小马过河一样，每个人都在这个在线授课的河流中小心摸索着。教育部的指导文件要求停课不停学做到一校一案、一班一案、一师一案，只有深入课堂才知其必要性。对于教师在线授课(不是在线学习，范围更小)我的理解：

一、内容为王

虽然上课的形式发生了巨变，但授课内容永远是重中之重。如何组织好授课内容，是每堂课程教学设计的锚，只有在课堂内容完善的前提下，才可以考虑技术层面的问题。史蒂芬霍金的演讲缺少成功讲座的所有元素，甚至演讲的声音都是靠计算机合成的，但引人的话题，发人深思的问题获得了全球的关注。

二、在线课堂的流程及平台思考

课前：

发送预习材料、阅读材料、知识前测试题掌握学情。钉钉的作业系统可以推送预习材料但无法支持客观题作业批改及数据反馈，老师可以借用问卷星等小程序发放前测试题，后台分析学情。雨课堂可以提供高校的师生互动平台，首先不用下载APP，其次可以推送预习材料，包括语音材料、前测试题并提供后台数据，最重要的是永久免费。

课中：

在线知识讲授，不同于线下课程，老师不能及时得到教学效果反馈，这要求教师在每个知识点后增加师生互动：师生连线，在线测试，小组讨论。对于师生连线我进行了实验，同时上授课端和听课端进行测试，结果是延迟8-10秒，也就是说老师的一句话学生听到是8秒后，一个问题的对话理论上在24-30秒之间，这对于40分钟的课堂是不允许的，而且通话质量欠佳(理想的对话应该双方都带耳麦话筒，可以避免回声、啸叫)，实属鸡肋。在线测试部分，老师通过简单的问题设置，学生在互动界面回复数字进行，缺点是教师无法检测答题人数及答案数据分析，同样的问卷星和雨课堂都可以解决，雨课堂更理想。

理想的课堂应该有小组活动，一款在线会议软件ZOOM可以实现在线课程分组，老师把学生分为学习小组，小组内的学生通过视频语音讨论话题，教师还可以进入小组内巡课，是不是很酷，简直比线下小组讨论还棒!讨论结束后，小组可以把讨论的结果贴在背景板上。老师还可以把课堂互动问题和小组讨论相结合。

课后：

依据学情布置针对性的个性化作业。作业分为知识作业和实践作业。实践作业通过打卡的形式提高学生参与深度，知识类作业利用大数据进行精准的教学效果分析。

三、注意细节，让课堂更高效

1.整理电脑系统，删除多余的软件，保障直播。屏蔽弹屏广告，避免直播翻车。

2.课前屏幕显示课堂约定(不刷屏、实名制、参与讨论)，上下课播放铃声，让在线课程有仪式感。

3.条件允许的话使用话筒、数位板，让课堂更生动。

4.找一个安静的房间。

5.电脑授课，关闭互动面板，善用学生有意注意。手机打开钉钉查看互动信息。

教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知，提出到2024年基本实现“三全两高一大”的发展目标。“两高”指师生的高信息素养。谈及未来教育，回避不了的问题是：老师会不会失业?之前的答案是不学习的老师会失业，我想现在应该加上定语：没有信息素养且不学习的老师会失业。

第二篇：冬奥课堂直播心得及感悟

冬奥课堂直播心得及感悟5篇

冬奥课堂直播心得及感悟1

不知是因为原来的冬奥会不在寒假时举行，还是不曾注意，在我的记忆中，这是我第一次关注冬奥会。没想到冬天里的运动是那么的精彩，冬天的故事格外的动听。

冰上的回旋舞

其实这一届的冬奥会刚刚开始时，我对有关“冬奥会”的消息都不知道呢，直到2月15日的双人花样滑冰预赛，第一个出场的申雪、赵宏博获得了双人花样滑冰短节目的历史最高分的时候，我们全家才开始关注起第二十一届温哥华冬奥会。

2月16日，申雪、赵宏博夺冠已经不是我的愿望，我期盼着双人花样滑冰的领奖台上出现三对中国选手，希望中国能包揽双人花样滑冰的金、银、铜牌。结果与我的期望差不多，申雪、赵宏博获得金牌，庞清、佟健获得银牌，有一点点可惜的是，张丹、张昊在表演时出现了失误，无缘奖牌。

温哥华冬奥会已经是申雪、赵宏博参加的第四届冬奥会了，2024年盐湖城冬奥会，2024年都灵冬奥会都无缘金牌。如今，两人年龄之和已经接近七十岁，在他们人生中最后的一个冬奥会上，一枚金牌终于为他们的运动生涯画上了一个完美的句号。

他们为了得冬奥会金牌而复出，为了复出而加紧练习，每次都是教练把从冰场上练习的他们“赶”出来，正是他们的汗水和付出，浇灌出了一枚金牌!

红色旋风

2月19日、2月21日，短道速滑赛场上刮起了一场红色的旋风。

2月19日，王濛参加500米短道速滑，预赛、半决赛先后两次破了世界纪录，最后以绝对优势获得了冬奥会500米短道速滑冠军，是中国第一个在冬奥会上成功卫冕的选手，而这个项目也被中国连续三年包揽冠军。

“故事”情节波折的是在2月21日的短道速滑1500米的比赛上。小组赛上，王濛犯规无缘决赛，而另一位中国选手也被淘汰，决赛局，场上有三名韩国队员，韩国队教练已经提前庆祝了胜利。

可是周洋在韩国队员的重重夹击下，上演了“三英战吕布”的好戏，最后遥遥领先于对手，获得了短道速滑1500米的冠军。中国夺冠后，周洋与教练李琰紧紧拥抱在了一起，欢呼着胜利，而一旁的韩国教练脸色阴沉，当中国人忙着庆祝的时候，韩国人灰溜溜的离开了短道速滑赛场。

这个冬天，下了许多场大雪，天气非常寒冷，而在温哥华冬奥会上，中国红在比赛场上博得了啧啧的赞叹，这个冬天很温暖，这个冬天的故事生动而精彩!

冬奥课堂直播心得及感悟2

2024年它要来了，8月它近了，8日它到了，8时8分8秒全中国人们高声呼叫，北京的天空也在同一时间涨放开美丽的烟花。没错，你猜对了第29届奥林匹克奥运会在中国北京举行了。在开幕式后随之而来的是精彩的奥运赛事。在奥运会开幕后第6天，8月14日下午张娟娟在女子射箭比赛上以高出1环的成绩战胜韩国选手为中国取得第21枚金牌，但取得这枚金牌的路上却是困难重重。由于中国其他两名女选手在淘汰赛中不幸失利，而男选手们也在比赛中不幸被淘汰，夺金的重任压在了张娟娟一个人的身上，她在淘汰赛中一路过关斩将在1/4和半决赛中遇到韩国两名选手，但张娟娟不畏强敌，勇敢向前战胜了她们，最后到了决赛，又遇一名韩国选手，她正是韩国女子的领君人朴成贤。

决赛开始了，在第一组比赛张娟娟落后对手3环，但她并不躁急，在后面两局中张娟娟以稳定心态追上了朴成贤，张娟娟的稳定发挥给对手造成了压力，在最后的一局中第一箭中两名选手都射出了10环，这似乎给对手造成了压力在第二箭中对手射出了8环，而张娟娟則射出了9环，最后对手全力发挥射出10环的好成绩，12箭一共109环，张娟娟如果射出9环就会赢，最后一箭来了，射———9环赢了，张娟娟为中国在射箭比赛中得了首枚金牌，为中国射箭史翻开了新的篇章。

平时，我们一遇到困难就只是会想父母、老师，一见到困难就会逃避。有一些同学在写作业的时候，一遇到了难题也只会想一想，根本不会动脑筋把题解决，等到第二天到学校，一见到别的同学的作业就不管三七二十一，立刻拿来抄。这样子做，是不对的，因为，如果我们遇到不会的问题就拿别的同学的来抄，那下一次遇到这样类似的题目时还是不会做的，所以我们要学习张娟娟的奥运精神：一个人遇多大的困难都好一定要勇往直前。这样才是解决问题的好方法。

冬奥课堂直播心得及感悟3

北京!”当国际奥委会主席巴赫发出这天籁之音时，神州大地翘首以待的亿万中国人沸腾了!，四年一度的冬奥会即将在北京举行，届时会上演一场拥抱冰雪的激情盛宴，各国运动员会在竞技场上用身体和意志诠释“更快、更强、更高”的奥林匹克精神。

这个令人振奋的消息是2024年7月31日宣布的，三年多过去了，我们的祖国更加繁荣昌盛，我也从懵懂稚气的孩童成长为一名阳光自信的少先队员，每每看到鲜艳的五星红旗伴随着嘹亮的国歌声冉冉升起，我的心便雀跃起来，仿佛被插上了飞翔的翅膀，以多种不同的身份，飞到了的冬奥会场……

我是一名现场双语记者，正以流利的英汉两种语言向电视台前的观众们播报现场的场景，我的身影出现在各个赛场，将自己看到的、感受到的冬奥会情形用流利的语言描述给场外的人们：激烈的比赛角逐、各国选手们精彩的表现、颁奖时的激动兴奋,让场外的观众们通过我，感受一场身临其境的冬奥会;

我是一名滑冰运动员，赛场上的我，将舞蹈、音乐与滑行糅合在一起，时而翩翩起舞，时而腾空跃起，时而原地旋转，时而金鸡独立……，我在光滑如镜的冰面上遨游，心里想着为国争光，将对祖国的热爱以高超的技艺淋漓尽致的表达出来;

我是一名青年志愿者，穿梭在会场的各个角落，面带微笑，为需要的各国来宾提供帮助，维护公共秩序，保持现场卫生，时刻准备着弯腰捡起一个矿泉水瓶、一片小小的纸屑，我要将平凡的工作踏实做好，让参加冬奥会的宾朋感受到我们国家的热情与友爱。

……

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”歌声又响起，将我的思绪拉回来，胸前的红领巾似乎更鲜艳了，好像在告诉我去哪里寻找这些飞翔的翅膀。

望着在蔚蓝天空下舒展飘扬的五星红旗，我找到了答案!语文里的诗词歌赋是翅膀，数学中的分解方程是翅膀，社会实践的“撸起袖子加油干”也是翅膀!我要乘着这些七彩的翅膀，每天进步一点点，以“积跬步，行万里”的姿态，好好学习，刻苦钻研，汲取各种知识，不断丰富壮大自己的翅膀，来为自己加油，为中国加油，为冬奥会加油!

冬奥课堂直播心得及感悟4

在一个阳光明媚的早晨，我正在家里认真地做作业，突然，北京冬奥会吉祥物冰墩墩和雪容融飞到了我的身边，说：走!我们带你去看冬奥会!太好啦!我丢下作业，跟着他们一路向北飞到了北京。

到了冬奥会的现场，我简直惊呆了，太壮观啦!环顾四周，观众席上人山人海，座无虚席。这时冰墩墩说：我们一起来参加冰球比赛吧。我和雪容融开心地说：好啊!雪容融说：那我们快去换比赛服吧!我说：好的，马上就来。

我们的比赛对手是中国的老朋友俄罗斯队，我们相互认识后比赛开始了。一声哨响，冰墩墩先发球，他把冰球传给了雪容融，突然，俄罗斯队来干扰，幸好雪容融接得及时，把冰球传给了我，我再用力一拨，终于把冰球推进了球门。

我们队赢了，大家欢呼雀跃。正当我高兴地时候，耳边传来妈妈的催促声：快起床啦，要迟到了。我睁开眼一看，原来这是一场梦啊!

真希望我能梦想成真，和家人一起去北京观看冬奥会比赛，和冰墩墩、雪容融一起为中国加油，为中国喝彩!

冬奥课堂直播心得及感悟5

瑰丽的舞台表演，高超的舞蹈技术，透露着时代气息的数字演绎，飘舞的无人机将世界与中国连成了一体。闪烁的霓虹灯光拼成了长寿龟的模样，生命的轮回生生不息，由传统走向了现代。几十人组成了五环的图案，将人文加入奥运精神。勇于拼搏的信念随着会旗的交接，传向世界各地。

“北京八分钟”完美落幕了，一块金牌应运而生。这位中华荣耀添上的厚重一笔，令全场人民激动不已。并不高大挺拔的身躯，在过线的0.01秒显得如此伟岸。那一瞬，全场似乎都寂静了，巨大的喜悦笼罩着他，也笼罩了台下所有的中国观众。这是历史性的见证，也是中华儿女的荣耀。荣耀光环加注的他，恐怕早已令人忘记了之前命运对他的不公。由于重心不稳而下意识伸出了手，这一简单动作使他在1/4决赛，半决赛中连续被判决为犯规，幸好决赛他赢得了胜利。

范可新，周洋等人的连续失利，给平昌的天空增添了一份阴霾。原本比赛中成绩优异的她们因裁判的判决，而失去了无缘奖牌的机会。遗憾是何时何地都会存在的，赛场下几十年如一日的的艰苦练习，只有场上不到十分钟的展示。比赛失误有很多，但犯规无疑是最令人不甘的。明明有着优异的分数，却因为裁判一句犯规无效，连铜牌都成了望眼欲穿之物。当得知裁判判决结果后，她们脸上的表情凝固了，令人不忍，没有大声嚎哭，没有嚎叫，连悲伤在他们脸上都看不出来一丝。外人只知她们的苦笑，却不知她们内心的慌乱和失望。十年磨一剑的决心最后成了缺憾的悲壮，令人唏嘘不已。

成功的喜悦必有缺憾的点缀，由缺憾构成人生的美满。运动员们暂时失利，成了平昌的遗憾，却不会是永久的缺憾。毕竟，还有以后……无论是胜利的喜悦还是失利的泪水，平昌冬奥会也都落下了帷幕。当然平昌之行仅是奥运健儿人生中的一小点，也仅是中华奥运荣耀的一小点。中国的1金6银2铜。并不是中国运动强国之路的结束。新的征程开始了，奥运健儿会继续用他们的拼搏去赢得胜利，用他们的汗水为中华赢得荣耀。

结束……也是开始。

第三篇：教学直播课堂工作总结

教学直播工作总结

为阻断疫情，确保人民群众生命和身体健康，各学校不得不延迟开学，在此期间，我校根据教体局工作部署，有效开展了

“停课不停学”线上教学活动，主要采用微信钉钉等学习的平台开展教学工作。具体和下：

一、教学准备

课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

二、签到情况

直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到98%以上。

三.教学过程心得

这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

四、作业检查

每天的作业程序：跟读，背,写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。这是比较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。

五、今后措施

1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。

2、多与学生沟通,及时了解学习情况

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。

第四篇：疫情期间教师直播感悟

疫情期间教师直播感悟1

今天晚上聆听了xxx老师的《生活是最好的课程——疫情期间生活化课程的生产与实施建议》，使我茅塞顿开。当前教育开展的主要空间为家庭，幼儿的学习与发展需要通过“亲子陪伴”来完成，要求我们老师把工作重心放在高质量的家长工作上。

生活即教育，眼前的疫情就是最好的教材。当下，我们幼儿园老师更要思考如何指导家长利用家庭生活中的资源、事件、契机等生成生动的课程活动，从而提升家庭生活和家庭教育的质量。疫情时期，我们要引导家长并督促孩子养成良好的卫生习惯，与孩子一起制定科学的生活作息安排，与孩子共同参与室内微运动，引导家长支持孩子的游戏活动，引导家长共同参与孩子的阅读活动，引导并帮助家长用孩子能理解的话语系统解释周围发生的疫情事件。

作为老师，我们应筛选、整理、提供各种优质教育资源，供家长使用，开展相关亲子活动，比如:优秀儿童电影，优质绘本图书，中外经典故事，好玩的小游戏、动手小制作、趣味小运动等等。让我们共同努力，战胜疫情，早日打赢这一场没有硝烟的战争!

疫情期间教师直播感悟2

鼠年的开端，一场新冠状病毒疫情的到来让我们始料未及，这样一个全民关注的公共危机大事件，或多或少带给成人和孩子紧张与不安，生活即教育，眼前的疫情就是最好的教材。当下幼儿园教师更要思考如何指导家长利用生活中的资源等生成的课程活动，从而提升家庭生活和家庭教育的质量。这是由学前教育课程的特质和幼儿学习的特点构成的。学前教育的课程不同于其他年龄段儿童的课程，他具有基础性、启蒙性和生活性。必须实现以身体认知情感社会性的和谐发展目标，对于孩子来讲，一些生活的自理能力和常识都必须在这个年龄阶段进行感受，这不是老师通过书本教给孩子的，是需要让孩子通过人、事、物感受体验的。幼儿学习的特点也是以直接经验的方式进行学习。幼儿的身心健康和良好习惯的养成是学前教育课程的首要任务。学习不仅仅指的是狭义的看书和上课，在生活过程中凭借经验的获得而引起的比较持久的心理变化即是广义的学习，所以凡是增进幼儿经验的一切活动都是学习。

首先指导家长做好高质量的亲子陪伴，引导家长在孩子的卫生习惯、生活作息、游戏互动和亲子阅读上做好工作，并帮助家长用孩子能理解的话语体系解释周围发生的疫情事件。

特殊时间，可适当增加睡眠时间，但同时要确保一日生活作息的科学性，孩子是生活的主人，自己的主体，所以家长在假期可以与孩子一起制定科学作息安排，努力让睡觉、餐点、运动、游戏、劳动等都能得到合理的安排。

当下有关亲子室内活动的资源非常丰富，再确保安全的前提下，让孩子在家也能享受到每天半小时或者一小时的运动时光，在零散的时间里运动，促进孩子身体动作的发展。

生活是美好的，但生活有时又是残酷的。在当今学前教育课程改革的新时代背景下，希望老师们能结合当下孩子真实的生活和真切的体验，依托生活，利用生活引导家长开展切实有效的教育活动，让生活成为最好的课程，让生活化的课程为孩子的成长发展提供有益的经验。

疫情期间教师直播感悟3

2024本该喜气洋洋的新年，被一场突如其来的疫情蒙上了灰突突的颜色，也让这个假期变得格外漫长。本来忙碌的所有人都因为这突如其来的情况，暂缓了脚步，突来的闲暇让所有人开始了许久不见的陪伴，变着花样的美食，大大小小的游戏让所有的孩子感受到家庭亲子游戏的乐趣。

疫情当前，最好的教育工作转移到了家庭，老师成为最好的引导者，爸爸妈妈也通过陪伴游戏，来带领孩子们开展一系列的别样学习生活。亲子游戏活动也成为了大家最关心的话题。到底什么是亲子活动呢?

1.亲子活动有利于孩子身心的健康成长。现代健康理念已将健康的概念拓宽到生理、心理及社会适应能力三方面，而亲子活动寓教于乐，寓知识于游戏中，同时开发孩子的智力，提高其动手能力、反应力、创造力，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展!

2.亲子活动有利于激发孩子的内在潜能。不知各位家长是否注意到，当您在观摩我们的教学活动时，您的孩子往往表现特别出色!其实，每个孩子都有这样一种心理，希望有人看着他，希望自己是亲人视线的焦点。父母鼓励的目光是他们不断进取的动力，也往往能激发他们的内在潜能!每个孩子都希望在父母面前表现一把，让父母为他们骄傲!而这也正是我们开展亲子活动的目的之一。它能使您的孩子更优秀、更上进，最终成为真正的新世纪人才!

第五篇：教学感悟_如何打造高效课堂

教学感悟_如何打造高效课堂

课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学高效率、高质量地完成教学任务，促进学生高效发展，促进学生高阶思维能力得到提升。

顾明远先生说：教育的本质是培养思维，思维培养的最好场所是课堂。

既然培养学生的思维最好的场所是课堂，那作为老师就要力所能及的提高课堂效率，很多学校和老师致力于“从课堂45分钟要质量”。从我国目前的教育状况来说，最根本的问题就是做到“从教到学”的转变。如何使学生由“要我学”变成“我要学”。

一、教师要调试好心态，做好角色和观念的转变

杜威说：如果我们仍然以昨天的方式教育今天的孩子，无疑是掠夺了他们的明天。在互联网信息高度发展的今天，知识可以有无数个途径和形式传播，学生获取知识的方式也呈现多极化发展，现在老师如果固守传播知识的角色和任务无疑于将会被历史的车轮所抛弃。未来教师要向指导者、评价者等角色的转变，张云鹰校长说：“未来教师要从专才走向通才、从教学走向教育、从传授走向学习”。在教学的过程中，教师要以学生为本，以学定教，学生会用自己的视角去感悟、用自己的观点去判断、用自己的语言去表达。随之改变的还有师生之间的关系，老师不再是高高在上的发号施令者，权威者，而要学会尊重学生、平等地与学生相处，建立民主平等的师生关系，使得学生能自由地表达自己的观点和想法。

二、高效的课堂，要落实深度学习

深度学习不很注重对知识的认识，而注重的是对知识的整合和连接，自媒体和互联网的发展也导致了知识的碎片化，因此高效的学习要求深度学习也就要就要求对信息的加工整合。布鲁姆将知识体系图分为初级认知(记忆、理解和应用)和高级认知(分析、评价和创造)，传统的课堂是复习旧知、学习新知以及通过作业巩固，进行知识的应用，也就是传统的课堂只是完成了学生的初级认知，如何进行高级认知的学习就要如何落实深度学习，可以尽量利用信息技术把底层面的东西交给学生去自学，课堂上设计更多的活动，比如小组合作学习、探究式学习、项目式学习等等。比如，美国式的翻转课堂就是深度学习的一个很典型的样本。老师布置作业的时候少一点识记、机械抄写的东西，考试也不能仅纯理论的或者靠死记硬背就能应付的，而用项目式的、探究式的、论文式的方式的话，深度学习就会依然而产生。

三、高效课堂需要老师课前精心设计教学

教学设计的三要素：问题、活动和评价，这也是课堂教学的三块基石。问题、活动、评价解决了课堂学习“做什么”、“怎么做”、“怎样做好”这三个问题，三者结合才能实现课堂的高效。课堂设计的“活动”是为解决“问题”服务的，课堂中每一个环节都离不开问题。问题解决得怎么样?教学活动是否有意义、有价值?这就需要评价作支撑。有此三者，课堂教学才能形成一体，教学目标才能得以实现，教学思想才能得以贯彻。

“问题”是成功学习的基础，“活动”是有效学习的载体，“评价”是智慧学习的导向。

立足这“三块基石”，教学设计就有了依托。教师需要发掘学习问题，将知识点以问题的形式呈现在学生面前;教师还需要创造性地设计学习活动，让学生在探索中掌握知识、培养技能、发展智力、养育人格;此外，教师还要科学有效地运用评价，调控并引导学生的学习活动，保障课堂目标有效达成。首先教师要提出优质问题，何为优质问题，优质问题就是在学生最近发展区内，引发认知冲突，激发思维碰撞，那如何设计优质问题呢?用who、when、what来回的问题，简单使用YES和NO来回答的问题都属于低层次思维问题，比如：解释什么官渡之战或赤壁之战，中华人民共和国是哪一年成立的等等问题?但如果设计成曹操为什么在官渡之战能以少胜多而在赤壁之战以多败少呢?或者中共能在1949年建国而国民党败走台湾，主要原因是什么?就属于高阶思维问题了，因为此问题指向了分析、综合、评价这些高级认知。也就是多用WHY来提问，因为这样的问题可以让学生发现问题、质疑、推理、评估，这比起阅读文章、抄写单词、背诵记忆更有利于学生突破思维定式，创造性的接受并建构知识。

一个完整的学习活动，至少应该包括“活动任务、组织形式、活动方式”三个要素。比如，以小组活动的形式分角色朗读课文，这一学习活动的“学习任务”是朗读课文，“组织形式”是小组，“活动方式”是分角色朗读，学生明确了“做什么”、“谁来做”、“怎么做”，很容易进入深度学习了。一个好的教学活动的设计是具有从低到高的层次性的，可以引导学生逐步深入，在老师提供的“学习支架”帮助下，让学生能顺利进行自主探究、合作学习并发现问题逐步得出结论。

与“多学”相伴的是“多问”，在课堂上，可以设计这样的评价标准：没有学生发问的课不算是好课，学生提不出问题的课不是好课，老师提出的问题都能迅速问题正确的课不是真正的好课。所以要设计变“师问生答”为“共同提问”的课。

四、高效课堂要有效实施小组合作学习

高效课堂是对传统课堂的改革，目的是要摒弃过去的“以教师教”为主的课堂，打造“以学生学为主”的教学，在课堂上要突出学生的主体地位，要让学生学会学习，学会探索，要让学生自己去探索问题，进而提出问题。小组式合作学习能帮助老师和学生摆脱“知识为中心”的陷阱，培养学生高阶的认知能力。对于学生来说，参加小组合作学习，可以培养学生的规则意识，表达、倾听、评价等技巧，教师要深入研究小组合作学习的操作技能，让学生的合作学习更加精细化，丰富小组合作学习的形式，比如有小组竞赛、小组辩论、小组协作、小组交流、小组讨论、小组展示等类型。良好的小组合作学习要解决“缺乏培训、缺乏规则、缺乏组织”等问题，只要老师结合学生的实际情况潜心研究、精心设计、用心操作，就一定能找到“破障”的技巧和智慧。比如有学校提出的小组合作错略。

“一个声音策略”：要在小组长的组织下交流，发言时，一人发言其他人注意倾听，然后分析、修正、补充、质疑;

“两分钟策略”：提前组织语言，要求发言简明、有条理，时间不得超过两分钟;

“互不干扰策略”：组内交流时，交流发言的声音要适中，以本组同学能够听清为准;

“轮流坐庄策略”：部分组长由小组成员轮流担任……