中考地理常考知识点梳理[合集五篇]

第一篇：中考地理常考知识点梳理

喜鹊喳喳喜事来，金榜题名遂心愿。父母亲人笑开颜，山窝飞出凤凰来。不负多年苦读书，认真思考填志愿。祝你宏图得大展，锦绣前程在眼前!下面给大家带来一些关于中考地理常考知识点梳理，希望对大家有所帮助。

中考地理常考知识点梳理1

中考地理必背知识点我国位于 东半球，北 球;在 亚欧 大陆的 东部，太平洋的 西 岸。我国陆地面积 960万平方千米，共 20个邻国，任列举一邻国名 俄罗斯。(14个陆上邻国，6个隔海相望的国家)我国的行政区划分 省、县、乡 三级。我国省级行政区划中包括 23 省，5 自治区，4 个直辖市，2 个特别行政区。(共34个)我国人口特点：人口数量多、人口增长快。我国人口分布特点：不均，以 黑河 和 腾冲 一线为界，东 多 西 少。我国民族分布特点：大散居，小聚居，交错杂居;少数民族主要分布在 西北、西南 和 东北 地区。填出下列民俗所属的主要民族：那达慕大会 蒙古族，泼水节 傣族(孔雀舞、竹筒饭、高脚楼)，长鼓舞 朝鲜族，锅庄舞 藏族我国地势特点 西高东低，呈阶梯状分布;我国地形特点 复杂多样，山区面积广大;

10第一二级阶梯界线：昆仑山—— 祁连山 —— 横断山，第二三级阶梯界线：大兴安岭 —— 太行山 —— 巫山 ——雪峰山

11我国气候特点：复杂多样，季风气候显著

12我国冬季气温分布特点：冬季南北温差大 我国夏季气温分布特点：除青藏高原，夏季南北普遍高温

13我国降水地区分布规律 从东南沿海向西北内陆递减我国温度带划分 热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带 及一个高原气候区。

15我国干湿地区分 湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区

16我国季风区和非季风区的界线 大兴安岭 —— 阴山 —— 贺兰山，季风气候最典型 的特点是 雨热同期，十分有利于农业生产，但灾害也较严重，如夏季风异常带来 水旱 灾害，冬季风异常带来 寒潮 和冻雨。

17我国南北方河流比较，南方河流流量 大，汛期 长，原因在于降水 多，雨季 长。自然资源主要有可再生和非可再生两类，如：水(土地、生物)资源属于可再生资源，矿产资源 属于非可再生资源。

19我国自然资源基本国情：总量丰富，人均不足

20我国土地资源基本国策：十分珍惜和合理利用 每一寸土地，切实 保护 耕地。

21我国水资源分布特点：不均匀，地区分布：东 多 西 少，南 丰 北 缺 时间分布：夏秋多，冬春少

22解决我国水资源短缺的重要途径：节约用水，保护水资源

23解决我国水资源分布不均的途径：修水利工程;解决时间分布不均，修水库，试举一例：三峡 解决空间分布不均，跨流域调水，试举一例：南水北调

24在我国经济发展中，交通运输业是“ 先行官 ”，农业是“ 基础 ”工业是“ 主导 ”

25我国交通运输业以 铁路运输 为主，大连的主要铁路线是 哈大 线。

26我国农业种植业主要分布在 东部季风区，又以 秦岭 —— 淮河 一线为界，分为北方 旱 田区和南方 水 田区

27我国四大牧区主要有 内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。

28我国林区主要分布在 东部季风区(东部季风区、西部非季风区)三大林区：东北林区(大小兴安岭长白山地)，西南林区(横断山区)，东南林区(人工林)

29我国四大工业基地主要是 辽中南、京津唐、沪宁杭、和 珠江三角洲 基地。(辽中南：著名的重工业基地;京津唐：北方最大的综合性工业基地;沪宁杭：全国最大的综合性工业基地;珠江三角洲：以轻工业为主的综合性工业基地)

30我国最早发展高新技术产业的地区是 北京中关村。大连计划发展成为中国的“班加罗尔”(班加罗尔是 印度 国家的高新技术产业中心)以下我国部分之最

31我国位置最北、纬度最高的省级行政区：黑龙江省;我国面积最大的省级行政区：新疆维吾尔自治区 邻省最多的省级行政区：内蒙古自治区、陕西省我国面积最大的平原：东北平原 最大的盆地：塔里木盆地 地势最低的盆地：吐鲁番盆地 最高最大的高原：青藏高原 最长、最大、流域面积最广的河流：长江含沙量最大的河流：黄河 最长的内流河：塔里木河 面积最大的湖泊(咸水湖)：青海湖

中考地理常考知识点梳理2

巧记地理知识15法

学习地理需要记忆许多知识，这里有知识巧记15法供参考。

一、谐音记忆法。

运用该法可把复杂的地理事物和现象经过总结抽象编成顺口 溜、趣味语言好学易记。如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”。

二、精编提纲法。

地理课内容多而复杂，要想全部记忆不可能也不必要。精编 提纲，就是把教材内容归类，列出重点，把需要记忆的知识尽量集中，使内容系统有条理，而且概括，方便记忆。

三、单字记忆法。

就是通过减少记忆语言数量从而达到易记目的，把一长串地 理语言简成一些单字便于记忆。如：我国 200mm 等降水量线为张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山一线，可记为：张、兰、拉、喜一线;农业商品率高的国家为：美国、加拿大、澳大利亚、法国、新西兰、荷兰、丹麦，可记忆为美、加、澳、法。新、荷、丹等。

四、歌诀记忆法。

就是把一些地理事物等编成歌诀，帮助记忆。这样节奏感强，便于背诵。例如，我国的主要煤矿可编成以下歌诀：鸡西鹤岗平顶山，阜新峰峰和开滦，太原大同阳泉煤，淮北徐州加西山。

五、类似联想记忆法。

有些地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之 处。通过类似联想有助于发现地理事物的共性，强化记忆。例如，里海与日本的面 积大约均为 37万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为 温带落叶阔叶林带。

六、游戏记忆法。

有的地理知识可以适合做游戏，可通过此法帮助记忆，寓学 于乐。例如复习长江、黄河时，学生可分为两大组，分别代表长江和黄河;每大组再分为三小组，分别代表上。中、下游。这样可以利用课外活动，根据有关内容，开展答题接力游戏。

七、关系联想记忆法。根据地理事物之间的因果、从属、并列等关系增强知识 记忆的方法。如因果关系：地球自转一地转偏向力一盛行风向一洋流的流向;从属关系：总星系一银河系一太阳系一地月系;并列关系：风化作用一侵蚀作用一搬运 作用一沉积作用一团结成岩作用。

八、综合记忆法。把零散的地理现象与地理事物进行组合。概括，把它们联系 起来进行综合记忆。如夏季风及雨带的推移可归纳为具有“三停两跳”来加以记忆：5月停在南岭，6 月跳到长江中下游，停留 1 个月左右，7～8 月跳到华北、东北。

九、直观形象法。就是对地理事物的特点、特征，利用现有或自制模型、图片，帮助记忆。例如，利用地球仪可以便于理解记忆经纬度的划分;利用《中国政区图》便于记忆各省市区的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解记忆山地的地貌类 型与等高线。另外，还可借助别的事物来加深记忆。例如，在复习亚洲时，可以借助左手，使手背向上弯曲，按地图的方位放好，拇指表示阿拉伯半岛、食指表示印 度半岛，中指表示中南半岛，无名指表示朝鲜半岛，小指表示堪察加半岛。这样，亚洲的几大半岛和中部高，四周低的地势特点，就完全形象地表示出来了。

十、理解记忆法。

许多地理知识仅靠死记硬背不仅记忆难度大，而且也记不牢 固。只有在理解的基础上才容易记并记得牢。该法就是在弄懂地理原理的基础上来记忆地理事物与地理现象。如：气旋、反气旋的风向。气旋：空气从四周辐合流向 18 中心;反气旋：风从中心流向四周。另外，还应记住北半球右偏，南半球左偏。这些道理弄懂后，对北半球气旋呈反时针方向流动，反气旋呈顺时针方向流动就易于 记忆了。

十一、图示记忆法。许多地理事物与地理现象在记忆中容易混淆，往往会搞错，通过绘图可以帮助记忆。如北印度洋季风洋流，当冬季吹东北风时，洋流呈反时针方向流动，夏季则正好相反。

十二、形象特征记忆法。

抓住地理知识的特征进行记忆，是记忆地理数据的好 办法。如吐鲁番盆地最低处在海平面以下 155m，可记成“一五得五”;撒哈拉沙漠 面积 770多万平方千米，可以记成“7 减 7 等于 0”。

十三、设问巩固记忆法。通过设问强记、反复巩固记忆，可刺激大脑神经加速 记忆。但这种记忆属短时强记，容易遗忘，这就需要不断巩固，与遗忘作斗争。其方法可采用不断设问、回忆或练习运用来进行。

十四、压缩与字头记忆法。记忆大篇幅知识时，可“抽筋拔骨”地记住其中关 键词语，回忆时由此提示全部记忆内容。如记忆北美洲的地形特征可压缩为：西山中原东高地。又如记忆黄河的水文特征又可压缩为：上游流稳水清，中游流急沙大，下游流缓沙沉。当记忆一组知识时，可把每部分的字头(或字尾)抽出并排列起来，编成生动有趣的句子，方便记忆。如我国北方的五大产棉省可记为东(山东)西(山西、陕西)南(河南)北(河北)。

十五、比较异同记忆法。找出地理知识相近部分的异同点，进行分析，从中来 比较，加强记忆。例如，我国东北、华北和长江中下游三大平原的情况，就可以从成因、分布、构成、特点等几个方面进行对比记忆。

总之，只要肯动脑筋，联系地理课的特征，就能够总结出多种多样的巧记妙法，就可以做到记而不忘且生动有趣。另外，既要善记，又要巧记，只有这样，才能达到事半功倍，取得良好的记忆效果。

中考地理常考知识点梳理3

中考地理知识点梳理之亚洲地理

地形地势

1.亚欧大陆是世界最大的大陆，亚洲是世界面积最大的洲;

2.亚洲地形以高原山地为主，是除南极洲以外海拔最高的大洲;

3.亚洲地面起伏大，有“世界屋脊”青藏高原，世界最高峰珠穆朗玛峰，也有世界陆地表面最低处死海。

4.亚洲地势中部高，四周低。

复杂多样的气候

亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带，且地形复杂，除温带海洋性气候之外，其他气候类型均有分布。

亚洲气候的大陆性特征显著;

亚洲地处世界最大大陆的东部，濒临世界最大的海洋，海陆差异特别显著，亚洲东部和东南部季风最强盛、最典型、影响范围最广。

学习方法指导：

1.学会描述一个区域的位置、范围

(1)纬度位置：

第一步：说出其南北大致所跨的纬度范围;例：某区域大致位于北纬35度至北纬12度之间。

第二步：说出其所处的主要五带位置;例：中国大部分位于北温带，小部分位于热带。

第三步：有重要纬线穿过要加以强调;例：北极圈穿过俄罗斯北部，南回归线穿过澳大利亚中部。

(2)半球位置

第一步：说出东西半球或南北半球的分界线;例：东西半球分界线为西经20度和东经160度两条经线相对组成的经线圈。

第二步：说出区域所在的半球，并说明其位于分界线的某个方向。比如大部分位于西经20度以东，所以位于东半球。如果跨两个半球，一定要强调，某条分界线穿过该区域。

(3)海陆位置

第一步：说出其所在更高一级区域内的方位：如中国位于亚洲的东部。

第二步：说出其四面八方相邻、相望、相连的地理区域名称。如亚洲东临太平洋、西与欧洲相连、西南与非洲为邻、东北隔白令海峡与北美洲相望。

中考地理常考知识点梳理4

世界地理知识

世界海陆比例：三分陆地，七分海洋。

1、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、各大洲的分界线

①亚洲和欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、里海(世界最大的湖泊)、黑海和土耳其海峡(沟通黑海和地中海)②亚洲和非洲：苏伊士运河(沟通地中海和红海)③南美洲和北美洲：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)④亚洲和北美洲：白令海峡(沟通太平洋和北冰洋)

3、环太平洋火山地震带;地中海—喜马拉雅山火山地震带是世界上地震和火山活动最剧烈的地带。

4、六大板块：欧亚板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。

5、人口自然增长率=出生率-死亡率

6、世界人口集中分布于中低纬度的平原和盆地地区，世界人口稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部等;

世界人口稀疏区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、湿热的热带雨林，7、人口增长过快带来就业困难、居住条件差、交通拥挤、环境污染等问题;

人口增长过慢造成劳动力短缺、国防兵源不足、社会养老负担加重、人口老龄化等问题。

8、黄色人种主要分布在亚洲东部、美洲印第安人、北冰洋沿岸的因纽特人

白色人种主要分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲的西部和南部及大洋洲

黑色人种主要分布在非洲中部和南部。

9、目前被联合国确定为工作语言的是：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

汉语是使用人数最多的语言;英语是使用范围最广的语言。

10、基-督教(教堂，圣经，耶稣)是世界上信徒最多和流传最广的宗教。

中考地理常考知识点梳理5

地球和地图

1、地球是球体(先看到桅杆，后看到船身;麦哲伦环球航行;登高望远;月食;卫星图片)

2、地球自转的周期：一天(24小时)方向：自西向东。产生的地理现象：a、昼夜交替;b、产生地方时差异(例如后半夜起来看巴西的世界杯足球赛)：

3、地球的公转周期:一年(约365天)方向：自西向东。北极总是指向北极星附近。公转产生的地理现象：a、四季的变化;b、昼夜长短变化(a)任何一天，赤道地区均昼夜平分。(b)任何地点，春秋二分均昼夜平分。(c)太阳直射北半球(北半球的夏半年，3月21日至9月23日)，越向北方向昼越长;太阳直射南半球(北半球的冬半年，9月23日至次年3月21日)，越向南方向昼越长。(D)凡太阳直射的地区都昼长夜短(除赤道外);c、五带划分(热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带)。d、正午太阳高度变化(影子长短变化)

4、地图上的三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。A：有指向标指向标箭头的指向一般为北向;无指向标通常采用“上北下南，左西右东”;经纬网纬线代表东西方向，经线代表南北方向　　B：(分子相同情况下，分母越大，比例尺越小)图幅相同时，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细;比例尺越小，范围越大，内容越简单。

5、海拔：高出海平面的垂直距离。

6、相对高度：把两个海拔相减。

7、等高线越密集，代表坡越陡;等高线越稀疏，代表坡越缓。

8、地形部位识别：山顶(画有黑色三角形▲)、山脊(凸低为高)、山谷(凸高为低)、鞍部、陡崖(等高线重合)、盆地

9、地形类型有5种：地形区是以某种地形类型为主的一片区域!平原：地面平坦,海拔较低,一般在200米以下;高原：海拔较高,一般在500米以上,地面坦坦荡,边缘陡峻;山地：海拔较高,一般在500米以上,峰峦起伏,坡度陡峻;丘陵：地面起伏,海拔不高,坡度和缓相对高度一般不超过200米;盆地：周围高,中间低,没海拔要求.中考地理常考知识点梳理

第二篇：2024中考《语文》四大名著常考知识点汇总

2024中考《语文》四大名著常考知识点汇总 《红楼梦》积累知识点汇总

1、金陵十二钗指的是：（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。

2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是（袭人）、（晴雯）。

3、《红楼梦》的两条主线是（贾府由盛到衰的演变过程）、（宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧）

4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是（薛宝钗）

5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是（贾宝玉）。

6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。”说的是（秦可卿）。

7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是（李纨）。

8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

9、《红楼梦》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相传后40回是（高鄂）所作。

10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是（机关算尽太聪明,反误了卿卿性命）。

11、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是（袭人）。

13、“四春”之中，性格比较懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家为尼的是（惜春）。

14、《红楼梦》中结的两个诗社分别是（海棠社）和（桃花社），社长是（李纨和林黛玉）。

15、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（贾宝玉）。

16、《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于未世运偏消。清明涕泪江边望，千里东风一梦遥。”说的是（贾探春）。

17、《红楼梦》中，“富贵又何为，襁褓之间父母违。转眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。”说的是（史湘云）。

18、潇湘妃子指的是（林黛玉），蘅芜君指的是（薛宝钗）。

19、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是（林黛玉）。

20、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是（贾宝玉）。

21、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指（林黛玉）、（薛宝钗）。

22、《红楼梦》中，因吃酒醉卧怡红院的人是（史湘云），最泼辣狠毒的女子是（王熙凤），最具有管理才能、大胆改革的女子是（贾探春）。

23、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是（贾宝玉）“美玉无瑕”指的是（林黛玉）。

24、《红楼梦》中有两位小姐当上了王妃，此二人是（元春），（探春）。

25、《红楼梦》中“心比天高命比纸薄”的代表人物是（晴雯）。

26、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：林黛玉，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；贾宝玉，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；薛宝钗，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。

19、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是王熙凤；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是林黛玉。

20、最具叛逆性格的丫鬟是晴雯。最卑躬屈膝的丫鬟是袭人。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是刘姥姥。

21、贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原应叹息_”之意。

22、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。

25、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是（林黛玉）“美玉无瑕”指的是（贾宝玉）。

《水浒传》积累知识点汇总

1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。

2、《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

3、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。

4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。

（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗；行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报；呼保义（及时雨）宋江，仗义疏财,有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想。

5、《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

6、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。

7、《水浒传》中吴用绰号智多星，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了生辰纲。

8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：（1）“母大虫”顾大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孙二娘。

9、填人名，补足歇后语。

（1）（宋江）上梁山——官逼民反

（2）（李逵）打宋江——过后赔礼

（3）（张飞）穿针——大眼对小眼

10、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中“花和尚”指的是鲁智深。

11、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是宋江和卢俊义两位首领的称谓。

12、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说,《水浒传》写得荡气回肠，全书的*部分是梁山英雄排座次；全书的低潮部分是魂聚蓼儿洼。

13、补全回目：

（1）、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西

（2）、梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀

14、《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我国第一部章回体长篇白话小说。《水浒传》*有108将,天罡是36人,地煞星72人。

15、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：武松打虎。

16、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲。

17、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自《水浒传》，在这里指代现货。

18、《水浒》主要人物有及时雨宋江，行者武松，花和尚鲁智深，黑旋风李逵。

19、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。

20、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字杀人者，打虎武松也。

21、请在下面横线上填入相关的内容。

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；

发配孟州途中，在十字坡酒店结识（母夜叉）孙二娘；醉打蒋门神，替（金眼彪）施恩夺回快活林；

大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”

22、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。

23、《水浒传》中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的英雄是林冲；见义勇为、性格最粗犷豪放的是鲁智深。

24、《水浒传》中,坚决反对招安的头领有二人，是武松、李逵，主张招安的头领有两人,是宋江、卢俊义。

25、《水浒传》中“道服裁棕叶,云冠剪鹿皮……，阵法方诸葛,阴谋胜范蠡.华山谁第一，口口号‘神机’，这首诗赞的梁山好汉是朱武。

26、梁山一百单八将中绰号含龙的头入云龙公孙胜、九纹龙史进、混江龙李俊、独角龙邹润、出林龙邹渊。

27、《水浒传》中有一个人物,原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球,受到皇帝的赏识,没到半年时间,直抬举他做到殿帅府太尉职事,他把持朝政、无恶不作,这个人是高俅。

28、《水浒传》中对林冲恩将仇报的人是陆谦，恩将恩报的人是鲁智深。

29、我国四大名著中有两部作品塑造了两个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮，一个是《水浒传》中的梁山军师吴用。

30、《水浒传》中“玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉武松的平生绝学。

31、《水浒传》中有三大恶霸：一是开肉铺的镇关西，被鲁智深当街所杀；一是开酒铺的西门庆被武松所杀；一是开药铺的蒋门神被武松所杀。

32、梁山一百单八将中秀才出身的三人是吴用、萧让、蒋敬。

33、“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗出自古典文学名著《水浒传》,诗中“好人”是指宋江，被人称为及时雨。

34、《水浒传》梁山好汉中以《三国演义》关云长面目为模子,所写的是他的后人关胜。

35、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的好汉是鲁智深，“醉打蒋门神”的好汉是武松。

36、“力健声雄性粗齿,丈二长枪撒如雨，邺中豪杰霸华阳，口口人称‘跳涧虎’。”这首诗赞的是梁山好汉陈达。

37、①在《水浒传》中刻画具有惊世骇俗之美,心狠手辣的人物是潘金莲。

②《水浒传》中“位列三十六星之末,却机巧灵心,多见识,了身达命,都强似那三十五个”的梁山好汉是燕青。

③《水浒传》中唯一以农家子弟身份入伙的好汉是九尾龟陶宗旺。

38、《水浒传》中“浪里白条”指的是张顺，和他相关的故事有夜闹金沙渡。

39、宋江手下五虎将是指关胜、林冲、秦明、宛平、呼延灼。

40、“那七个贩枣子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说道：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推下去。这段话描述的情节是《水浒传》中的智取生辰纲。

41、《水浒传》中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是刘唐。

42、《水浒传》中“庄前锣鼓响叮当，娇客新来小霸王。不信桃花村外火，照人另样冒火光。“这是写梁山好汉周通。

43、补全回目：

（1）、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西

（2）、梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀。

44、《水浒传》中大闹野猪林的人是鲁智深；大闹忠义堂的人是李逵；大闹飞云浦的人是武松。

《三国演义》常考知识点汇总

1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。

4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。

5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东分。

6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。

7、填人名，补足歇后语。

（1）（诸葛亮）借东风——巧用天时

（2）（刘备）借荆州——有借无还

（3）（徐庶）进曹营——一言不发

（4）（周瑜）打（黄盖）——一个愿打,一个愿挨，（5）三个臭皮匠——顶个（诸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)

8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。

9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。

成语：三顾茅庐人物及故事：刘备三请诸葛亮。

成语：身在曹营心在汉人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。

10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是赤壁之战；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。

《西游记》常考知识点汇总

1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。

2、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。

3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。

4、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。

5、填人名，补足歇后语。

（1）（猪八戒）照镜子——里外不是人

（2）（猪八戒）见高小姐——改换了头面

（3）（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患

6、有人对《西游记》道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”

7、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。

语文积累（四大名著）

1、《三国演义》中，“常山有虎将，智勇匹关张”指的是（赵云）。

2、描写春天美好的成语：

春光明媚万紫千红春雨如油生机勃勃春色满圆春意盎然鸟语花香春暖花开百花齐放和风细雨

3、《红楼梦》的“四春”之中，性格比较懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家为尼的是（惜春）。

4、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是（袭人）

5、在《水浒传》中，被称为“拼命三郎”的是（石秀）。

6、《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是（司马徽）、“卧龙”是（诸葛孔明）、“凤雏”是（庞统）、“美髯公”是（关羽）、“小霸王”是（孙策）、“常胜将军”是（赵云）。

7、被称为“神机军师”的人物是（朱武），出自名著《水浒传》。

8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

9、金陵十二钗指的是（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。

第三篇：中考化学常考知识点总结

中考化学常考知识点-价态，气体，酸，碱，盐总结 常考元素价态：

+1：H，K，Na，Ag，Cu，Li

+2：Ca，Mg，Ba，Zn，Fe，Cu，C(CO)

+3：Al，Fe

+4：Si，S，C（CO2），Mn，N(NO2)

-1：O（H2O2），Cl，OH，HCO3，NO3

-2：O，CO3，SO4，SO3

-3：PO4，N(NH3)

-4:C(CH4)

常考气体：比空气轻：H2，CO，N2，NH3，CH4

比空气重：O2，CO2，SO2，NO2，HCl

常考液体：H2O，H2O2

常考酸（提供H+）：HCl，H2SO4，H2CO3，HNO3，H3PO4 常考碱（提供OH-）：NaOH，KOH，Ca(OH)2，Ba(OH)2，Mg（OH）NH3·H2O（弱碱），NaHCO3（弱碱）

常考金属氧化物：MgO，Al2O3，Fe2O3，Fe3O4，CaO，CuO 常考盐：氯化盐（AgCl不溶于水，其他都溶）：NaCl，KCl，MgCl2，CaCl2，FeCl2，FeCl3，AlCl3，ZnCl2，BaCl2，AgCl

碳酸盐（CaCO3，BaCO3不溶于水，其他都溶）：Na2CO3，K2CO3，CaCO3，BaCO3，MgCO3

硫酸盐（Ca，Ba硫酸酸盐不溶于水，其他都溶）：Na2SO4，K2SO4，MgSO4，FeSO4，Fe2(SO4)3，Al2(SO4)3，ZnSO4，BaSO4

硝酸盐（都溶于水）：NaNO3，KNO3，Mg(NO3)2，Ca(NO3)2，Fe(NO3)2，Fe(NO3)3，Al(NO3)3，Zn(NO3)2，Ba(NO3)2

第四篇：幼儿教师招考常考知识点梳理及配套练习

幼儿教师招考常考知识点梳理及配套练习

幼儿教育学

第一部分

一、幼儿教育学的研究对象

幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。

二、幼儿教育的概念和意义

（一）广义的教育：包括家庭教育、社会教育和学校教育。

（二）学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着示范和主导的作用。

（三）幼儿教育是指对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。

幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3～6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。

（四）幼儿教育的意义：

1．促进生长发育，提高身体素质； 2．开发大脑潜力，促进智力发展； 3．发展个性，促进人格的健康发展； 4．培育美感，促进想象力、创造性的发展；

总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。

（五）敏感期：幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段

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称为敏感期。

三、幼儿教育的产生和发展

（一）幼儿教育思想的产生

1．学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。

2．德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。

3．（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具——（“恩物”）来学习。4．我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。

5．幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病

6．1989年6月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。

（二）幼儿教育思想的发展 1．德国福禄贝尔

（1）幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。

（2）游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。

（3）协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。

（4）亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》

被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利于1907年在罗马贫民区创办了一

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所“幼儿之家”

蒙台梭利教育理论的要点是：

（1）幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。

（2）重视教育环境的作用 2．陶行知

陶行知的解放儿童的创造力思想包括：（1）解放儿童的头脑；（2）解放儿童的双手；（3）解放儿童的嘴；（4）解放儿童的空间；（5）解放儿童的时间.3．陈鹤琴

陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论。他先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育资格培训事业作出了不可磨灭的贡献。

课程的结构：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，称为“五指活动”。

四、幼儿园教育的目标、任务

（一）教育目的的基本结构

各级各类学校以教育目的为工作总方针，但这些学校还有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性。教育目的有三个层次结构：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

1．国家的教育目的

国家的教育目的居于第一个层次，它是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中，是针对所有受教育者提出的。

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2．各级各类学校的培养目标

各级各类学校培养目标是教育目的在各级各类教育机构的具体化。根据国家的教育目的制定的某一级某一类学校或者某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育层次、不同级别的学校、不同专业方向的具体化，是针对特定的对象提出的。

（二）幼儿园教育目标的结构

1．幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标。《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。

2．各个幼儿园具体的教育目标。

（三）幼儿园具体教育目标确定的依据 1．教育目标分解的方法要恰当。2．教育目标的涵盖面要全面。3．教育目标要有连续性和一致性。

（四）幼儿园的任务 幼儿园的双重任务：

1．幼儿园对幼儿实施保育和教育；

2．幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

（五）幼儿教育的原则： 1．教育的一般原则：

（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。①尊重儿童的人格尊严； ②保障儿童的合法权利。（2）促进儿童全面发展的原则。

①儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 ②儿童的发展应是协调的发展； ③儿童的发展是有个性的发展。（3）面向全体，重视个别差异的原则。①教育要促进每个儿童的发展；

②教育要促进每个儿童在原有基础上的发展； ③多种组织形式促进儿童的发展。

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（4）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。2．幼儿园教育的原则：

（1）保教结合的原则。①保育和教育是幼儿园两大方面的工作；②保育和教育工作互相联系、互相渗透。③保育和教育是在同一过程中实现的。

（2）以游戏为基本活动的原则。

（3）教育的活动性和活动的多样性原则。①教育的活动性；②教育活动的多样性。（4）发挥一日活动整体教育功能的原则。

五、全面发展教育

（一）幼儿园全面发展教育的含义

幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。全面发展并不意味着个体在各方面齐头并进地、平均地发展，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。

（二）体智德等全面发展 1．幼儿体育

（1）幼儿体育的目标：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（2）幼儿园体育的内容： ①促进幼儿健康成长；

②发展幼儿的基本动作；基本动作主要是走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、攀登等 ③培养幼儿良好的生活、卫生习惯； ④增强幼儿的自我保护意识。

幼儿园体育应以增强（幼儿体质）为核心全面的综合的为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。（填空、选择和判断）

2．幼儿智育

幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围

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事物的求知兴趣、学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

（1）幼儿智育的目标：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。

（2）幼儿智育的内容： ①发展幼儿的智力；

②引导幼儿获得粗浅的知识；

③培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。3．幼儿德育

（1）幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的（社会性）与发展幼儿（个性）两个方面

发展幼儿的社会性：①培养爱的情感②形成必要的社会行为规范③学习人际交往的技能和能力

发展幼儿个性：幼儿德育要培养幼儿的良好品质。如良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等等。

（2）幼儿德育的途径：

①（日常生活）是实施幼儿德育最基本的途径； ②专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段； ③利用游戏培养幼儿良好的道德行为；

（3）幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上，由近到远，由具体到抽象；直观、形象，切忌说教，切忌空谈；注意个别差异。

六、师幼关系

（一）幼儿教师应具备的素质 1．思想品德与职业道德素质

没有正确的的政治观点就等于没有灵魂。对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。热爱幼儿，把自己的身心奉献给幼教事业，是幼儿教师社会主义服务感、道德责任感、—6—

为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。

2．身心素质

没有健康的身体不可能搞好幼儿教育工作，这是没有异议的。要搞好幼儿教育工作，为人师表，教师的情感、个性、性格、行为方式等心理素质也是同样重要的。

3．能力素质

作为幼儿教师，最基本的最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，因此有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力就成为老师必备的素质。正如思想家卢梭所说的一样，“热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。”

（二）幼儿教师必备的能力 1．观察力

主要是指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察力，表现在随机的观察和有计划的观察中。在随机观察时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速的作出正确的判断和反应。有计划的观察要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。既可观察幼儿的发展水平的差异，也可观察幼儿的个体发展的独特性。

2．沟通的能力

教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长、和促进幼儿之间相互沟通的能力。

教师和幼儿的沟通方式有非言语的和言语的两种。非语言沟通的途径主要是在日常生活中进行的，入肢体语言交流。在幼儿园中教师与幼儿言语沟通方面应注意：

（1）教师习惯了自己讲幼儿听，总认为自己讲的是有价值的，而对幼儿的见闻、感受、提问等缺乏共鸣，所以很少有双向的交谈；

（2）谈话多在集体活动时，以教师提问、幼儿回答的形式进行，个别交谈很少。（3）教师对幼儿的谈话中，批评、否定多于表扬、肯定；指导、命令多于情感、经验的交流和分享。

（4）教师以为幼儿理解了自己的话，其实幼儿并没有理解；教师以为自己理解了幼儿的话，其实并没有理解

（5）教师缺乏与幼儿言语沟通的技能技巧或必要的倾听的耐心。比如幼儿口齿不

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清、谈话内容含糊、语法错误多时，常打断他们。

（6）对幼儿不能一视同仁，很少与那些认为不乖巧，调皮、不漂亮的幼儿交谈 3．教师与家长的沟通（1）了解家长的技能

一般来说，教师需要了解家长的需求与希望、家长的性格类型、家长的教育观念和方法、家长的职业、文化水平、待人接物习惯等，以确定自己的工作方法和沟通策略。

第一类的家长对孩子的教育和对幼儿园的工作都有正确的态度，沟通、合作都很容易；

第二类的家长很关心自己的孩子的教育，但对幼儿园的态度可能不大信任，甚至对教师可能较多指责，因此面对这类家长时，教师会感到压力，需要特别的冷静、理智，严于责已。只要真心诚意地从孩子出发，就能找到与家长沟通的渠道；

第三类家长一般信任教师，而常把教育的责任全托付给幼儿园。对这种家长工作的重点是让他们关心孩子的教育，帮助他们找回对孩子教育的信心，辅以有效的方法指导，变消极为积极；

第四类家长常常让教师困扰，自己不尽责任，可遇到问题就全怪罪教师。对这类家长特别需要精心地、艰苦地、反复地沟通，并要动员各方面的力量共同来做家长的工作。

（2）与家长交流的技巧

告状式：“我提醒过××好多次了，要他拿其他小朋友的玩具时要先征得小朋友同意，他就是不听，每次都抢，所以常和别人发生纠纷。”

描述式：“××年龄小，每次看到小朋友玩玩具时，就想玩得很，记不得先要说什么，拿过来就玩。小朋友不肯，就争起来了。”

4．分组能力

合理的分组表现出三个特点：有层次、有特色、有变化。有层次，指教师分组时纵向地考虑幼儿的水平差异。有特色，指各组各有特点。

有变化，指分组是动态的，不是一劳永逸的。

（三）师幼关系 1．儿童观

儿童观是指儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。

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在欧洲古代和我国漫长的封建社会中，认为儿童仅仅是父母的隶属，他们是带着罪恶来到人世的。在那个时代，儿童自身的特点和价值是完全被忽视的，更谈不上有独立的人格。因此，他们可以随便被杀掉或抛弃，打骂、体罚儿童是那时教育的特点。

文艺复兴运动后，儿童观开始出现了大转折。著名的如17世纪英国教育家洛克提出的“白板论”儿童观，即认为儿童不是生而有罪，而是一块纯真无瑕的白板，因此有巨大可塑性的存在。18世纪法国卢梭确立的“自然论”的儿童观，即认为儿童不是可以任意塑造的“白板”，而是有自己内在规律的自然的存在。美国教育学家杜威的儿童中心教育，对全界产生了重大影响。

现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

2．幼儿园活动

幼儿是在与环境积极地相互作用过程中实现自身的发展的，这一相互作用过程就是活动。

活动是幼儿发展的基础和源泉。

幼儿的活动可大致分为内部活动和外部活动两类。

幼儿的实践活动大致分为两类，一是操作实际物体的活动；二是人际交往活动。（1）实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义 ①幼儿在实物操作活动中发展自我意识 ②幼儿在实物操作活动中发展思维能力 ③实物操作活动是获取知识的重要源泉。（2）人际交往活动的作用表现在： ①让幼儿体验社会角色 ②是幼儿重要的信息源 ③是幼儿实际的社会生活 3．教师“教”的活动

“教”的活动主要通过两个途径进行，一是直接地“教”，二是间接地“教”（1）所谓直接“教”的方式，指教师按照教育目的，直接地把教育的内容传递给幼儿。比较适宜的：

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对幼儿进行优秀文化传统的教育，使幼儿能在短时间内获得人类用漫长时间创造的大量精神财富。如给幼儿讲古今中外的故事、讲科学家的发现、教幼儿念诗歌、文学作品等。

规定必要的行为规范、行动规则，讲解必要的社会生活常识等，这些东西不需要幼儿自己去尝试，或不适合幼儿去尝试，甚至尝试是危险的。如教幼儿遵守交通规则，红灯不能过马路，告诉幼儿不能喝生水、不能跟陌生人走等安全、卫生常识。

教给幼儿必需的知识或概念，让幼儿能高效率地获得比较系统地有条理的知识，如讲解哺乳动物的概念、生活习性，讲解数的加减计算方法等。

某些技能、技巧，需要教师用同种方法介绍给全体幼儿。如工具、物品的使用方法、画画涂色的技巧等。

传递必要的信息，如告诉幼儿一些他们能理解的国家大事、新闻消息、周围环境中发生的有关事情等。

直接“教”的优点：教师直接“教”的时候，教育内容、方法、步骤等都按照教育目标进行了精心准备。因此，这种方式清楚明确、系统有序、省时经济，而且教师操作起来有一定的模式可循，即使是新教师，也能较快地掌握操作方法。直接“教”的缺点：

由于幼儿缺乏知识和经验，对言语的理解能力又有限，因此对“教”的内容不容易真正掌握。

教师与幼儿之间难以双向交流，容易成为教师向幼儿单向灌输和说教。幼儿自主学习的机会少，其主动性、创造性难以得到发挥。

（3）所谓间接“教，是指教师不是把教育要求直接讲幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。

4．幼儿“学”的活动（1）接受学习

在教师使用直接“教”的方式时，与之相应的幼儿的学习方式主要是“接受学习”。所谓“接受学习”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。

（2）发现学习

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在教师间接“教”的时候，幼儿的学习方式主要是发现学习。

发现学习，即幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

非智力因素主要有：①主动性；②好奇心；③自信心；④坚持性。

七、幼儿园环境

（一）幼儿园环境创设的原则 1．环境与教育目标的一致性则

环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

2．发展适宜性原则

发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

3．幼儿参与性原则

幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在：

（1）培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。（2）培养幼儿的责任感。（3）培养幼儿的合作精神。

正确的观念：幼儿的参与是权利，不是“帮忙”。幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”。

4．开放性原则

开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。

5．经济性原则

经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。

教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助

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幼儿利用环境的条件来发展自己。

（二）幼儿的教育离不开家庭

1．家庭是幼儿成长最自然的生态环境。2．家庭是人的第一个学校 3．家长是幼儿园重要的教育力量 家长的参与极有利于幼儿的发展。

家长是教师最好的合作者，没有谁比父母更了解自己的孩子，因此家长是教师了解幼儿的最好的信息源。

家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都能更好地得到保证。

家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

4．社区由居住在一定区域范围的人们所结成的文化生活共同体。在城市以街道委员会为基础，在农村以乡、村为依托。

5．幼儿园教育需要社区的配合

幼儿园与社区合作的意思是，幼儿园与其所处的社区、与幼儿家庭所处的社区密切结合，共同为幼儿的健康成长服务。

（1）社区环境的教育性

充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅是扩大教育的空间，更是其教育内容的丰富和深化。

（2）社区资源对幼儿园教育的意义

社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等等多方面的支持。

（3）社区文化对幼儿园教育的意义

一般来说，文化和文明程度高的社区，幼儿园的园风、教育质量也不错。

（三）家园合作的主要内容

1．鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿 2．幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法 家园合作的方法：

2．家长直接参与方面。家长开放日、“爸爸、妈妈老师”制度、亲子游戏、夏令营

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活动

2．家长间接参与方面。家访、家园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校

（四）幼儿园怎样与社区合作

1．与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育 2．为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会环境 3．幼儿园与社区结合的问题

八、幼儿园课程

课程系指在学校的教师指导之下出现的学习者学习活动的总体。从这一课程意义上来说，课程不仅包括课表上所指定的教师有计划组织的各学科的教学活动，还包括学生自动自发和有计划组织的所有课外活动，甚至包括课间10分钟活动。在幼儿园，课程就不再是传统的“六科”学习活动，而应包括各类游戏活动和日常生活活动。

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面各谐发展的各种活动的总和。

课程的基本要素通常是指目标、内容、组织与评价。

（一）幼儿园课程的特点

1．幼儿园课程融合于一日生活之中

幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、午睡以及入（离）园等等。

2．游戏是幼儿园课程的基本形式

如果幼儿园用上课来代替幼儿游戏的话，幼儿园课程就会“小学化”，幼儿园课程也就不成其为幼儿园课程了。

3．以幼儿的直接经验为基础

（二）幼儿园课程目标的作用 1．制定教育教学计划的依据 2．引导教育教学过程的方向

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3．评价教育教学效果的标准

（三）选择与确定幼儿园课程内容的原则

1．满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用 2．符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要的和有效的学习内容。

例如：对小班的幼儿而言，由于他们自我照顾能力有限，情感上还很依赖成人的关怀，同时又开始发展自我意识，因此，在内容生活上就着重以常规生活和多种自选游戏活动来促进幼儿自理能力的发展，帮助幼儿建立安全感和自信心，而不应该侧重学科知识的学习。如果时机不成熟而勉强让幼儿学习，会让他们感到在学习上有挫折感导致产生消极的学习兴趣。

3．联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性

在为幼儿提供学习内容时要尽可能使幼儿看的见、摸的着，让他们亲身感受与体验，正如陈鹤琴先生所说的：“大自然、大社会都是活教材）“小水洼的故事”

4．适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性

（四）幼儿园课程的实施 1．幼儿园教育教学计划的内容：

（1）教师按课程要求有计划、有目的地设计和组织的教育活动（2）幼儿在园一日生活的安排与组织（3）幼儿自选活动的提供与指导（4）幼儿园教育环境的创设与利用（5）家长工作和与社区的联系等。2．如何安排好幼儿一日活动：

（1）一日生活安排尽可能减少环节的转换；（2）根据动静交替的原则来安排一日生活；

（3）使用相对稳定的一日生活日程表，帮助幼儿掌握每一环节的名称，使他们知道下一环节干什么；

（4）每环节结束时有明确的信号，让每个幼儿意识到要转换活动了；（5）确定转换时幼儿集合的地点；

（6）一旦幼儿集中后马上转入下一活动，即使还有部分幼儿未到场。

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（五）教案的设计：

教案是一个教学活动的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么，怎样做，达到什么目标等。

（六）选择教育教学的组织形式、方法、手段和途径 1．教育教学的组织形式

幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动、个别活动 在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。2．教育教学的方法 ①观察

重点是教幼儿学会运用自己的感官去观察事物的方法，而不是只知道观察的结果“是什么”。

②实验

幼儿园的科学实验主要是利用一些生活中常见的物品或材料，让幼儿通过自己的操作，进行尝试和探索。

在使用实验方法时，应重视实验的过程，而不在乎是否能得出一个什么结论或有个什么了不起的发现，只有在过程中才能培养幼儿对科学的兴趣和认真、专注等科学态度，才能让幼儿学会观察、提问、实验、分析、推理等科学方法。

③游戏操作。④参观。

组织参观要注意几个要点：①参观要有明确的目标，根据教育教学的要求进行。②参观前要做好充分的准备，要取得对方的合作与配合，也需要得到家长们的支持。③参观时，要特别注意幼儿的安全。④参观后，要组织幼儿谈话和讨论，并提供机会和条件让幼儿用各种方式表现自己的所见所闻，如绘画、手工制作等。⑤谈话、讨论⑥讲解、讲述。

在教学中，很少单独使用讲解的方法，如果讲解与其他方法结合起来运用，可能得到较好的效果。

3．幼儿园教育教学的手段 ①实物

②图书。为幼儿选择图书要求画面清楚、色彩赏心悦目，而且画面要大，最好一页

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只有一个画面。

③挂图、图片、照片 ④幻灯片、录像带 ⑤自制教具 ⑥多媒体

4．幼儿园教育教学的途径 ①专门组织的教育教学活动 ②日常活动与生活 ③学习环境 ④家园合作

（七）幼儿园课程评价 1．课程评价概述（1）评价的目的

第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等。

第二，了解课程的目标、内容、实施过程，以及幼儿整体的发展状况，从而评价课程是符合教育目的和适合幼儿。

（2）评价的作用

它具有（鉴定）、（诊断）、（改进）、（导向）等作用。2．课程评价的内容

教育效果的评价主要包括对（幼儿）、（教育活动）、（教师）这三个方面作出评价。对幼儿的评价，不只是评价他们掌握与课程有关具体知识的情况，更重要的是评价他们的学习活动过程中的态度、方法、行为方式等。

对教育活动的评价重点是：是否为幼儿提供了与目标相一致的学习经验，所提供的经验是否与幼儿生活经验及已有经验相联系，使幼儿可有效地进行学习。

对教师的评价，主要着眼于评价教师从设计、准备直到实施每个阶段所进行的各项教育教学工作，包括工作的技巧和态度。

3．课程评价的原则

（1）评价应有利于改进与发展课程；

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（2）评价中发挥教师的主体性；（3）评价要有利于幼儿的发展；（4）评价应客观与真实。

总之，评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。

九、幼儿游戏

游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏是幼儿交往的主要形式之一。交往，有助于培养幼儿健全的个性。

（一）创设良好的游戏环境，增加交往机会。

（二）在游戏中培养交往语言

游戏有助于巩固儿童的知识技能。如在角色游戏中，幼儿以角色身份出现，以角色的口吻表达自己的愿望和情感，这时他即是角色，又是自己，他会发现自我语言与他人语言的区别，也能自然的学会交往语言。另一方面，游戏的魅力在于最大限度地调动儿童的积极性，使儿童在愉快的气氛中，不知不觉地进行学习，使交往语言得到进一步的培养。

（三）鼓励幼儿积极交往

幼儿只有在与同伴相互交往的过程中才能学会共同生活，相互合作。教师可根据幼儿的心理特点，采取一些喜闻乐见的形式，促使幼儿间积极主动地进行交往。可安排一些促进幼儿交往的游戏，让幼儿认真参与，以培养幼儿团结协作的精神。

（四）培养幼儿在游戏中的创新意识 幼儿游戏的特点

1．游戏是幼儿的自主活动。

游戏是幼儿的自主活动，主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不由成人直接控制。

2．游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此这外，别无其他目的。

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3．游戏伴随着愉悦的情绪体验。只要幼儿在活动中具有满足感、成功感等积极的内心体验，就可以说幼儿具有了愉悦的情绪体验。

4．游戏活动是在假想的情景中发展的。创设良好的游戏环境，会使幼儿产生遐想，从而萌发做游戏的愿望。在环境的创设上，注意放一些实物和操作材料，这样，不仅可以为幼儿游戏提供必要的玩具，还可以培养幼儿的动手操作能力，想象力和创造力。在游戏中，我们常常能发现幼儿的一些问题，也能看到一些同伴间的矛盾，冲突等。这就让他们自己想办法解决，找出一条解决问题的好办法，从中学习调节自己的行为。要鼓励幼儿进行角色游戏，因为孩子扮演不同的角色，能学会不同的角色间的交往方式，在游戏中获得群体意识。

（五）教学游戏：幼儿教师为了实现幼儿园教育的任务、目的，采用游戏的形式进行教学，我们通常把这种活动称为教学游戏或游戏化的教学。

（六）自发性游戏：是指幼儿自己想出来的、自己发起的游戏，这种游戏完全符合游戏的特点，最贴近游戏的本质，也是幼儿最愿意玩的游戏。

（七）游戏的功能：

1．游戏对幼儿认知发展的作用。

游戏是幼儿已有生活经验的基础上，借助于想象来反映现实生活的一种活动。因此，游戏可以使幼儿的联想、想象、创造力得到发挥。

2．游戏对幼儿社会性发展的作用。3．幼儿游戏对幼儿情感发展的作用。4．游戏对幼儿身体发展的作用。

（八）怎样使游戏成为幼儿园的基本活动 1．重视幼儿的自发游戏；

2．充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动； 3．满足幼儿对多种游戏的需要。

（九）幼儿游戏的指导

1．不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行，不限制幼儿积极性、创造性的发挥，不破坏幼儿自主活动的特点；

2．要能灵活地转换角色。有时，教师是观察者，有时是材料提供者，有时是监督者，有时是游戏的合作伙伴。总之，教师参与游戏的角色不是一成不变的，全随着游戏

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的发展而变化。

3．指导语言应该带有启发性，能激发幼儿积极思维，有利于引导幼儿去探索、解决问题。提问应有多种答案和选择，而非只有一个答案。

对幼儿游戏的评价应该是正面评价，这样能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。

十、幼小衔接

（一）造成幼儿园与小学不衔接的原因？ 1．学前阶段与小学阶段的不同的教育特点（1）主导活动方面

学前阶段的主导活动是各种各样的、丰富多彩的游戏，幼儿在操作摆弄等活动中获得知识，教师的指导方式是灵活多样的，没有作业和考试制度；小学的主导活动是各种学科文化知识的学习，上课是主要的教学形式，教学方法相对单

一、固定，有作业和考试制度，学习成为孩子必须完成的任务。

（2）作息制度及生活管理

学前阶段的生活节奏是宽松的。游戏时间较多，生活管理没有强制性，没有出勤的要求，教师对幼儿在生活上照顾的比较多；小学阶段的生活节奏快而紧张，作息制度严格。游戏较少，教师对孩子的照顾较少。

（3）师生关系

学前阶段教师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切、具体；小学阶段师生接触主要在课堂上，个别接触少，涉及面窄。

（4）环境设备的选择与布置

幼儿园阶段的教师的环境布置生动活泼，幼儿感兴趣的区域活动中，有丰富的玩具和材料供幼儿操及摆弄，幼儿可以在这样的环境中自由的选择游戏及与同伴交往；小学阶段教室环境的布置相对严肃，教师的桌椅摆放固定，教师没有玩具，学生自由选择活动的余地较少。

（5）社会及成人对儿童的要求和期望

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社会及成人对幼儿要求相对宽松，给幼儿一个快乐的童年全社会都认可。幼儿园的孩子学习压力小，也没有来自完成学习任务的苦恼；小学的孩子压力较大，自由少，孩子为了完成家长的期望不得不奔波在学习中。

2．儿童身心发展的阶段性与连续性规律

儿童的成长是一个由量变到质变的发展过程。有一定的阶段性，各个阶段有不同的特点。比如儿童的思维发展，前一阶段以具体形象的思维为主。小学后就是以逻辑思维的发展为主。但是各个阶段的发展是连续的，前、后两个阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期。在这一时期，儿童既保留了上一阶段的某些特征，又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点，这一时期教育学上被称为过渡期。两类教育机构都比较重视阶段性，而忽视阶段之间的过渡，这是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。

（二）这渡期：在儿童前、后两个发展阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期。在这一时期，儿童既保留了上一阶段的某些特征，又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点，这一时期在教育学上被称为过渡期。

（三）幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想 1．长期性而非突击性； 2．整体性而非单项性；

3．培养入学的适应性而非小学化

（四）幼小衔接工作的主要内容与方法 1．培养幼儿对小学生活的热爱和向往；

幼儿对小学的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应关系很大。为此，幼儿园应当通过各种教育活动，特别是加强与家长、小学的的合作，来让幼儿逐步了解小学，喜欢小学，最好愉快自信的跨入小学。

2．培养幼儿对小学生活的适应性；（1）培养幼儿的个性（2）培养独立性（3）发展人的交往能力

（4）培养幼儿的规则意识和任务意识 3．帮助幼儿做好入学前的学习准备（1）培养良好的学习习惯；

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（2）培养良好的非智力品质；（3）发展思维能力和基础能。

配套练习题

一、单项选择题（每题1分共20分）

1．《幼儿园教育指导纲要》(试行)把幼儿园的教育内容划分为五大领域，依次是()A．健康、语言、社会、科学、艺术 B．健康、语言、社会、数学、艺术 C．健康、社会、语言、科学、美术 D．健康、社会、语言、科学、音乐

（××区幼儿教师招聘2024年真题）

2．早在《幼儿园工作规程》中就明确提出幼儿园应以 为基本活动。()A．一日生活活动 B．游戏活动 C．教学活动 D．常规活动

（云南特岗教师招聘2024年学前教育真题）

3．幼儿的年龄特征即幼儿在身心发展的不同年龄阶段中所表现出来的()A．个别特征 B．一般的个别特征 C．一般的本质特征 D．主要特征

4．学前儿童骨的弹性大而硬度小，不易发生骨折，而易发生()A．变形 B．扭伤 C．脱臼 D．摔伤

5．幼儿所需的六大营养素为()A．蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、水

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B．蛋白质、脂肪、碳水化合物、有机盐、维生素、水 C．蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、微量元素、水 D．蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、钙

（××区幼儿教师招聘2024年真题）

6．幼儿新陈代谢旺盛，呼吸浅，频率大，肺换气功能差，因而更需要充足的氧气，应注意室内的通风换气，并尽量的多让孩子在()A．阳光下活动 B．室内活动 C．室外活动 D．走廊内活动

7．儿童出现最初的独立性是在()A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁

（云南特岗教师招聘2024年学前教育真题）

8．父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于()A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．溺爱型

9．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()A．社会性需要 B．归属和爱的需要 C．尊重的需要 D．生理需要

10．幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的()A．依据 B．桥梁 C．方法 D．手段

（××区幼儿教师招聘2024年真题）

11．幼儿园的双重任务是()A．教育好幼儿、服务好家长 B．教育好幼儿、服务好社会

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C．保教结合、做好保健工作和教育工作 D．创设良好的社会效益和经济效益

12．依据幼儿的兴趣和需要确定保教工作的方方面面，幼儿保教的出发点和落脚点均在幼儿身上，保教过程也完全顺从幼儿的身心发展规律，这是哪种儿童观？()A．社会本位 B．国家本位 C．学科本位 D．儿童本位

（××区幼儿教师招聘2024年真题）

13．为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，国家教育部于 制定了《幼儿教师专业标准》（试行）。()A．2024年6月 B．2024年12月 C．2024年6月 D．2024年12月

14．对于新入园的小班幼儿来说，是十分重要的教育内容。()A．初浅的知识 B．动作技能 C．语言表达 D．建立常规

（云南特岗教师招聘2024年学前教育真题）

15．根据幼儿园课程目标和相应的学习经验选择蕴含或组织在幼儿的各种活动中的基本态度、基础知识、基本技能和基本行为方式指的是()A．幼儿园活动 B．幼儿园课程

C．幼儿园课程内容 D．幼儿园课程的组织实施

16．导致儿童亲社会行为的根本的内在因素是()A．社会文化影响 B．移动

C．性别角色认识 D．同伴相互作用

17．通过分析儿童的绘画、美工制作等了解幼儿心理的方法是()A．操作分析法 B．作品分析法 C．案列分析法 D．观察分析法

18．心理学家认为，儿童个性形成过程的开始时期是()

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A．婴儿期 B．先学前期 C．幼儿期 D．儿童期

19．幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象，这种心理活动属于 想象。()A．创造性想象 B．再造性想象 C．有意性想象 D．无意性想象

（××区幼儿教师招聘2024年真题）

20．幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意的品质是()A．注意的稳定性 B．注意的范围 C．注意的转移 D．注意的分配

二、多项选择题（每题2分共10分）

21．教育部颁布的《幼儿教师专业标准》（试行）基本内容中，从哪三个维度对幼儿教师提出了要求()A．专业知识 B．保育与教育 C．专业能力 D．专业理念与师德 E．家园合作 F．管理能力

22．一般认为，幼儿园课程具有的基本性质是()A．基础性 B．非义务性 C．普惠性 D．启蒙性 E．公益性 F．适宜发展性

23．幼儿园教育应遵循的基本原则有()A．保教结合的原则 B．引导幼儿主动学习的原则 C．环境育人的原则 D．教育的活动性和活动的多样性原则 E．以游戏为基本活动的原则 F．发挥一日活动整体教育功能的原则

（云南特岗教师招聘2024年学前教育真题）

24．应从以下几个方面为幼儿做好入学的准备()

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A．培养幼儿的社会适应能力 B．培养良好的学习适应能力 C．对幼儿进行入学意识的教育 D．进行读写算技能的训练

E．培养良好的学习能力 F．初步学习了解小学一年级的学习内容 25．幼儿园与家庭合作的内容包括()A．幼儿管理方面的合作 B．幼儿园课程方面的合作

C．幼儿的个别化教育方面的合作 D．幼儿园教育质量的评价方面的合作 E．幼儿园收费方面的合作 F．幼儿园教育资源方面的合作

（××区幼儿教师招聘2024年真题）

三、简答题（每题6分共24分）26．请简述幼儿观察发展的特点。

27．请简述儿童动作发展的规律。

（××区幼儿教师招聘2024年真题）

28．什么是儿童观？正确的儿童观包含哪些内容？

29．请问学前儿童的生长发育具有哪些规律？

（云南特岗教师招聘2024年学前教育真题）

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四、论述题（每题10分共30分）

30．什么是动力定型？在幼儿园中如何运用这一规律？

31．《幼儿园教育指导纲要》在关于游戏的论述上，主要体现了哪些精神？幼儿园中如何保证这些精神的贯彻和落实？

（××区幼儿教师招聘2024年真题）

32．请论述幼儿园发生安全事故的原因有哪些？应采取哪些安全措施预防意外事故的发生？

五、案例题（16分）33．请根据以下案例分析论述：

小兵是某幼儿园中班的孩子，他很能自制，老师组织全班儿童绘画，其他小朋友画

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完都出去玩了，他不受影响，一直画到自己满意为止。看木偶戏时，有的小朋友哈哈大笑，他只是安静的笑，他如果受到委屈，整个半天情绪都不好。他上什么课都集中注意，旁边的小朋友常常碰他，他也不理会。在坚持性的测查中，他坚持的时间比同班幼儿长。

（1）根据小兵的上述行为表现，你认为他偏于什么气质类型？为什么？（6分）（2）应如何根据这类幼儿的气质类型特点，有针对性地进行教育。（10分）

（云南特岗教师招聘2024年学前教育真题）

配套练习题参考答案

一、单选题。

1．【育萃专家解析】A。注意“依次”。2．【育萃专家解析】B。

3．【育萃专家解析】C。幼儿的年龄特征，是指幼儿心理发展的各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。4．【育萃专家解析】A。

5．【育萃专家解析】A蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、水。“蛋脂碳、无维水”。还有：蛋白质、脂肪、糖、无机盐、维生素、水的说法

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6．【育萃专家解析】C 7．【育萃专家解析】A 8．【育萃专家解析】A 9．【育萃专家解析】D 10．【育萃专家解析】D。见育萃教材P294。11．【育萃专家解析】C 12．【育萃专家解析】D。幼儿保教目标具有儿童本位、社会本位和学科本位三种价值取向：

（1）儿童本位的幼儿保教目标，依据幼儿的兴趣和需要确定保教工作的方方面面，幼儿保教的出发点和落脚点均在幼儿身上。保教过程也完全顺从幼儿的身心发展规律。

（2）社会本位的幼儿保教目标，就是将社会政治、经济和文化的需要作为制定幼儿保教目标的主要依据。幼儿保教工作的出发点和归宿均是社会。

（3）学科本位的幼儿保教目标主要以各学科体系的内容为基础，设计幼儿保教目标。

13．【育萃专家解析】D。2024年12月12日。见《教育部门户网站》。14．【育萃专家解析】D 15．【育萃专家解析】C 16．【育萃专家解析】B 17．【育萃专家解析】B 18．【育萃专家解析】C 19．【育萃专家解析】B 20．【育萃专家解析】D

二、多选题

21．【育萃专家解析】ACD 22．【育萃专家解析】ABD

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23．ADEF【育萃专家解析】幼儿教育应遵循的基本原则有（1）保教结合的原则；（2）以游戏为基本活动的原则；（3）教育的活动性和活动的多样性原则；（4）发挥一日活动整体教育功能的原则。24．【育萃专家解析】ABC 25．【育萃专家解析】BCD家庭和幼儿园的合作主要包括两方面的内容：一是家长在幼儿园教师的带动和引导下直接或间接地参与各项幼儿园教育活动，共同培养、教育幼儿。（1）家长直接参与的有：与教师共同商议本学期的教育计划、参与课程设置。幼儿园开放日时，与幼儿一起活动，邀请家长到幼儿园进行“家长助教”活动等等。（2）家长间接参与的有：如家长会、家长委员会，还有家长利用接送孩子、家园联系手册、教师家访之机与教师相互交换情况，幼儿园内设立的“家园之窗”、“家教须知”、“幼儿园一周活动”、“幼儿园一周食谱”等内容也属于这种间接方式。二是家长在幼儿园帮助和指导下树立正确的教育观念，牢固树立起家长不仅是养育者也是教育者的意识，不断改进教育行为、教育方法、优化家庭环境。

三、简答题

26．【育萃专家解析】（1）缺乏稳定性；（1）缺乏持续性；（3）缺乏系统性和概括性。27．【育萃专家解析】

学前儿童动作的发展有以下规律：

(1)自上而下。如抬头→翻身→坐→爬→站立→行走，是按顺序发育成熟的。(2)由近到远。如先抬肩，后手指取物。

(3)先泛化后集中，从不协调到协调。如看到桌前的玩具时，婴儿表现为手舞足蹈，但不能把玩具拿到，以后则发展为能伸手直接取到玩具。

(4)先正向动作后反向动作。如先能握物，后能随意放下；先学会向前走，后学会倒退。

具体地说，在粗动作的发展方面，3岁左右的幼儿能用单脚跳过较低的障碍物；2.5～3.5岁的幼儿能独脚向前连续跳1～3步，5岁时则能连续跳8～10步，6.5岁时能较好地蹦跳；2～3岁的幼儿开始能跑步，但速度不快，4.5～5岁的幼儿则能快跑，—29—

并出现手臂的协调摆动。在精细动作的发展方面，3岁的幼儿会解纽扣、穿珠子，开始能画十字、圆等图形；4岁的幼儿基本会穿衣，能画方形；5岁的幼儿能画动物和树；6岁的幼儿会画三角形。28．【育萃专家解析】

儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。在欧洲古代和我国漫长的封建社会中，认为儿童仅仅是父母的隶属，他们是带着罪恶来到人世的。在那个时代，儿童自身的特点和价值是完全被忽视的，更谈不上有独立的人格。因此，他们可以随便被杀掉或抛弃，打骂、体罚儿童是那时教育的特点。文艺复兴运动后，儿童观开始出现了大转折。著名的如17世纪英国教育家洛克提出的“白板论”儿童观，即认为儿童不是生而有罪，而是一块纯真无瑕的白板，因此有巨大可塑性的存在。18世纪法国卢梭确立的“自然论”的儿童观，即认为儿童不是可以任意塑造的“白板”，而是有自己内在规律自然存在的。美国教育学家杜威的儿童中心教育，对全世界产生了重大影响。现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。29．【育萃专家解析】

(1)生长发育是一个有阶段的连续过程： 根据解剖、生理、功能、及心理发育等特点，可将儿童的发育过程分为以下几个年龄段： 胎儿期、婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期。

（2）生长发育的程序性： 生长发育一般遵循由上到下，有远道近，又粗到细，由低级到高级，由简单到复杂的规律，具有一定的程序。

（3）生长发育的速度呈波浪式： 人体的生长发育不是直线上升的，而是成波浪式的，有时快、有时慢。以身高、体重为例，由胎儿达到成熟期，有两次突增阶段，第一次突增是在胎儿期到一岁，第二次突增是青春期阶段。

（4）各系统器官发育不平衡： 各系统、各器官的发育各有先后，快慢不同。（5）生理和心理发展互相联系、互相影响。

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（6）追赶型生长于生长关键期。（7）生长发育的长期变化。

（8）生长发育存在个体差异，符合正态分布。

四、论述题

30．【育萃专家解析】当外部的条件刺激依一定的顺序重复多次以后，大脑皮层的兴奋和抑制过程在时间、空间上的关系就会固定下来。大脑皮层的动力定型一旦形成，神经细胞就能以最经济的消耗获得最大的效果（2分）。幼儿的行为可塑性大，动力定型容易形成，因此要从小培养良好的生活习惯，纠正不良的习惯（2分）。举例（3分）。31．【育萃专家解析】2024年考指导思想。

32．【育萃专家解析】联系【材料：2024年年9月26日，昆明明通小学发生一起重大校园安全责任事故，共造成6名小学生窒息死亡、30余名小学生不同程度受伤。据调查，“9·26”踩踏事故原因为，体育老师×××临时将两块海绵垫靠墙放置于宿舍楼一楼过道处，学生午休后经过宿舍楼一楼时海绵垫翻倒，导致部分学生被绊倒，引发下楼学生相互叠加挤压，导致学生严重伤亡。2024年4月25日，检查机关对原明通小学原校长×××、分管后勤和安全工作的原副校长×××、原体育教师×××3人因涉嫌教育设施重大安全事故罪提起公诉。】该事件中，承担法律责任的主体是学校。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条的规定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。”第二十四条规定：“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。”在该材料中，学校没有做好相关防护工作，使幼儿的安全受到损害，学校应当承担相应的赔偿责任；损害严重的，应当承担法律责任。

五、案例题

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33．【育萃专家解析】略。

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第五篇：初中地理常考知识点汇总

初中地理常考知识点汇总

北京学习中心

2024-11-23

1、地球的形状和大小

地球是一个两极略扁的不规则球体，它的平均直径为6371米。

2、纬线与纬度

在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。纬线指示东西方向。

3、经线和经度

在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。所有的经线都是半圆状；长度相等，指示南北方向。

20°W和160°E的经线圈，是划分东、西半球的界线。

4、地球自转与昼夜交替

地球绕地轴不停地自西向东旋转，这叫做地球自转。自转一周的时间大约是24小时，也就是一天。自转产生了昼夜交替。

5、地球公转和季节变化

地球在自转的同时，又围绕着太阳自西向东公转，公转一周的时间就是一年。地球的公转，产生了季节变化。

6、五带的划分

回归线是热带和温带的分界线。极圈是寒带和温带的分界线。热带在南北回归线之间，温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区，一年中没有极夜和极昼的现象，四季变化明显。寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区，有极夜和极昼的现象。初中生学习（czsxuexige）

7、地图三要素

比例尺、图例与注记。

8、海拔和相对高度

地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。

9、等高线

把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。初中生学习（czsxuexige）

10、世界海陆的分布

地球上海洋面积占了71%，而陆地面积仅占29%。

11、陆地地形

分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型。

12、促使地形变化的力量

地球内部所产生的作用称为内力作用，如地壳运动、火山、地震等，都是地球内力作用的表现形式。来自地球外部的力叫做外力作用，如流水、风、海浪和冰川等。

13、天气和气候

天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

14、气温的变化

一天当中，陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时）；最低气温出现在日出前后。

15、世界气温的分布

世界气温从低纬度向极地逐渐降；同纬度的海洋和陆地，夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季相反。气温还受地势高低的影响，海拔大致每升高100米，气温约降低0。6℃。

16、世界降水量的分布

一般规律：赤道附近地带降水多；两极地区降水少；南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸多；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。

17、热带主要气候类型

①热带雨林气候

②热带草原气候

③热带季风气候

④热带沙漠气候

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18、温带的主要气候类型

①温带和亚热带季风气候 ②地中海气候

③温带大陆性气候

④温带海洋性气候

19、自然资源

对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源。按其形成的特点，可以分为两类：一类是可再生资源；一类是非可再生资源。初中生学习（czsxuexige）20、土地的利用类型

土地的利用类型可分为耕地、林地、草地、建筑用地等类型。

21、土地资源的分布

温带湿润的平原地的地势平坦，是世界耕地的主要分布地区。气候冷湿的亚寒带地区和炎热多雨的热带地区，保留了大片的针叶林和雨林。热带和温带半干旱地区草地面积广阔，是世界畜牧业的主要分布区。

22、地球上水资源的分布

地球上的水主要有海洋水、陆地水和大气水三种存在形式。初中生学习（czsxuexige）

23、森林

人们把森林叫做“大自然的总调节室”。世界有森林面积40亿公顷，绝大部分分布在北半球。

24、世界上的铁矿

主要分布在俄罗斯、马西、国、澳大利亚、印度、加拿大和美国。煤主要分布在北半球亚欧大陆和北美洲中部。中东地区约占世界石油储量的一半还多。e）

25、各大洲人口

非洲是世界人口增长速度最快的大洲，其次是南美洲，欧洲的人口增长速度最慢。

26、人口迁移主要以三种形式为主。

第一种是科技移民，第二种是劳动力输出，第三种是国际难民迁移。

27、世界人口的分布

亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的人口最为稠密，人口稠密的地区主要位于中低纬度近海的平原地带。

28、城市人口

世界上发达国家人口的70%以上为城市人口，发展中国家的城市人口只占人口的30%多一点。初中生学习（czsxuexige）

29、世界的人种

白种人、黄种人、黑种人。

30、世界上的国家

世界上有190多个国家，面积最大的俄罗斯有1700多万平方千米。中国的面积约为960万平方千米居第三位。最小的是梵蒂冈。

31、领土

国界线范围以内的陆地、领海、领水和领空，总称为领土。

32、七大洲和四大洋

七大洲:亚洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲、欧洲、大洋洲。四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

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33、东亚国家

东亚位于亚洲的东部、太平洋西侧，包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本等国家。蒙古的畜牧业占有重要的地位。日本为现代工业发达的国家。东亚是世界上季风气候最显著的地区之一，冬季盛行偏北风，夏季盛行偏南风。

34、东亚人口

东亚是世界上黄色人种的主要分布区，居民绝大部分是黄色人种。

35、日本

日本是东亚的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和一些小岛组成。日本群岛位于环太平洋火山、地震带上，火山很多。富士山是其中著名的一座活火山，也是日本最高的山。

36、日本的经济

日本最大的贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。

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37、东南亚

东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。印度尼西亚，是世界上最大的群岛国家。是世界上火山活动最多的国家。中南半岛和菲律宾群岛北部属于热带季风气候。

38、东南亚居民与经济

东南亚是华人与华侨分布最集中的地区，其祖先大多是中国广东、福建的居民。东南亚是世界上天然橡胶、棕油、椰子、蕉麻等热带经济作物产品的最大产地，各国居民多以稻米为主在食物。东南亚的矿产以锡和石油为最重要。新加坡有“花园城市”之称。

39、南亚

南亚是佛教和印度教的发源地。中部平原由印度河和恒河冲积而成，是南亚的主要农业区和人口密集区。印度半岛大部分被德干高原所占据。

40、印度

印度的耕地面积很广，是亚洲耕地面积最大的国家。印度的主要粮食作物为水稻和小麦，经济作物有棉花、茶、黄麻等。印度的矿产主要有煤、铁、锰等。主要分布在德干高原的东北部。首都新德里。加尔各答盛产黄麻。孟买位于西部沿海，是印度最大的海港和棉纺织工业中心。

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41、中亚

中亚地处亚欧大陆中部，深居亚洲陆。地形以丘陵、平原为主。乌兹别克斯坦因盛产棉花而称为“白金之国”。牲畜以细毛羊和羔皮羊为主。

42、西亚与北非

西亚和北非地处亚欧非三大洲、大西洋和印度洋之间的枢纽地带。死海湖面海拔高度为－400米，是世界上陆地表面的最低点。大部分地区属于热带沙漠气候。

43、撒哈拉沙漠

撒哈拉沙漠是世界上面积最大的沙漠。终年高温少雨，植物稀少，沙漠下有丰富的石油。

44、阿拉伯人与伊斯兰教 西亚和北非是多民族的聚居地区，主要为白色人种。西亚是伊斯兰教、基督教和犹太教的发祥地。耶路撒冷被伊斯兰教、基督教、犹太教都看做圣城。

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45、西亚和北非

西亚和北非是出产和输出石油最多的地区。

46、畜牧业与农业

枣椰树是绿洲农业的代表植物。初中生学习（czsxuexige）

47、巴基斯坦

位于阿拉伯半岛西侧，是欧、亚、非三大洲的交通枢纽。发展滴灌和喷灌技术。初中生学习（czsxuexige）

48、埃及

位于非洲东北部，全境90%以上是沙漠，尼罗河全长6600多千米，是世界上第一长河，发源于非洲东部高原，注入地中海。过去，长绒棉一直是埃及著名的出口商品。近年，埃及的石油、运河、侨汇和旅游收入都超过了棉花，成为埃及的主要经济支柱。初中生学习（czsxuexige）

49、非洲

非洲大陆的地形以高原为主，东非裂谷带，南起赞比西河，北经红海。乞力马扎罗山，是非洲最高峰。东非大裂谷是地壳在运动过程中断裂形成的。动物主要以斑马、羚羊、长颈鹿、狮和豹子为主。黄金、金刚石的储量和产量都占世界第一位。

50、非洲居民与经济

整个经济是以初级产品为主的经济。初中生学习（czsxuexige）

51、南非

南非位于非洲大陆最南端，首都比勒陀利亚。临近好望角的开普敦是南非最大港口。约翰内斯堡是金矿开采和机械制造工业中心。初中生学习（czsxuexige）

52、欧洲

欧洲西部北临北冰洋，南临地中海，海岸线十分曲折。北部有斯堪的纳维亚半岛，南部有伊比利亚、亚平宁和马尔干三个大半岛。欧洲西部地形以平原和山为主，波德的平原、西欧平原。气候主要是海洋性气候，冬季比较温和，比较凉爽，全年降水的季节分配也比较均匀。莱茵河流经德国鲁尔工业区，也是一条重要的国际河流。初中生学习（czsxuexige）

53、欧洲居民

欧洲西部居民以白种人为主。人口自然增长率是最低的。初中生学习（czsxuexige）

54、英国

英国全称是“大不列颠和北爱尔兰联合王国”。领土主要包括大不列颠岛和北爱尔兰岛东北部。是工业化最早的国家。目前商船吨位仍居世界前列。初中生学习（czsxuexige）

55、法国

法国是欧洲西部领土面积最大的国家。有着发展农业的有利条件，以平原和丘陵为主的地形、温和湿润的气候、肥沃的土壤，都有利于农业的发展。西南部和地中海沿岸园艺业发达，所产的葡萄酒世界闻名。初中生学习（czsxuexige）

56、德国

德国是欧洲西部邻国最多的国家。北部是北德平原，中部是山地，南部有高原和草地。德国工业的发展，主要是建立要本国丰富的煤炭资源，便利的水陆运输条件，雄厚的科技力量基础上。鲁尔区是德国重要的工业区。德国南部的慕尼黑是德国宇航、飞机制造和微电子中心，德国是欧洲经济实力最强的国家。莱茵河是德国的“黄金水道”。初中生学习（czsxuexige）

57、欧洲东部和北亚东部

欧洲东部和北亚欧洲东部是指西起波罗的海东岸，东到乌拉尔山，北到北冰洋，南到黑海、高加索山之间的欧洲部分。北亚是指亚洲北部属于俄罗斯的领土部分以。初中生学习（czsxuexige）

58、北美

是一些以英语为主的美洲国家。西部高山区，东部高原、山地区，中部平原区有中央大平原。苏必利尔湖是世界最大的淡水湖。北美大部分区属于北温带，温带大陆性气候在北美所占的范围最广。

初中生学习（czsxuexige）60、美国

美国本土有48个州，位于北美西北角的阿拉斯加州，位于太平洋北回归线附近的夏威夷州。美国的全称为“美利坚合众国”。美国面积为930多万平方千米，居世界第四位。

美国的农业生产可分为可抑制棉花带、玉米带、小麦带、乳畜带、畜牧和灌溉农业区等主要农业带。

加利福尼亚洲是西部经济最发达的地区，旧金山是西部的大港口，附近的“硅谷”是新兴的电子工业中心。

初中生学习（czsxuexige）61、拉丁美洲

拉丁美洲是指美国以南的美洲国家和地区。北部，包括三个地理区域，墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛。巴拿马运河位于中美地峡的最窄处。安第斯山被称叫做“南美洲的脊梁”是世界上最长的山脉。亚马孙平原是世界上最大的平原。巴西平原是世界上最大的高原。亚马孙河是世界上水量最大、流域面积最广的大河。秘鲁附近的海洋，是世界著名的渔场之一。阿根毛廷出口的牛肉，占世界第一位。