学习《习近平谈治国理政》第三卷有感[精选合集]

第一篇：学习《习近平谈治国理政》第三卷有感

学习《习近平谈治国理政》第三卷有感

《习近平谈治国理政》第三卷收入了习近平总书记在2024年10月18日至2024年1月13日期间的报告、讲话、谈话、演讲、指示、批示、贺信等92篇，全书分为19个专题，是党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央领导全党为实现中国梦而带领全国人民砥砺前行过程中，推进马克思主义中国化的最新成果，是我们党为推动构建人类命运共同体贡献的智慧方案，是习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富和发展。作为党员干部，必须持续深入贯彻落实习总书记重要指示，在学好用好《习近平谈治国理政》第三卷上先学一步、深学一层，走在前列、当好表率，要做到坚持学思践悟、学通弄懂、学以致用，真正用创新理论和先进思想武装头脑、指导实践、推动工作，把学习所得切切实实转化为提升工作水平、推动治理能力的强大动力。下面，结合学习感悟，谈几点学习心得。

一、提高思想自觉，进一步筑牢政治根基、提升改革底气

《习近平谈治国理政》第三卷与第一、二卷一脉相承、有机统一，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的最新权威著作，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，我们要把学习贯彻《习近平谈治国理政》第三卷，与第一卷、第二卷有机结合起来，与学习贯彻习近平总书记考察云南重要讲话精神系统学、一体学，做到融会贯通、学深悟透，把握精神实质和思想内涵，真正转化为精神力量，变为行动指南。

一是要深学深悟，学出绝对忠诚。《习近平谈治国理政》第三卷集中体现了马克思主义中国化的最新成果，蕴含着博大精深的中华智慧，闪耀着与时俱进的思想光芒，具有高度的战略性、前瞻性和很强的针对性、指导性，为我们应对新形势、新变化、新挑战指明了前进方向、提供了根本遵循。要切实把思想行动统一到《习近平谈治国理政》第三卷所蕴含的创新理论上来，要坚持原原本本学、融会贯通学、联系实际学，全面系统领会其精神实质，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

二是要对标对表，学出坚定信念。《习近平谈治国理政》第三卷，视野宏阔、思想深邃，为我们做好机构编制工作提供了根本遵循、指明了前进方向、注入了强大动力。学习好贯彻好《习近平谈治国理政》第三卷，就要主动从政治责任、政治要求和政治标准上对标对表，从中坚定政治方向、汲取政治营养，做到学思用贯通、知信行统一。要勇于扛起推进治理体系和治理能力现代化走在前列这一重大政治责任，坚决贯彻党对机构编制工作的集中统一领导，全面贯彻落实党中央和省市区委对机构编制工作的决策部署，从更高站位、更高层次、更高标准上扎实做好机构改革“后半篇”文章，统筹推进好各项重点改革任务。

三是要笃信笃行，学出使命担当。《习近平谈治国理政》第三卷，充分展现了党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央对习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富和发展。彰显了旗帜鲜明讲政治的根本要求、推动高质量发展的战略定力、推进生态文明建设的责任担当、决战脱贫攻坚的必胜信念、以人民为中心的坚定立场、勇于自我革命的鲜明品格。抓好学习贯彻，就要深入掌握其中蕴含的丰富的方法论，找准和机构编制工作的切入点和结合点，学以致用、学用结合，将核心要义和思想精髓真正贯彻到工作中、落实到岗位上、体现在行动上，转化为推动改革发展的强大动力，转化为造福群众的务实举措，以功成不必在我的精神境界和功成必定有我的责任担当，履行好配置党的执政资源的职责使命。

二、突出学深悟透，进一步强化理论武装、提升思想认识

一是要主动真学。要积极发扬“挤”和“钻”的精神，真正克服“忙得很”“看不懂”的思想认知障碍，用“挤”来对付忙，用“钻”来解决读不懂的问题。任何时候，“工作太忙”绝不是放松学习的理由。习近平总书记指出，“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”在新时代，“挤”“钻”仍然是真学方法。我们要进一步转变工作作风，少一些形式主义的东西，沉下心来，持之以恒。

二是要全面系统学。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个博大精深、系统完备、逻辑严密、内在统一的科学体系。首先，我们学习《习近平谈治国理政》第三卷就要全面学，要与统揽“四个伟大”，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，全面贯彻新发展理念的伟大实践结合起来，不能零敲碎打、断章取义。其次，《习近平谈治国理政》第三卷，作为习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富与发展，与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一脉相承，因此，学习《习近平谈治国理政》第三卷，要与学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观贯通起来，追本溯源、准确理解、完整把握。

三是要准确把握精髓要义。《习近平谈治国理政》第三卷内容丰富、博大精深，抓好学习就要坚持读原著、学原文、悟原理，要原原本本、原汁原味地学，认认真真逐篇研读、深入领会，把厚书读薄，把精髓抓准、抓牢，真正学出坚定信仰、学出本领才干、学出责任担当、学出为民情怀、学出清正廉洁，推动《习近平谈治国理政》学习宣传贯彻工作落到实处、取得实效。

三、坚持知行合一，进一步提升能力水平、推动工作落实

学习的目的在于运用，运用对学习产生直接推动力。学习《习近平谈治国理政》第三卷，要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，带着工作中的问题，有针对性地学习、思考、应用。要把学习贯彻重要讲话重要指示精神融入到机构编制各项工作，坚持问题导向、结果导向，切实解决好当前制约服务改革发展大局的各种体制机制难点问题，做到见人、见事、见政策、见效果，推动学习贯彻转化为做好机构编制各方面工作的具体行动。

一是要转化为持续完善党政机构职能体系，助力高质量转型发展的具体行动。《习近平谈治国理政》第三卷第三专题《完善和发展我国国家制度和治理体系》中强调，当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处在实现中华民族伟大复兴关键时期。要战胜前进道路上的各种风险挑战，顺利实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须在完善和发展我国国家制度和治理体系上下更大功夫，更好把我国制度优势转化为国家治理效能。作为机构编制部门工作人员，我们肩负着构建现代化治理体系的光荣使命，就要注重在学习中强本领，不断提高运用马克思主义立场观点方法分析解决问题的能力，坚定服务转型不动摇，聚焦创新不散光，深化改革不惧难，进一步以机构改革新成效为助力转型发展贡献机构编制力量。要紧紧围绕中心服务大局，突出优化协同高效原则，加强党政机构职能统筹，推动理顺归口领导、归口管理的工作机制，持续健全机构职能体系，做好机构改革“后半篇文章”，巩固深化机构改革成果，确保“物理整合”与“化学融合”有机统一;要加强对各部门“三定”规定贯彻落实情况的跟踪调研和分析研判，及时研究解决部门运行中遇到的新情况新问题。

二是要转化为突出精准对接民生需求，扎实做好保障和改善民生工作的具体行动。洋溢在《习近平谈治国理政》第三卷92篇著述字里行间的是对马克思主义的坚定信仰，是对社会主义和共产主义的坚定信念，是对中国人民、中华民族的深沉热爱，体现着为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的使命感、责任感，也无不体现着大国领袖一以贯之的人民立场、真挚深厚的为民情怀。我们要搞好学习践行就要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，牢固树立以人民为中心的机构编制工作导向，围绕人民群众所盼所急所忧，找准背后的体制机制症结，通过体制调整、职能配置、机构设置、编制配备，提出解民忧纾民困暖民心的体制机制改革方案，推动重大民生工程、民心工程，解决好改善民生的深层次、根本性问题，实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益，不断增强群众获得感幸福感安全感。

三是要转化为宣传贯彻落实《条例》，推进机构编制法定化的具体行动。法治是治国理政的重要手段和基本方略，习近平总书记法治思想处处透射着他的治国理政思想，在几次审议《条例》时，都强调编制就是法制，要用法治思维和法治方式维护机构编制的严肃性、权威性。《条例》的颁布实施，是推进机构编制工作法定化的重要举措，是加快实现国家治理体系和治理能力现代化的重要制度成果。推进机构编制法定化，就要继续推行《条例》的学习宣传，推动各党委(党组)把学习宣传条例作为一项重要工作，纳入理论学习中心组学习、纳入干部教育培训、纳入党校课堂，通过形式多样的学习活动，推动《条例》学习落地落实，不断提高运用《条例》做好机构编制工作的能力和水平。推进机构编制法定化，还要在全面把握新时代机构编制工作必须遵循的政治原则、工作导向、基本规律、科学方法，在贯彻执行《条例》上把住关口，当好“守门员”，进一步强化机构编制刚性约束，不打折扣、有禁必止，为服务全区经济社会发展保驾护航。

学习贯彻《习近平谈治国理政》是一个长期的过程，需要持续用力、久久为功，我们要坚定信心、保持定力，坚持干在实处、走在前列，在学习中查找问题，在领悟中深化认识，在实践中整改提升，坚定不移沿着习近平总书记指引的方向奋勇前进，为建设民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心作出机构编制贡献

第二篇：学习《习近平谈治国理政》第三卷心得体会

学习《习近平谈治国理政》第三卷心得体会

最近几天，我在灯塔大课堂上认真收看了学习《习近平谈治国理政》第三卷这一课程。现将收获和大家分享。

《习近平谈治国理政》第三卷是新时代中国共产党人坚持和发展中国特色社会主义的理论结晶。认真学习《习近平谈治国理政》第三卷，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大政治任务。我们要认真学、刻苦学，做到学以致用、积极践行。习近平总书记作为国家领导人在这本书中系统论述了怎样治理国家，那么，结合我自己的工作实际，怎样把这一精神落实到班级管理中呢？我做了以下几点的努力。

第一，在班级管理中要注意细节。治国理政，事无巨细。管理班级，细节也尤为重要。在平常的班级生活中，我会提醒学生尤其要注意美术课之后的课堂卫生，也专门培养了检查课间卫生的小组长。冬季校服下发以后，学生的校服摆放凌乱，造成了秩序混乱，我们第一时间给学生们配置了衣橱，使得班级秩序井然，干净整洁。

第二，注重培养学生的自我管理能力。21世纪人才最重要。国与国之间综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争。管理班级更是如此。我们响应学校“人人都是管理员”的号召，发展了一批头脑灵活、在孩子中有威望的小管理员，取得了意想不到的效果。小管理员制度的实行，不仅锻炼了孩子的自我管理能力，更是给老师减轻了负担，使得老师有更多的精力和时间区钻研教学。

第三，坚持家校共育，携手同行。在班级的工作中，我注重和家长之间的沟通。孩子的学习状态不好时，我会第一时间联系到孩子的家长，询问孩子最近的状况，分析原因。孩子在学校难免有磕磕碰碰，我也会在第一时间联系到家长，做好解释工作。家校共育，促进孩子的全面发展。家长对学校的满意度尤为重要。习近平同志多次强调，我们要坚持党的群众路线，坚持人民主体地位，时刻不能忘记人民群众始终是我们党的坚实执政基础。要坚持从群众中来到群众中去，切实做好新形势下群众工作。习近平在书中写道，如果忽视了这一条，“就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开，我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量。”

不管是治理国家还是管理班级，我们都要运用科学的、先进的思想去武装自己的头脑。只有这样，才会达到事半功倍的效果。

我的发言完毕，不当之处恳请各位批评指正。

第三篇：学习《习近平谈治国理政》第三卷心得体会

学习《习近平谈治国理政》第三卷心得体会

《习近平谈治国理政》第三卷中，《促进人与自然和谐共生》一章明确提出了“绿水青山就是金山银山”。绿水青山与金山银山不是“鱼与熊掌”，发展经济不能竭泽而渔，保护生态环境也不能缘木求鱼；要在发展中保护、在保护中发展，使绿水青山与金山银山相互促进、相得益彰。

“两山”理念从传统文化中来，是对中华传统生态文化的继承和发扬。

中华民族向来有尊重自然、顺应自然和保护自然的优良传统。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……”一首《二十四节气歌》世代相传，指导农民随季节变化春播、夏种、秋收、冬藏，体现的正是尊重自然。上古时期，洪水经常泛滥。大禹总结筑坝挡水的失败教训，顺应水向低处流的自然趋势，疏通水道，最终把积水导入江河湖海，还人民安居乐业。“大禹治水”的故事体现的正是要顺应自然。“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”和《吕氏春秋》中的“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼”，体现的正是要保护自然。

“两山”理念从马克思主义中来，是对马克思主义政治经济学的探索和创新。

马克思主义政治经济学不仅重视生产力的发展，还强调生态平衡以及人与自然的和谐。马克思在《资本论》中指出：社会生产力的提高，可利用的自然资源会相应减少，要重视森林、矿藏等资源的枯竭；要“社会地控制自然力，从而节约地利用自然力”。恩格斯在《自然辩证法》中批评了将人与自然对立起来的反自然的观点，提出要认识到在生产中人与自然界的一致。“绿水青山就是金山银山”是把满足人民群众对良好生态环境和美好生活的向往作为奋斗目标，不负绿水青山，方得金山银山。“两山”理念是结合中国经济社会发展实际，对马克思主义政治经济学在中国的探索和创新。

“两山”理念从实践经验中来，是对长期实践和经验教训的总结和提炼。

2024年时任浙江省委书记的习近平同志在余村考察时首次提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断，为余村转型发展指明了方向。从“黑山恶水”、不见“底色”的破败环境，到郁郁葱葱、满目绿意的秀美画卷；从依赖“靠山吃山”的“石头经济”，到“以山养山”的生态产业……余村用15年的时间，交出了一份以践行“两山”理念书写乡村振兴的生动答卷。

15年来，“两山”理念随着总书记的足迹从余村走向全国：从云南洱海的“苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴”，到东北三省的“冰天雪地也是金山银山”，从青海三江源的“一江清水向东流”，到长江经济带“共抓大保护，不搞大开发”……实践证明，经济发展不能以破坏生态为代价，生态本身就是经济，保护生态就是发展生产力。

第四篇：学习《习近平谈治国理政》第三卷体会

学习《习近平谈治国理政》第三卷体会两篇

本文仅供参考

【篇一】

老话常说“夏季要多吃咸”，中国疾病预防与控制中心营养与健康研究所副研究员也曾指出：夏季天热，剧烈运动后大量出汗的人群，体内的钠离子容易丢失，可适当补充“咸味食品”，短期内恢复体内钠的平衡。在这个炎炎夏日里，新时代的基层年轻干部也应科学吃“XIAN”，在基层这个“厨艺舞台”上，叩问初心，用好“XIAN”味食谱，烹出群众认可的菜品，不断夯实群众满意的奠基石。

臻选食材，秉承“拒闲适”的热忱态度。人惯有惰性思维，基层年轻干部一旦长期处于“闲适”状态，就会精神懈怠，行动停滞。久而久之，将会沉浸在自己一手建立的“舒适圈”内，不主动思考，不主动创新，更害怕面对“舒适圈”外潜藏的挑战，虽容颜未老，却心已迟暮。习近平总书记曾寄语广大青年，“中国梦是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”。基层年轻干部应不负期盼，勇于担当，臻选自身优良品质，摒弃潜在负面习惯，以严谨的开端，奠定成功的基石。基层年轻干部还应勤能补拙，秉承“拒绝闲适，放弃舒适圈”的热忱态度，主动同懒散惰性宣战，铆足干劲投身到基层工作中去。趁年轻、干大事，在实干中不断创造价值，绘出青春亮丽的颜色！

匠心烹调，注入“好闲事”的奉献精神。近年，有部分见义勇为反被“碰瓷”的事例，让许多爱“管闲事”的人不敢轻易出手，一时间纷纷做起“吃瓜群众”，遇事就将“不多管闲事”当作明哲保身的标配动作。在基层，却有这样一群可爱固执的人们，不怕“惹事”，还“好闲事”。生活在江苏省常州市金坛区金城镇联丰村的“老杜”便是其中一员，这个年逾古稀的老党员，聊起政策制度、支部建设、邻里相处时，眼里总闪着光。他把村民当亲人，以心换心，遇事主动搭把手，从不计回报。“老杜”的妻子偶尔会抱怨：“一天到晚不见人，不是去东头管这事，就是去西头管那事，闲得嘞。”“老杜”听了也不反驳，只乐呵呵地笑。“老杜”常说：“作为党员，不能把群众的难事当闲事，反而要当成自家的事。”正所谓“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，许多像“老杜”这样的前辈，始终不忘以身作则，树立榜样形象，彰显出一份责任与担当。作为基层年轻干部应以榜样为标杆，胸怀“为官避事平生耻”的态度，不吝奉献，敢于作为，遇事不怕、不躲、不敷衍，切实掌握好“爱管闲事”的“火候”，颠稳为民办实事的“大勺”，将初心和使命落实到一言一行中去。

精致摆盘，展现“做贤士”的品质风貌。翻开《习近平谈治国理政》第三卷，其中一篇《广大干部特别是年轻干部要做到信念坚、政治强、本领高、作风硬》，是习近平总书记在2024年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表的重要讲话，字里行间，皆体现出习近平总书记对青年人才的高度重视。基层年轻干部应牢记嘱托，不辱使命，在基层这个“厨艺舞台”上，精致摆盘，呈现一场“色香味”俱全的青春盛宴。一是形“色”俱佳，立好年轻干部“忠贤”人设。习近平总书记曾强调，衡量干部是否有理想信念，关键看是否对党忠诚。基层年轻干部要牢固树立党的宗旨意识，坚定前进的方向，坚持以初心筑使命，做忠诚贤能的好干部，在稳扎稳打的实干中把“亲民为民、敢闯敢干”的正面人设立起来。二是唇齿留“香”，提升年轻干部“德贤”修养。习近平总书记曾强调，人格是一个人精神修养的集中体现。基层年轻干部应时刻谨记“知贤之近途，莫急于考功”，要脚踏实地、光明磊落、坦荡无私地稳步前进。更要坚定理想信念，见贤思齐，见不贤而内自省，不断提升自我的党性修养和道德水平。三是余“味”无穷，发挥年轻干部“才贤”作用。习近平总书记曾强调，要牢记空谈误国、实干兴邦的道理，坚持知行合一、真抓实干，做实干家。基层年轻干部要只争朝夕，不负韶华，不断丰富自身综合素质，增进同群众的鱼水情深，持续加强思想淬炼、政治历练、实践锤炼及专业训练，以“疾风知劲草，烈火见真金”的气魄，带头冲到基层一线发挥优秀才干。

【篇二】

在回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大课题过程中，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。《习近平谈治国理政》第三卷，开宗明义第一专题，即《谱写新时代中国特色社会主义新篇章》。这一专题集中反映了党的十九大以来，习近平总书记关于坚持和发展中国特色社会主义的重要论述，对于把握好第三卷的的核心要义、精神实质、实践要求，具有重要意义。我们要站在党和国家事业发展大局，坚持全面贯彻习近平总书记提出的三个“一以贯之”，继续进行具有许多新的历史特点的“伟大斗争”，坚定不移朝着伟大事业、伟大梦想砥砺前行。

要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，以“凤凰涅槃”的决心，将党领导人民进行的伟大社会革命进行到底。道路问题事关党的生命。中国特色社会主义是旗帜，更是道路，是加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。党成立以来，我们相继完成了新民主主义革命、社会主义革命，也必将打赢正在进行的改革开放新的伟大革命，而新时代中国特色社会主义是我们党进行伟大社会革命的成果，也是继续，这一代共产党人必须一以贯之地把这篇“大文章”写下去。要始终把坚持和发展中国特色社会主义作为新的历史起点上全部理论和实践的主题，把夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利作为工作主线，用伟大梦想和宏伟蓝图带领和激励人民逢山开路、遇水架桥，彰显新时代中国特色社会主义的蓬勃活力和旺盛生命力。

要一以贯之推进党的建设新的伟大工程，以“刮骨疗毒”的魄力，将把党建设得更加坚强有力的自我革命推向深入。为政之要，莫先乎人。在中华民族五千年悠久历史面前、在14亿中国人民磅礴伟力面前，在9191.4万名党员、468.1万个基层党组织的凝聚力和战斗力面前，没有任何外部力量能打败我们。中国特色社会主义最本质的特征就是中国共产党领导，党兴则国强、党衰则国弱。面对具有许多新的历史特点的伟大斗争，党不仅要有强大的真理力量，更要有强大的人格力量，必须以永远在路上的执着，一以贯之推进党的建设、始终坚持党的自我革命，来推动党领导中国人民进行的伟大社会革命。要始终坚持“打铁必须自身硬”，进而具体化为“五个过硬”，以高度的政治自觉凝聚强大公信力和战斗力，努力答好推进党的建设新的伟大工程和自我革命之卷。

要一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，以“转危为机”的战略，在应对化解风险和推进改革任务中行稳致远。备豫不虞，为国常道。推进伟大社会革命从来都不是风平浪静，坚持和发展好中国特色社会主义也不是敲锣打鼓就能完成的。我们党是生于忧患、成长于忧患、壮大于忧患的政党，当前社会，外有国际变局、内有礁石险滩，必须以“风起于青萍之末”的洞察力和危机感，一以贯之增强忧患意识。既掌握防范风险的先手，也练就应对挑战的高招，在下好“先手棋”、筑牢“防火墙”的同时，打好化险为夷、转危为机的战略主动战。亡羊补牢是为下，曲突徙薪方为上。风险挑战不能止于防范，要更重化解，既划出底线，也勇于“拆弹”，唯有始终心存忧患、肩扛重担，从最坏处着眼、做最充分准备，方能从容应对未来改革路上的重重挑战，为发展赢得先机。

时代是出卷人，我们是答卷人。新时代的共产党人要把《习近平谈治国理政》第三卷第一专题的思想认识成果，积极转化为凝聚奋进力量、应对风险挑战、推动事业发展的实干行动，坚持一张蓝图绘到底，把新时代坚持和发展中国特色社会主义伟大事业不断推向胜利的彼岸。

第五篇：《习近平谈治国理政》第三卷学习心得

《习近平谈治国理政》第三卷学习心得3篇

【篇一】

《习近平谈治国理政》第三卷是党的十九大以来习近平总书记领导全党全国各族人民攻坚克难、砥砺前行伟大实践的最新教材，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、推动工作的最新教材，是我们党不忘初心、牢记使命、团结带领人民创造更加幸福美好生活的最新教材，是为世界谋大同、推动构建人类命运共同体的最新教材。党员干部要强化政治意识、责任意识和担当意识，持续推动“最新教材”学习往心里走、往实里走、往深里走，努力让习近平新时代中国特色社会主义思想在本职岗位上落地生根、开花结果，形成生动实践。

提高政治站位，推动“最新教材”学习往“心”里走。《习近平谈治国理政》第三卷是新时代中国共产党人坚持和发展中国特色社会主义的理论结晶，学习宣传贯彻《习近平谈治国理政》第三卷是全党政治生活中的一件大事。尤其在当前情况下，我国正经历着广泛而深刻的社会变革，也正在进行着宏大而独特的实践创新。前进道路上形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险之多、治国理政考验之大前所未有。思想是时代的回声，时代受思想的引领。党员干部要把学习“最新教材”当作一项政治任务，提高政治站位，强化思想认识，做到学习跟

进、认识跟进、行动跟进，深入掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系，加深对党的十九大以来科学理论新发展新内容的理解和把握，运用“最新教材”武装头脑，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，争当习近平新时代中国特色社会主义思想的忠实践行者。

强化责任担当，推动“最新教材”学习往“实”里走。当前我们党带领全国人民决战脱贫攻坚、决胜全面小康到了最后冲刺阶段，更需要用习近平新时代中国特色社会主义思想励志加油鼓劲。党员干部要紧密结合全面建成小康社会的重大任务，紧密结合统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展，紧密结合改革发展稳定等工作任务，自觉强化责任担当，坚持在学中干、干中学，不断推动学习“最新教材”往“实”里走，克服新冠肺炎疫情带来的不利影响，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，积极主动为完成全年经济社会发展目标任务作贡献。要注重强化系统思维，坚持把《习近平谈治国理政》第三卷与先期出版的第一卷、第二卷联系起来，同正在做的工作结合起来，努力将“最新教材”学习成效转化为推动社会治理、开展为民服务、完成重大任务的能力和水平，让习近平新时代中国特色社会主义思想在本职岗位上体现，在实际工作中展现。

注重学以致用，推动“最新教材”学习往“深”里走。当今时代最为鲜明的时代特色，是中华民族伟大复兴战略全局和“世界百年未有之大变局”的历史交汇，“两个大局”交汇时刻必然包含着各种挑战和风险、阻力和矛盾。习近平新时代中国特色社会主义思想，是在“两个大局”历史交汇中推进民族复兴伟业的“定盘星”和“指南针”。党员干部要坚持知行合一、学以致用，扎实推动“最新教材”学习往“深”里走，善于从中汲取政治力量、思想力量和实践力量，善于从党的创新理论宝库中找到应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、化解重大矛盾、解决重大问题的“钥匙”，真正在学习“最新教材”过程中“经风雨、见世面”“长才干、壮筋骨”，在贯彻“最新教材”实践中练就“硬脊梁”“铁肩膀”“真本事”，时刻保持锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的好作风，以奋勇当先、实干担当的姿态谱写干事创业的新篇章。

【篇二】

日前，中共中央办公厅印发了《中央宣传部、中央组织部关于认真组织学习〈习近平谈治国理政〉第三卷的通知》，并发出通知，要求基层机关单位结合实际认真贯彻落实学习。

学懂《习近平谈治国理政（第三卷）》，要严防“走过场、凑热闹”。理论学习最大的忌讳，就是搞“走过场、凑热闹”的形式主义。少数人嘴上讲学了，却少动手动笔；看上去学了，却只浏览个标题；名义上学了，却挑三拣四、随意取舍等，给人的感觉尽是假惺惺、不真实。深入学习《习近平谈治国理政》，贵在从思想深处认识到学习的重要性、必要性、紧迫性，从学习安排上注重经常学、系统学、全面学，从理解要义上讲求读原著、学原文、悟原理。理论学习惟有真学，克服“走马观花”式的形式主义，才能端正学习态度。理论学习的过程，是淬炼思想的过程，也是净化心灵的过程。对待理论学习说一套做一套，表里不一；要求别人一副严肃面孔，对自己尽显嬉笑神态；谈体会言不由衷，具体落实知行不一，学践分离等，是对学习的理论不真信。深入学习《习近平谈治国理政》，既要入眼入耳，又要入脑入心；既要融合于思想，又要融入于血液；既要用以净化灵魂，又要用于规范言行。理论学习惟有真信，杜绝“走过场、凑热闹”，才能转化为坚定的崇高理想信念。

学懂《习近平谈治国理政（第三卷）》，要弘扬“硬精神、硬道理”。不搞“一知半解”是真正掌握理论的前提。在理论学习上只懂字面字义，望文生义；只知死背硬记，不理解内涵要义；只识其一不知其二，以偏概全，甚

至强加其义等，都是对理论装懂、假懂，不是真懂。深入学习《习近平谈治国理政》，既要掌握其理论渊源，又要把握其指导实践意义；既要全面牢记其论述内容，又要理解其内涵要义；既要懂其文字上的简约平凡，又要知其精神上的深邃伟大。理论学习惟有真懂，少些“一知半解”，才能收获学习成果。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论学习的最终目的，是把理论转化为指导实践成果。那些在理论学习上仰望天空，不脚踏实地；善于空谈阔论，不善于联系实际；一味强调条条框框，而不具体问题具体分析等，把理论架空了，成了“纸上谈兵”。深入学习《习近平谈治国理政》，要用以武装头脑，坚定理想信念；要学用结合，做到学以致用；要推进工作，做到联系实际，走出“纸上谈兵”误区，才能转化为推动发展的力量。

【篇三】

中央宣传部（国务院新闻办公室）会同中央党史和文献研究院、中国外文局，编辑出版了《习近平谈治国理政》第三卷。十九大以来，以习近平同志为核心的党中央进一步把科学社会主义基本原则同当代具体实际、历史文化传统、时代发展要求紧密结合起来，积极借鉴其他国家现代化发展的经验做法，在实践中不断探索、总结和提炼具有

中国特色的发展道路，这就是《习近平谈治国理政》第三卷所展现的新时代国家治理逻辑。从该书中可以看到：

新时代国家治理，要统筹推进“五位一体”总体布局。全面加强经济、政治、文化、社会、生态文明建设，包括推动经济高质量发展、积极发展社会主义民主政治、铸就中华文化新辉煌、提高保障和改善民生水平、促进人与自然和谐共生等。可以看出，这“五大建设”更加关注人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，更加聚焦民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求。

新时代国家治理，要积极营造良好的国内外环境。例如，国防和军队建设侧重于把人民军队全面建成世界一流军队，港澳台工作聚焦维护香港和澳门长期繁荣稳定、推进祖国和平统一，外交工作方面要深入推进中国特色大国外交、携手构建人类命运共同体、推动共建“一带一路”走深走实。又如，党的建设主要是不忘初心、牢记使命，把党的自我革命继续推向深入等等。

新时代国家治理，要蕴含一系列治国理政的科学思维。从辩证思维来看，新时代国家治理坚持发展地看待中国问题、全面地对待国家发展、系统地认识理论创新、普遍联系地观察新生事物；从创新思维来看，新时代国家治理积极寻找新思路、化解新矛盾、解决新问题、打开新局面、开创新境界；从法治思维来看，新时代国家治理要求在法治轨道上推进改革，以法治的眼光、法治的方式治国理政；从底线思维来看，新时代国家治理坚持居安思危、未雨绸缪，增强忧患意识、危机意识，坚持强烈的问题意识、鲜明的实践导向，积极应对、主动作为。