请不要捂住您的双眼

第一篇：请不要捂住您的双眼

请不要捂住您的双眼

——关于交通安全的简要报告 目的：提高交通安全意识, 减少交通事故的发生。

针对人群：不遵守交通规则的人士，以及“将生死置之度外”的人士。

现场：一辆轿车正朝着某个十字路口前进，红灯即将亮起，谁知小轿车并没有停下的意思，反倒是加足了马力向前冲去。就在这时，一辆大卡车迎面而来，刺耳的刹车声打破了路口的平静。轿车司机当场身亡。

人物访谈录：

某急诊科主任：每当救护车的鸣笛声响起，我就将履行一位医务工作者的职责。工作性质使我每天面对不许多病人，其中不乏因交通事故而造成的创伤，甚至死亡。他们一时的疏忽，造成了对方及个人、家庭、社会的财产和精神上的极大损失。

学生张某：交通规则，我们从小学起，很多学校专门请来交通警察进行交通知识讲座。但你是否觉得那些话对于你而言只是左耳进，右耳出呢？还是觉得我们永远是社会中受保护的人群，汽车的速度也会为我们停下脚步？甚至是出现挑衅、无视交通规则的逆反心态。某中队交警：交通事故绝大多数是因市民违反交通规则而引发的。有些行人横穿马路不走人行横道线，有些人驾驶机动车不戴安全帽或不系安全带，有些甚至酒后驾车。最终造成他人或自己的伤亡。

结论：行人不走人行横道+驾驶机动车不戴安全帽，不系安全带+酒后驾车+闯红灯+其他违反交通规则的行为=99.9%的伤亡（注明：剩余的0.1%是侥幸逃脱者）解决方案：

1、调整作息时间。很多人晚上很晚才休息，第二天又匆忙赶去上班，但精神却始终处于不集中状态。因而出门发生事故的概率往往也会大于一般人。由此可见，安排好作息时间，保证精力集中是不可或缺的。

2、多与亲人交流。多与亲人交流可增进家人之间的感情。当你想为了节省时间而冒闯红灯的时候，多想想如果您发生意外会给他们带来的后果。我想你会彻底打消这个念头的。

3、多看些交通事故的实况。让惊心动魄刺激你脑中的错误念头，有了先前那些违反交通规则而伤亡、丧命的事实，你还敢违反交通规则吗？你也想成为成为其中的的反面教材吗？

4、学会拒绝。很多人向你借车或搭你的顺风车，但向你借车的人或许没有驾驶执照，搭你车的人或许没有戴安全帽，在这种时候别人把他的生命放到了你的手中，但是你毕竟不是命运之神，没有权利主宰他人的生命，你的仓促决定或许会断送一条人命，甚至带来更严重的后果。

呼吁： 为了你和家人的健康、平安，请不要捂住的你的双眼！

6年6班

刘宇龙

第二篇：请不要欺骗您的宠物（最终版）

请不要欺骗您的宠物

——读《窗边的小豆豆》“洛基不见了”有感

在读我的作文之前，请问一下，您的家里有养过宠物吗？如果有，哪就请你一定要看一看我的作文了！并且请记住小林先生的话：“请不要欺骗您的宠物，动物很信任你们，如果你们在欺骗它们，那它们就太可怜了!”

养过宠物的同学请注意了，请你们回想一下，当你的宠物犯错误的时候，你的家长是不是拿起拖鞋就向它们打去，而你却再三的阻止，或是你的家长为了让宠物听话，而说出一些欺骗它们的话呢？以至于它们再也不相信家长，甚至是最关心它的人——你？同学们是否像小豆豆那样，按照小林先生说的那样做？我们能不能向小豆豆学习——不欺骗宠物呢？我想，做到这一点的，大多数是同学们，而不是家长吧！

再请宠物丢失或去世的同学注意一下，你是否为此大哭了一场呢？一定是吧！只要情谊深厚，相信一定会这样的。如果能像小豆豆那样，被洛基咬伤了耳朵都还在担心洛基（当然，我不是在诅咒你），要是你的宠物丢失或去世了，你不哭他个昏天黑地才怪！

人是动物，狗也是动物，只是人比狗聪明一点而已。除了这个，他们其他都是一样的——人有感情，狗也有感情。当你一而再，再而三的被别人欺骗的时候，你当然会气愤填胸，难道狗就不会？它们也有思想，也有感情，也是生物！所以请别欺骗你的宠物！

第三篇：请不要教案

请不要

教学目标：

1.能借助汉语拼音读准“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10个生字，并能在不同的语言环境中正确认读；能在老师的指导下，描写并记忆“孔、雀、辽、愉、由”5个生字。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在课堂中尝试背诵感兴趣的小节。

3.学习课文能边读边想，了解课文内容。

4.有基本的环境保护意识，尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。

教学重点和难点：

1.能在语言环境中认读“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10 个生字。

2.尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。

教学过程：

一．导入新课。

阅读《请别碰我们的绿树》

我们的地球需要绿色，我们更要爱护绿化，保护环境。二．教师范读课文。学生边听边跟读

三．初读课文，学习生字

1.自读课文，运用工具书或注释自学生字并通读课文。2.重点指导： 形近字：伐，代 “翱”书空

3.找出课文中与生字相关的词语。三．朗读感受 1.自读课文。说说你读懂了什么？ 2.再读课文

思考：我们为什么要保护环境？ 3.找到相关的段落读一读。4.分组选择你喜欢的小节表演读。5.说话训练： 回到原来的问题：

我们为什么要保护环境？

答：因为茂密的森林是小猴的乐园，是孔雀的故乡，所以请不要把树木伐光。用同样的句式说其余的原因。6.背诵你读的小节。7.谈谈在读了课文后的感受。五．知识能力的迁移。

1.思维的拓展：学着课文的样子，展开想象，自编诗歌。2.实践活动：表演课本剧。

教学反思：再仿写诗句前，我也采用小组合作学习的方法。大家你一言，我一语，各抒己见。通过小组的合作，互相交流，共同实践，发展了学生的语言表达能力，发展了良好的个性，还建立了一种相互理解、相互沟通的情感，增加群体的凝聚力，形成和谐的课堂气氛。

第四篇：请不要乱丢垃圾

请不要乱丢垃圾

一天，我和爸爸妈妈从外面回家，回家的路上，我总发现有些人拿着垃圾走着走着就随手扔了。我觉得这样会破坏我们的生活环境，让很多地方变得臭烘烘的，让过路的人都要忍着臭味过去。

我觉得这些人应该拿者垃圾去找垃圾桶丢，如果觉得很脏或臭的话，可以一路小跑去找垃圾桶，但不能随手扔在路边，如果这样的行为太多，那整个地球都会被垃圾占领的，想想看，被垃圾占领的地球多可怕啊！不过还有些人是拿者垃圾到垃圾桶边，我以为那个人是把垃圾丢到垃圾桶里，原来那个人是把垃圾随手一丢，垃圾飞到哪里就丢在哪了，然后那个人就走了，垃圾就围在了垃圾桶边，有些人认为只要垃圾在垃圾桶边就行了，其实不是，垃圾丢在垃圾桶旁边也算乱丢垃圾，这样做，照样会危害地球。

所以，为了我们的共同家园，让我们不要乱丢垃圾。

九小（总校）三年级：ytluke

第五篇：读《朋友，请不要吝惜您的笔力》有感

读《朋友，请不要吝惜您的笔力》有感

清荷 文

山有多高？水有多深？不亲临怎知？当我们手捧一杯香茗，走进诗梦，就像走进辽阔的世界，欣赏着无数闪闪烁烁的智能星座，耳边萦绕着悦耳的歌曲，眼前闪现出动人的画面，除了慨叹作者的才华外，是否还想到幕后编导老师们曾付出怎样的艰辛劳动呢？

在高端科技发展的今天，信息技术走进了人们的生活，也改变了人们的命运，图文并茂，视听兼顾，打破了传统的尴尬文字，让我们的感官无限享受，让疲惫的身心得以安宁，让浮躁的心灵得以慰藉。心中的感激之情便油然而生，此刻所有的语言文字在编导们面前都显得苍白无力，不足以表达对他们的敬畏之情，更何况圣文老师说他们无私的奉献，不求任何回报，这种大公无私的精神难能可贵，难道不值得我们尊敬吗?难道我们还会无足轻重吝惜手臂吗？答案当然是不言而喻的。

其中的滋味对于工作在一线的教师深有感触，为了上好一节课，制作ppT常常趴在闪烁的屏幕前，抖动着双手 直到深夜，目的就是为了提高课堂兴趣，不是课件需要你，而是你需要什么样的课件，这就需要教师反复发掘教材，发掘绝教材的广度和深度，才能转化成可利用资源。。。ppT只是简单的制作还废寝忘食，何况他们是特技，还有自己的日复一日，如出一辙的工作，甚至上有老下有小，孝顺父母，教育子女，哪一样都不能等闲视之，这样他们就比常人负担重，工作量大，时间精力又不充沛，他们付出的代价是我们常人难以想象的，正如圣文老师说有时他们连续工作七八个小时才能完成，这样的辛苦让我们百感交集，思潮翻滚。。。

作为唐诗宋韵的初到成员，不夸张的说感激涕零，但足以让我们感恩戴德，笔走至此，我想大家已经和我一样心照不宣，我不会香墨染笺，也不会闲箫弄玉，更不会轻歌曼舞，只会发自内心的对他们默默的奉献表示衷心的感谢和亲切的问候，让我们携手轻轻地说一声：编导老师们辛苦了！再悄悄道一声祝福：祝愿诗梦天长地久，地久天长！

祝愿诗梦的编导老师们以及诗群里的师友们：年年岁岁健康平安！岁岁年年，吉祥如意！