高二政治复习方法2024（最终定稿）

第一篇：高二政治复习方法2024

如何把政治课上得更好呢?我认为要在课堂教学环节中运用巧妙的方法，以便能更好地对学生进行动之于情、晓之于理的教学，下面给大家分享一些关于高二政治复习方法，希望对大家有所帮助。

高二政治复习方法

一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣

首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，它本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。

二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法

1.预习：就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。搞好预习要求做到：(1)列预习提要;(2)做好笔记;(3)勤思善想(发现问题);(4)持之以恒。

2.专心上课，积极思考：即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)，积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。

3.课后及时复习：之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;艾宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。

三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求

有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：(1)运用记忆技巧;(2)要做到及时复习和定时复习;(3)多思多用，熟能生巧;(4)正确区分相近或相似的知识点;(5)弄清知识之间的内在联系。

四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩

首先，要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。

其次，要培养理解分析知识的能力。

最后，就是学会答题的方法和应试的技巧。

高二政治的基本学习方法

1.掌握高二政治的基本学习方法

1)预习

就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。做好预习需要同学们注意以下几点：A.列预习提要、B.做好笔记、C.发现问题、D.持之以恒。

2)专心上课，积极思考

即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)、积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。

3)课后及时复习

之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。

2.熟练掌握所学概念和原理的基本要求

有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但就是很难记住。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。学习知识——懂是基础，记是手段，用是目的。

在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：A.运用记忆技巧、B.做到及时复习和定时复习、C.多思多用，熟能生巧、D.正确区分相近或相似的知识点、E.弄清知识之间的内在联系。

3.端正学习态度，提高学习政治课的兴趣

要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

要消除现实生活中人们对政治课的误解。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，影响了同学们学习政治课的兴趣。

高二政治的复习方法

学懂政治而非记住政治

古语云“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，这里的“切问近思”，就在提倡多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情。高中政治的四本必修模块分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。经济、政治、文化是我们社会生活的三大领域，而哲学，来自于生活，又高于生活，为我们认识世界提供哲学方法的指导。

关于经济从多角度解读生活问题

经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配的学问。

有限的经济资源，要用于发展商业住宅还是建一所公立学校?一个种梨的果农，如果暴雨减少了苹果的收成，增加了梨的收成，他该高兴吗?为什么北京商场里的服装比周边小城市的服装更容易打折促销?为什么鲸鱼濒临灭绝，鸡却没有繁衍之忧?人民币发行越多越好吗?我们将会了解价格、供给、需求、替代品、弹性、市场竞争、货币政策等经济现象，从经济学的视角解读生活问题。

关于政治深度把握教材

经济与政治密不可分，政府的工作报告给人们带来创业新机遇，英法美宣布加入亚投行的消息给经济带来重大利好，股市因执政党的会议公报而全线上涨……我们置身于政治生活中。

政治生活是人们社会生活的重要内容，相对于经济，政治生活内容更多的涉及到社会公共管理和公共利益的问题，政治是以经济为基础，并为实现和维护一定的根本经济利益服务的。政府的权力行使是否规范、社会利益的分配是否公平、公民权益的保障是否完善，与每个人的利益息息相关。政治模块包含着公民、政府、民主、国际政治等基本知识，是我们认识政治现象的钥匙。

关于文化以社会生活实际为载体

从人类第一次使用兽皮遮体、保存火种烘烤食物那一刻起，文化就诞生了。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，生活越是富足，有关文化的话题就越多。穿衣有“服饰文化”、吃饭有“饮食文化”，班级有“班级文化”，城市有“城市文化”，文化对人的影响无处不在。“少小离家老大回、乡音无改鬓毛衰”反映的是文化影响的深远持久，“一方水土、一方文化”反映的是文化的区域特征。

我们将认识文化的多样性、继承性，理解文化的传承、交融和创新的意义，懂得在文化生活中选择。文化模块的学习十分重视实践性活动，同学们可以在轻松愉悦的文化实践活动中体会感悟多彩文化的魅力。

关于哲学源于对生活的深思

据说每个人在童年时期会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而朦胧的问题开始叩击头脑：世界是什么?我是谁?这种讶异和追问既激发了人们对智慧的追求和探寻，也触及了哲学关于世界本原的问题的思考。

生活处处有哲学。知道水到零摄氏度会结冰，到100摄氏度会变成气，这是科学，但由此知道量变可以引起质变并懂得防微杜渐、见微知著，这是哲学智慧;知道树叶有正面有背面，这是生活常识，而由此思考并从中引出“一分为二”，懂得全面看问题，这是哲学智慧。

行至水穷处，坐看云起时，追随哲人的足迹，用理性和智慧的明灯点亮生活，便是哲学的魅力。

学起于思思源于疑

高中政治关注运用学科知识、学科思想和学科方法分析现实问题，针对问题陈述见解批判质疑;拟定课题进行有效研究;制定方案具体实施;搜集资料提出建议等。把政治课堂所学的学科观点、学科理论与具体情境和生活主题结合，正是高中政治学习所要特别强调的。

第二篇：高二二轮复习方法总结

高二二轮复习方法总结

我们正处在高二的阶段，现在进行二轮复习有点超越生产力发展阶段的感觉，但是，我们必须明白，我们所进行的二轮复习，其实还是基础知识的总结，我们还要在这样一个关键阶段抓住基础，注重基础知识的复习。

首先，我们要紧跟老师的步伐。现在老师的进课速度都还比较慢，主要目的就是让我们能在课余有时间再浏览一遍以前的基础知识，这就要求我们要抓住课堂，课上的内容要争取能在课堂上就完成，达到熟练的程度，课下才会有时间做练习或者复习基础知识。其次，我们要注重效率，做好时间安排。好成绩的取得，不是题海战的结果，也不是熬夜学习的结果，真正的优秀学生，是会合理安排时间的学生。我们在做题的时候要注意总结，学会举一反三，从一道题中发现一类题的规律，以便于我们以后再做类似的题的时候能立刻有思路，这就是我们老师经常强调的模版。还有时间的安排，我们夜晚一定不能学的太晚，十一点之前睡觉最佳，记得12年考上清华的学姐张倩茹就是夜晚从来不写作业，这也保证了它的高效学习，让她受益无穷。对于我们，就要休息好，不能在高二就把我们的身体葬送了。

第三，我们还要保持一个健康的自己。首先是身体健康，俗话说，身体是革命本钱，只有加强锻炼，才能保持健康，以便我们在高三冲刺的时候还能保持活力。现在在我们班，有一个奇怪的现象，下课班里死气沉沉，体育课没有多少人会下去跑跑或者打打球，几乎都在班里“静坐”，可以说，体育课在班里学习，那是形式大于内容。只有养成一个良好的体魄，才能让我们在人生的道路上有资本去和别人竞争，毕竟，我们的生命里不只有高考。此外，更重要的是，我们要有一个健康的人格，要放平心态，现在考试失利时，我们应该感到庆幸，还好不是高考，不要因为一时的得失而忧心忡忡，更不能有骄傲的心态，现在还没到高考，最终的赢家是谁还不一定呢。还有，我们要正确对待竞争，别人优秀我们应该感到高兴，因为我们有了学习的榜样。只有养成良好的健康习惯，我们才会在明年的高考中决胜。俗话说，行百里者伴九十，我们离2024年6月7号还有一年多的时间，学习贵在坚持，我们要坚持自己正确的的学习习惯和学习方法，持之以恒，相信我们七班必定会在2024年一鸣惊人，我们七班的学生会在今后的生命旅程中成就辉煌。

第三篇：高二区域地理复习方法范文

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高二区域地理复习方法

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区域地理在高考中，是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”。许多地理事物或地理现象的分布、特征、成因、规律及变化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实和验证。因此，区域地理的内容是复习地理知识的基础，许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的树立等，都应在区域地理学习中完成。

对区域地理的复习，一定不要只机械地重复一遍初中地理课本，而应重视对旧知识的加工、整理、重组和联系，建立知识框架与体系，并巩固在图像或图表上，并以高中自然地理和人文地理知识为指导，结合高考训练要求进行复习整理。鄙人结合自己的多年的教学经验，总结了区域地理复习的简单方法与思路，供同仁们参考，便于学生复习，提高复习效率。第一、推出区域地理复习模式，便于全体学生复习归纳总结。

一、自然地理特征。复习的思路与内容是：位置特征→地形特征→气候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和矿产资源。需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。（引导学生认识，一个区域的位置和地形，往往决定这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被，水文和植被往往决定区域土壤的形成）

二、人文地理特征。复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。对区域地理的复习，方法看似简单，但复习时掌握复习方法，理清复习思路显得尤为重要。

第二、加强区域地理与系统地理的联系。

例如，用南亚季风的高中地理知识，解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。在复习东南亚地理位置时，一定要结合板块知识，巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。用风带、气压带的高中地理知识，解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。又如东亚季风气候显著，要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点，⑵为什么东亚地区季风气候显著，⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。完成这一点，在提前布置的情况下，班内的优秀学生，能完成这一点，并在班内介绍、推广。

第三、每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。

在复习区域地理时，注意每个区域往往有一两个重点。如东亚日本气候及风性及海洋性特点。东南亚位置，特别是板块中的位置，和东南亚地形特点及其成因是重点。又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。完成这一点，应由教师主导操作。另外，在以主要国家为主要学习内容的区域地理中，区域的概述复习为辅，国家地理知识重点。例如东亚概述部分：第一，对东亚每个国家做一两句介绍。蒙古是以畜牧业为主的国家，朝鲜矿产资源和森林资源丰富，……。第二、季风气候显著。但日本是东亚地理复习的重点。

第四、在区域地理总结时，注意区域地理知识的类比和综合。

例如，在区域地理的复习中，有好几个区域都有三地形区，北美自西向东纵列分布着三大地形区，南美和它相似。澳大利亚也有三大地形区，也是自西向东纵列分布着三大地形区，只是山地在东面。其实，俄罗斯也存在着三大地形区，印度存在着三大地形区。又如，东亚的季风和南亚的季风成因也可以进行类比等。通过类比和对比，便于学生巩固掌握。地理知识的综合分析，往往能揭示许多地理现象的本质和规律。例如自然地理要素的总和，人文地理知识和自然地理的综合等等。

第四篇：2024年考研政治复习方法

2024年考研政治复习方法

一、做好复习时间安排

考研复习有规划，进行起来就不会偏离整体的轨道，还可以按时检验自己的复习进度与复习效果。所以说，考研政治复习的第一步，就是将自己的复习计划制定好。原则上，首先应该将考研政治所有科目进行通读，根据大纲划好重要与次要的标记，然后精读，根据重要的细读，次要的泛读这样的标准进行整体复习。精读过程要花费的时间比较长，大概两个多月左右的时间，后面留出一个月的时间来安排冲刺和做题。

二、吃透核心知识点

对于考研政治大纲中的核心知识点，也就是最重要的部分，考生要注意重点复习。由于考研政治改革变动比较大，因此考查的难度不是很大，在安排考试内容上，也都是根据大纲中规定的重难点进行，所以核心知识点一定要熟练掌握。

三、重点提高解题能力

近年来，直接考查基本概念的题目已很少见，而往往用生动、具体的表述提出问题。因此，博广南理工的考研老师建议考生平时要注意了解具体概念、原理有可能的多种表达方式和转化的具体形式，并着重培养从生活中抽丝剥茧，发现哲学原理的能力。将抽象还原为形象，将形象上升为抽象，是解题的内功。另一方面，外功也不可忽视。解题往往要综合三方面的能力——解读题义、选择与之相关的知识、灵活思考组织答案。经常对试题和标准答案进行研究，理解其内在的逻辑联结，举一反三，整合这三种能力对解题的总能力有很大帮助。参加某些解题技巧训练班也有一定帮助。不过有必要提醒的是，与整合这三方面能力无关的所谓解题方法，如“排除法”之类，一般均在正常智力范围之内，无需付出精力。

四、关注现实问题

政治试题考查的无非是两个方面：

一、对基本概念、原理、理论的理解与灵活运用，二、运用基本概念、原理、理论分析评述重大现实问题或历史题材。尤其是近年来，时事政治、历史题材与基本理论相结合已经成为出题的重点的热点，常在论述题、材料题中出现，且分值不低。故而在复习时就应该关注时政热点，挖掘事件背后蕴含的东西，避免在考试时对试题内容不明所以。

第五篇：初三政治复习方法

初三政治复习方法

要完成好中考政治复习工作，必须牢牢抓住“有效性”这个主题，扎实训练，科学指导，才能使同学们顺利迎接中考，取得理想的成绩。

一、制定比较具体的复习备考计划 《课程标准》就是教学大纲，教师要特别关注课标中新增加或重点强调的知识点。这些知识点是每次考试的重点，在复习中要把这些知识点重组，抓住重中之重的核心内容进行内化。从而实现对教材核心内容的宏观把握，教法上重难点突破，学法上重点知识到位。

制定详细的复习计划，一般分为三个阶段。第一阶段，引导学生系统全面地学习基础知识，力求做到“知其然又知其所以然”，目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。第二阶段，对所学的内容进行归纳、总结，构建知识体系，突出主干知识，让学生易学、易记、乐学。第三阶段，在复习备考的后期，有针对性地做一些强化训练题，以此作为对前一阶段复习成果的检测，从中找出自己复习过程中的遗漏和缺陷，同时，要花一些时间研究近几年中考试卷及其标准答案，了解试卷命题的难度水平、基本思想、答题要求及变化趋势。在试卷讲评过程中，对有联系的试题要找出规律，总结答题方法。做题的目的是为了帮助学生掌握答题的技巧与规律，尽量减少错误，养成良好的答题习惯。

二、把握趋势 瞄准变化

政治中考命题有一定的承继性，也会有一定的变化，体现了不变与变的辩证统一。政治中考的一大特点就是与国内外重大事件挂钩,与国家出台的新的相关政策结合在一起，强化对基础知识的考查，但近年来越来越体现出以能力测试为主导的趋势。这里的能力主要包括考生的审题能力，搜索、寻找、筛选和重组相关学科知识的能力，准确表达规范书写的能力。其直接表现就是中考试题中死记硬背式的题目逐年减少，而联系国际、国内社会政治、经济生活的题量逐年增加，重视基础，突出主干知识，侧重知识的理解与运用、依托热点走势设置问题，以问题为中心设计题目，且题型趋于开放性和多元化，常出现一些以最新的时政材料、社会生活材料为背景的命题，突破了教材的原有体例，比如对主观性试题背景材料的设置，近年来无论从材料的量上还是从材料的多样性上都有所发展。因此，我们在最后一段时期的复习中要引导学生关注时政热点。今年的热点我认为有：党的十七届三中全会胜利召开；神七问天；聚焦奶粉事件，关注消费安全；弘扬奥运精神；抗震救灾，重建家园；落实科学发展观，构建和谐社会；等等。为此，我们应牢固把握趋势，解读这些变与不变的因素，寻找复习的突破口和着重点。

三、依托教材 夯实基础

通过判断、推理等思维活动支持、说明或推断出正确的观点必须以学科知识、基础知识、基本理论的总体把握的程度（深度、广度和变通度）为根本，中考所强调的“能力”不是脱离学生实际知识的空中楼阁，而是在夯实知识的土壤上盛开“能力”的花朵。所以，中考复习首先要做的就是要围绕《中考说明》规定的知识体系，依托教材、系统梳理、夯实基础。特别要查找并弥补第一轮复习中的缺漏。其次要克服死记硬背、以做题取代知识梳理、过分依赖教辅资料等错误学习的倾向，而应根据学生对课本知识的实际掌握程度和深度，注重对基础知识的理解、联系和运用，重视在新的情境中提取有效的信息，重视命题的判断和推理，重视结合问题背景进行推理、分析、说明，重视解释和解决具体问题，逐渐强化学生对这些基础知识、基本理论的运用能力。

四、超越教材 回归生活

回归教材并不意味着要局限于教材，而要在熟练掌握教材知识的基础上超越教材，将复习的视角投射向广阔的现实生活。要关注人们关心的社会、伦理问题，关注时事政治的最新发展，关注党和国家现阶段政治、经济、社会、文化工作面临的重大、热点问题的来龙去脉以及出台的重大方针政策，在此基础上实现课本知识和现实生活的对接，用教材中的基本理论解读社会生活中的现象和事件，用社会生活中的现象和事件来深化对教材中基本理论的感受和认识。

因此，这就要求我们教师在复习的过程中必须高度关注社会生活，花一定的时间和精力去学习、研究和整理值得注意的社会生活现象和事件，将之引入复习的各个环节。比如可以结合党和政府采关注“三农”问题所采取的一系列重大举措，引导学生理解我国建设社会主义新农村的重大意义；可以结合当前部分青少年存在的是非不清、善恶不分、美丑界限混淆等一些列的重大问题，引导学生正确认识加强青少年思想道德建设的必要性与重要性，正确理解树立“八荣八耻”社会主义荣辱观的紧迫性和重大意义；可以结合我国当前电力日趋紧张、水资源相当匮乏、煤炭生产与消费环节浪费严重、石油缺口越来越大、耕地减少等等一些列突出的重大问题，引导学生分析说明建设资源节约型、环境友好型社会的客观依据，分析说明我国积极实施可持续发展战略的紧迫性和重要性，分析说明树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观必然性。

五、突出重点 专题探究

在第一轮复习的基础上，对于《中考说明》明确的或者是实际复习中突现的重点、难点问题，可以运用专题探究的复习方法。专题探究复习要求教师善于组合和整合相关知识要点和教学资源，打通教材课与课之间知识相通的渠道，运用课本中的相关观点，分析、比较、解释有关现象，认识事物的本质。比如在复习“加强社会主义思想道德建设”时，可以以“树立社会主义荣辱观”为专题，进行探究问题链的设计：首先，组织学生调查“在我们的身边存在着哪些道德缺失的现象”；其次，引导学生探究“八荣八耻”荣辱观属于我国文化建设哪方面的内容？其核心、原则和基本要求分别是什么？再次，引导学生探讨为什么要加强青少年的思想道德建设？最后结合前几点，进一步引导学生围绕“八荣八耻”的内容要求，探讨我们中学生应如何克服和纠正学习和生活中存在的不文明言行，自觉养成良好的行为习惯。这样就能够将学生的生活与课本的知识进行有机地融合，有利于深化学生对类似问题的分析，提高解决问题的能力。

六、把握方法 锤炼思维

政治中考中的主观题对学生思维能力的要求较高，教师在指导复习过程中应该注重对学生审题与答题方法的指导，提升学生审题与解答问题的逻辑性和层次性，尤其在做材料分析题时要根据命题的指向性提问，运用教材的相关知识点有针对性地来回答问题，切忌不加思考地空洞抽象的泛泛而谈。

首先，应注意思维与表述的逻辑性与层次性，对某件事情、某个主题，我们往往有很多的话要说，如何从中筛选出符合主旨思想的内容，并将这些内容分门别类、分清层次，整理成逻辑顺畅的文字叙述，是学生实际掌握、理解、运用知识的外在表现。

其次，要结合相关学科知识锤炼学生思维，比如引导学生运用课本的有关知识分析我国建设社会主义新农村的原因，使学生掌握演绎的方法；运用所学知识说明应如何正确处理人与自然的关系，物质文明、政治文明、精神文明、生态文明的关系，如何正确理解构建农村和谐社会的内涵等，培养学生的全面辩证思维，特别是逆向、多向、求异等创造性思维，使学生的思维从生疏到熟练，从肤浅到深刻，从片面到完整。

总之，初三思想品德课复习应注意以下的问题 首先，应立足基础，加强三个联系

（一）．加强知识点之间的联系，形成完整的知识网络

（二）．要加强理论与实际的联系，努力拉近书本知识与学生之间的距离

（三）.要加强学科之间的联系,努力营造“综合”的气氛 其次，要科学使用好<<中考说明>>

（一）.要认真阅读<<中考说明>>的指导思想、命题原则和要求

（二）.要认真研究样卷

（三）.要认识研读<<中考说明>>的考查范围及要求 再次,要强化三个训练

（一）.要重视学生表达能力的训练

（二）.要注意解题方法和思路的指导,精心选题,提高训练效益.（三）.要设置训练题组

最后，初三后期思想品德课的复习要注意以下四个方面的问题:

（一）.要对基础知识查漏补缺

（二）.要对薄弱易错知识点的再盘点

（三）.要把握后期复习的重点

（四）.要注意适应性的训练

初三复习除了要有好的复习策略和方法外，还要加强对学生的管理，落实“四个抓好”：

1、抓好学生心理管理。多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性，克服烦躁心理。

2、抓好常规纪律管理。稳定是取得良好学习成绩的关键，应加强纪律观念，特别加强纪律约束。

3、抓好复习时间管理。把课堂时间还给学生。课堂上把反复重复的内容减少，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。越临近中考，越不宜千篇一律控制过死，更宜把自主权交给学生，使其查缺补漏。

4、抓好作业、练习的管理。作业要少而精，试卷要批而评。在复习的练习环节上，教师做得有布置、有检查、有批改、有讲评，同时采取二次反馈、循环反馈的方式，让学生能收到实实在在的效果，感到受益匪浅。教师要引导、帮助学生根据各自的情况筛选出知识点，进行梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺。要引导学生提高复习效率。要优化讲评课，做到重点突出，不面面俱到，针对性要强，实效性要高，应坚持“宁愿课堂多听课，少在课外做废题”，切实把学生是否“掌握了、会用了、做对了并且规范了”作为衡量复习教学有效性的基本尺度。恰当处理好“会做”与“得分”的关系。将你的解题思路转化为得分点，要靠准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现的“会而不对”“对而不全”的情况。

总之，学无止境，初三的工作是多而繁琐的，我们只是谈了自己对初三复习的一点心得体会，还有很多需要学习和完善的地方，希望我们兄弟学校之间多学习交流。