小学开学复课师生返校疫情防控晨午检

小学开学复课师生返校疫情防控晨午检

管理制度

为增强**小学新冠肺炎疾病预防与控制力度，提高师生

防病意识，保障师生身体健康和教育教学开展，防止各类传

染病的发生，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，依据

《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》及上级有关文件精

神，坚持每天进行晨午检，及时全面掌握师生健康状况，结

合我校的实际情况，特制定本制度。

一、在疫情发生时，启动晨午检制度。每天上午、下午

师生入学时，均要在测温点先检测体温，无异常者方可进学

校，有异常者送到学校隔离室。协同家长每日监测学生健康

状况，如出现可疑症状（发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困

难、乏力、恶心呕吐、腹泻、结膜炎、肌肉酸痛等），主动

报告学校，并及时就医。

二、做好因病缺勤病因追踪登记。每天上学时，各年级

组长负责检查本年级教师缺勤情况，各班班主任负责检查学

生缺勤情况，一一询问缺勤原因，登记因病缺勤的学生名单，并进行电话追踪访问，了解其诊治情况，并在第一时间向学

校报告。

三、早发现、早报告、早治疗。各年级组长要督促本年

级教师、班主任时刻关注学生是否有发热（体温高于

37.5°C)、咳嗽等不适症状，做好登记。对有上述症状的教

师、学生立即带往医院就诊，学生疑似病人由教师护送到医

院或联系家长带去诊治，教师疑似病人由本人自行去医院或

由家属带去诊治。

四、传染病检查方法

一看：是否有疲劳乏力、精神萎靡或精神恍惚，是否有

痛苦病容，有无咳嗽、恶心、呕吐等病症；

二问：有无感冒、发热、咳嗷、恶心、呕吐、腹泻，是

否诊治和是否接触呼吸道传染病人等；

三查：每天学生、教师入校时进行体温测量，必要时请

卫生院卫生技术人员进一步做检查处理。

五、实施步骤及要求

1.发现各类传染病疑似病人，不得让其与其他人接触。

2.立即送至应急隔离室。

3.疫情报告人应立即报出相关信息。

4.通知学生家长及教师家属，送疑似病人到指定医院就

诊。同时电话追踪医院诊断结果。

5.对疑似症状者去过的地方进行消毒。

6.加强宣传教育，安定人心，稳定学校秩序。

7.如发生传染病除隔离病人外，对密切接触者进行医学

观察，病人到过的地方进行消毒。

8.坚持开窗通风制度，每天派专人负责教室及办公室的开窗通风，每天不少于3次，每次不少于30分钟。

9.坚持定期消毒制度，由专人负责对各教室、办公室、专用教室、会议室的消毒。

10.传染病病人、病原携带着或疑似病人在治愈或排除

前一律停课，不得来校。学生及教师因传染病休学、休班者

痊愈后要出示医院证明并经学校同意方可回校学习、上班。

六、以上规定自公布之日严格执行。

篇二

控制流感疫情应急工作预案

近期为流感病毒高发期，为全面落实“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的工作要求，增强我校师生的健康意识和安全意识，切实提高全员防控能力，科学有效的防范传染病在学校中流行。

20xx年5月21日星期一学生返校之日，xx中心小学二年1班突发多人发烧请假的现象，学校马上启动传染病防控应急演练。我们常说实战是考验预案有效性的最佳手段，学校面对这一突来的情况，各部门按部就班采取果断地应对措施。

01

首先，学校有严格的晨检制度，利用早自习，各班主任先按要求例行晨检。在晨检过程中二年一班班主任又发现了四名学生高烧、咳嗽，浑身发冷并伴有流感样症状，及时带其到医务室。校医立刻为该疑似病患戴口罩、量体温、测血压，询问病情后，结合班级的请假情况初步判定为流感传染疫情。学校立即启动《传染病疫情爆发应急处置工作预案》。

通知家长

02

班主任和校医结合具体情况，立即上报到分管副校长处，分管副校长按照学校应急预案要求，第一时间对二年1班进行隔离处置，剩余学生全部移至科技楼手工室暂时上课；同时，召开班主任临时会议，强调各班再一次详细对学生进行排查，预防流感扩散到其他班级；并把情况向xx镇教委办及xx医院上报。

03

xx卫生院及xx市疾控中心第一时间赶到学校抽样检测，并给出停课处理的建议及相关的后续处理办法。学校马上形成停课报告上报教委办，并把详细停课情况告知家长，请求家长配合后续的防控工作。

04

学校在平时每周一次消毒的基础上，启动流感疫情的一日一次消毒；并请求各班家委会的配合，对教室所有窗帘和桌布进行清洗与消毒。

05

针对这次疫情在周末期间迅速传染，学校要求各班加强对学生及家长的安全意识教育，明确我校多数为企业职工子弟，群居性比较强，容易发生相互传染，各班必须强化非在校期间的安全意识教育。

06

学校在疾病防控中心及金井镇教委办的指导下，有效的控制疫情的进一步扩散，在停课一周后，发烧的学生持医生复课证明逐步复课。其他班级也没发生扩散传染的情况。

此次流感疫情，充分展示了我校的组织协调能力，对进一步提高我校传染病的应急处置能力和水平，增强师生们的传染病防控意识，促进了学校防控工作的规范化、标准化和程序化起到实战性的作用。