读书征文--漫漫人生路 好书伴我行

读书征文--漫漫人生路

好书伴我行

且将新火试新茶，诗酒趁年华。

—苏轼

结束一天的繁忙工作，品一杯清茗，读一本好书，虽无美酒，有茶香·书香作伴，已是人生好时光。由学生转变为一名普通教育工作者，跌跌撞撞一路走来，那一本本好书始终伴我同行，促我成长。

读书是为了遇见更好的自己

“腹有诗书气自华。”虽然很多的书被我们遗忘，但它早已潜移默化，在不知不觉中影响着我们的思考·逻辑·谈吐·与人共事等各个方面。喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。读书多了，内心才不会决堤。正如培根所说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。

少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。同一本书在不同的的人生阶段阅读会给人不一样的感悟与启示，正所谓好书不厌百回读，每读一遍都会有新的收获。

在这物欲横流的滚滚红尘中，怎样才能抵制住物质的诱惑，让我们坚守这三尺讲台呢？正是书本让我们能与先贤对话，追随着他们的足迹，甘于清贫，乐于奉献，抱朴守拙，赤子之心永存。

《徐霞客游记》让我足不出户亦能领略祖国山河之秀美；《三国演义》带我穿越千年感受历史风云之变幻；《曾国藩家书》使我跨越时空一睹名臣风范；《菜根谭》促我正心修身

·养性育德……正是这一卷卷经典著作开阔了我的视野，充实了我的人生，让我遇见了更好的自己。

教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

—苏霍姆林斯基

读书让我们成为更好的老师

生活在如今这样一个信息化时代，知识快速更新，科技日新月异，身为教育者的我们，要想跟上时代的步伐，培养出适应社会发展的人才，就必须善于学习，而书就是我们最好的良师益友。

课堂上只有教师成为一个发光体，才能让学生成为追光者，全神贯注于学业，取得最佳的学习效果。正是平时的博览群书才有了课堂上的引经据典、娓娓道来、挥洒自如。试问，一位拥有丰富学识、妙语连珠的老师在课堂上经史子集信手拈来，举手投足尽显名师风范，又怎会吸引不了学生的目光呢？

苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中每一篇文章，每一句话都写出了作为教育工作者对教育事业的感悟和自我觉醒。这本书让我知道教师要有静气，也使我懂得如何才能登上人生幸福的三层楼。作为教师我们思考的应是教育人的问题，思考为什么而教，怎样教。在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索，经常求教于书本和理论，进而形成自己的教育思想。这就是一个教育工作者的幸福的三层楼。

当我在班主任工作中遇到难题而焦头烂额时，翻一翻《魏书生的班主任工作漫谈》就会令我有如醍醐灌顶茅塞顿开。它让我找到了行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作干得轻松、干得快乐。它让我明白只有教师熟悉学生、适应学生，才能改变学生，使学生也能适应老师。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对各种学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法。从而更好地开展好各项工作。

只有站在孩子的角度去思考问题，才能和他们有真正的心灵沟通，成为孩子的知心朋友才能更好地引导他们的成长。我会和他们一起阅读《窗边的小豆豆》《捣蛋鬼日记》《木偶奇遇记》......这些有趣的儿童文学作品加深了我对孩子们的了解，让我与他们有了共同的话题，拉近了我与孩子们的距离。久而久之，他们不光爱上我的课，下课了，也喜欢和我谈心。书，成为了我和学生沟通的桥梁。

花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖。

而我，不可以一日无书也。