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    高职化学工程技术专业教学改革的探索

    栏目:理工论文 来源:网络 作者:琴心剑胆 时间:2024-02-19 04:08:32

    高职学校是一个特殊的教育群体,虽然同样隶属于高等教育,但是,学生的素质参差不齐,且在校时间短,因此,教师只有不断地改革教学,才能整合教学资源,发挥高职教学的优越性,改变社会各界对高职教学的看法,提高学校的认知度,为学生创造公平的教学环境,实现学生的人生价值,同时,也为社会培养更多的专业技术性人才。

    1 高职化学工程技术专业教学现状

    近些年,虽然我国在高职化学工程技术教学上已经取得了一些教学成果,但从目前的教学情况来看,还是存在一些问题,这也是导致高职化工教学无法突破的主要原因之一。从笔者角度分析,我国的高职化工教学至少存在以下4个问题:①教学内容陈旧、落后,很多教材体系已经脱离时代发展轨迹。因此,从某种角度上说,学生学习的知识大部分是脱离时代发展的,是一些社会的淘汰技术。同时,课程设置上也过于复杂,很多教学内容都出现了重叠。这就在无形之中增添了学生的学习压力,造成课程无用功现象,严重影响了教学效率。②实验设施陈旧、落后。化学工程教学是一门以实验为基础的学科,而实验教学结果影响着化工教学质量。但是,由于学校实验器材不足,很多实验无法正常运行,这就使得学生的动手能力无法得到有效的锻炼,从而使我国的化工教学成为一门落后的学科。③教学环境也是影响化工教学的关键原因之一。如今的高职化工教学,从校园大范围上没有形成一种学生学习的气氛,进而导致整体效率低下。④管理制度存在不足,学分制、学年制是高职化工教学的主要模式。然而这种按部就班的教学已经不适合如今的学生发展,只有从学生的天性出发,才能体现出教学制度的优越性。综上所述,教学问题是阻碍教学发展的主要原因,只有进行有针对性的改革,才能打破传统教育轨迹。

    2 高职化学工程技术专业教学改革

    2.1 教学内容改革

    教学改革的首要前提就是教学内容改革,只有创新课程内容体系,才能提高整体化工教学水平。针对此项内容,笔者提出以下3点看法:①在选择教材方面,要不断删选知识内容,选择符合时代发展与就业需要的重点内容进行教学,让学生真的可以学有所长、学以致用,实现化工教学的优越性。②充分整合复杂的教学课程内容。例如《化工原理课程设计》和《化工设备设计》这两门课程,其中有很多知识点是重合的,因此,教师在教学过程中,完全可以将这两门课程的知识整合,转变为一门课程教学,这样就可以有效提高课堂利用率,发挥出课堂教学价值。③拓展教学知识内容,将没有学习价值的知识革除时,要用新的拓展性知识填补教学内容的空白。例如,很多像催化工程、电化反应、聚合反应等化工内容,都是未来很有开发前景的化工技术,因此,在高职教学中,应该在教学内容上进行有效的拓展,打开学生的眼界,促进学生未来的发展。

    2.2 教学实验改革

    化学工程技术教学主要分为理论教学和实践教学2个部分,而实践教学则是高职化工教学的重点,换而言之,教学实验至关重要。但是,由于资金投入不足等原因,如今很多高职化工院校的实验设备都相当老旧,这样的实验器材往往无法满足新型教育的需要。因此,只有明确教学实验改革的有效途径,才能改变当前的教学现状。对此,笔者有3点想法:①改造现有的实验设备,通过重新设计、安装实现实验设备的新型功能,以提高反应设备和反应技能的灵敏性。但有,一点一定要注意,就是必须保证该设备的安全性。②利用计算机技术的发展进行模拟仿真实验,将一些实验场景通过信息技术情景再现。这样做,不但可以弥补学校器材的不足,也可以通过软件技术的高仿真度提高实验的真实性和精准性。③开设多功能化学实验。也就是说,利用一套实验设备进行多种化学反应,这样不但可以整合实验器材的利用率,还可以考验学生对实验的把握情况,提升学生的综合素质。

    2.3 教学环境改革

    良好的教学环境不但有利于学生文化知识学习,也有利于学生身心发展创造,因此,可以从课堂、课外两个方面入手改革教学环境。对于课堂教学,我们可以将课堂理论与德行教学有机融合起来,同时,设计生动、有趣的选修课程,从主观上激发学生的学习兴趣,明确自身的学习意义,改变学生的学习观念,创造良好的课堂氛围。而对于课外环境改革,高职学习可以从多个方面入手,例如具有拓展性的社团活动、化学科研竞赛和校园网站建设等,全方位营造校园学习气氛,使化工学习无处不在,培养学生良好的学习习惯。

    2.4 管理体制改革

    高职学校的管理体制是阻碍院校发展的主要原因之一。如果不能变革管理制度,一切改革都将是空谈。因此,在具体工作中,要做到以下2点:①打破学分制的限制,让学生可以根据自己的实际情况修满学分,鼓励学生自学免修,通过学生自己的认真探索扩大其知识面。②改革考核制度,不只从分数上提出要求,评价学生,要综合学生的全面素质进行考评,从而降低学生的学习压力。同时,也可以开展提前毕业体制,对于一些足够优秀的学生,跳过管理体制的限制,充分发挥教学的能动性,使学校与社会紧密贴合,增强学生的就业优势。

    3 结束语

    高职化工院校是为国家输送化工人才的摇篮,然而从如今的教学现状来看,教学模式还存在一定的问题。因此,在新时期,只有不断改革教学理念,才能体现出高职院校教育的优势,进而扩大学生的就业范围,实现我国化学工业建设的蓬勃发展。



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