2024英语教学工作总结范文

20_英语教学工作总结范文五篇

工作总结是对一段时间工作的回顾与总结，任何一个人只有不断的实践，经过不断的总结，才能更好的推动工作前进。下面是小编为大家整理的20_英语教学工作总结范文，希望对您有所帮助!

20_英语教学工作总结范文篇1

从我来蒲公英学校至今，不知不觉就已度过了一个愉快而充实的学期，这也就说我完整地教授了一个学期的英语。本人授五年级四个班的英语，每班人数至少为50人，人数众多为教学增加了难度，却也是一次很好的挑战。本人所教的504，505班英语基础较差，506，507班基础稍好些，主要还是学习态度较好！通过一个学期的教学，有颇多的收获和感受。下面从几个角度来总结和反思一下这一学期的教学工作：

一、备课：备教材，备学情，备常规

备课，是教学工作顺利进行的前提条件和主要环节之一，就好比战争中的指战员采用的各种战略战术，对战斗的成败有直接的影响！备课绝不是简单的照抄教学参考书，而是集思广益，认真策划，关键是要融入属于自己的教学理念。本人在备课时，主要从教材本身，学生学习情况以及学习规律等来设计教学环节。比如：学情分析，在授一个班新课前会仔细分析本班学生的学习能力，学习习惯等多维度来考虑如何设计教学环节。若某个班级的接受能力较强，则可以在掌握基础知识的情况下，设计一些向知识的深度和广度拓展的教学环节，其他的班级则只需严抓基础知识的掌握和巩固即可。但备课并不表示照本宣科，还要设计一些机动环节，以免导致新课授完而时间过剩产生的尴尬！总的来说，备课是直接影响教学效率，教学成果的关键因素，要有很强的操作性，但不失机动性。真正要做到教学有法而教无定法，是需要更多的实践和经验的积累！多听课也是一种改善备课的方式，可以取长补短！

二、上课：抓常规，重落实，注反馈

上课，顾名思义就是在班级授课制的环境下，集中地、系统地进行教与学的过程，也是教师从事教学工作的中心环节。本人是从以下方面来落实上课所要达到教学效果的：课前：可以扫视全班，目的是调整学生的常规状态，使其快速地融入课堂，主要检查学生的课桌面、书本的摆放和坐姿。课中：积极创造英语学习的氛围，快速地展开教学；并重视知识的讲解和操练，最好精讲多练；并关注学生的参与度，主要是通过师问生答，同伴操练，小组操练，师生互动及游戏环节来展开。课后：重视学习过程后续的环节即及时的反馈，来反映教学效果的好坏。如：每组设置英语朗读检查组长，先到老师处把所授新课内容朗读出，并由教师签字，再去检查自己组员。如此一来，教师能第一时间了解学生知识的掌握程度，以便下次上课再做强调，同时也能提高学生的学习积极性。

三、作业：抓送交率，正确率，及时回批

上课和写作业是学生天经地义的两项常规工作，对应教师的是授课跟批改作业。作业是对教师教学效果和学生学习效果最直接的反馈，可以作为教师下一步的教学参考，意义巨大，不可忽视！但布置作业很容易步入误区，一味的强调作业的数量而不顾其质量，是很可怕的！第一，对教学工作起不到多大的反馈作用；第二，打击学生的学习积极性；第三，容易造成思维定势。故作业的布置很关键，宁精不滥，重视知识的运用，而不是知识的反复机械的记忆。

四、检测：适时适量检测，不拘一格

检测可以做到对一段时间的教学工作进行很好的反馈，具有一定的教学参考价值。但检测并不是单纯的考试，而是所学知识的一次综合性的运用。同样考试的目的也并不是纠结于分数的多少，而是要重视反思，故所教班级考试卷上都有学生的自我反思。本学期共六个单元，每单元必考，每卷必讲，让学生逐渐的积累经验和集聚知识。每逢考前，必然会对本单元进行一次系统而深入的复习，多采用框架式，图表式等方式；考试过程中，反复强调题目的审题，答题及检查；考后，及时批改，登记分数并计算出各项比率。更重要的是，试卷的分析和讲解。讲解不仅能回忆起已学知识，而且会有新的收获。比如：每单元试卷中都或多或少的涉及到语法，学生很难弄清楚，需要老师边讲解边系统地罗列相关的语法条目。故本学期期末考试前，本人对四个班集中地讲解了了本书所涉及到的语法，并以真题形式来检测所学效果。

五、家校联系：多沟通，精诚合作

学生的发展除了学校教育的影响外，还有很多因素，其中家庭教育尤为重要。没有一个老师比父母更了解自己的孩子，这就需要教师与家长多沟通，多反馈。比如：上课纪律，作业完成情况，考试情况等都需要教师与家长进行双向的联系。有一个典型的情况，有一部分学生不惧怕家长，但老师的话就好像圣旨，言听计从，遇到这种问题，家校联系就变得很必要了。所以教师要利用好校讯通平台，及时的向家长告知孩子在校表现，作业完成情况，检验检测结果等事宜。

通过一个学期的努力，发觉所教班级的学生学习英语的积极性有所提高，学习习惯有所改善，学习成绩有所上升。我想除了教师本身的付出外，还要感谢校领导的关心和支持、孩子们的积极配合及与家长的精诚合作。有所收获，固然欣慰，但更多的还是要积极的反思不足之处。多进行批评和自我批评，能有效的阻止自满情绪的滋生。对此，本人认为还是需要付出更多的努力，不断的反思和改进，并盼望新学期会有新的收获！

20_英语教学工作总结范文篇2

本学期，我担任二年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合二年级学生的实际情况，有计划，有组织，有步骤地开展教学活动。现对本学期教学工作做出总结：

一．政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加学校组织的各项活动，以教师职业道德规范为标准，严格要自己。

二．教育教学方面：

首先做到了认真备课。针对教学目标二年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，我灵活设计课的类型，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作了单词卡片和课件，极大的提高了学生的学习兴趣。课后及时总结并反思，。其次，增强上课技能，提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在课堂上我尽量让学生有更多开口说英语的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三．继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，也聆听了不少专家的优质观摩课，使自己的教学有了很大的提高。

四．成绩

一分耕耘，一分收获，我所教的学生无论是在学校的抽测中还是期末测评中，大部分学生都取得了令人满意的成绩。同时，我撰写的论文，自制的课件，辅导的学生也都分别取得了省市级一、二等奖的成绩。

点滴成绩属于过去，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！

20_英语教学工作总结范文篇3

意义非凡的20__转瞬即逝，20__已过大半个年头。时间快得让人措手不及，但也教会我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教学生涯中的每一个感动。每每回味，甜蜜涌上心头。

20__-20__这一学年，我迎来了教学生涯中的第三届学生。这一年我担任初一（X）班和（X）班的英语教学工作。每一次换届都是不同的感受。不同的学生让我领略不同的人情。学生不同，初衷不变。我始终想把自己能力范围内最好的东西带给我的学生，不管是我的英语知识还是我的思想理念，抑或是生活态度。我只想踏上社会的他们，无论走到哪里，都能积极面对生活，也能被他人善待。

这一学年我没有担任班主任工作，我有更多的时间投入到我的教学工作中。每一届的学生是新的，而我也把自己当作一个新生，不断地更新我的知识库。我只有不断地提高自己的教学水平，才能迎合不同学生的需求，让学生学有所需。

平时我还是兢兢业业，做好自己的日常教学工作。除了认真备课、用心上课外，我在课余时间也绝不放松。为了让学生尽可能地掌握这门功课，我不遗余力。日常工作最重要的就是坚持不懈，相信只要我认真地对待我的事业，学生也会自觉地完成自己的学业。其次注意培养他们学习英语的兴趣。为了迎合他们的兴趣，尽量跟随潮流，跟学生分享他们有话可说，有话想说的内容。以此改变他们对英语的看法，激发他们学习的积极性。刚开始，有部分学生连26个字母都不能默完整，慢慢地也有了些许进步。同时我很注重培养学生养成良好的英语学习习惯。怎么背单词，怎么记笔记，怎么做题目，都要让他们找到最适合自己的方法。

这一届的学生跟往年比也有很多的共性。他们中有独立上进的新居民子女；有被宠坏了的本地子女；有觉得读书是给家长老师读的学生；有上课给老师捣乱的学生。有时候看着自己批作业用掉的一大把红笔芯，悲从中来。为什么自己花了这么多的精力时间，学生的成绩还是只退不前；为什么他们对我们口中的道理置之不理；为什么我们的良苦用心只换来他们的漫不经心。很多的为什么动摇了我的决心。我到底是为谁辛苦为谁忙。但是一念之间，我又会发觉，他们只不过是十几岁的孩子，爱玩调皮是他们的天性，他们缺少判断力，他们还不能对自己的行为负责，而这些正是我肩膀上的责任。每当节假日，学生发来祝福，我感觉以前所有的委屈都烟消云散。被人记得，被人感恩的感觉真好。不是所有的学生都要成为社会的精英。我们需要有在路上跑步的人，但更需要站在路边鼓掌的人。每个学生都有他自己的路要走，我们尽力，其他随意。

我会一直问心无愧地努力下去。努力改变自己，让自己变得越来越胜任教师这份工作。我选择，我努力，我无悔！

20_英语教学工作总结范文篇4

一、认识教材

本学期我园开始更换英语教材，对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材是由中国妇女出版社出版的托福幼儿英语，其内容丰富，每个单元内的教学内容联系紧凑，内容由易而难，层层深入，教材还配套有光碟、律动碟，丰富了教学用具。

二、因材施教

我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。幼儿是被教的主体。因此，了解和分析幼儿的情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解幼儿对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，如何将本节课内容教好，而忽略了这种教学方式幼儿是否容易接受，是否令课堂生动。在经过新教材教学培训后，感觉受益非浅，了解了幼儿是整个课堂的主体，教师作为引导者要了解幼儿的情况，于是开始学会根据学生的实际情况、中班幼儿的年龄特点进行教学活动。

三、创设宽松自由的学习氛围

在教学中努力创设宽松自由的学习氛围，创设幼儿运用英语的可能性环境，激发幼儿英语的积极性，显得尤为重要。在教学中正确而适当地使用TPR教学，是创设浓厚学习氛围的简捷而有效的好办法。TPR（TotalPhysicalResponse）即全部反应法。TPR的训练方法就在于鼓励学习者在轻松的语言环境中体会英语，在不知不觉中把握语言的意义，从而提高学习者的参与意识与兴趣。比如，在教学bus时，我出示图卡后，将双手平行放置并与肩同高，两手掌轻轻握拳、两手一前一后移动，模仿司机握方向盘开车的动作，同时大声说：“bus，bus，busiscoming！”，发现幼儿都很兴奋，也一个个学我边说边做起来，然后我再停下来，高举图卡大声说出“bus”的正确读音，幼儿也自然地模仿说出了单词。一节课就这样在一种活泼、自由的积极的语言环境中渡过了，我班幼儿对英语课越来越感兴趣，。英语教学不在单调、沉闷。

四、加强巩固因为英语的特殊情况

学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们复习，纠正幼儿的英语发音。

在这一个学期的教学工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握还不够深，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在以后的教学中能多向其他前辈老师学习，不断提高自身的教学水平。

20_英语教学工作总结范文篇5

五年级上册英语教学工作总结 本学期我担任五年级的英语教学工作，本年级共有学生16人，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在于是，我在教学中我严格遵从这一目标目标要求，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题。

第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优、中、差生平分秋色。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。

四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

20__年__月__日