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    高二期中考试总结反思

    栏目:工作总结报告 来源:网友投稿 作者:醉人清风 时间:2024-06-06 09:25:58 下载.docx文档

    高二期中考试总结反思【5篇】

    人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫,作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗,胜利就在前方。下面给大家带来一些关于高二期中考试总结反思,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

    1高二期中考试总结反思

    高二刚刚分完文理班,期中考试就按文理分科进行,因此高二的史地政、理化生考试也会引起学生和家长的格外关注。重视是应该的,家长的特别关注也是可以理解的,但是对于期中考试的认识必须正确,必须端正。只有端正了对期中考试的认识,期中考试之后的学习策略的制定、措施的落实才不至于犯方向性的错误。

    一、关于期中考试的性质

    期中考试不是常模参照考试,也就是我们通常说的选拔考试,比如中考、高考;期中考试也不是水平参照考试,也就是通常我们说的及格考试,比如会考、毕业考;期中考试是诊断性考试,说得完整一点是阶段性诊断考试。显然诊断测试与选拔考试、水平考试在性质上是完全不同的。

    二、期中考试的目的与作用

    期中考试的性质是诊断性考试,作用包括两个方面:诊断学习,诊断教学。诊断学习是说经过期中考试诊断一下学生在学习上存在什么问题:学习方式、学习方法、基础知识、基本技能、基本方法等等;诊断教学是说经过期中考试诊断一下老师在教学上存在什么问题:教学方式、教学方法、教学密度、教学覆盖面、三基落实等等;由此看来期中考试的诊断作用是双向的',既对学生的学习进行诊断,也对老师的教学进行诊断,一些学校期中考试以后要在全校范围内进行“评教评学”活动,目的就是经过诊断总结经验和教训、教与学相互沟通,最终达到教学相长的目的。

    三、期中考试试题的检测方向、检测目标。

    一般期中考试安排在十一月上旬或中旬,从九月一日开学到期中考试共上课八周到九周,从教学规律上讲,学科教学在前几周处于起步阶段,也可以这样说,期中考试之前授课内容不是很多、很深,因此这个时段安排考试一般以考查“三基”为主:基础知识、基本技能、基本方法,知识的综合,特别是知识的应用,以及各学科的能力要求也会涉及一点,但是少而易,试题、试卷总体难度偏易,距中考、高考有相当的距离,期中考试一般不能说难,应当是比较容易的,试题不追求区分度、标准差,主要诊断教与学的落实情况。

    四、正确对待考试结果

    个别同学、个别家长十分重视,期中考试的成绩及学生在班级、年级的位置,这当然可以理解,但是成绩、位置是学生学习结果的外在表现,更重要的是透过这些外在表现抓住内在的、实质性的东西。比如学习方法的得与失,学习习惯的养成,听课质量的提升,作业的完成时间与质量等等,期中考试考好了不能骄傲,要踏下心来总结经验,形成稳定性的学习方式、方法;期中考试成绩不理想也不是坏事,无论如何把问题暴露出来,及时暴露出来是一件好事。关键是要把教训总结出来:基础知识不扎实,上课注意力不集中,没认真看教科书,作业完成不认真,错误率高,预习、听讲、复习、作业这是学习的四个环节,是否落实了,偏科问题是怎么产生的等等,看来要总结的东西特别多,只有抓住了这些内在的、实质的环节,学习过程才能得到改善,学习结果才能得到提升。

    诊断性考试属于形成性评估,抓住每一次形成性评估,认真总结经验教训,那么终结性评估――中考、高考就一定可以取得理想成绩。

    2高二期中考试总结反思

    今天,我们再一次看到了年级一批品学兼优的同学受到年级表彰,一路走来,我们见证了优秀学生的成长历程,我们也目睹了假学习、不学习、半学习同学的求学现状,有一句话说今天我以母校为荣,明天母校以我为荣。大家可曾注意到我们校门口张贴的那些考取名校的优秀学子的照片,不知你每次路过的时候,你有何感想,不知你曾经是否以他们作为你自己学习生活的镜子?一年之后我们同学当中也必有让学校老师倍感骄傲的、能考取名校的学子,我们对此坚定不移。但是还有一大部分学生学习被动、纪律涣散、习惯很差、自我管理能力极差。于是,在学习的世界当中自然地分化出了两类学生,即成绩突出的学生(好学生),成绩远远落后的学生(差学生)。所以,我们必须面对这个差距,化解问题、缩小差距,尽其所能的度过我们的后高中时代。我今天更多的话是讲给后进生的。

    一、你的选择决定了你的出路

    选择不仅仅是在重大关头或者决定人生命运时的举动,人每一天的生活都是在选择中度过的,有人选择付出、勤奋、谦虚和拼搏,有的人选择安逸、舒适、悠闲和随从,每一天的选择不同,你拥有的人生的希望就不同,因为每天的选择不同,有人将会聚沙成塔,有朝一日你也能站立山巅,也因为选择不同,有的人终会上演眼泪往往流在故事结束的时候。

    不要羡慕别人的成功,那是牺牲了安逸换来的;不要羡慕别人的才华,那是不断的.学习换来的;不要羡慕别人的简单,那是对欺骗的豁达换来的;不要羡慕别人的成熟,那是阅历与沧桑换来的。可以欣赏,不要羡慕,因为,那都是别人付出后所得的。你应该关心的是,你想得到什么样的生活?你昨天付出了什么?今天,你将付出什么,换来你的明天将会得到什么?

    如果你对自己未来的希望还没有完全泯灭,如果你对自己的现状不是很满意,也不甘于现状的话,如果你自己坚定地认为现在的成绩不是你最后的成绩,你极力想改变自己的话,我建议就从每一天开始,就从每一天你重新的选择开始。

    二、记住永远要跑在别人的前面

    如果你的成绩没有跑在别人的前面,那你的行动就要跑在别人的前面,如果你的成绩已经跑在别人的前面,那你自己都会风雨无阻地不需任何人的提醒的跑在前面。有的人在成长,有的人在成熟,而有的人只是在长成。长成是一种生理意义上的发展,成长是精神上的发展与富足,成熟是一个人完美和理性的呈现。

    家长会上我给家长做过一个比喻,一个游戏约定好了规则,明天早晨太阳出来的时候开始爬山,爬到山顶的人为获胜者。于是,第二天发生了三种情况:第一种情况有的人急急忙忙赶到了比赛场地,还迟到了两分钟,手里还拿着早餐、牛奶和吸管,发现前面许多人出发了;第二种情况:尽管提前了半小时来到场地,可发现他们还是晚了,当已经出发的时候,发现前面有些人已经提前一个小时出发了,此时他们已经到半山腰了。我要告诉你的是这个游戏就是高考,参加游戏的人就是高中生,第一种人就是长成型的人,这种人只能考取高职,没有任何可能考取本科,即使三本也不可能,是国家高考制度和录取平台服务的享受者;第二种人是成长型的人,这种人最有可能考取三本,比后面的人努力,比前面的人差了一大截,这种人将自己的潜能没有充分发挥,或者是在精神上没有真正地觉醒,感性多、理性少,盲从多,自省少,不善于突破自我,缺少挑战精神。第一种人是成熟型的人,这种人有强烈的自我判断意识,有强烈的时间管理意识,有一种打破自我勇攀高峰的意识,有一种高远的目标和宏大的志向,而所有这些品质首先都是从管理时间开始的。一名优秀的高中生一定是一名优秀的时间管理者。

    世间没有纯碎的规则,人最高贵的品质在于人所具有的灵性。命运垂青张扬灵性、为理想奋斗不息的人,这种人即使困境重重、家庭贫寒、命运多舛,但始终饱含着精神的高贵。

    三、握紧你命运的手心

    不要寻死、不要怕死、不要等死。人生的意义在于改变,知识不能改变命运,但我们应该相信知识可以改变现状,寻死,没人同情你,怕死,没人在乎你,等死,没人拯救你。

    只有在天空最黑暗的时候,我们才能看到天上的星星。看清自己的真相,看清自己的嘴脸,看清自己的龌龊,看清自己的狼狈,只有这样才能更好地整理自己的心情,才能更好地走接下来的路。

    难行能行,难舍能舍,能为难为,才能升华自己的人格。高中的选择注定是一场拼尽汗水、善于吃苦、忍受寂寞、享受孤独的旅程,舍不下就得不到,毅然舍下,捧得希望。善走寻常路,也要不走寻常路,做别人能做到的,更要做别人做不到的,学习上自己的努力要感动自己,才能开启成功,才能赢得高中生活的彻底和无悔。

    站在半路,比走到目标更辛苦。此时此刻的你比任何时候都关键,接下来的日子里,你走么走、你做什么事,任何人左右不了你,也改变不了你,你走的好不好,只有你知道。如果你走得好,老师会祝福你,如果你走的不好,一切是你自己注定的。

    教育是穷人翻身,除造反之外的唯一出路。也是每个家庭包括幸福、富裕家庭可永续发展的必然选择。

    不要活在别人的嘴里,不要活在别人的眼里,而是要把命运掌握在自己的手里。

    3高二期中考试总结反思

    本学期末学校的英语考试实行五校联考。书面表达的题目为“我的梦想”,具体要求是要写一篇议论文,要点包括:你的梦想是什么?理由是什么?你打算如何实现自己的梦想.在评卷中,老师惊奇地发现,对这个话题的构思和表达,大部分学生基本都是一致的。在谈个人梦想时,文科的学生一般都表示愿意当老师,而理科的学生则表示愿意当医生。当然,也有梦想要当科学家、志愿者或从事其它行业的,但毕竟为数不多。在学生的答卷当中,我们还发现不少学生的梦想就是要让父母过上幸福的生活,其理由就是要感谢父母的培养和付出。

    从学生的英语书面表达来看,我们基本上能看出学生的人生观和价值观。首先从梦想的目标来看,都好像比较简单和大众化,有个性的、独特思考的较少;从梦想的理由来看,不少学生都体现了以自我为中心,以自己的`家庭为对象的一种价值取向,对社会、对国家甚至是对人类利益的考虑就明显偏少了。从学生的英语书面表达很自然就联想到高考的语文作文,同样也是作文,同样要表达自己的思想、情感态度和价值观。从学生的表达来看,普遍缺乏内涵和思想性,难怪优秀作文那么少。

    学生的课外阅读与写作有密切的关系,由于平时很少接触或关注社会话题,所以在相关话题方面的信息就严重不足,以致在表达时便非常空洞,想说又好像无话可说。尽管在文笔上还可以,但往往显得没有思想性和文化内涵,所以就失去了可读性,这样的文章是很难拿高分的。由此看来,课外阅读有待加强,写作更要指导和引导。特别是要加强时文方面的阅读,引导学生关注社会,关注民生,热爱祖国,珍惜生命,保护生态等。否则,在高考中是很难拿高分的。

    4高二期中考试总结反思

    本次考试使用的是高三二轮模拟试卷,这张试卷对于二高的学生来说,有一定的难度,首先是知识学习还不够全面,其次是知识还没有全面复习,学生的进步空间非常大。综合学生的考试成绩,我做出如下总结:

    一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析:

    1、理科素质班平均分66.78,普通班平均分53,均比预期略低。

    2、高分群体比较单薄,90分以上仅1人,高分暂时看不到优势:其中80-90分以上8人;70--80分28人

    3、中间层人数高度密集60——70分28人;50--60分59人

    4、后进面比较大:50分以下低分人数113人

    5、各班成绩相对比较平衡。

    二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析:

    各题得分与同类班级对比:

    (1)选择题得分比较理想

    (2)第15、16、17题作为模块考基础题得分太低。

    (3)第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少。

    三、存在问题及原因

    以上数据分析体现出:基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强;高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视,面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理,严格要求学生。

    四、教学策略:

    1、巩固推进——加强新知识的`基础知识的准确把握;提高熟练程度,做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的直观。

    2、注重回头——充分利用广州市水平测试资料,将其合理分配到每天的训练中,提高对旧知识熟悉的同时,提高对数学思想的.把握.

    3、方法引领——在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透,提高学生综合分析能力,让学生有驾驭问题分析过程的能力,做到宏观分析准确,微观处理到位。

    4、严抓规范——严格答题步骤的规范及解题思维的规范,规范审题过程(不要把审题简单化为读题!),切实加强问题的转译能力,强化表达问题的逻辑性,养成有理推证的良好思维习惯。

    5、关注落实——合理安排课堂内外作业,关注学生作业的质与量。

    5高二期中考试总结反思

    一、存在问题:

    1、古诗词鉴赏

    古诗词鉴赏在历来的语文考试中都属于得分比较低的,学生在答题时往往心情比较浮躁,没有把诗歌看透,就开始拿笔草草答题。由于对诗歌中主旨感情把握不正确,表现手法认识不清,导致这一大题失分严重。

    2、现代文阅读

    现代文阅读两篇现代文阅读,第一篇文学类文本阅读,第二篇实用类文本阅读。虽然第二篇得分比第一篇略高,但两套题的得分历来都普遍偏低。

    3、作文

    本次作文题为材料作文,有一部分同学出现的严重走题的现象,普遍得分徘徊在三至四类卷。比较集中的问题是作文标题撞车率高,很多学生的作文都是以“脚踏实地”为标题,让阅卷老师看得想吐。另外还有很多学生存在字数不足、字迹潦草、卷面肮脏的问题。

    4、不规范

    主观题的答题依然不够规范,诗歌鉴赏题有不少同学既不按步骤答,又不分条作答;现代文阅读题仍有一部分同学不分条作答。

    5、字体、卷面

    我们学生的字体、卷面依然不容乐观,尤其是理科生显得尤为突出。这一次实行的是网上阅卷,潦草的字体、肮脏的卷面一下子被放大了,很多同学因为字体和卷面十分较多。

    6、积累不够

    成语题做得不好,作文中的素材少,这都跟学生平时不注重积累有关。

    二、改进措施:

    1、加强个人备课工作,规范教学行为。坚决杜绝急功近利、忽视基础的现象。

    2、加强备课组内的交流,群策群力、集思广益。优化教学行为,优化训练内容,对本次考试中暴露出得薄弱点进行针对性的教学和训练,查缺补漏、落实双基。

    3、想尽一切办法调动学生学习语文的.积极性和主动性,培养学生学习语文的兴趣。

    4、针对考试中出现的一些题目的答题不规范等问题,在平时的教学和课后训练中要有所体现,掌握不同类型题目的答题要求和技巧。

    5、切实夯实学生的语文基本功和基础知识。

    6、强化练习。发给学生的练习一定要有针对性,少做无用功。

    7、作文教学要注意一下几个方面:

    (1)是加强审题、立意的指导。

    (2)是认真上好阅读课,指导学生高效积累素材、同时引导学生掌握思考的方法。

    (3)培养学生多观察勤思考的好习惯。

    (4)加强不同文体的规范训练,杜绝文体不清、四不像的作文出现,切实提高学生的写作水平。

    总之,这次期中考试虽然结束了,但给我们大家留下的思考却远远没有结束。希望大家认真总结总结本次考试的闪光点与薄弱点。扬长补短,争取在本学期的期末考试中考出理想的成绩。



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