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    折纸活动工作总结(通用10篇)

    栏目:工作总结报告 来源:网友投稿 作者:浅唱梦痕 时间:2024-06-06 18:33:08 下载.docx文档

    折纸活动工作总结1

    20xx年幼儿园年终工作总结

    20xx年幼儿园年终工作总结

    20xx年是我们全体教职工团结协作、奋力进取的又一年,在幼儿园的发展历程中,也是令人难忘和值得自豪的一年。一年来,我园的发展规模不断壮大,保教质量更趋完善,社会声誉稳步提高。根据一年来的工作,我认真对照年初制定的工作计划,逐条对照,认真核实,总结成绩,发现问题,现将一年的工作总结如下:

    一、办园方向和管理机制

    折纸活动工作总结2

    折纸活动教学总结

    折纸活动是美术活动中的一部分,也是学生非常喜欢的艺术活动。通过折纸活动,能锻炼手的触感和动作的准确性,培养学生的注意力;通过纸张的千变万化,可以培养儿童的创造性思维能力。

    在实际的教学过程中,一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的,但是掌握的还不是很好,因为我们班的学生都是一年级的孩子,所以折纸对他们来说是没有尝试过的美术学习方式,对他们还是有难度的。比如:

    1、角和角边对边对不齐。

    2、折纸活动难度大,费了很大的功夫,可最后往往只有几个孩子能掌握,达不到预期的效果,到最后,孩子和老师都失去了信心。

    3、折纸不灵活,过分依赖老师的示范和指导。在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中,东张西望,导致我示范之后还是不会折。因此,在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢上折纸,愿意折纸,并且能一步一步的把它折好呢?

    在多次的观察和积累中,让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的,必须以激发孩子折纸的热情为目的,采取一些有针对的措施。

    学习前我会让学生先看着我折一个作品,让学生仔细观看和感受,然后激起幼儿的兴趣。在折纸活动中让学生获得成功和满足,促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出来了,我折出来了。”面带喜色的跑过来向我报喜,这时候我也为他们高兴。

    在这学期的折纸活动课中孩子们相互学习巩固经验,体验成功的快乐。我让学会了的学生就可以做小老师,激发学生的强烈兴致,希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。有时我会用竞赛的形式,加强学生对折纸的积极主动性。我让学生把他认为最满意的作业贴在墙上展示,大家来找一找,评一评,说说自己最喜欢的作品,这样可以培养学生对作品的欣赏水平。

    指导教师:高洁

    20_年1月3日

    101班

    郎睿阳

    103班

    秦成悦

    101班

    金玉涵

    折纸活动工作总结3

    学年度四(14)班

    剪纸折纸活动总结

    本学期的剪纸、折纸活动已经顺利结束了。在活动中,我们主要让学生学习剪纸,折纸等手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面:

    1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做出的手工都很出乎我的意料。

    2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手折一些作品等。

    3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。

    4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 在本学期的剪纸、折纸活动中有收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸废树叶等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做剪纸绘画比较低粗心,做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。

    20_

    张丽萍 年1月1日

    折纸活动工作总结4

    本学期的手工兴趣小组活动手工制作教学工作已经顺利结束了。在活动中,我主要让学生学习各种折纸手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面:

    1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做出的手工都很出乎我的意料,为手工展区增加了一抹亮色。

    2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手做一些作品等。

    3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的`机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。

    4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的手工兴趣小组活动中有收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较粗心,做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。

    折纸活动工作总结5

    折纸教育活动中的体验

    前苏联教育家苏霍姆林斯基曾认为:儿童的才智反映在他的手指尖上。也就是说,只有让孩子在操作中动手,动脑,多种感官参与活动,才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。而折纸正是典型的手脑并用、手眼协调,符合儿童身心发展,更能使他们综合潜能得到挖掘。折纸课是深受学生喜欢的学科之一,它通过重复的多种折叠手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象:加动物,服装,花卉等。它造型简洁生动,富有情趣,是启迪学生智慧的-项有意活动。学生不仅能在折纸活动中获得成功和满足,并能促进动脑、动手以及各种交往,探索能力的发展。我认为学生学习折纸的过程应该是主动探索的过程,尤其是学生,教师因让学生运用已有的经验,通过各种感官,亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,且通过互动来解决问题,享受活劝和成功的乐趣。

    首先教师应该相信孩子,让学生独立尝试

    二年级的学生经过一年以来的折纸熏陶,已初步具有看图谱折纸的能力,每次上折纸课,当老师刚出示图谱时,学生便跃跃欲试。面对学生高涨的学习积极性,我觉得作为老师应该相信孩子,让他们独立尝试。学生有学习的需要,并具备了一定的基础,教师应该给学生一个机会,让他们自己去摸索,成为学习的主人。例如我在《千纸鹤》一课中,因为考虑到已折过一系列的小鸟作品,一开始我就采用了自然习得的方法,我对孩子们说:“勇敢的试一试,看谁能第一次就成功?”孩子们对于这一具有挑战性的任务,欣然接受这种方式,积极投入,表现自我的意识十分强烈。我看见大部分孩子已经在边看边试了,对于他们来说,我想这是-种挑战,不管成功与否,他们很喜欢老师这么相信他们,同时激起了自己探索的火花。在折纸过积中,学生-改以前的_我不会,我不行_的懒惰思想,认真的尝试起来。儿童对学习有着天然的兴趣,有着内在的求知欲望,儿童的兴趣必须得到承认和支持。这种内在动力更能够促进儿童的学习。由此我想:我们教师要善于研究儿童的思想,在观察了解,分析中知道儿童的需要,知道他们是怎样学习的。那么,首先就要做到:相信孩子,让学生独立尝试,不仅能使孩子们养成独立思考的习惯,激发其主动探索的欲望,而且也有利于孩子们自己发现问题,从而想要解决问题。

    其次师生之间应该促进互动,给学生自己解决问题的机会

    相互交流,认知冲突,合作活动是最佳的学习方式。在折纸活动中,学生肯定会出现不同的困难,你会的也许就是他不会的,他会的也许你不会,老师就是要促进互动,包括师生、学生与学生之间的互动,这种互动有时是互相帮助,有时也会是各持己见,相互争论,教师应充分利用这种大小一致的意见,帮助孩子展开讨论,实际进行比较,最终发现谁的方法最好,并给学生自己解决问题的机会。我在《百合花》时,在发现有学生遇到困难时,我鼓励他“每个人都会遇到困难,你想找谁帮你呢?”,进一步促进了学生之间的交流。学生在尝试中发现了问题,在互动中解决了折纸中产生的问题,同时增进了师生之间的关系,培养了学生团结协作的精神。

    最后教师应该善于等待,允许学生再来几次

    对于二年级的学生对折纸技能的掌握并没有达到驾轻就熟的程度,通常不是一次就行的,特别对于那些能力较弱,动手少的学生来说,一次根本不够,很多次在教学中发现学生遇到困难时,要求老师再教一次,或是失败了,要求重做一次。如果利用孩子们的学习积极性,老师能作到善于等待,允许学生再来-次或几次,让学生进一步体验成功经验,亭受成功的乐趣,一定会起到更好的效果。以上几个方面是我自己在折纸教育活动中的几点体验和尝试,我觉得,学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能,更重要的是让学生在自主活动学习中去探索,去尝试,培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯,增强兴趣,为学生的终身学习,打下良好的基础。我觉得我在组织折纸教学活动过程中,教师不应该只考虑自己的目标意识,任务意识,更多的应该进入儿童的内心世界,去观察,去倾听,去了解他们关注什么、他们需要什么,他们愿意先接受什么,彻底地改变那种“以教师为中心”的孩子观念,以广博的知识,熟练的教育技巧赢得孩子们的喜爱。

    折纸活动工作总结6

    沐浴绿色 环保折纸 动手动脑

    ——班本特色实施方案

    小二班 安秀花 刘莹 李娟

    一、问题的提出

    折纸是我国传统手工艺术之一。它是以自然形象和生活中的各种器物为基础,按照一定的规则和手法,通过对纸张的手工折叠等操作进行摹拟塑造,使之再现生活。它是一种对儿童有益和力所能及的手工劳动。折纸千变万化,可以发展儿童的创造力、记忆力、想象力等,为促进儿童智力的发展奠定了有益的基础。但是,小班幼儿手部肌肉的协调性和灵活性较差。空间知觉处在发展阶段,通过折纸来促进孩子手指动作的灵活性和空间感各觉的发展;通过折纸发展智力;培养良好的品德行为习惯。这样既能满足幼儿的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求,也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展,还可以使幼儿学会几何形体的名称,建立初步的几何图形,并懂得一点计算、目测知识。

    二、研究的理论依据

    《纲要》指出:“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐;在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”而素质教育也提出了“培养幼儿具有一定的折纸能力,提高幼儿表达美的情趣和能力”的教育目标。

    折纸活动工作总结7

    大纸坊街幼儿园计划生育工作总结

    我园现有教职工12人,已婚育龄女教职工10人。20xx年度,在区、局计生委的领导下,我园认真贯彻执行上级文件精神,认真落实各项目标责任,不断强化园计划生育管理,多渠道增强教职工的计划生育和优生优育观念,使我园计划生育工作扎扎实实的稳步推进。

    一是组织领导到位。学校重视计划生育工作,始终把计划生育工作作为幼儿园的一项重要工作来抓,形成了园长亲自抓,计生专干负责,全体教职工积极配合的齐抓共管的局面。成立了计划生育领导小组,由园长孟卫红任组长,董红任计生专干,园长对计划生育工作负总责,计生专干对计划生育工作具体负责。为强化责任,做到工作有目的,与文教局签订了《计划生育工作目标管理责任书》,为切实把计划生育工作落到实处,我园定期召开计划生育领导小组会议,研讨计划生育工作,制订切实可行的措施,明确职责,健全制度,并保证计划生育办公经费实报实销,

    落实计划生育工作人员的待遇。

    二是宣传到位。专职计划生育工作人员能认真履行计划生育工作职责,加强计划生育宣传教育。通过宣传栏、板报、固定性标语、召开会议等形式做好日常的计划生育宣传工作。增强教职工人口忧患意识,优生优育意识,明确计划生育的重要意义。

    折纸活动工作总结8

    折纸活动教学总结

    (20_—20_学年度第一学期)李晓燕

    折纸活动是美术活动中的一部分,也是学生非常喜欢的艺术活动。通过折纸

    活动,能锻炼手的触感和动作的准确性,培养学生的注意力;通过纸张的千变万化,可以培养儿童的创造性思维能力。

    在实际的教学过程中,一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的,但是掌握的还不是很好,因为我们班的学生都是一年级的孩子,所以折纸对他们来说是没有尝试过的美术学习方式,对他们还是有难度的。比如:

    1、角和角边对边对不齐。

    2、折纸活动难度大,费了很大的功夫,可最后往往只有几个孩子能掌握,达不到预期的效果,到最后,孩子和老师都失去了信心。

    3、折纸不灵活,过分依赖老师的示范和指导。在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中,东张西望,导致我示范之后还是不会折。因此,在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢上折纸,愿意折纸,并且能一步一步的把它折好呢?在多次的观察和积累中,让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的,必须以激发孩子折纸的热情为目的,采取一些有针对的措施。

    学习前我会让学生先看着我折一个作品,让学生仔细观看和感受,然后激起

    幼儿的兴趣。在折纸活动中让学生获得成功和满足,促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊“:我折出来了,我折出来了。”面带 九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...喜色的跑过来向我报喜,这时候我也为他们高兴。

    在这学期的折纸活动课中孩子们相互学习巩固经验,体验成功的快乐。我让

    学会了的学生就可以做小老师,激发学生的强烈兴致,希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。有时我会用竞赛的形式,加强学生对折纸的积极主动性。我让学生把他认为最满意的作业贴在墙上展示,大家来找一找,评一评,说说自己最喜欢的作品,这样可以培养学生对作品的欣赏水平。总之,折纸能够通过各种感官,让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各

    折纸活动工作总结9

    折纸社团活动总结

    本学期,学校开展了丰富多彩的社团活动。为配合学校活动,也为了锻炼孩子的动手能力,组建了折纸社团。通过折纸社团活动,增强学生主动动手意识、提高动手能力。本学期,开展的社团活动情况如下:

    1、精心组织活动认真组织每次活动,让每个学生都有收获,通过一学期的活动,学生进步都很大,比如娄文豪等二年级的同学一开始参加时总耐不住性子,总是出错,现在一节课都在认真的做纸工,作品有了很大提高。

    2、注重独立解决问题能力放手学生尽量让学生自己去解决问题,实在有困难再问老师,锻炼学生的沟通能力与表达能力。

    3、加强作品展示意识学生对自己亲手做的作品都十分爱惜,他们认为自己做的就是好的。为了让学生的作品得到更好的展示,我利用教室的展板,上面都有写着自己名字的卷子纸作为各自的展示区域,要求学生把作品粘在卷子纸上,然后老师把他们统一订在学校展板上向全校师生展示,满足了学生的表现意识和自豪感。在活动中,一开始让学生学习剪纸、折简单图形等手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。有的学生三五成群地聚在一起互相学习、互相讨论、互相研究,有的折法不一样,但折出的作品都是相似的,各有特点; 有的遇到困难后,就迫不及待地把老师喊过去向老师请教;我觉得学生的折纸教育是启蒙教育,重在激发学生的折纸兴趣,探究欲望、创造精神。手工折纸不但培养了学生的协作精神,也使能力较差的学生得到一定互补作用。

    本学期社团活动取得的效果如下:

    1、培养手工兴趣在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。

    2、提高动手能力学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手折一些作品等。

    3、注重审美能力在活动中我还注重对学生审美能力的培养,给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。

    4、增强互助精神在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

    在本学期的手工兴趣小组活动中有收获,也有很多的不足,在以后的活动中,还需再努力把社团办好。

    折纸社团活动总结

    二年级二班

    折纸活动工作总结10

    本学期的手工兴趣小组活动手工制作教学工作已经顺利结束了。在活动中,我主要让学生学习各种剪纸、泥塑、废品利用、剪贴和布贴画手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面:

    1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做出的手工都很出乎我的意料,为手工展区增加了一抹亮色。

    2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手创意制作一些简单的作品,自己动手做一些优秀的手工制作。

    3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。

    4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

    学期末,还进行了全校手工制作作品大展览,涌现出了很多的优秀作品,显示出了同学们的对手工制作的极大兴趣,有近50件优秀作品参加了比赛,评选出了19名同学荣获了奖项。

    在本学期的手工兴趣小组活动中有收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较粗心,做出来的作品质量不高,更重要的是班级参数人不均衡等等。在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。



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