三年级下册美术导学案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版
导学案
课
题
恐龙世界
导
者
田文丽
课
型
新授课
课标要求
充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的动手能力,采用图片、视频、声音相结合的综合手段,进行直观教学。1、激发和培养学生对美术的兴趣。2、引发开发孩子对神秘世界探知的欲望。3、能自然地用绘画的方式表现出来。4、培养孩子乐观的态度。
导学目标
知识目标
认识恐龙,了解恐龙的种类及生活环境,分析恐龙的外形特点,能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。
能力目标
在认识恐龙的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征,画
一幅表现恐龙生活的画
情感目标
在对恐龙世界的了解与表现过程中,培养想象表现力和探索精神
导 学
重
难
点
重点:利用绘画、制作等多种方法表现恐龙。
难点:恐龙的动态造型及合理的组织画面
导
法
谈话法、演示法、创造导学法
学
法
练习法、讨论法、体验法
导学准备
课件
教案来源
自撰
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
1、播放《侏罗纪公园》片段。
2、出示恐龙足迹化石、骨骼化石图片,提问:
(1)
你认识它吗?
(2)
人们是怎样发现它们的?
这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界,感受自然的神奇,探究生命的奥秘。
出示课题。
学生欣赏后回答问题,通过化石推断出恐龙真实的存在。
通过观看视频,使学生直观地认识和了解恐龙,激发学生的学习兴趣。
探究新知
1、组织学生小组探究(每组重点讨论一种恐龙)。
(1)请学生观察恐龙,了解恐龙的外形特点。根据题板,分组讨论恐龙的特点及生活习性。
重点了解霸王龙、三角龙、剑龙、马门溪龙、翼龙等。
(2)小结恐龙的生活习性。
小组根据课前搜集的有关恐龙的资料,观察、分析恐龙的外形特点和生活习性。
汇报:
1、这是什么恐龙。
2、外形有什么特点。
3、它有什么生活习性。
利用小组合作探究的方式,了解恐龙的外形特点和有关知识。
2、出示图片,分析几种有代表性的恐龙,概括其外形特征。
根据学生的分析,教师出示几幅不同恐龙的外形轮廓。
提问:恐龙的身体表面是什么样的?
观察图片,学习概括不同恐龙的的外形特征。
1、马门溪龙——体形庞大,脖子很长,头小。
2、霸王龙——牙齿很厉害,凶猛、残暴。
3、三角龙——头部有三个角。
4、剑龙——背上有骨板,很威武。
5、翼龙——有翅膀,会飞。
学生观察、分析。
3、色彩花纹。
出示图片,展示不同色彩的条纹、斑纹、斑点。
教师:不同色彩的点、线、面表现出丰富的纹理效果。
观察、分析各种花纹,学习用不同色彩的点、线、面进行装饰的方法。
通过对纹样的了解,引导学生深入
观察恐龙身体的细节,从而更好地用花纹装饰恐龙。
4、恐龙的生活环境(出示图片)。
教师:在恐龙时代,气候温暖湿润,雨水充沛,到处都是茂密的森林,为恐龙提供了充足的食物,它就在这里繁衍生息。
我们已经了解了恐龙的一些知识,那么,怎样表现恐龙生活在哪里?和谁在一起?周围还有什么景物?
观看恐龙的生活环境,思考教师提出的问题,为添加画面背景作铺垫。
通过平对恐龙生活情景的联想,打开学生的想象空间。
技法指导
1、作品欣赏
儿童画等表现形式的作品。
提问:这些作品分别是用哪种方法表现恐龙的?
这节课我们学习创作以恐龙为题材的作品。
2、教师演示画法,展示绘画步骤,最后出示一幅完整作品。
3、教师小结绘画方法及步骤。
(1)先画主体,概括恐龙外形。
(2)刻画细节,突出恐龙的特点。
(3)添画环境,表现恐龙的生活。
(4)画面安排合理,注意前后关系。
学生欣赏作品,感受到纸板造型生动可爱;色彩画可以通过丰富而鲜艳的色彩,更加真实地表现恐龙的生活环境;泥贴作品则为我们展示了浮雕形式的感觉。
学生观看教师演示。
学生了解绘画方法及步骤。
了解各种表现方法,体会不同材料给人带来不同的感受。
通过教师的演示,学生直观学习绘画步骤和用线表现的技法,有利于学生绘画水平的提高。
艺术实践
明确实践要求:小组合作完成一幅表现恐龙的绘画作品。
学生创作。
体验创作乐趣,表达对恐龙的喜爱之情。
展示评价
将学生作品展示在展板上,组成:“恐龙世界”。
请同学们从以下方面进行评价:
1、谁的恐龙最生动?
2、谁的画面最饱满?
3、你最喜欢那副作品?为什么?
师评:作品不仅抓住了恐龙外形的特征,而且用丰富的线条进行了装饰,添加的环境使画面更加饱满。
学生展示作品,进行自评、互评。
培养学生的审美和欣赏能力,评价一鼓励为主,让学生体验创作成功的乐趣。
板
书
设
计
导
学
反
思
恐龙世界
种类:食草恐龙、食肉恐龙
步骤:1、画外形
2、画背景
3、涂颜色
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