培训经验介绍 Microsoft Word 文档

第一篇：培训经验介绍 Microsoft Word 文档

扎实开展教师校本研修培训，促进教师专业化发展

————石井学校教师研修培训经验介绍

丰满区石井九年制实验学校是一所具有五十多年历史的传统校，原名联化学校。在区委、区教育局及社会各界的关心努力下，现已整体迁入近五千平米崭新现代化教学楼。今天我们坐在温暖如春的多功能教室内，也许你们都无法想象那曾经寒冷拥挤的旧教学楼，整个冬天室内温度不足10度。自2024年学校区划以来，又有近20名教师流入市区其他学校，学校近年来一直面临专任教师严重短缺，生源素质急剧下滑；办学条件极其艰苦的艰难局面，可是石井学校就是在那样艰苦的环境中一步步艰难的走来，实现了新的发展阶段，回顾来路真的是感慨万千！

在区教育局、区进修学校的正确领导下，在以丁校长为首的新一届领导班子的科学引领下，石井学校在困境中谋生存，在发展中求壮大。以静心教书，潜心育人为校训，以“课堂教学效率深化年”为契机，抓实课堂教学效率的实效性，注重教师校本研修培训，教学质量迅速提高，教师素质显著提升，涌现出一批省市名优教师，实现了学校发展的崭新阶段。现将我校扎实开展教师校本研修培训，充分发挥名优骨干教师的辐射示范作用的几点做法像向各位领导同仁作以汇报，不当之处恳请各位领导同仁多多指教。

一、领导重视，狠抓校本研修培训，实施有效引领 首先是强化组织管理，实施科学管理。

我校以“塑厚德名师、育博学人才、创和谐校园、办满意学校”为奋斗目标。把突出教师研修特色，狠抓教学质量作为重点工作落实。自2024年丁校长上任伊始，就高瞻远瞩的确立了把建设一支理念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的名优骨干教师队伍作为学校的发展目标。学校始终着眼于教师群体素质的提高，高度重视教师培训工作，成立了以丁校长为组长的校本研修领导小组，教学督导小组，着力于学校可持续发展的战略。其次是强化全员培训，凸显培训特色

为促进教师专业化发展，结合市区关于国培计划的通知精神，我校认真落实国培工作，2024年全校共有23人参加国培远程培训结业，李莉、吴迪2人获评国培优秀学员，我校国培培训者张书林被中央电化教育馆，吉林省教育厅分别评为优秀辅导教师。现有3名教师正在参培国培远程培训，1名教师参加置换脱产培训，参加文本培训27人，整体参陪率100%，我校语文特岗教师周杰，现在还有半个月就到预产期了，考虑到其本身特殊情况学校今年并没有为其注册参培国培，可是该教师本人主动注册参培，认真学习，得到了培训部的高度评价。今年学校为教师外出学习共投资2万多元，这对于一所农村薄弱校可不是一笔小数字。人都说再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，我校是再穷不能穷教学，再苦教师也要学习提高！

为了凸显骨干教师的辐射作用，我校特别重视骨干教师的专业培训，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，使骨干教师的认可程度达100％。学校累计共有7人参加省骨干教师培训，3人参加省级骨干班主任培训，9人参加市级骨干教师培训。

最后是强化青年教师培训，关注青年教师成长。

青年教师是学校发展的新生力量，我校在实际工作中对青年教师给予了特别的关注，针对性的制定和落实《青年教师培训计划》，开展结对子、骨干引领、外出学习等形式多样的青年教师培训，通过研修培训一批青年教师茁壮成长起来，今天刚刚走下讲台的省音乐教学新秀谷春娜教师更是青年教师中的佼佼者。语文陈宇老师是吉林市十佳教师，区全天候优秀任课教师，暑假参加了吉林省农村语文骨干教师培训。美术老师吴丹艺术底蕴丰厚，业务能力精湛，多次在省市教学大奖赛中获奖。他们都是丰满区青年教师的领头雁！我校英语教师徐一兵与叶秀珍师徒结对，在叶老师的协助下，徐老师不但自身专业素养在提升，同时专业才能得到了充分的发挥。从中我们可以看到教师之间的同伴互助真正将能效发挥到极致。

二、多种途径实施有效研培，高效研培 首先是专家引领，让教师明确工作方向。

我校在培训工作中坚持采取走出去、请进来的原则，经常性的组织教师参加各级各类的学习，让教师走出去学习专家、名师的先进管理经验和

教学经验，两年来，我校先后有近百人次的教师参加了国家、省市的专题学习，增长了教师的见识。今年暑假我校选派3名教师参加省农村骨干教师培训。同时学校因地制宜的请进教研员、教育专家与教师进行沟通交流，我校就曾请李元昌教授来我校做主题教研专题讲座，请吉林市教育学院中教部各位教研员来我校指导工作，区进修学校更是给予了我校研修工作以极大的支持！

其次是注重发挥骨干辐射作用，让名师树立榜样。

我校现有33名市级以上名优骨干教师，省教学新秀五名，市百优教师一名，市十佳教师四名，区“全天候”教师两名。我校在培训工作中充分利用校内资源，在增强骨干教师的专业技能的同时，不断发挥骨干教师的榜样示范作用。每学期按计划组织骨干教师定期性开展示范活动，不定期组织经验交流活动等等，正是这些行之有效的活动，既让骨干教师树立了威信，也让骨干教师的辐射作用发挥到极致。在这种辐射的作用下，我校的一批年轻教师不断的走向成熟，在省市区各级教研活动屡创佳绩。市级骨干教师王雪是我校小学教导主任，负责全校文本培训工作，今年获得市小学十佳教学新秀，多次承担市区各级公开课，是我区教学工作的排头兵。市十佳历史教师冯艳红以课堂为载体，充分挖掘自己多年指导中考的丰富经验，探究出了一种适应于我校高效备考的教学模式。我校英语教师徐一兵与叶秀珍师徒结对，在叶老师的协助下，徐老师不但自身专业素养在提升，同时专业才能得到了充分的发挥。

三、取得成绩

学校在教育局实施课堂教学效率年要求的指引下，开展了丰富多彩的教学活动。围绕“一听二讲三计四课”分别开展了校长引路课、名优教师示范课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课。中小学分别开展的三计设计展示更是精彩纷呈；教育科研讲座、读书交流汇报更是轮番登场；教师听课评课议课积极参与。通过教学活动的开展，学校形成了良好的学术氛围，教学质量迅速提高。在近五年中我校有四年摘取了丰满区农村中学中考状元，尤其是2024、2024年我校中考实现了大丰收，实现了农村中学生考入吉林一中、毓文中学、吉化一中的神话，2024年中考更是以三率两分综合排名各项指标全区第一的优异成绩获得了区中考工作先进单位，可以说是我校维护了丰满区农村中学在中考中的尊严与自信。

十一五期间学校在“校本科研工程” 实施中被评为吉林市校本科研先进单位、区“教师校本研修特色学校”。区“两功一绝大练教学基本功普通话竞赛先进单位”“2024丰满区中考先进单位”“丰满区书香校园”。仅2024获区级个人荣誉近百项，市级荣誉20余项，省级荣誉12项，国家级荣誉8项。

四、下步预设

成绩只能代表过去，放眼未来，我们还有很多工作要做。石井学校还处在发展的初级阶段，对比兄弟学校我们还有更多需要学习提升的领域，我校将以课堂教学效率年为契机，继续深入推进素质教育，与时俱进、开拓创新、扎实工作，不断追求更高目标，谱写出石井学校发展的新篇章！

吉林市丰满区石井九年制实验学校

2024.11.15

第二篇：热电厂培训经验介绍

兆丰铝业氧化铝分公司“培养人、带队伍”工作推进会材料之一(2024.8.12)

围绕主题加强落实全面开展培训工作

热电厂

热电厂现有员工240人，引进大学生8人。下属运行中心和发供电中心，及锅炉、汽机、电气、除尘、化水、输煤、电修、热工八个专业。热电厂主要承担着为氧化铝供汽、发电、供电的任务，在氧化铝生产工序中起着举足轻重的作用。热电厂专业多，人员多，设备多，工艺流程复杂，设备操作要求高。培训工作开展的好坏，关系到员工的素质提升、安全生产的稳定运行。

职工培训是企业永恒的主题，是提升职工素质，增加企业

效益的有效手段。热电厂去年以来，主要围绕日常培训为主题，落实月前计划、月中检查、月末考核，积极贯彻分公司的培训指导意见，紧密结合我厂实际情况，有效开展了培训工作，取得良好效果。

主要做法是：

一、围绕一个主题

培训是我厂培训工作的主题。各专业每月按计划由专业技术人员授课，按计划每月组织1次集中培训，培训结束组织1次考试。班组是企业的基石，搞好班组培训是培训工作关键。我厂27个班组利用周二、周五安全会，每月第二周培训，组织开展了“我为班组献一策”、“班组是我家，安全连着你我他”、“事故在身边”等内容丰富的活动。除按正常计划培训外，根据分公司要求，开展“干部上讲台、培训到现场”活动，今年上半年，全厂11名兼 1

职教师，参加干部上讲台，共77次，23名管理人员参加包保培训，共组织包保培训210次，通过活动开展，改变了以往教室培训模式，将生产现场当作培训课堂，发现问题，讲解问题、解决问题，提高了工作效率，增强了培训效果。

二、加强三个落实

任何工作只有落实到实处，才能有效果，月前计划要有针对性，月中检查要有突出性，月末检查要有实效性。

热电厂各专业技术人员，月初针对员工在日常工作中遇到的问题，及各专业人员具体情况，遵循“缺什么、补什么”原则，制定详细的培训计划。每月15日至25日，由厂领导、生产技术办、安全口相关人员组成检查考评组，对各专业培训工作进行检查，各专业负责人跟随检查，专业负责人对其它专业培训工作进行了解，寻找差距，改正不足，对好的经验进行借鉴，月末综合办根据检查情况，对成绩进行公布，并对好的专业进行奖励，差的专业进行考核。通过 “三个落实”，营造了一种“你追我赶，相互超越”的氛围，在全厂员工中掀起了学习高潮。

三、循环往复提升

每月月底由生技办牵头，召开月度培训总结会，厂领导、生技办、各专业负责人及相关技术人员参加会议。各专业围绕“培训工作比比看，培训效果实效现”的方针，成绩好的专业进行经验介绍，成绩差的专业进行自我点评，对次月培训工作起到了指导作用。通过实施的效果看，起到了“你追我赶、梯次攀升、整体推进”的效果，我厂培训工作整体上了一个台阶。

四、突出结合实际

热电厂专业多、岗位分布广，根据各专业岗位实际情况，有

针对性地开展了岗位培训。

1.汽机岗位培训。2024年11月28日发电机组并网发电，标志着热电厂进入一个新的阶段。由单一供汽，转变为供汽与发电，对汽机员工素质提出了新的要求。汽机专业根据实际情况，组织专业技术人员，系统的向员工讲解汽轮机的结构、操作及维护方法。共安排培训30课时，汽机员工大部分来自发供电老厂，由于我厂汽轮机是背压式机组，与以往凝汽式机组有很大区别，通过讲解两种机组的工作原理，优点及缺点，为员工发掘现有设备性能，提高工作效率，预防事故发生，打下良好基础。

2.锅炉岗位培训。锅炉是氧化铝的动力，其主要设备是锅炉本体。锅炉本体主要分为汽水系统和风烟系统。两个系统运行好坏，直接影响到电厂以及整个氧化铝的生产。锅炉专业每日8点班下班后组织培训1小时，对员工进行由易到难全面系统培训，40名员工参加培训，系统的对锅炉操作、维护，事故的预防及处理进行详细讲解，取得了良好的效果，员工技能有了明显提升，非计划停炉次数明显减少，预防和处理事故能力有了明显的提高。

五、注重人才培养

培训工作的目的是提升员工的技术水平，为企业培养人才。通过开展“师带徒”，技术比武，每周一题、每月一考等活动，为企业培养了人才，发掘了人才。

1.开展 “师带徒”活动

—全方位开展“师带徒”活动

为了培养一支作风过硬、技术强、责任心强的队伍，从2024年2月开始在全厂范围内开展了“师带徒”活动。

2024年2月，根据分公司“师带徒”活动要求，结合热电厂

实际，生技办制定了《热电厂“师带徒”活动方案》与《热电厂“师带徒”工作考核管理办法》。根据活动方案，生技办选拔符合条件的主管、专工、值长等关键岗位17名人员担任师傅，来自2024年招工的47名员工为徒弟。根据双方自愿选择，签定了师徒合同。每位师傅根据各个徒弟情况，给每个徒弟制定了培训计划，每月师傅根据培训计划，并结合徒弟日常工作情况，从理论、操作、安全等方面对徒弟进行系统全面培训。每月对徒弟学习情况进行1次检查，每月组织1次考试，每月1次谈话。每季末，各专业将各徒弟3个月的考试成绩进行公布，生技办进行汇总，并组织召开 “师带徒”考评会，对每季度“师带徒”工作进行总结考评。会上，成绩好的徒弟师傅进行经验介绍，成绩差的徒弟师傅进行自我批评，根据《热电厂“师带徒”工作考核管理办法》，对成绩好的师傅提出奖励，成绩差的师傅提出考核。通过“师带徒”活动开展，各专业技术人员发挥各自专长，并结合各自岗位特点，对所辖范围内或业务归口的岗位工作人员，全面进行培养、指导。在员工中创建一种“想学习、爱学习”良好氛围。

—开展新员工“师带徒”活动

去年以来，热电厂新进厂员工4名。通过分公司、热电厂、班组“三级”安全培训后，进入岗位。各专业针对新员工特点，安排2名师傅进行培养，1名师傅为专业技术人员，理论师傅对新员工制定6个月理论培训计划，从易到难，循序渐进对理论知识进行讲解。1名实践师傅为各岗位经验丰富的操作工，实践师傅针对新员工在现场操作中遇到的问题，进行讲解。新员工通过理论与实践结合，教室与现场结合的培训，很快将理论知识运用到实践，新员工通过6个月的培训，全部达到上岗要求。

—开展大学生“师带徒”活动

热电厂06级大学生师傅8名，共带徒弟15名。师傅大部担任主管、技术员、安全员职务，徒弟是新变动岗位的人员，师傅徒弟双向选择、签定师徒合同。大学生师傅发挥各自优势，结合理论与实际，对徒弟全面进行培养、指导。师傅有计划培养和指导徒弟系统、全面地掌握本岗位专业理论、操作技能、安全知识。结合徒弟工作、素质情况，定期对徒弟进行指导，手指口述、现场操作、事故处理。提出薄弱环节，提出努力方向，并定期检查徒弟学习、工作、进步情况。徒弟在师傅的传、帮、带下，通过自身努力和工作实践，切实掌握本岗位理论知识、操作技能、安全知识，每月和师傅交流1次，向师傅汇报学习、工作情况及心得体会，每季度师傅对员工出1份理论试题和实践考题。通过大学生“师带徒”工作开展，取得了良好的效果，徒弟都已具备独立上岗能力。

2．认真组织技术比武活动

根据分公司技术比武安排，热电厂成立了以书记、厂长为组长的技术比武领导小组，生技办牵头制定了详细的技术比武方案。参加比武的锅炉、汽机、化水三个专业技术人员筛选题库并将比武资料发至每个参加比武人员手中，比武分三阶段进行，6月为学习练兵阶段，7月为理论考试比武，8月为实践操作比武阶段。通过技术比武开展，有效的提高了员工技能水平，发掘了人才，已有1名锅炉员工通过技术比武考试由副司炉岗位变为主司炉岗位，1名化水员工通过考试由主值成为班长。

3.开展“每周一题、每月一考”。

热电厂所属各专业按年初制定计划，组织培训。按计划每月

组织1次集中培训，由专业主管、主办、技术员授课。重点是各专业加强培训过程管理，加强培训人员的出勤管理和考核，做到上课点名，下课签到，确保培训员工到课率达95%以上和培训学时出勤达90%以上。为了检验培训的效果，培训结束后组织1次考试，共170名员工参加。培训成绩列入当月绩效考核，通过活动开展，取得较好效果，职工学习气氛比较浓厚。各专业还利用黑板报形式，开展每周一题活动，共计152条。由技术员以上管理人员负责出题，利用每天在岗位上进行巡查的过程中，对员工进行讲解。

在今后的工作中，将从以下几个方面加强和改进培训工作。

1、员工培训要与生产安全实际紧密结合，理论与实践操作紧密结合，生产现场与培训课堂相结合。只有做到三个结合，才能真正起到培训作用，才能真正为生产安全奠定基础。

2、专业技术人员要通过专业书籍，网络等手段学习更多专业知识，与设备厂家的技术人员联系，解决设备现存的疑难问题，并对员工进行讲解。

3、通过技术比武，职业技能鉴定等工作，鼓励员工提高综合素质，提高操作技能，使员工形成你追我赶的良好学习氛围。

总之，虽然热电厂的职工培训工作取得了一定的成效，但距分公司的要求还存在一定差距，在今后工作中，热电厂将注重人才培养，注重一线技能人才培训，优化培训方案、注重细节管理，圆满完成各项培训工作。

请各位同仁批评指正。

二○一一年八月十二日

第三篇：校本培训经验介绍2024成稿

创新校本研训助推质量提升

------校本培训经验材料

海州区平北小学

2024-12-8

创新校本研训助推质量提升

------校本培训经验材料

学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教学能力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训，它是教师成长的一只方舟，因此，做好校本培训工作非常重要。

近几年来，我校着眼于教师群体素质的提高，着力于学校可持续发展的战略，从本校实际出发，以本校师资为基本教学力量，坚持开展卓有成效的校本培训活动，来提高教师的群体素质，从而适应学校课程改革和学校可持续发展的需要。我校的主要做法有：

基础环境建设

我校领导对校本研训工作高度重视；研训经费有保障，学校支持到位；年轻化、专业化的师资队伍。

1、我校的继续教育管理网络图，校长为校本研训的决策者，直接领导党支部、教导处、德育处及工会这一督导层的工作，然后督导者负责检查、监督各学科组及全体教师的执行情况。这是我校校本研训规章制度。

2、健全的组织以及完善的研训管理制度，使研训工作有章可循

3、研训经费有保障，学校支持到位

近年我校改建、扩建了2个微机室、每班分别安装了电视、大投影，且通上互联网，耗资近40余万元，为教师现代教育技术的提高提供了方便条件。2024年9月，我校塑胶跑道铺设完成，2024年9月我校教学楼内外粉刷一新，为学校的硬件环境又提高一个层次。我校领导对于教师赴外学习培训非常重视，所有上级部门通知的学习交流会议学校都积极派人参加，并多次自己组织全体教师外出参观学习，一切费用均由学校承担，06-07两年我校参加市区级以上组织的赴外学习所用经费达33604元。08、09两年这项费用达到14810元，今年，我校班主任教师去山东学习，经费4万多元。

4、年轻化、专业化的师资队伍是我校的骄傲。我校教师年龄三十五岁以下的42人；教师大专以上学历69人占百分之九十六，远远超出了文件要求的百分之八十八的标准。小学高级和高级以上教师64人占百分之八十九。

实施方面

1、师德培训工作，常抓不懈。

“学高为师，德高为范”德是师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生成长，因此我校非常重视教师师德的培训工作，学习落实内容，开展活动时间保证。学校规定每月四次教师例会,有两次是师德学习;并组织教师观看相关光盘,听先进教师的讲座、报告；举办校内教师先进事迹演讲会等活动。并采取学习——交流——反思的培训模式，教师参与面广、积极性高、针对性强，并从中受到启发。

2024年，根据上级文件精神积极开展“新思考”远程网络培训学习，我校组织教师观看新思考网刘良华博士的《最受学生欢迎的十种教师》讲座，之后教师们感受颇深，积极撰写个人体会，李云和老师在博客中发表了《如何做一名学生喜欢的老师》的日志，受到阜新日报编辑的关注，经过沟通将此文刊登在了阜新日报上。李老师在日志中写道：上周五，学校组织业务学习，这次的学习少了以往的照本宣科，标新立异的让我们全体教师观看了一段录像，题目就是《十种受学生欢迎的老师》。----对于这十种受学生欢迎的老师中，现在的我最有资格说的，也最能成为的大概就是第八种——充满爱心的老师。后来又在我校的会议室又召开了《走进学生心灵，做受学生欢迎的教师》学习体会，17位教师作了交流。2024年我校在开展读书活动的同时，组织教师进行“我的为师之道”演讲活动。教师们用自己鲜活的教育实践诠释出深刻的教育思想，讲出了自己的为师之道。通过这些活动，让教师们对如何做一名深受学生欢迎的教师，发现了身边的师德榜样，理解了为师之道的内涵，都有了更加深刻具体的认识。在今后的教育教学中，不断锤炼自己，提升自己，越做越好，成为名副其实的人之模范！

2、依托网络优势，搭建研修平台

（1）开展网络集体备课

信息技术的广泛应用极大地拓宽了教育的时空界限，拉近了我们和外界的联系，空前的提高了教育资源的传播速度和教育效能。特别是实施新课程以来，我们的教育正面领着有史以来最为深刻的变革，我们的教学方式和教研方式正发生着显著的变化，网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也为我们教师的成长搭建了一条新的路径。

我校的集体备课模式是集体、个体相结合的网络备课模式。采取单元责任制的备课方法。至今已坚持四年。在2024年的6月6日下午1:30分，我校借助新浪UC平台开展了网络单元集体备课活动。吸引了省内外的同行参与，市、区小学教研室的领导、老师，亲临现场指导。通过这次网络备课活动，让我校的备课教师拓展了思路，更加深入的理解了教材内容，同时解决了集体备课当中遇到的一些问题，使课堂生成有了充分的预设，为下一步的课堂教学打下了坚实可操作的基础。这次活动在我们省内中小学网络教研活动尚属首次，省教研员刘国

强老师远程参与了这次活动并做了讲话他对我们这次活动给予了充分的肯定。后来我们将这次活动的综述上传到辽宁省小学数学工作室，得到了刘国强老师的认可。

2024年10月14日下午，我们平北小学1—4年级班主任召开了主题为“海州区小学数学期中复习课精品备课”活动。小学教研室主任薛忠慧，数学教研员李明伟亲临现场并做了专题讲座。本次活动，教师教研氛围浓厚，对复习课的整体框架有了清晰地认识，备课资料完备齐全，达到了预期的活动效果。我校教师表现出色被评为小学数学网络教研先进学校。

（2）入住新思考网站，拓宽教师学习和交流的平台。

2024年寒假，根据上级文件精神，我校积极组织教师参加“新思考”远程网络教研培训工作。我校领导高度重视此次活动，校长刘立新对此项工作做了科学部署，要求中层认真落实，尽最大努力保证全员参与，不让教师错过学习、提高的机会。在全体教师的共同努力下“新思考”教师继续教育网络培训第一阶段即作业上交工作，我校是全员参与且是首个完成的学校，在第一阶段“课堂教学”专题培训中，我校获得此次活动的先进单位奖。在本次学习完成的时候，我校的参与度、评论率被评论率、发帖率、总成绩各项指标均为全区第一。

（3）建立校园博客群收获研究乐趣

教师的教学工作繁重，组内教师有时集中很困难，自从海州区教文局建立了博客网站，充分利用海州区教文局的网站和新思考网站，鼓励教师们建立自己的教学博客，在博客上发表自己的教育教学故事.评点教师的课堂教学，交流新课程实验体会，收获学习研究的乐趣。07年6月我校举行了“师生同台网络打字比赛”活动，软件是我校微机教师王健、黄海兰设计开发。这一发明引起了市电教馆和海州区教文局信息中心领导的高度重视，7月16日辽宁电视台“教育新视线”栏目对我校此做了详尽的报道。此项活动的开展，激发了教师、学生的网络活动参与热情，同时也有效的促进了教师教育信息技术水平的提高。

3、以研代训，展示教师风采。

几年间，学校坚持以研代训，以市、区师训工作，信息技术应用年为切入点开展竞赛活动。通过“说、讲、评等”循环推进式全员参与，创设充满活力的课堂教学环境。提高教师专业理论水平和教学效果。使得一大批青年教师在研讨中成长起来。2024年的万人百例活动在区级比赛中，董宁宁、王靖、李云和分别获得数学、语文、思品第一名；陈丽丹数学第二名；孙宏静综合实践第三名；张琳琳英语学科第四名；孙德荣语文学科第五名。在市级比赛中，董宁宁获数学组第二名；李云和思品组第二名；王靖获语文组第八名。

2024年的三新教学竞赛中孙宏静获得全市第十六名的好成绩、李云和获区级优秀奖。

2024年的教学标兵竞赛中我校的陈立丹、孙德荣两名教师代表海州区参加了市级的比赛，分别获得阜新市教学能手和教学优胜者称号。2024年经过激烈的角逐，我校的董宁宁老师成功晋级，参加了市长杯竞赛，获得全市第十名的好成绩，被评为技术能手称号。

4、开展多途径心理健康教育工作，形成心理校本课程体系。

近年来，我校的校本课程是开发心理健康教育，2024年5月，我校心理教研组将几年来开发的有关心育方面的校本课程系统化，编辑成我校的心理校本课程。曾两次接待全市心理健康教师来校参观，并成功举办了心理健康教师培训现场会，受到与会领导和教师的高度赞扬。使心理健康教育进一步渗透到学校教育教学的各个层面，让孩子有足够的能力适应当前的学习与活动，并为他们的健康成长打下坚实的基础。由于我校心理健康教育工作成绩突出，被评为阜新市小学心理健康教育与辅导实验操作示范校.并于今年的10月接受阜新教育电视台的采访。

5、创新思维，构建自主高效课堂教学模式。

2024年，学校进行了构建“自主高效”教学模式的尝试，我们从年初就开始了对此课题的研究，我们通过理论学习，网络视频观看，最后实地考察学习等手段不断地家深对此项课题的认识和理解。为了更好的落实“构建自主高效课堂”使课改更加科学、高效，真正促进学生的发展，我校全体班主任教师于10月15日，在校长刘立新、书记邱萍的带领下，到山东省聊城茌平县杜郎口中学进行了为时一天的参观、学习，近距离接触了杜郎口中学的教学改革模式。

回校后，学校领导立即组织教师进行了深入的讨论，并迅速开始在各班级进行小组建设。经过一阶段的实施，我们发现小组合作学习的氛围很好，每位学生都积极的参与学习，都主动的学习，每个小组学生自主学习效果也比较好。

我校现有24个教学班，平均班级人数在60人以上。过70人的班级有4 个。大班型应如何组织学生交流展示一直困扰着我们的教师。经过不断探索、实践。11月24日，我校六年组的张钰尧、董宁宁两位老师率先垂范，分别上了一节语文、数学展示课。课堂上紧凑的节奏，和谐的展示程序，活跃的思维碰撞，巧妙地教师点拨，为教师们提供了很好的学习样本。课后，两位主任分别对两节课给予点评。教学副校长结合一段时间以来对自主高效课堂教学模式地学习及自身听评课的体会为老师们做了一次《如何构建自主高效课堂》的业务讲座，至此，我校构建自主高效课堂实验在三至六年组全面展开。

6、走出去学，请进来指导

在学校经费紧张的的情况下，学校领导对老师的培训机会从不放过。从了积极参加市、区组织的学习之外，学校自己每年都组织教师到外地参观学习。从07年至今我校先后组织教师到丹东、大连，山东的杜郎口参观学习，外出学习累计金额达八万余元。“走出去”吸收新的信息，使教师开阔眼界，请进来，树立新的教育理念让教师受益非浅。“十一五”期间我校先后邀请洪主任、关黎等到我校做讲座，让教师经历“头脑风暴”，达到理念的刷新，观念的更新。也组织教师看新课标新理念的有关的讲座光盘；多次请市区教研员到校听课，帮助寻找学校课堂教学的问题，有针对性地评课、指导。学校领导定期与教师进行业务交流。

成果方面

通过不懈的努力，十一五”期间校本研训工作取得了一定的成绩。教师转变了教育教学观念，骨干教师队伍不断发展壮大；学生进步、生源提高；学校文化得到了提升，教育教学质量 不断提高。目前我校已有24个教学班，1400多名学生。2024至今我校获市级奖励7次、区里奖励3次。我校教师获国家级优质课7节、省级优质课3节、市级优质课13节、区级优质课14节；16人获省级科研课题主持或参与奖；8名教师的论文发表在国家级刊物上，还有33篇论文获省级证书，5篇论文获市级证书；7名教师的教学软件在省里获奖，5名学生的电脑制作在省里获奖。我校的小学毕业率、体育达标率、学生养成教育合格率都达到百分之百；学生获国家级获奖68人次、省级获奖46人次、市级获奖100人次、区及获奖218人次。

“工欲善其事,必先利其器”。教育质量提高的关键在教师的专业发展，而校本研训是促进教师专业发展的熔炉。做好校本培训工作我们有义不容辞的责任。几年来的校本培训实践，我们的体会可以用这样几句话来一一概括，校本培训，构建教师成长的平台；校本培训，提升教育质量的基石；校本培训，促进学校发展的高地；校本培训，洞开素质教育的天空。

平北小学教导处

2024年12月

第四篇：经验介绍

班主任经验介绍

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。

下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一．开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。

3．给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。

营造家的氛围

1．学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

2．生日祝福，鲜花，值日生档案，在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。

3．图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

二．创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。

我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章-----“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。

通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。特色之二：有较强的组织纪律性

1．规范早读，午休，自习课的纪律力争在升旗和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。

在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。

特色之四：注重师生的情感交流

我利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流…… 学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花；我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……

我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；

共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦； 共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共

同成长。

特色之五：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。

在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。

每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？ 爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“

我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。

我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。

收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。

在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。

我把这次会议教给了我的学生去策划，安排，主持。

1．大合唱，我们一共唱了三首歌：班歌“相亲相爱”、“感恩的心”、“柠檬树”。

2．班干部发言，总结期中考试的情况。

3．家长代表发言。

4．学生对家长说的一句心里话。

5．学生代表讲话，小品表演。

6．班主任做总结发言。

7．主持人建议：让孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。

家长会后，一个家长告诉我，在会上，她有三次感动的想流泪： 一次是开会前看见一个男生往老师的嘴里塞薯条；

一次是孩子们唱着送给母亲的歌：“真的爱你”，把手里的康乃馨送给父母；

一次是当孩子走到父母的身边，拉起父母的手，一起回家。

孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。

家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。

三．班主任随想

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快

乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！

第五篇：经验介绍（推荐）

我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，而在课堂上怎样让学生快乐地去学习呢？有些内容学习起来确实有些难度，如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯燥无味，而且难以理解，这样就会挫伤他们的积极性，使他们丧失学习数学的信心，如果在课堂上适当的利用背景故事进行教学就不同了。它不仅可以化繁为简，化难为易，还能激发学习兴趣，创建和谐活跃的课堂气氛，最终解决问题。因此，教师在数学教学中合理利用背景故事，可以提高教学效率，优化教学过程。下面我把自己在数学教学中怎样合理利用背景故事的过程中作个简单的阐述。

一、新知利用故事，激发兴趣。

事实证明不愿意学习的学生到处都有，不爱听故事的学生却很少遇到，将数学知识融入故事中，从学生的生活经验入手，结合学生的年龄特点，既能激发他们的学习兴趣，又能引发学生的感情，如在教学百分数打折这个内容时，我就利用这样一个故事引入：刚刚今年上五年级了，他很想买一台电脑，方便在家查找一些有关学习的资料。爸爸听了爽快地答应了，要他先到电脑城去问问价，哪家价格合理就在哪家买。他先来到“小精灵”电脑城，营业员告诉他：“本店电脑一律打八折。”刚刚在店里转了转，心里有底了。他想比较一下哪家便宜，他又来到另一家“小蜜蜂”电脑城，热情的营业员阿姨说：“本店一律优惠20%”。这下，刚刚一时没了主意，不知该买哪家的，他回去把有关信息跟爸爸一说，爸爸听了笑着说：“两家的优惠价格相同，如果是同一品牌买哪

家的都一样。刚刚听了感到很纳闷，同学们，你们说这是怎么回事呢？这样的引入激发了学生强烈的求知兴趣，学生都瞪着求知的眼睛想知道原因。

小组协作，探究问题

当学生明确要解决的问题后，给学生留出充足的空间和时间，让每个学生运用已有的知识和经验，自主寻找解决问题的途径、方法和策略，还可以通过小组内的共同探究和交流，并形成初步的方案。在这个过程中，教师要参与到小组中去及时获取信息，适当加以引导和调控。、在计算过程中，培养良好的习惯

教师在批改学生计算题时经常会发现学生抄错题目，看错数字和运算符号等现象。学生订正时总是说：“哎呀，我真是太粗心了！”教师要关注学生在计算过程中“粗心”，它的产生与学生在解题时的情绪、意志、兴趣、注意力等有关，计算习惯的培养，是提高计算能力的重要方面。

1、要认真审题。计算前要看清数字与符号，如果要抄写题目，写完后再与原题核对一下。

2、要仔细运算。运算时要想好运算顺序或者如何进行简便运算。

3、要端正书写。一个潦草的数字常常会引起全题的错误，教师可以从布置一年级作业时就要规范学生的写字。

4、要打好草稿。中高年级学生要准备好草稿本，教师要指导学生保持草稿本的整洁、字迹端正，可以写上日期及题号，以便出错时检查。

5、要自我检查。教师要教会学生验算的方法，留给学生验算的时间，要持之以恒，否则学生自我检查将成为一句空话。

6、要学会订正。学生要独立分析错误的练习的原因，教师应及时面批，根据学生的情况进行个别交流，帮助困难学生解决问题。

二、创设宽松和谐的学习环境

有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课，学生可能会掌握有关的知识技能，但他们不会对学习数学产生兴趣，也不会有积极主动的学习热情。宽松和谐的环境只有通过生动的情境才能实现，教师生动的语言、和蔼的态度、富有启发性和创造性的问题、有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。

1、采用多种方式（如：讲故事、做游戏、说笑话等）调节课堂气氛；

2、教师语速要适中，语言要丰富，要有激情，语调要有抑扬顿挫；

3、学会宽容学生，微笑面对每一名学生，多用激励的语言表扬鼓励学生，充分肯定学生的进步和闪光点。

加强后进生辅导

每一个班级都会有成绩相对落后的学生，要想优化课堂教学，提高教学质量，必须加强后进生的辅导。

1、情感交流，融洽师生关系。情感是人世间最真挚、最美好的东西。在后进生转化工作中，教师要把爱洒向每一个后进生，从思想上爱护他们，在生活上关心他们，在学习上帮助他们，让学生愿意和你交流，建立融洽的朋友关系。教师要真诚对待后进生，利用课余时间与他们一起玩耍、谈心，晓之以理，动之以情；多用鼓励性的语言，如“我相信你能做到，你一定能行，老师喜欢你”等等；多找后进生的“闪光点”，要用发展的眼光来看待后进生。

2、体验成功，树立信心。成功能使人愉悦、自信，具有很强的激励作用。要想转变后进生的厌学情绪，就要让学生体验到成功的喜悦，进而树立自信心，产生学习的内驱力。厌学的学生通常基础知识薄弱，对他们应降低教学起点要求，引导他们循序渐进。教师尤其要对后进生有所“偏爱”：课堂上简单的问题尽量让后进生回答；学习上哪怕有一点进步也应给予鼓励。让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，不要让后进生认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”，要让他们感受到教师对自己真诚的关心和帮助，树立“我能行”的观念，从而树立学习的信心。

数学教学是辛苦的，也是有趣的，让我们苦中取乐，以甜淡苦，品尝数学教学中的快乐.就是我的数学教学体会，谈不上经验，仅供大家参考。

注重个别辅导，及时转化学困生。

在平时的教育教学中，我坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。

注重课堂上创设教学情境，让数学生活化

“创设情境”是数学教学模式中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数

学活动的机会，激发他们对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

数学来源于生活，生活中处处有数学。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学的价值。例如，教学“圆的周长”时，当学生弄清周长的含义后，我首先出示了一个用铁丝围成的圆，让学生自己动脑求出圆的周长，学生发现只有把铁丝剪断、拉直就可以测量圆的周长，即“化曲为直”的计算方法；接着我又让学生计算手中硬纸片圆的周长，他们有的沿圆的一周贴上透明胶带，有的用绕线的方法，还有的把圆滚动一周又可以测出圆的周长；然后指着黑板上画的圆，问：“你们能求出它的周长吗？”“有”，我启发说：“早在一千多年前我国数学家祖冲之就发现了，我相信同学们经过研究后一定也会成为当代的祖冲之。”同学们研究的兴趣一下子被激活了，纷纷投入到探索研究之中。、教师与学生的关系:

这么多年的教学经历告诉我，做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课这比什么都重要。孩子因为喜欢你，他们就会在你的课上表现的特别的积极，不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会大大提高课堂效益。

挖掘身边素材，让学生轻松学习。

小学生学习的数学应是生活中数学，是学生“自己的数学”。数学只有在生活中才能赋予活力与灵性。教师充分挖掘了学生熟悉的物品作为学习的资源，把数学活动和生活应用很好地融合在一起。教者在尊重和理解教材的基础上，对教材进行了重组和改造。从学生熟悉的生活中寻求最佳切入口，让学生对数学产生了亲近感，体验到了数学与生活同在，生活真有趣，数学真有用。

能作为改学段老师代表发言，我感到很荣幸。我作为一名普通的老师，没有什么经验可谈，有的只是一点教学中的体会。

一、创设宽松和谐的学习环境

有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课，学生可能会掌握有关的知识技能，但他们不会对学习数学产生兴趣，也不会有积极主动的学习热情。宽松和谐的环境只有通过生动的情境才能实现，教师生动的语言、和蔼的态度、富有启发性和创造性的问题、有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。

1、采用多种方式（如：讲故事、做游戏、说笑话等）调节课堂气氛。

2、教师语速要适中，语言要丰富，要有激情，语调要有抑扬顿挫；

3、学会宽容学生，微笑面对每一名学生，多用激励的语言表扬鼓励学生，充分肯定学生的进步和闪光点。我班的史怀鑫，调皮捣蛋，经常和同学打架，被同学们称为“使坏心”。课上更是不听讲不回答，总是不写作业，数学成绩也是全班倒数。一次爬黑板，他做错了，我说；“感谢你给同学们提供了一个错误的例题，提醒我们以后也不要犯这样的错误。”从此，课上无精打采的他两眼放光，开始举手回答，即使错了也勇气可嘉。这次期中考试考了85分。

二、课堂上创设教学情境，让数学生活化

数学来源于生活，生活中处处有数学。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学的价值。例如，教学“圆的周长”时，当学生弄清周长的含义后，我首先出示了一个用铁丝围成的圆，让学生自己动脑求出圆的周长，学生发现只有把铁丝剪断、拉直就可以测量圆的周长，即“化曲为直”的计算方法；接着我又让学生计算手中硬纸片圆的周长，他们有的沿圆的一周贴上透明胶带，有的用绕线的方法，还有的把圆滚动一周又可以测出圆的周长；然后指着黑板上画的圆，问：“你们能求出它的周长吗？”“有”，我启发说：“早在一千多年前我国数学家祖冲之就发现了，我相信同学们经过研究后一定也会成为当代的祖冲之。”同学们研究的兴趣一下子被激活了，纷纷行动起来。

三、在计算过程中，培养良好的习惯

在批改学生计算题时，我经常会发现学生抄错题目，看错数字和运算符号等现象。学生订正时总是说：“哎呀，我真是太粗心了！”学生在计算过程中“粗心”，它的产生与学生在解题时的情绪、意志、兴趣、注意力等有关，计算习惯的培养，是提高计算能力的重要方面。

1、要认真审题。计算前要看清数字与符号，如果要抄写题目，写完后再与原题核对一下。

2、要仔细运算。运算时要想好运算顺序或者如何进行简便运算。

3、要端正书写。一个潦草的数字常常会引起全题的错误，从布置作业时就要规范学生的写字。

4、要打好草稿。我要求学生准备好草稿本，指导学生保持草稿本的整洁、字迹端正，以便检查。

5、要自我检查。教会学生验算的方法，留给学生验算的时间，要持之以恒，否则学生自我检查将成为一句空话。

6、要学会订正。学生要独立分析错误的练习的原因，及时面批，根据学生的情况进行个别交流，帮助困难学生解决问题。

数学教学是辛苦的，也是有趣的，让我们苦中取乐，以甜淡苦，品尝数学教学中的快乐.就是我的数学教学体会，谈不上经验，仅供大家参考。