大学教授推荐信模板[大全]

第一篇：大学教授推荐信模板[大全]

大学教授写的推荐信有什么好的模板呢?下面是小文档下载网小编为大家带来的大学教授推荐信模板，相信对你会有帮助的。

大学教授推荐信模板(一)

推荐人姓名：

推荐人职称：院长，教授、博士生导师

推荐人工作单位：

推荐人与申请人的关系： 师生

推荐意见：

本人是******大学-******专业**级-***同学所在学院的院长，现很高兴推荐该生参加贵所20**届推免生复试。

****系专业课老师向我反映，***同学是一名非常优秀的本科生，她学习极其刻苦认真，有坚定的信念以及昂扬的学习态度。该生对科研活动充满了兴趣，经常利用课外时间积极参与老师的研究项目，认真观看实验过程，是一名有潜质的科研人才。

***同学在本科期间学习成绩一直名列前茅。大学本科前三年所修课程总成绩位列专业排名第一名，且一次性通过英语四、六级考试;并获得国家励志奖学金，数次获得校一等奖学金以及****大学“优秀学生标兵”、“三好学生”、“优秀学生干部”等诸多奖励和荣誉。

该生思想进步，品行良好，性格开朗，善于与人交谈，乐于助人，已成为入党积极分子。

该生符合贵所的招生要求，故推荐其参加贵所研究生推免复试，望请审核通过。

推荐人姓名：

推荐日期：

大学教授推荐信模板(二)

推荐人姓名：

推荐人职称：

教授、博士生导师

推荐人工作单位：

某医院心外科

某大学附属某医院心外科

推荐人与申请人的关系： 博士导师

推荐人电话：

推荐意见：

某同学于2024年考入某大学攻读博士学位。***立场坚定，能够同党中央保持高度一致，并认真学习党的各项方针政策和三个代表的重要思想。

该同学学习认真刻苦，钻研进取，学习成绩优异。基本知识掌握牢固，具有较强的科研素质。善于发现问题和解决问题，具有较强的独立工作能力，科研工作中能够做到理论联系实际，并善于与老师和同学合作，乐于助人。

完成博士论文课题期间，运用科学的思维方法和严谨的科研思路进行实验设计，熟练掌握了大鼠异位心脏移植模型和颈总动脉球囊损伤模型的建立、腺病毒转染扩增、离体转基因、PCR、免疫组化、流式细胞学检测等技能，并能够熟练的应用SPSS等数据处理软件进行统计分析。经过文献查阅、开题报告、课题实施、资料整理、论文等系统培养，该同学已获得了较好的科研工作能力。

该同学具有执业医师资格，攻读博士学位前有8年大外科工作经验，6年胸心外科工作经验，能够处理本专业常见病、多发病和较复杂疑难问题。在既往临床工作中严格要求自己，视病人如亲人，深得病人及家属信任。工作中无任何医疗差错和事故发生。

该同学有大学本科课程教学经验，能胜任教学工作。

在攻读博士学位期间，除了完成临床工作和博士科研课题以外，还注重总结临床经验，撰写论文4篇，其中在中华胸心血管外科杂志和中华器官移植杂志发表论文2篇。

经过博士阶段的学习和锻炼，该同学已经成为一名符合时代发展要求、综合素质较高的临床、教学、科研复合型人才。

作为该生的博士导师，我愿意推荐该同学到贵单位工作。

谢谢!

(推荐人姓名、盖章)

(推荐日期)

大学教授推荐信模板(三)

尊敬的领导：

您好!

本人应**同学请求，推荐该生到**大学进行研究生阶段的学习。本人是该生在**大学本科生阶段的系主任，曾指导该生参加第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。

在指导该生创作作品的过程中，可以发现，该生做事刻苦勤奋，认真负责，有极强的责任心;思维活跃，能运用现有知识，并查阅相关文献来解决研究中出现的问题;总结分析能力和文字表达能力极强，工作能力十分出色。在个人品质方面，该生谦虚礼貌，坚定执着，在困难面前不轻言放弃，而且善于沟通交流，乐于助人，能与团队中不同年级、不同背景的同学进行良好高效地沟通与合作。

经过近一年的了解，可以看出，该生对科研有一定兴趣，并逐渐获得了科研的素质与能力，故推荐到贵校，望审核通过。

推荐人签名：

签名日期

第二篇：大学教授毕业赠言

大学是一个创造知识、培养人才的地方，也是一个思想自由的地方，它让学生在这里慢慢变得成熟，找到他人生的方向和价值观。希望一般的社会价值观不会完全支配大学的方向。在香港有所谓“中环”的价值，也就是市场的价值，在中环上班的人一般觉得金融是最重要的，比如说投资银行是最好的职业，谁赚的钱多谁就比较成功……这种价值观对大学而言是不应该跟随的，我们创造知识但不一定会赚钱，我们培养学生在不同的行业服务社会，有一些行业不一定是赚钱的。比如我们做工商管理的学生赚的钱肯定比做社会工作的赚的钱多，但能否就说做工商管理的人对社会的贡献就一定比社会工作者多呢？我上任以后就反对再用毕业生的工资作为一个指标来比较一所大学办学的好坏，我觉得它也是把市场的价值凌驾在教育的独立价值之上。

语言沟通非常重要，我希望学生能中英文并重，而不是偏向一方。语言不仅代表着沟通，也代表着文化，象征着一种身份上的认同。因此我觉得作为一个中国人，不应该中文写得很差，或者不会讲中文。确实如你所说，在全球化的背景之下，英语是使用最为广泛的公共语言。但是，全球四分之一的人口是华人，而且中国在全球舞台上的位置也是越来越重要。中文肯定会越来越受到重视，不应该歧视自己的语言，更不能放弃。在科研方面用中文发表在最好的杂志上的，应该给予承认。全世界的华人学术圈应该形成一个共识，关于何种刊物和出版社是质量上有保证的，大家应相互认可。

第三篇：大学教授迎新生演讲稿

亲爱的同学们：

一段似水年华无可挽留地成为追思，一段青葱岁月无可奈何地被尘封，两张证明这段经历的证书揣到兜里，那颗因百年人生的二十五分之一行将飘过而多愁善感的心，还在揣摩：“毕业”究竟是名词、动词，还是叹词、副词和形容词？更多童鞋的脸上，则早已挂满了茫然：业，毕了没？

最轻易的回答，固然是“毕了”。最复杂的回答，是毕业了，又开学了。毕业于有形的大学，走进了无形的大学。你们此往的“大学”，芳名叫“社会”。天地有多大，它就有多大；社会有多少行业，它就有多少专业；世上有多少人等，它就有多少学生。它无形而又有形，无边而又有边，无门而又有门。就眼下看，你们已毕业。由未来论，你们才开始学业。

曾的你们，从一所有围墙的学校到另外一所有围墙的学校，拿到一个毕业证谋取另外一个毕业证，与一些人成为同学又与另外一些人成为同学，拜一些人为老师又拜另外一些人为老师„„这是你们刚往生命的16年，其间你们的身份，一直叫学生。

初进社会大学，真心希看你们：奋斗时，不要残留空想。寻求时，为达目的，要计手段。屈尊时，要为五斗米折膘，不为五斗米折腰。危难时，不惧万人阻挡，只怕自己投降。痛苦时，可以选择放弃，但不能放弃选择。

失意时，不要以为就自己倒霉，实在那人也活得够累。自得时，不要自得忘形，谨慎被打回原形。见义时，路见不平一声吼，吼完独自往前走。受辱时，我自横刀向天笑，笑完以后往睡觉。

真心希看你们：做人敢想敢说，勇于直笔。敢爱敢恨，勇于犯忌。敢哭敢笑，勇于放屁。服从真理，不媚权利。做事大胆尝试，周全斟酌。英勇闯荡，无所顾忌。突破规则，尊重法律。可以不高尚，但不能无耻。可以不伟大，但不能卑鄙。可以不聪明，但不能胡涂。可以不乐观，但不能厌世。可以不慷慨，但不能损人。可以有游戏心态，但不能游戏人生。可以歌舞升平，但不能花天酒地。可以讲求技能，但不可投机取巧。可以有必要的重复，但不可重蹈复辙。可以接受挑战，但不可鲁莽蛮干。一定要知道：最美的不一定最可爱，最可爱的一定最美。最好的不一定最适合，最适合的一定最好。把平凡的事做好就是非凡，把简单的事做对就是不简单。千万要牢记：人生本来个个都是原创，很多人却悲痛地成了盗版。

请答应再问一句：业，毕了没？答案仿佛是：没有。只是转学了。又仿佛是：毕了。由于主业已从学业变成绩业。那就把几句清凉的话语，说给燥热的你：你可能继续学习，但当清楚这究竟是手段，还是目的。一个人应当酷爱学习，但不应当学习学习再学习，最后聪明地死往。学来的东西能否变成思想力与行动力，当在心里经常提示自己。你可能就业在即，但当明白这只是事业的开启，万不可有太高的期许。不要以为离开了同桌的你，就是成才成人和成器。除成人的身体，离成才与成器都还有较大的间隔。

第四篇：交通大学教授岗位职责

职务教授

一般岗位职责及工作任务：

⒈完成学校规定基本工作量。

⒉每学年承担讲授主干基础课（面对本科生）教学80学时以上。

⒊三年内以主要作者（前三名）在核心期刊上发表论文五篇（含教学研究论文）；或三年内编写、编着教材一部以上，且为教材主编或副主编。

⒋三年内至少主持校级以上教学改革项目一项；或完成学校下达的重大教学改革任务。

⒌三年内参加（前二名）省级以上科研项目一项；或横向课题经费累计到款5万元（不含硬件费）。

⒍每学年至少应具体指导青年教师（副高以下职务）1名以上，指导2名本科生毕业论文；三年内至少招收研究生2名。

⒎受聘期间必须严格遵守学校有关制度，履行上述职责，若有1/3以上时间不在校工作，学校将给予解聘。

⒏三年后经考核，由于个人原因未能完成上述职责，学校将给予解聘。

具体岗位职责和三年工作任务：

职务副教授

⒈完成学校规定基本工作量。

⒉每学年承担讲授主干基础课（面对本科生）教学90学时以上。

⒊三年内以主要作者（前三名）在核心期刊上发表论文三篇（含教学研究论文）；或三年内编写、编着教材一部以上。

⒋三年内至少参加（前三名）校级以上教学改革项目一项；或以主要完成人（前三名）完成学校下达的重大教学改革任务。

⒌三年内参加（前三名）省级以上科研项目一项；或横向课题经费累计到款3万元（不含硬件费）。

⒍每学年指导1名以上本科生毕业论文；三年内至少招收研究生1名以上。

⒎受聘期间必须严格遵守学校有关制度，履行上述职责，若有1/3以上时间不在校工作，学校将给予解聘。

⒏三年后经考核，由于个人原因未能完成上述职责，学校将给予解聘。

具体岗位职责和三年工作任务：

职务教授

⒈完成学校规定基本工作量。

⒉三年内至少以论文主要作者（前两名）在重要核心学术期刊上发表论文六篇，其中至少四篇被SCI或EI收录（人文、管理、思政、体育学科除外）；或三年内至少主编一本专着或教材。

⒊每学年承担本科生或研究生授课教学工作量至少30学时，或每学期面向本科生或研究生开设10学时以上的学科前沿讲座。

⒋三年内主持国家级项目一项；或主持省部级项目两项；或横向课题经费累计到款25万元（不含硬件费）（人文、理学院由学院确定）。

⒌三年内至少指导研究生三名。

⒍必须履行有关学科建设与发展的义务。

⒎受聘期间必须严格遵守学校有关制度，履行上述职责，若有1/3以上时间不在校工作，学校将给予解聘。

⒏三年后经考核，由于个人原因未能完成上述职责，学校将给予解聘。

具体岗位职责和三年工作任务：

职务副教授

⒈完成学校规定基本工作量。

⒉三年内至少以论文主要作者（前两名）在核心期刊上发表论文三篇，其中至少二篇被SCI或EI收录（人文、管理、思政、体育学科除外）；或三年内至少主编或副主编一本专着或教材。

⒊每学年承担本科生或研究生授课教学工作量至少40学时。

⒋三年内参加（前三名）一项国家级项目；或主持一项省部级科研项目；或横向课题经费累计到款15万元（不含硬件费）（人文、理学院由学院确定）。

⒌三年内至少指导或参加指导研究生二名。

⒍受聘期间必须严格遵守学校有关制度，履行上述职责，若有1/3以上时间不在校工作，学校将给予解聘。

⒎三年后经考核，由于个人原因未能完成上述职责，学校将给予解聘。

具体岗位职责和三年工作任务：

第五篇：大学教授个人简历中英文

大学教授个人简历中英文范文

提交:杨晓钰

杨晓钰，女，西南大学外国语学院教授，硕士生导师，英语教育系主任，教育部“国培计划”专家库首批成员，重庆市教育专家资源库中学和小学培训专家，重庆市基础教育课程改革专家咨询委员会专家，西南大学“国培计划”英语学科首席专家。先后被中华全国总工会、中国共产党重庆市委员会和重庆市总工会授予“全国女职工建功立业标兵”、“重庆市优秀共产党员” 和“重庆市女职工素质达标‘学习型'标兵”的称号，还曾荣获“首届西南大学教学成果奖”二等奖，原西南师大“第四届青年成才奖励基金”，“全国第三届教育硕士优秀教师”等。此外，还分别荣获“首届西南大学教学成果”二等奖和“第二届西南大学教学成果” 一等奖。

主要从事中小学英语教材、教法的和教师培训的研究。所主编的小学英语教材《新路径英语》为教育部首批审查通过的八套教材之一，并被教育部选作中国教育电视台《空中英语学校》栏目“同步课堂”的三套教材之一；所主编的普通高中课程标准试验教科书也为教育部审定通过的全国七套高中英语教材之一；2024年主持修改的初中英语教材Project English也通过教育部审定。此外，还主编了全国高等教育自学考试指定教材义务教育专业（独立本科段）《初中英语学科基础》及《初中英语学科基础自学辅导书》，并主编了“大学英语选修课系列教材”《英语歌曲和英语学习》，还参与了普通高等教育“十一五”国家级规划教材《英语教学论》的部分编写工作。所主编的《儿童英汉双语课堂系列》教材获由新闻出版总署和教育部颁发的“全国优秀教育音像制品奖”二等奖；教材《启蒙英语》获重庆市外文学会颁发的科研成果二等奖，录音带获重庆市首届优秀电化教育科研三等奖。还主持完成了重庆市教育科学“"十一五”规划重点项目“渝港合作重庆市贫困地区中学英语教师培训模式研究”，以及“ 新课程条件下外语专业师范生”立体化“培训模式”等课题。先后主编各种教材、教辅共100余册。

长期以来积极服务于基础教育，担任中、小学和幼儿园英语教师的培训工作。作为教育部首批“国培计划”专家库专家，积极服务于各地基础教育，先后被聘为北京外国语大学（外研社）、河南大学、河南师大、四川师大、云南师大、贵州师大、青海师大、重师、川外等二十多所大学为“国培计划”培训专家，此外，还受邀为山东、福建、江苏、广西、广东、湖南、云南、贵州、四川、河南、西藏、甘肃、重庆等十多个省市的骨干教师授课，深受教师好评。此外，还多次参加全国各种“中小学英语课程与教学改革”研讨会，并担任论文评审学术委员和现场评课工作。此外，还为中国教育电视台《中学教师之友》栏目的优秀教学案例作专家点评。

YANG Xiaoyu, female, professor at School of Foreign Languages, Southwest University, supervisor for postgraduates, Dean of English Education Department, member of the 1st batch of experts under National Teacher Training Program, expert in Primary and Secondary Teacher Training in Chongqing Education Expert Association, Chief Expert standing for the discipline of English under the National Teacher Training Program.She was awarded “National Outstanding Female Worker” by All China Federation of Trade Unions, “Outstanding Communist Party Member” by Chinese Communist Party Committee of Chongqing Municipality and “Female Learning Model of Chongqing Municipality of Quality Standard Achievements” by Chongqing Municipality Federation of Trade Unions.Besides, she won many other awards such as the first prize for The 2nd Southwest University Teaching Achievement Award, the second prize for The 1st Southwest University Teaching Achievement Award and the 4th Young Scholar Outstanding Achievement Fund issued by Southwest China Normal University.Her main research areas are Teaching Material Development, Teaching Methodology and Teacher Training for Primary and Secondary English Teaching.As the chief editor, the primary English textbook English This Way was among the first eight textbooks approved by Ministry of Education of China and was selected as one of the three textbooks used on the English teaching TV program Studio English School produced by China Education Television.As the chief editor, her Standard Experiment Textbook for Senior Middle School Course was one of the 7 textbooks approved by Ministry of Education.In 2024, she led a team to amend the junior middle school textbook Project English, which was approved by Ministry of Education.Besides, she edited Junior Middle School Elementary English and its Student Practice Book.They're the certified textbooks for National Higher Education Self-Study Examination(Independent Undergraduate Phase).She also edited English Songs This Way, which is College English Elective Course Textbook and participated in the development of English Teaching Theory, a National Common Higher Education “Eleven Five-year Planning” Textbook.As chief editor, the textbook Children's English-Chinese Bilingual Classroom Series won the second prize of Outstanding National Educational Audiovisual Products Award.The textbook, Enlightening English, won the second prize of Excellent Research Award presented by Chongqing Foreign Language Association.The video tape won the third prize of the 1st Chongqing Outstanding Audiovisual Education Research Award.In the past few years, Yang Xiaoyu has been responsible for Elementary Education Section of Ministry of Education research programs, such as research on Senior Middle School English Curriculum and Textbook Development and experimental research on English This Way, the textbook for Compulsory Education English Curriculum Standard.She also completed the research program on Teacher Training Model of ChongqingFriend of Middle School Teachers.•

一、主要科研成果

A.教材类

1.教育部审定2024义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点三年级上册学生用书，主编，2024.7，四川教育出版社

2.教育部审定2024义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点三年级下册学生用书，主编，2024.12，四川教育出版社

3.教育部审定2024义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点四年级上册学生用书，主编，2024.7，四川教育出版社

4.教育部审定2024义务教育教科书《英语》Project English 七年级上册学生用书，副主编，2024.7，科学普及出版社

5.教育部审定2024义务教育教科书《英语》Project English 七年级下册学生用书，副主编，2024.12，科学普及出版社

6.教育部审定2024义务教育教科书《英语》Project English 八年级上册学生用书，副主编，2024.7，科学普及出版社

7.普通高中课程标准试验教科书《英语》学生用书1-11册修改版，主编，2024-2024，重庆大学出版社

8．英语教师培训系列教材，主编，四川教育出版社，2024

《英语课堂用语及绕口令》Teaching English Through Classroom English 《英语趣味游戏和谜语》Interesting Games and Amusing Riddles 《英语小诗与童话剧》English Rhymes and Short Plays 《英语教学与文化》Learning More About Culture

《英语课堂简笔画》Guide to Sketch for English Teachers

9.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第7-12册学生用书（一年级起点），2024,7-2024,7，四川教育出版社

10.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第1-6册学生用书（一年级起点），主编，2024-2024，四川教育出版社

11.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第1-8册学生用书（三年级起点修改本），主编，2024-2024，四川教育出版社

12.大学英语选修课系列教材《英语歌曲与英语学习》，主编，2024.4，重庆大学出版社

13.普通高等教育“十一五”国家级规划教材《英语教学论》（参编），2024.1，陕西师范大学出版社

14.普通高中课程标准试验教科书《英语》6-8册，主编，重庆大学出版社，2024

15.普通高中课程标准试验教科书《英语》9-11册，主编，重庆大学出版社，2024

16.普通高中课程标准试验教科书《英语》1-5册，主编，重庆大学出版社，2024

17.普通高中课程标准试验教科书（选修）《初级英语语法与修辞》，主编，重庆大学出版社，2024.6

18.普通高中课程标准试验教科书（选修）《英语应用文写作》，主编，重庆大学出版社，2024.6

19.普通高中课程标准试验教科书（选修）《英语歌曲欣赏》，主编，重庆大学出版社，2024.7

20.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第1-8册，主编，四川教育出版社 2024-2024

21.《儿童英汉双语课堂系列》12册，主编，西师音像出版社，2024，10

22.《儿童英语活动化教材》上、中、下3册，副主编，重庆出版社，1999

23.《启蒙英语》1-6六册，主编，重庆出版社，1997

此外还参编了由西南师范大学出版社出版的《高师学生实习指南》的“英语教育实习”部分。

B.教辅类

1.教育部审定2024义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点三年级上册教师用书，主编，2024.8，四川教育出版社

2.教育部审定2024义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点三年级下册教师用书，主编，2024.1，四川教育出版社

3.教育部审定2024义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点四年级上册教师用书，主编，2024.8，四川教育出版社

4.《小学生学习实践园地--英语》供三年级起点三年级上册，主编，2024.8，四川教育出版社

5.《小学生学习实践园地--英语》供三年级起点三年级下册，主编，2024.1，四川教育出版社

6.《小学生学习实践园地--英语》供三年级起点四年级上册，主编，2024.1，四川教育出版社

7.教育部审定2024义务教副主编，育教科书《英语》Project English 七年级上册教师用书，副主编，2024.7，科学普及出版社

8.教育部审定2024义务教育教科书《英语》Project English 七年级下册教师用书，副主编，2024.12，科学普及出版社

9.教育部审定2024义务教育教科书《英语》Project English 八年级上册教师用书，副主编，2024.7，科学普及出版社

10.普通高中课程标准试验教科书《英语》教师用书1-11册修改版，主编，2024-2024，重庆大学出版社

11.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第6-12册教师用书（一年级起点），2024-2024，四川教育出版社

12.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第1-5册教师用书（一年级起点），主编，2024-2024，四川教育出版社

13.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第1-8册教师用书（三年级起点修改本），主编，四川教育出版社 2024-2024

14.普通高中课程标准试验教科书《英语》1-5册教师用书，主编，重庆大学出版社，2024 15.普通高中课程标准试验教科书《英语》6-8册教师用书，主编，重庆大学出版社，2024 16.普通高中课程标准试验教科书《英语》9-11册教师用书，主编，重庆大学出版社，2024 17.普通高中课程标准试验教科书《英语》1-5册同步评价手册，总主编，重庆大学出版社，2024 18.普通高中课程标准试验教科书《英语》6-8册同步评价手册，总主编，重庆大学出版社，2024 19.普通高中课程标准试验教科书《英语》9-11册同步评价手册，总主编，重庆大学出版社，2024 20.普通高中课程标准试验教科书《英语》1-5词汇学习手册，总主编，重庆大学出版社，2024 21.普通高中课程标准试验教科书《英语》6-8词汇学习手册，总主编，重庆大学出版社，2024 22.普通高中课程标准试验教科书《英语》9-11词汇学习手册，总主编，重庆大学出版社，2024 23.普通高中课程标准试验教科书（任意选修）《英语歌曲欣赏》教师教学用书，重庆大学出版社2024.12

24.普通高中课程标准试验教科书（任意选修）《英语应用文写作》教师教学用书，重庆大学出版社2024.8

25.普通高中课程标准试验教科书（任意选修）《初级英语语法与修辞》教师用书，重庆大学出版社2024.12

26.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》1-8册教师用书，主编，四川教育出版社，2024-2024

27.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》1-8册《课堂同步评价手册》，主编，四川教育出版社，2024-2024

28.全国赛课专家点评《新课程理念下的创新教学设计--小学英语》，东北师范大学出版社，2024，6

29.《新路径中学英语语法》初一至高二，总主编，西南师范大学出版社，2024，9 30.《英语教学与课外活动手册》，主编，四川科学技术出版社，2024，10 31.《一个孩子，两种语言》，主编，西南师范大学出版社，2024，7 32.《课堂英语听说入门》，主编，西南师范大学出版社，2024，7 33.《通过英语说英语》，主编，西南师范大学出版社，2024，7

二、科研项目

主持

1.2024-2024，2024年版《英语课程标准》小学英语教材《新路径英语》修订实验研究

2.2024-2024，小学英语有效教学研究

3.2024-2024，主持西南大学教师教育创新平台建设2024年项目--师范生院级特色创新实习基地建设 4.2024-2024，主持重庆市教育科学“十一五”规划课题：渝港合作重庆市贫困地区中学英语教师培训模式研究

5.2024.2-2024.6，主持西南大学教育教学改革研究项目：新课程条件下外语专业师范生“立体化”培养模式

6.2024-2024，主持课题--义务教育课程标准试验教科书《新路径英语》一年级起点教材发展研究。

7.2024-2024，主持课题--普通高中英语教材再实验研究。

8.2024.3-2024.10，主持课题--义务教育课程标准试验教科书《新路径英语》适应性研究。

9.2024.7-2024.6，主持教育部基教司课题--普通高中英语教材实验研究。

主研

1.2024-2024，主研重庆市社会科学办公室课题--重庆市中小学英语教学的学程衔接研究。

2.1999-2024，主研教育部基础教育研究中心课题--重庆市幼儿园英语活动化研究。

3.1998-2024，主研重庆市教育科研重点课题--重庆市幼儿园、小学英语教育活动化

研究。

4.1999-2024，主研西南师大校青年基金项目课题--幼儿园、小学英语愉快教育衔接实验研究。

5.2024-2024，参研重庆市教委项目课题--师范院校英语教育专业（本科）面向二十一世纪双向渗透式培养模式研究。

6.1995-1998，主研教育部西南基础教育课程研究中心课题--重庆市幼儿英语启蒙教育实验

三、获奖情况

1.2024年被评为全国第三届教育硕士优秀教师。

2.2024获“第二届西南大学教学成果奖”一等奖。

3.2024年所指导的两篇本科论文被评为西南大学本科优秀毕业论文（设计）三等奖。

4.2024年 全国高师大赛所指导的学生有9人获一等奖，2人二等奖

5.西南大学2024-2024年实习优秀指导教师

6.西南大学外语学院2024-2024“优秀共产党员”

7.2024年所指导的两篇本科论文被评为西南大学本科优秀毕业论文（设计）二等奖和三等奖。

8.2024年 全国高师大赛所指导的学生有8人获一等奖，2人二等奖

9.2024-2024学西南大学外语学院优秀教师。

10.2024年所指导的两篇本科论文被评为西南大学2024届本科优秀毕业论文（设计）二

等奖和三等奖。

11.2024年被评为2024-2024年优秀实习指导教师。

12.所主编的大学选修课教材《英语歌曲与英语学习》，2024年荣获第一届西南地区大学

出版社优秀图书奖。

13.2024年所指导的两篇本科论文被评为西南大学2024届本科优秀毕业论文（设计）

三等奖。

14.2024年荣获西南大学外语学院2024-2024学优秀共产党员。

15.2024.8所主编“普通高中课程标准实验教科书《英语》系列教材”获“首届西南大

学教学成果奖”二等奖。

16.2024，5被中国共产党重庆市委员会授予“重庆市优秀共产党员”称号。

17.2024年6月被中国共产党重庆市教育工作委员会授予“优秀共产党员”称号。

18.2024年3月被中华全国总工会授予“全国女职工建功立业标兵”称号。

19.2024年3月被授予“重庆市2024-2024女职工素质达标”标兵称号。

20.2024年12月主研的课题“小学和幼儿园英语教育活动化研究”获“重庆市第三届基础教育优秀教改成果”一等奖。

21.所著《儿童英汉双语课堂系列》教材及配套VCD获2024新闻出版总署和教育部颁

发的全国优秀教育音像制品二等奖。

22.2024年5月被评为2024-2024西南师范大学“优秀实习指导教师”。

23.2024年7月被评为2024-2024西南师范大学外语学院“优秀党员”。

24.1999，所编教材《启蒙英语》1-6册获重庆市外文学会颁发二等奖。

25.1998, 获西南师范大学“第四届青年成才奖励基金”。

26.1998，《重庆市幼儿园英语启蒙教育实验研究报告》获重庆市首届普教优秀成果一等

奖。

27.1991-1998，连续五年被评为西南师范大学“优秀实习指导教师”。

28.1997,《启蒙英语》教学带获重庆市首届（96-97）优秀电化教育科学研究成果三等奖。

29.1989年被评为“省八八届支教讲师团先进工作者”。

30.1987年被评为本科1987“军事教育课优秀干部”。

四、教师培训经验

本人从1995年起参与中小学英语教师培训工作，主要负责重庆市初高中、中职教师培训的课程设置工作，还参与了省市、大学和教科所组织的高中、初中、小学以及幼儿园英语教师的培训。近几年，每年参与了几十个不同层次的教师培训，如国培、省培、地方培训、校级培训等，获得学员一致好评，主要培训如下：

1.被聘为北京外国语大学/外研社、西南大学、河南大学、河南师大、四川师大、云南师大、贵州师大、青海师大、重师、川外等二十多所大学为“国培计划”培训专家，主要培训专题为：初中英语课堂教学目标分析与达成--以对话教学为例；初中英语阅读有效教学；综合语言运用能力的培养与目标设定；课程标准，课堂教学和中考/高考；高中/初中阅读教学中的词汇分层教学；小学英语课堂教学目标分析与达成--以对话教学为例；小学英语阅读有效教学；新课程理念下的小学英语歌曲和小诗教学；英语课程标准与教材设计；英语教材分析与教学设计；高中英语阅读有效教学；基于案例分析的高中英语写作教学等。

2.广东、广西、福建省、河南省、湖南省、四川、贵州、重庆市等10多个省市的教材教法培训。

3.在“渝港合作重庆市贫困地区中学英语教师培训模式研究”中作为渝方负责人参与了整个培训指导和教学工作。该项目共三年，现已完成一半，在这期间主要讲授的课程有《初中英语教学目标的分析与达成》、《初中英语阅读教学的有效性》、《新课标理念下的初中英语对话教学》《教材分析与活动设计》、《说课、评课与教学反思》等。

4.重庆市国家级高中英语骨干教师培训：作为该培训课题的主要负责人起草了培训计划并参与答辩，同时承担了《中学英语课堂教学目标分析与达成》、《高中阅读课的有效教学》、《教材分析与活动设计》等课程。

5、贵州省国家级初中英语教师培训：《初中英语对话与阅读教学目标分析与活动设计》。

6、贵州省国家级小学英语教师培训：《小学英语目标分析与对话教学》。

7、四川省国家级初中教师培训：《初中英语对话与阅读教学目标分析与活动设计》。

8、重庆市高中骨干教师培训（3期）和重庆市高中英语教研员培训：负责该项目的课程设置与培训工作的具体实施，同时主要承担的课程是《中学英语课堂教学目标分析与达成》、《高中阅读课的有效教学》、《教材分析与活动设计》等。

9、重庆市初中骨干教师培训：《初中英语教学目标的分析与达成》、《初中英语阅读教学的有效性》。

10、厦门英语骨干教师培训：三天的教师培训，设计的课程包括教材分析、词汇语法教学、听说读写四项技能的训练，以及如何听课、评课、反思等内容。

11、成都市小学教师培训：成都、绵阳等地的小学英语培训每年一次，主要内容包括《小学英语目标分析与达成》《小学英语课堂上的综合技能训练》《小学英语对话教学》《小学英语句型教学》《小学英语阅读教学》《小学英语的词汇教学》《小学英语歌曲教学》《小学英语小诗教学》《小学英语故事教学》等。

12、潼南小学英语教师培训：《小学英语对话教学的目标分析与活动设计》。

13、四川省崇庆县高中骨干教师培训：《课标·教材·高考--谈阅读教学的有效性》。

14、重庆市中职骨干教师培训：负责该项目的课程设置与培训工作的具体实施，同时主要承担的课程是《中职英语大纲及课堂教学目标分析》、《中职阅读课堂教学的有效性》、《教材分析与活动设计》等。

联系方式

重庆市 外国语学院 400715 E-mail:dxpyxy@163.com