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    2024年二年级语文下册教案(3篇)

    栏目:十号文库 来源:网络 作者:逝水流年 时间:2024-08-01 17:02:15 下载.docx文档

    作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

    二年级语文下册教案篇1

    教学目标:

    1、学会8个生字,认读6个字。认识“折文”。

    2、能按照田字格里的范字写字,把字写端正。

    3、会读本课的词语和句子。

    教学重点:

    识字。

    教学难点:

    把字写端正。

    教具学具:

    生字卡片、投影、插图。

    课时安排:

    2课时。

    第一课时

    教学内容:

    读儿歌,学会前4个字。

    教学要求:

    1、学会4个生字,认读6个字。

    2、能按照田字格里的范字写字,把字写端正。

    3、会读本课的词语和句子。

    教学重点:

    识字。

    教学难点:

    把字写端正。

    教具学具:

    生字卡片、投影、插图。

    教学过程:

    一、导入。

    秋天的脚步悄悄的来到了,周围发生了什么变化?秋天除了这些变化外,还是个有颜色的世界呢!

    二、新授。

    1、借助音节读课文,不认识的字多读几遍。

    2、再读课文,注意把字音读正确,还要不丢字、不多字。

    3、同桌检查读课文,注意词连读。

    4、检查读课文。

    5、一边读课文一边指插图,想一想你读懂了什么?

    6、指名读课文,其他同学一边听一边指出生字。

    卷  凉  姿  百

    1)谁会读这些生字?(抢读,指名读,开火车)

    2)看笔画跟随,用你喜欢的方式记生字。

    熟字加偏旁:凉——京 姿——次

    形近字:卷——半   百——白

    3)从课文中找出有这些生字的词或句子读一读。

    4)用上生字组词或说个句子。

    7、读一读:

    画卷  大雁  凉爽  淡淡的

    随风飞舞  千姿百态

    美味多汁

    1)谁能读准这些词?

    2)抢读,看谁反应快。

    3)从课文中找出有这些词的句子读一读。

    第二课时

    教学内容:

    读儿歌,学习后4个生字。

    教学要求:

    1、学会4个生字。

    2、能按照田字格里的范字写字,把字写端正。

    3、会读本课的词语和句子。

    教学重点:

    识字。

    教学难点:

    把字写端正。

    教具学具:

    生字卡片、投影、插图。

    教学过程:

    一、引入。

    指名说,读了课文,你知道为什么说“秋天是多彩的画卷吗?”

    二、新授。

    1、读儿歌。

    2、学习生字。

    出示:态  味  汁  各

    认识:折文。

    3、指导

    1)数一数,每个生字各有几画。

    2)态,第4画是( )。

    味:口字加未就是味。

    汁:三点水加十就是汁。

    各:折文下面是个口。

    3)观察生字在田字格中的位置,你发现了什么?

    4)描红并试着写一个,看谁写的最漂亮。

    4、读短文,想一想为什么说秋天是个多彩的世界?

    三、小结:这节课你的收获是什么?

    板书设计:

    2、秋天是多彩的画卷

    卷 凉 姿 百 态 味 汁 各

    课后小结:

    同学们多秋天的认识较多,能结合实际,根据观察体会秋天的美丽。

    二年级语文下册教案篇2

    教学目标:

    1、学会8个生字,会认8个字。

    2、正确、流利地朗读课文。

    3、学习课文,了解威灵顿将军最后胜利的原因。体会坚持不懈,战胜自我的精神。

    教学重点:

    1、写好上下结构的字:希、夺。

    2、引导学生与文本对话,读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。

    教学难点:通过学习课文,了解威灵顿将军取得最后胜利的原因,了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自己,取得了最后的胜利。体会不怕失败,坚持不懈,勇于战胜自我的精神。

    教学课时:两课时

    教学准备:生字卡、挂图

    第一课时

    教学内容:初读感知;指导朗读第1自然段;学习生字“战、击、取、胜”。

    教学过程:

    一、 导入新课

    1、 读课题,正音。

    2、 读了课题,你想知道什么?

    二、 初读课文

    1、 自由读课文,读准字音,遇到不认识的字你会怎么办?

    2、 自由读田字格中的字和双横线中的字,借助拼音读准字音。

    3、 检查读生字,正音。

    4、 再自由读课文,读通课文。

    5、 查读课文,对于文中难读通顺的地方加以指导。

    6、 整体感知:读了课文,你知道了什么?

    三、 学习第一自然段

    1、 指名读第一自然段。

    2、 想象当时遭受什么样的“沉重的打击”?小组交流——全班交流。

    引导学生与文本对话,展开合理的想象,体会感悟威灵顿的内心活动。抓住对“沉重的打击”的理解,引导感受“几乎没有取胜的希望了。”为后面读懂课文打下基础。

    四、学习生字词

    1、出示生字卡,上面写有“战、击、取、胜”四个字,问学生:说说你有什么发现?你最会记哪个字?

    2、书写时你想提醒小朋友注意什么?

    3、教师范写“战”,学生在书上描红。

    4、在本子上练习。

    第二课时

    教学内容:

    1、学习课文2-7自然段,了解威灵顿将军最后胜利的原因。体会坚持不懈,战胜自我的精神。

    2、正确、流利地朗读课文。

    教学过程:

    一、激发疑问,导入新课

    威灵顿将军率领的部队在几乎是必败尤疑的情况下,为什么终于夺取了最后的胜利呢?

    二、学习第2一第7自劓1段,读中感悟

    1、默读2一7自然段,找一找威灵顿将军看到了什么,用“( )”标出来,他有什么想法,用“——”标出来。

    (学生自学,教师注意学法指导:可以边读边画,可以读完再画,可以同座交流,也可以找教师讨论。)

    2、过渡:是啊,随着蜘蛛织网的进程,将军的想法发生了根本的变化。当将军心灰意冷的时候,他看到了什么?想到了什么?

    (1)指名读第2、3自然段。指名说。

    (看到:六次结网都失败了想到:失败)

    (2)指导读好第3自然段。

    谈感受:同学们,你了解小蜘蛛当时的处境吗?知道小蜘蛛心中是什么滋味吗?对,这就是“失败”的滋味啊!

    指导读句子:“可怜的蜘蛛!”“你也知道失败是什么滋味了吧”。教师范读(悲凉,无奈的语气)、指名读、男女生比赛读。

    (3)齐读第2、第3自然段。

    3、学习第4、第5自然段。

    过渡:当将军沉浸在自己和小蜘蛛“失败”的痛苦滋味中时,他又看到了什么?他是怎样想的?

    (1)指名朗读第4.第5自然段,并说一说。(看到:第七次结网又被毁掉了想到:倒霉)

    (2)指名读词卡“倒霉”。你能举例说说。遇到什么情况才叫倒霉呢?

    (结合学生实际理解:一次又一次的遭遇失败才叫“倒霉”)齐读“倒霉”。

    (3)指导朗读第4、第5自然段。(读好“更加小心”的语气,和“又被毁掉了”的伤心、气愤之情。)

    a、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉?

    b、指名两对男女生做动作,合作读第4.第5自然段,评读。

    c、师生合作读第4.第5自然段。

    4、学习第6、第7自然段。

    过渡:看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉,恶劣的环境使它一次又一次地失败,好像永远没办法成功了。可接下来将军看到的事,彻底感动了将军、并改变了他的看法。

    (1)自由读第6、第7自然段,指名说。

    (看到:过了很久,网终于织好了想到:再一次尝试)

    (2)从哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败?(指名读第6自然段,评读第6自然段。)

    (3)齐读第6、第7自然段。

    三、语文拓展,深化了解

    1、指名交流:

    威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望,结果取得了最后的胜利,这是为什么?(在箭头上、下板书:坚持不懈战胜自我)

    2、小组讨论交流、指名交流。

    看似一件微不足道的蜘蛛结网的小事,激发出戚灵顿战胜自我的勇气,让我们明白的敌人不是别人,恰恰是自己。你有过这样的经历吗?

    3、齐读课文:

    威灵顿在不久之后的滑铁卢战役中,最终打垮了拿破仑,取得了最后的胜利。他的形象出现在5英镑纸币上,后来又担任了英国首相、陆军元帅,相信你们如果能战胜自我,坚持不懈,也会取得最后的成功。

    四、生字教学

    1、认读生字:希、败、夺、利。

    2、说说怎样写好这4个字。

    上下结构的字有“希”(上小下大)、“夺”(上大下小);左右结构的字有“败”(左宽右窄)、“利”(左宽右窄)

    3、指导学生书写“希、利”

    4、学生学写。

    板书设计:

    将军和蜘蛛

    蜘蛛:失败→被毁→织好→坚持不懈

    ↓ ↓ ↓ ↓

    将军:可怜→倒霉→再试→胜利战胜自我

    二年级语文下册教案篇3

    教学目标:

    1 认知目标朗读课文,学会认19个生字,会写其中12个生字。

    2 读懂课文内容,体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神,明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。

    3有感情地朗读课文,学习小蜘蛛永不放弃的精神,培养坚忍不拔的意志品格。

    教学重点:

    认识生字新词,朗读课文内容。

    教学难点:

    体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神,明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。

    教学时数:

    两课时

    第一课时

    学习内容:

    1认识生字新词,读顺课文。

    2大体了解文章内容。

    教学过程:

    一 谈话导入。

    在世界军事史中,有一名被誉为“不败巨人”的英国将军,名叫威灵顿。不管在多么恶劣的情况下,他所率领的军队总能夺取最后的胜利。很多人都想知道其中的原因,威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他,究竟是什么原因呢?今天我们要学习的这篇文章,也许能让我们找到答案。

    板书课题:15 将军和蜘蛛

    二 感知课文,自学生字。

    1自由朗读课文,把自己不认识的字圈出来,对照生字表读准字音,再把带有生字的句子多读几遍。

    2互动识字:

    ⑴在黑板上出示词语:

    威灵顿 将军 战役 遭受 沉重 希望 编织 失败 尝试可怜 夺取 蜘蛛 部队 毁灭 倒霉

    学生各自练读词语,然后读给同桌听,同桌相互正音。

    ⑵指名读词,强调“遭”是平舌音。

    ⑶指名读字卡。

    3读课文,注意把生字读准,句子读通,把你认为自己读得的段落读给同桌听一听。

    4指名分自然段朗读课文,你能简单说说将军和蜘蛛之间发生的故事吗?

    提示:什么时候,谁看到了什么,明白了什么。

    5质疑问难。

    三 理解文章,读懂课文蜘蛛织网的过程。

    1自由读文,找出文中描写蜘蛛织网的语句。

    2读自己喜欢的语句,每一个过程中你想对蜘蛛说什么?

    3学习作者的详略得当的描写。

    A在蜘蛛八次织网的过程中,你对哪几次织网的过程了解得比较清楚?不知道的猜猜蜘蛛是怎样织网的,从作者选择描写的过程中,你学会了什么?

    B重点指导背诵积累描写第七、八次织网的语句,学会作者选择重点的,与众不同的描写方法。

    C指名背诵相关语段。

    四指导写字。

    1观察生字:战、击、取、胜

    2描红“击”字,然后说说写好这个字要注意什么,师范写。

    3学生描红其它的字,强调“战”字的笔顺,在写字本上练习写字。

    第 二 课时

    学习内容:

    读懂课文内容,体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神,明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。

    教学过程:

    一 读懂课文,体会人物的感情变化过程。

    1复述蜘蛛八次织网的经过。

    2教师相机板书:

    努力六次都失败了→更加小心、快要结好、又被毁掉→认真编织、结结实实、终于织好

    3将军看到蜘蛛这样织网,心情有什么变化呢?找出文章中描写将军语句,小组讨论体会将军在每个过程中的心情是怎样的?

    提示:

    ①遭受了沉重的打击;几乎没有取胜的希望(痛苦、失望、心灰意冷)

    ②你也知道失败是什么滋味了吧;(怜爱、同病相怜)

    ③多可怜的小蜘蛛呀,比我还要倒霉呢;(同情、惋惜、)

    ④ 我也要再一次尝试;(感动、坚定信心)

    4 威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望了,为什么又夺取了最后的胜利?

    5读了这个故事,你想说些什么?

    6分角色感情朗读课文。

    二 指导写字。

    1 观察生字,强调“败”字右边,“希”字上小下大。

    2 师范写“败”和“希”字。

    3学生描红练字。

    三 拓展。读一读,想想这两句话中蕴含的道理。

    1 坚持就是胜利。

    2困难像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强。



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