关于指导青年教师的证明材料

第一篇：关于指导青年教师的证明材料

关于指导青年教师的证明

兹有同志，是我校一名优秀的数学老师，该同志爱岗敬业、潜心探索、踏实工作，他的这种优良工作作风受到了我校全体师生好评，受到了同行的肯定和学校领导表扬，为推动我校教育教学工作卓有实效的开展做出了突出成绩，是一名出色的数学教师。

在一线的工作中和培养青年教师成长方面，积极主动，勇挑重担，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机的结合起来，积极倡导“人本思想”，带动了不同层次教师的教育教学理念的转变，使他们能与时俱进、不断更新，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教研指导效果。

工作中他根据学校年度工作计划，定期组织教师开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头、典型引路的作用，他所指导的老师现已成为我校的学科带头人，在2024年举行县级优质课比赛中荣获二等奖，并成为毕节市骨干教师。

特此证明

2024年9月28日

第二篇：指导青年教师证明

指导青年教师证明

时间过得真快，一眨眼三个年头过去了。从初出茅庐的懵懂，临危受命的胆怯，到倾情投入的坦然，这个过程的苦与乐，只有我和张老师明白。

一、润物细无声

初见xxx是在xxx，首先是一阵青春的气息扑面而来，引起了我深深地好奇，如此年轻！紧接着她对xxx学科专业而又细致介绍，一下子就让我们这些门外汉有了种归属感，也为我们教学指明了方向。然而，我们的懵懂期哪会一跃而过呢，凡是都需要过程。当我抱着试试看的心态报名参加校外培训时，xxx二话没说就答应了，并且表示非常欢迎，这样的瞬间历历在目，她丝毫没有架子，总是像一个大姐姐般给予我们关怀和引领，带着我们揭开综合实践活动课神秘的面纱。

二、美其道，慎其行

起初，有新鲜感难免，但这样华丽的外衣注定会滑落，而留下的可能仅是一个苍凉的手势，而在这样的过程注定会留下某些人的足迹。在相处的过程中，我分明感觉到作为前辈的xxx与我们并没有疏离感，她始终坚持完善自身的道义，谨慎言行，xxx团队在她的引领下像家人般团结互助。无论是谁上公开课或者竞赛，大家都会抽时间聚到一起，有的出点子，有的行动上支持，还有的给予精神动力，总之，正能量满满。

三、义理钻研到粹精 短短三年，xxx带我们碰撞出无数智慧的火花，她支持我们追逐自己的梦想，用生命诉说着故事，她让我们领略原来做人可以如此钻研。犹记得很多次团队磨课，原本当天的磨课过程已经结束，可xxx却未停止思考，常常到家了她还请她女儿做小助手，请她做学生来磨课，真是以生为本的典范。当获得新的灵感便会第一时间与我们沟通交流，完善教学目标，充实教学过程。其后又不厌其烦地听课、磨课，有时特别忙碌的时候就把课堂实录拍下来，xxx利用下班时间继续听课、评课，那是多么美好的时光，幸福满溢。在她的帮助下许多像我这样的新老师在xxx方面取得了不少成绩，xxx团队也越来越强大。

xx带给我更多的是一种人生态度，每一次对视、相处都是一次心灵涤荡，放飞所有的思绪，独留一丝感动，一丝感恩。让我更自信，更积极地去拥抱未来，拥抱生活。

青年教师：

2024年6月

第三篇：指导青年教师证明

指导青年教师证明

陈小梅老师于2024年9月至2024年7月指导陈玉凤老师一年的教育教学工作，在她的指导下，陈玉凤老师的教学水平有了显著的提高。

特此证明

2024英墩小学校长： 被指导老师： 年7月1日

第四篇：指导青年教师证明

关于王明同志培养指导青年教师

证 明 材 料

王明同志于2024年8月至今一直在我校从事教育教学工作，该同志在认真完成自己工作的同时，还带领一些青年教师积极参与课改活动，在课堂教学，公开课展示，教研实践及教研活动中，先后指导了陈兴隆、梅妮敏等青年教师。

对我校教师陈兴隆在如何有效的观课议课方面进行指导；对我校教师梅妮敏在如何备、上一堂好课方面进行指导。在他的指导下，这些青年教师迅速成长，很快就能胜任教学工作，成为学校骨干教师。

特此证明

鸡场坡乡那构小学

证明人：

2024年4月7日

第五篇：指导青年教师证明

指导青年教师证明

同志：

在实际教学中指导的青年教师

成效显著，现已成为科的带头人，特此证明。

单位名称

日期