关于行动比语言更重要初中作文（五篇材料）

第一篇：关于行动比语言更重要初中作文

行动是花，成功是果。行动之花，经过努力汗水的滋润总会结出丰硕的果实。成功赢得人们惊羡的，不是言论，而是行动。“狗不以善吠为良，人不以善言为贤”，行胜于言。下面给大家分享一些关于行动比语言更重要初中作文，希望对大家有帮助。

关于行动比语言更重要初中作文1

克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”

面对人生旅途中的急流，似乎每个人都会表现得无所畏惧，喊出几句惊天动地的豪言壮语，而真正敢涉足于湍湍急流的人，却为数不多。正如花园中的几个人，面对着荒芜萧条的花园，都会大发议论，空谈一番。结果，话说了一火车，事却没做成一件。

话说得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷声再大，如果雨点太小，也只是虚张声势。实干才是最真的，行动胜于空谈。

少空谈，多做事，能实干，能行动，是一个人品质、修养的体现。华罗庚说过：“树老易空，人老易松，科学之道，我们要诫之以空，诫之以松，我愿一辈子从实以终。”其实，何止是科学之道，做人之道更是如此。脚踏实地做事，谨慎认真为人，这体现的是一个人的实干精神，求实态度。

杂交水稻之父，面对着盛大的声誉，依旧保持着自己踏踏实实的实干作风，行走于田垄之间，埋头于稻浪之中。他的实干精神，让人心生敬佩。古文学家季漾林，十年如一日，潜心研究，亲身考察，从不空谈，他的严谨作风，吹拂世人，让人钦佩不已。

只有实干，只有付诸行动，理想的风帆才会鼓足力量，人生的帆船才能驶向成功的彼岸。纵使一个人说得再好听，谈得再动人，如果不通过行动证明一切，通过实干实现目标，也终将碌碌无为，一无所获。

志在用笔完成拿破仑用剑没有完成的事的巴尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，用行动实现了自己的梦想，收获了成功的果实。身陷囹圄的意大利小提琴家尼可洛·帕格尼尼，十年如一日，坚持锻炼，用行动成就了自己的一段传奇人生。纵观世界，大凡有成就者，无一不是脚踏实地，努力奋斗，用行动取得了自己辉煌的成就。而那些只说不做的空谈家，却湮没在历史的风沙中，被人淡忘。

在当今的社会，我们学生只有具备实干、务实的素质，努力去学习，才能取得成功的果实。我们的国家领导只有会说更会做，才能真正的造福于人民，奉献于社会。只有行动，实干，我们的社会才会蒸蒸日上，不断进步。

古人言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。”现在我说：“终日而言矣，不如须臾之所为。”行动起来吧，朋友，抛弃那些大道理，用我们的行动创造光明的未来。因为，行动，胜于空谈。

关于行动比语言更重要初中作文2

当下经常会听到这样一句话：“不好意思”。这似乎是一句流行语，而且通行在年龄略轻的人群中。一些公众机构，比如银行，电讯，百度等等，还有那些需要作业务推广的，在那些机构里进行市场推广工作的从业者，只要在电话征询或是有交流时，这一句话似乎更流行。

“不好意思”是什么意思?我会直接反问过去。我还真是认为他们自己都回答不了我的问题。

很显然，谁的工作也免不了出错，一句“不好意思”能顶什么?算是道歉吗?我想不能算。是为自己作辩解吗?也不是?是文明用语吗?算不上吧?什么也不是的一句空洞言词不知为什么会如流行?我不懂。

有时，“不好意思”还会作开场语使用，真是逻辑不通。为什么呢?显而易见，如果说话者自己都觉得不好意思，那你为什么还要进行这个对话?而且，此种对话在长长的开场白后是一定有真意的。真意隐藏在长长的无意义的空话后面，要知道“浪费他人的时间无疑于谋取他人的生命”。我这话可是引来之语，我没有创造此话的水平。

最后得出的结论，也许这句话就如同“八股”，是一句什么意思也没有的套话，可以不带心，杭州话叫作“随口荡荡”。

语言是重要的，语言是沟通的重要方式，“言为心声”嘛。语言的表达是丰富而需要艺术的。但艺术是为其核心服务的，其核心应当是真诚而言之有物。而不是哗而不实的。这个哗不是那个华。

语言固然重要，但行动比语言更重要。因为“言而有信”，“言必行，行必果”，如果没有了行动作后盾，那就成了“假大空”了。不是吗?

“言之凿凿”还需“行之切切”，“听其言而观其行”，最终，一切的.论定，都是以实质性的行动为评判标准的。

关于行动比语言更重要初中作文3

历史的河流漫溯河岸，时代总是不断的更新。只是曾经的行动让我们感叹不已。孔子曰：“先行其言而后从之，此之谓君子。”舌唇绽放的语言，尽管精彩，但并不实用。不做语言的巨人，要做行动的君子。墨子云“为者常成，行者常至。常为而不置，常行而不休。”

庄子百般慨叹世间道德的败坏，人情冷暖，谎话连篇。有些文人只知道清谈，却不知双手甚闲。我们有时沉醉在自己的长篇大论中，在行动上却一事无成。对此境况，庄子发出“狗不以善吠为良，人不以善言为贤”的呼吁。呼吁民族道德，呼吁行动胜于雄辩。

语言不能带给人永恒的感动。一个小男孩在医院中，发现了蜷缩的老人。经过苦苦思索后，问他是否需要一床棉被，老人只是笑了笑。行人匆匆，过问，忽视。直到一个小伙子抱来棉被，为老人盖上，老人方才热泪盈眶。

有时行动的温暖，是语言远给不起的。

语言的巨人，或许是行动的矮子。俄国作家屠格涅夫笔下的文学典型，罗亭。他留学法国，心怀抱负。有卓越的演讲才能，使听众激动万分。而行动上却一事无成，一遇阻碍，往往屈服，宏图大计便以失败告终。

就像流星划落，我们总是习惯于许愿，去不知付诸行动。当你只知道耍耍嘴皮子，那就如同船没有了帆，我们的梦想便会破灭。

在旧中国的黑暗社会下，鲁迅曾言：“现在的青年最要紧的是‘行’，不是‘言’。”正因如此，先进的知识分子开始引领旧中国，通过革命的道路，建立我们的新中国。没有行动，就没有我们今天。

行动，就像帆船上的指南针，指明方向。只有行动才能从中收获到成功的经验，到达理想彼岸。

行动，是人心中的明灯，唯有行动，才能在理想道路上，越比越勇。行动，用语言无法“描述”。语言的愿望只是美丽的泡沫，行动的源泉才是浇灌果实的雨水。如今，我们的社会依然是“语言的社会”，我们习惯于给自己找借口，说大话，却很少去实践。克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河川上的桥梁。”用我们的行动去展现我们的才华，做行动的君子，摆脱语言的束缚!

关于行动比语言更重要初中作文4

行动是花，成功是果行动胜过语言。行动之花，经过努力汗水的滋润总会结出丰硕的果实。成功赢得人们惊羡的，不是言论，而是行动。“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。”行胜于言。

翻开历史的画卷，我们不曾忘记张衡――那位伟大的地震仪发明者。张衡名留千古，靠的正是他的努力。当张衡潜心研究地震仪时，满朝百官都认为他这是在制造谣言惑众的东西。面对众人的诽谤，他只说了一句：“君子不患位之不尊，而患德之不嵩。”之后，又潜心研究。后来，事实证明张衡的发明是伟大的，惊天地的。张衡用行动有效回击了那些目光短浅的百官。他辉煌的成功之果，浸透了他行动的汗水。

纵观历史长河，我们可以看到各位名人用行动磨出的耀眼明珠，他们的言语可能不多，可那都是精辟的，有力度的至理名言。国家、民族也尚如此。一股股行动的清泉，便铸成了国家、民族生生不息的活力。

在民国那个国运维艰的年代，我们的革命战士就是在沉默中积累力量，在沉默中爆发。沉默不是万马齐喑的死寂，那是一种行动的力量。我们的民族是多难的，但决不是软弱的，因为我们有行动为我们注入力量。

二战之后，战争策源国之一的德国元首国王，在战争后，真诚地弯下他的膝盖，他用他的实际行动，向全世界作出最诚挚的道歉，他为不幸死于战争的人悼念。风雨过后，那不是屈服，那是用实际行动来正视自己民族、国家的错误。面对错误，日本的行为则令人嗤之以鼻。

他们的右翼分子不但没拿实际行动来说明他们改错的决心，还纂改历史，鼓吹亚洲共和政策。德国的行动得到的是全世界人民的谅解与尊重，而日本的丑陋言论则令人发指。

行胜于言。一个人能认清自己的方向，已不容易，难得的是，去凿一口人生的深井。国家的发展，也离不开每份实实在在的努力。愿每位放开勤劳双手的智者，收获的是成功的果实，并将它贡献给我们伟大的祖国。

关于行动比语言更重要初中作文5

现在的许多人常常把自己的理想和梦想挂在嘴边，却有少数人不能为之付诸行动，豪言壮志谁都会说，甚至说得很漂亮，可真正去行动，并实现的又有多少人呢?

相信很多的人都在开学的时候，给自己定下了这个学期的学习目标，并对父母说一定会好好学习，可是真的到了那个时候，又会为自己找各种各样的理由来推脱，不对自己说的话负责任。说话，谁都会，但我们不能只说不做，就像学习这件事，就算你给自己说一千遍我要好好学习，还定下了一个完美的学习计划，可你不去行动，你的学习成绩一样不会提升。

在战国时期，赵国的名将赵奢的儿子赵括从小熟读兵书，一谈起用兵之道，连赵奢也说不过他，后来秦国进兵攻打赵国，赵王下令让赵括代替廉颇曲作苇主将。可是由于赵括没有任何实战经验，被秦兵大败。

理论如果不能联系实际，那么便没有任何用处，我们不能只会说，更要去做，从实践中吸取经验，只有通过实践才能发现自己的不足，只有通过实践才能让你灵活运用自己的知识，不能像赵括一样只会“纸上谈兵”，所以重在行动，我们要做一个行动派，不能做语言的巨人，行动的矮子。

春秋时期，晋献公废嫡立庶，公子重耳流亡各国，到了楚国时，楚王热情的招待他，并问他将来该如何报恩，重耳当即保证，将来与楚国发生战争时一定后退三舍，后来重耳回到了国家当上了国君，再之后与楚交战时，重耳遵守承诺，果然后退三舍，后来楚兵以为晋兵害怕了，于是继续进攻，结果被楚兵大败。

就这样，重耳不仅得了遵守承诺的好名声，又取得了战争的胜利，我们要对自己说的话负责，不说空话，要做到言行一致，不然别人就不会相信你的话，你将失去人心，说的话将变得毫无价值。

在生活中，我们不能做语言的巨人，行动的矮子，要做到言行一致，做一个行动派，从实践中进步，这样才能实现自己的梦想。

关于行动比语言更重要初中作文

第二篇：行动比梦想更重要

行动比梦想更重要

■林斌

站在同学们毕业典礼的讲台上，我感到莫大的荣幸。今天我想跟大家分享三个感悟。

第一，是关于选择和热爱。我在广州上的中学，初三那一年，母亲用省吃俭用的工资给我买了一台计算机，从那时候开始，我就迷上了计算机编程。中学毕业我获得免试保送的机会，我毫不犹疑选择了中山大学电子系。中大四年，我学到了很多书本上没有的知识，自由开明的校风，给我提供了培养组织能力的巨大空间，为我未来的职业生涯打下坚实基础。

1995年，我在第一家公司担任软件工程师三年后，决定寻找下一个机会。那时，我住在美国东海岸的新泽西州，凭着几年的编程经验，很快拿到了好几个华尔街的offer（录用通知）。这时我接到了远在西雅图的微软公司的电话。抱着看一看的态度，6月份的一天我一个人飞到西雅图，一天面试下来，微软面试官告诉我被录用了。可是，当她把待遇摆在我面前的时候，我傻眼了，因为待遇只有华尔街offer的一半不到。可是，我那时候实在太喜欢编程了，犹豫了不到两小时，就决定接受微软的offer。之后的事情大家都知道了。

第二，是关于投资。2024年，雷军拉我创业，在微软和谷歌工作了15年，我还是有点积蓄，所以当他问我是否愿意不拿工资创业，我毫不犹疑就答应了。过了几天，他突然问我是否愿意自己掏钱投资小米，我犹豫了。我那点小积蓄和雷军比还是有巨大的差距，如果公司做不成不就全亏了吗？雷军当时跟我说了一句话：如果你真正热爱一件事并且真正想清楚之后，投资什么都不如投资你自己。这句话我想了几天，终于想明白了。五年后，小米股票账面价值长了大概800倍。大家想想，什么样的投资能给你800倍的回报？无论小米未来怎么样，这一定是我这辈子最成功的投资，没有之一。

第三，是关于梦想和行动。2024年创办小米时，我们的梦想是创办一家市值过百亿的公司。当时还有很多计划没有细化，很多问题没有答案，但我们决定开干再说。我们先做的智能手机，仅用了四年时间，我们已经做到中国第一，全球前五。我们发现用同样的方式可以做智能硬件，所以我们就做了移动电源，现在也已经是中国第一。还有小米手环，上个季度我们已经是全球第二，仅次于刚上市的美国公司Fitbit（乐活）。

小米未来能做多大我不知道。但是有一点我们已经知道，因为小米，所有手机公司都开始追求真材实料，移动电源也变漂亮了，手环不再是有钱人的玩具了，相信未来的插线板、净化器、自拍杆、运动相机等智能硬件都会越来越好。让每个人都能享受科技的乐趣，已经在一步一步实现。（作者系小米通讯技术有限公司总裁。本文摘自作者在2024年中山大学学位授予仪式上的演讲）

第三篇：行动比表态更重要

行动比表态更重要

2024-08-16 09:33 《 人民日报 》

核心提示： 行动比表态更重要。群众最讲实际，最反感“干打雷不下雨”的装腔作势，最厌烦“只有唱功没有做功”的空头承诺。如何让教育实践活动取信于民？关键就在于用行动层层传递责任、层层传递压力、层层取得实效。一个行动胜过一打纲领。中宣部等五部门联合发文狠刹奢华晚会之风，辽宁、广西、吉林、湖南等地以雷厉风行的行动贯彻落实，节俭办活动、杜绝奢华风，充分体现了动真碰硬的整风要求，反映了立查立纠、立行立改的务实作风。制止豪华铺张、提倡节俭办晚会和节庆演出，是宣传文化领域反“四风”的突破口。奢华晚会、豪华庆典，不仅脱离国情、劳民伤财，也有悖民心、广受诟病。抓住这个突出问题果断亮剑，严令禁止奢华挥霍，大力倡导勤俭节约，可谓找对了病症，开对了药方。但要做到出汗治病、扶正祛邪，必须靠行动落实，不能中央发了文，地方没下文。对症服药，以实际行动一级带一级、一级促一级，层层动起来，才能让奢靡之风没有市场、没了土壤，才能让教育实践活动落到实处、收到实效。

行动比表态更重要。群众最讲实际，最反感“干打雷不下雨”的装腔作势，最厌烦“只有唱功没有做功”的空头承诺。如何让教育实践活动取信于民？关键就在于用行动层层传递责任、层层传递压力、层层取得实效。一个多月来，教育实践活动蓬勃开展，舆论热度很高，群众期待更大。这种形势下，如果只说不练，听到了意见却当作“耳旁风”，那是空道理；如果说得好做得差，找到了问题还要“等等看”，那是假道理；只有言行必果、真抓实干，才是硬道理。各地区各部门一定要认真贯彻中央精神，像辽宁、广西、吉林、湖南这样，以等不起的紧迫感、慢不得的责任感、坐不住的危机感立即行动起来，解决问题、改变作风、取信于民。

本文关键词： 反“四风” 反对奢华晚会 群众路线教育实践活动 取信于民相关阅读

 





 



   2024-08-162013-08-162013-08-162013-08-152013-08-152013-08-152013-08-152013-08-152013-08-152013-08-15

第四篇：行动比承诺更重要

行动比承诺更重要

敬语

近日，我校隆重举办了“青春•使命•党旗红”庆祝建党90周年主题演讲赛。与以往不同，此次比赛不再单纯是组织学生上台演讲，老师们也主动参与进来，请学生党员及入党积极分子当观众观看老师们的演讲。红歌会上更是出现了师生同台、领导与群众同台同唱红歌的火热场面，今年开展的纪念活动体现出别样的意义。

演讲主要考查的是演讲者思想内容的正确性、鲜明性，以及语言表达的规范性、流畅性，说到底还仅是停留在口头上的承诺层面。高校本就是言传身教的地方，作为教师，应做到知行统一，不仅要用言语讲解、传授知识，更须以行动做出表率。此次教职工演讲比赛，不仅是对庆祝建党90周年的积极响应，更是以此来表明：行动比承诺更重要。

中国共产党是一个知行合一的政党。从“打土豪、分田地”到“停止内战、一致对外”；从“毫不利己、专门利人”到“为群众服务”；从“解放思想、实事求是”到“以人为本”„„这些口号和理念，反映着时代追求，昭示着努力方向。事实上，我们党既是这些理念的号召者，更是这些理念的践行者。从为解放中国献出宝贵生命的张浩、江姐，到为人民利益忘我工作的焦裕禄、孔繁森，再到为构建和谐社会不懈奋斗的杨善洲、郭明义„„我们的优秀共产党员同样时刻牢记“全心全意为人民服务”的根本宗旨，信守着这份光荣的承诺。历史和现实无数次地证明，什么时候我们党能做到言行一致，什么时候我们就能和群众打成一片，什么时候我们的革命和建设事业就会取得决定性的胜利。光阴似箭，岁月如梭。转瞬之间，中国共产党已经走过90年的风风雨雨。演讲赛上，当学生们聆听台上老师们讲述自己的青春年华、歌颂优秀的共产党员、召唤党员的伟大使命时，我想，此刻他们应心怀对我们伟大的中国共产党深深的感激之情，感恩党的正确领导，感恩今天来之不易的读书环境和幸福生活。但更为重要的是，应将这种感恩转化成行动，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

演讲比赛虽然短暂，却表明了我们将承诺付诸行动的坚定决心，正如有的老师所说的那样“我们要始终保持对党的忠诚，始终保持对学校事业的忠诚，始终保持对工作岗位的忠诚”。我们坚信，只要我们党员教师在校党委的正确领导下，怀着对党无限的崇敬和热爱，努力增强政治责任感和紧迫感，用自己的言行践行党的宗旨，践行教育工作者的责任，切实把手上的工作做好，抓出声势、抓出实效，奋发有为、不负重托，就一定能带动身边的群众和我们一起践行承诺，我们的建设、改革和发展各项事业就一定能够获得不竭的力量支持，就一定能驶向更加光明的航道。

湖北高校开展“两访两创”百万师生交心谈心活动正开展得如火如荼，我校的创先争优活动已经进入了“履诺践诺”阶段。是党员，你就行动起来吧！用我们的实际行动，用我们的工作业绩，用我们党知行合一的作风，为党的90华诞献上一份厚礼！

第五篇：“教什么”比“怎么教”更重要

“教什么”比“怎么教”更重要

——浅谈语文课“教学内容”的筛选和建构

一位教师教学《故乡》这篇课文，在分析闰土的人物形象时，他先是以“用一句话说说闰土是一个怎样的人”导入，接着过渡到“少年闰土到中年闰土有哪些变化”这个问题，然后着重从少年闰土与中年闰土在肖像、语言、动作、神态、性格特征等方面进行引导、学习。最后才利用一点时间让学生了解闰土变化的原因，以及闰土这个人物形象的意义。

从课堂教学的有效性分析，这节课仅从文本的肤浅层面去学习，而未能对蕴藏在文本里面的内涵进行深挖细掘，也就是说，教师发现的是浮在水面的“冰山一角”，潜藏的部分较有价值的东西却未能去揣度、琢磨。再说，课堂中，教师精心筛选的“教学内容”，即使教师缺席，让学生自主学习，通过相关参考资料，学生也能“无师自通”，达到同样的教学效果，学生靠自身的知识水平、能力就能解决的问题，教师教的深度、教学内容的选择就显得稍欠火候了。

王荣生教授说：“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容。”语文课堂上，“适宜的教学内容”是课堂成功的基础、垫脚石，课堂的教学艺术则是“催化剂”，这就跟写作一样，合适的材料、典型的故事永远是好作文的基石，然后才是写作技巧的娴熟运用。由此看来，语文教师如何选择“教学内容”就至关重要了。

翻阅初中语文教材，任何一篇文章的“可教点”都很多，如何筛选适宜的教学内容，就有如沙中拣金、蚌中取珠一样。什么叫适宜的语文教学内容呢？王荣生教授这样认为，教学内容是对“教什么”的回答，从学生的角度也就是“学什么”。适宜的教学内容涉及一系列的问题，我想提两个最起码的要求：一是教师对自己的教学内容要有意识，即知道自己在教什么，并且知道自己为什么教这些内容；二是一堂课的教学内容要相对集中，从而使学生学得相对透彻。基于此，笔者以为，那些能够提高学生语文素养的，能够启迪学生思想，能够培养学生独立思考能力的知识点，都可以成为语文课堂的“教学内容”。

那么，语文教学内容如何“建构”呢？如何通过筛选适宜的教学内容，并经过自己的深思熟虑、深化改造，成为真正适宜学生的、有价值的教学内容呢？

建构“教学内容”过程中，要遵循“生本”的原则。学生需要什么，我们便教什么。以生为本，充分尊重学生的知识水平和能力，使所建构的“教学内容”与学生的“最近发展区”相吻合，成为学生提高语文素养和精神品质的“滋养品”。如《故乡》一课，教师完全没有必要把时间花在“闰土有哪些变化”上，而是应该把重点放在引导学生挖掘“变化的原因”，不可像授课教师那样对此浅尝辄止。挖掘“变化的原因”能沉淀学生的思维深度，而不像授课教师那样“蜻蜓点水”般轻轻“掠”过文本。“生本”原则要体现出教学内容的适度、深度，适度即学生所“适口”的，符合学生口味；深度，即学生通过自己的思维，“跳一跳，或再跳一跳，就能摘到果子”的，而不是无法企及、敬而远之的。“生本”的原则还要凸显“教学内容”的价值与意义，即所建构的内容能真正为学生带来“福音”，即有助于学生知识结构、人格修养、技能技巧等的完善和提高，否则，一切都是徒劳无益的。

建构的途径和方法主要包括以下几方面：

首先，理解编者意图，结合实际，根据课文特点进行有效的建构。“教学内容”的建构并非为所欲为的，而是有一定的规则的。建构时，教师要“因文制宜”：有的课文语言有特色；有的课文表现手法巧妙；有的课文内容新颖、思想深刻等，这都需要教师深入地钻研，理解编者意图，结合本班学生实际，建构最有效的“教学内容”。在建构过程中，有时，还需要运筹帷幄，有大局观，每篇课文都不是独立的，而是融合在各个单元里，因而，除了课文的特点外，课文在这个单元的地位、价值，教师也需仔细琢磨、推敲。

其次，对原有“教学内容”进行“深加工”，重构出创新的教学内容。原有的“教学内容”不外乎从教参、课后习题中择用，学生对此可能会“水土不服”。很多教师可能都有这种想法：我们一直都这么教。“都这么教”并不说明学生会真正接受。“教学内容”需要“深加工”，可以从以下几方面考虑：其一，颠倒“教学内容”的顺序，像教学《孔乙己》一文，先从结尾一句“大约孔乙己的确死了”教起，然后再引出其死因（直接原因、根本原因），自然而然地导出孔乙己的性格了，这比常规的“教学内容”强多了；其二，大胆取舍，一课一得，阅读教学中，每篇文章的教学内容多如牛毛，让人眼花缭乱，与其“眉毛胡子一起抓”，不如抓住其中最为精彩的一点，把它讲清、讲细、讲透，让学生一次“学个够”；其三，在“教学内容”的加工过程中，凸显“我”的个性，把“我”的学识、阅历、能力等融会进去。其四，“加工”后的“教学内容”可以是“面目全非”，但万变不离其宗，别脱离了语文教学的根本——教会学生运用语言文字，以及如何做人。

再其次，植入“添加剂”，开拓相关的课外补充材料。纯粹是课文的“教学内容”，有时候还是未能拓宽学生的思维层面，适当地补充一些课外资料，能更好地促进学生对课文的理解。如教学《我的母亲》一课时，教师如能找到胡适与母亲的一些生活片断，或者母亲说过的“名言”，引入课堂教学中，定会加深学生对“母亲”的深刻理解。增加课外材料时要注意三点：课外资料不在多，在于精练、适合、有启发作用；有的课文可以援引与本文相关的人和事，也可援引相同写法的资料，或者形成鲜明对比的内容，当然，也可补充名家或一线教师对文章的“一家之言”，不拘一格；开拓课外资料是根据具体课文的需要，并非每一篇课文都需要援引资料，那就大错特错了。

最后，教学内容要“学练结合”。“学”指教师的讲解，“练”指学生的训练，其中包括回答提问、提出问题、做习题。一节高效的好课，如果课堂上没有对学生进行“练”，那么，再冠冕堂皇的理由都是借口。训练是“教学内容”中的重点，训练学生对知识的掌握，训练学生的思维能力，训练学生的“发疑”能力，训练学生的语文素养，等等。

“教什么”（教学内容）比“怎么教”（教学技巧、方法）重要得多，筛选和建构合适的教学内容，应该是教师最该钻研的课题。