孰执彩练当空舞（最终版）

第一篇：孰执彩练当空舞（最终版）

孰执彩练当空舞

——十堰市“联校协作发展”第六协作区

2024年上半年工作总结

光阴荏苒，转眼之间，我们第六协作区2024年上半年的各项工作业已完成，通过半年来协商、协调和协作，我们的收获颇丰：思想和认识得到了统一、资源和成果得到了共享、视野和思路得到了拓展、方法和手段得到了丰富、境界和素养得到了提高。当然，随着“联校协作发展”工作的不断深入，我们的工作也逐渐暴露出一些有待改进、提高和完善的地方。为保持传统、总结经验、吸取教训、与时俱进，我们作为轮职单位，谨代表本协作区对上半年的工作历程和得失进行一个概括性总结。*

一、工作措施

1．完善机构，明确责任。

经过2024年下半年的斟酌、磨合和实践，我们第六协作片区各个学校的联校协作工作机构已经较为完善了，但是为了更有效地履行责任，为了不辱使命，2024年上半年各学校均对自身的协作机构进行了必要的充实，尤其是明确了各位具体操作者的责任。作为第二轮工作的轮值学校，我们重庆路小学更是忠于职守，研精覃思，在业已存在以孙建敏校长为组长、市教科院刘耀老师为顾问的专项领导小组和以江跃辉副校长为首的专项工作小组的前提下，又对工作小组的人员进行了必要的补充，增添了2名新闻通讯员。

2．建章立制，有物有则。

任何工作要想有条不紊地有效开展，都必须有符合客观规律的保障机制。为此，我校于2月底就草拟了《联校协作第六片区工作管理制度》和《第六协作片区短线学科中心教研组工作要求》，并于今年3月19日在有5所学校领导参加的联席会议上表决通过，极大地规范了我们的行为，让我们的联校协作有物有则。

3．积极探索，勇于实践。

在今年上半年的工作中，我们从实际出发、脚踏实地，避免了因循守旧、固步自封，在褒扬继承以往经验成果的同时，协作活动有所创新，尤其是教学和研究活动的形式有了创新。如：3 月29日在重庆路小学举办的二年级语文阅读课《葡萄沟》同课异构展示活动、4月19日在文锦学校举办的一年级数学展示课暨外骋专家解读一年级数学新教材活动、4月24日在文锦锦学校举办的小学科学课新课程标准解读活动、5月16日在茅箭小学举办的文明礼仪研讨课联校教研活动、6月14日在重庆路小学举办的语数英三科的复习研讨活动和各学校分别牵头的每月一次的短线学科中心教研组活动等，让我们的联校协作有了新的气象。

4．选准重点，专题推进。

按十教字【2024】36号文件和十教字【2024】8号文件的部署，联校协作发展的层面是深入和广泛的，但考虑到我们5所学校的实际情况，我们今年上半年的工作重点还是：课堂教学工作的有效开展。而且，要选准合适的专题突破口，以点带面地推进各项工作。如：今年上半年的数学教学选用了“实践与综合”专题为突破口，语文教学选用了二年纪“阅读教学同课异构”专题为突破口，还有以长线学科的复习研讨课为突破口等等，让我们的联校协作找到了有的放矢的着眼点。

5．扬长避短，量力而行。

寸有所短，尺有所长。我们每所学校都有自己的长处和短处，因此，在实际工作中，我们不贪大求全，而是切合自身实际，结合自己的特长来开展活动。我们不避实就虚，将各自学校最闪光的部分呈现出来，真正作到了思想共享、资源共享和成果共享。如：音乐、美术、体育、科学和品生（品社）的中心组教研活动分别由重庆路小学、五二小学、武当路小学、文锦学校和茅箭小学牵头，让各校扬长避短，共育新葩，亮点乍现，使我们的联校协作有了相得益彰的互补。

6．聚焦课堂，兼包并容。

我们的工作重点仍然是聚焦课堂教学，形式上仍然以公开课、异校教学和名师送课等形式为主，但是在内容质量和效果上有了一定的新意和突破。其中，异校教学和名师送课活动贯穿半年始终，穿梭于各个学校。尽管我们的联校协作工作聚集课堂教学、但并不拘泥于此。例如：本学期我们还组织本协作区的各校领导参访了名闻遐迩房县东城小学、组织协作区内的相关教师观摩52小学的书法课堂教学和茅箭小学的学生文明礼仪教育活动。

7．他山之石，可以攻玉。

风物长宜放眼量。我们在保障本协作片区自身有效开展工作的前提下，不闭门造车，尽力在市教科院等部门的安排和协调下，以协作片区为单位，参加了市里有关部门组织的相关活动，或是参加了兄弟协作片区的有关活动。也采取了“请进来”的方法，请来了专家举办专题讲座。例于，4月19日，我们请来了我市著名的特级教师小学数学教育专家候君虎老师为我们解读了一年级数学新教材、5月中旬，以协作区为单位，观摩了于五堰小学举办的全市小学数学“实践与综合”专题优质课竞赛、5月28日，我们又赴茅箭区实验学校观摩了该校初二年级的名为《信任之旅》心理健康教育体验课等。

8．有案可查，驰声走誉。

人过留名，雁过留声。今年上半年，我们继续完善了本协作片区各学校自身的联校协作档案建设工作，对历次的活动通知、历次的活动记录、历次的活动签到表和历次活动的影像资料等各类痕迹进行了有效收集，妥善保管。

有比较才有鉴别，有宣传才有声势。今年上半年，我们的历次大的活动均邀请了市区两级有关专家莅临指导，并且有针对性地向“十堰教育信息网”等媒介上传了我们历次活动工作简讯，累计已达11篇，让我们第六协作片区的联校协作工作，在全市城区教育系统掷地有声。

二、工作事项

本协作区今年上半年的联校协作工作，涵盖了理念、管理、德育和教研共四个板块，其中教研工作是最突出的重点，主要有以下的具体工作事项：

三月份：

1．三月上旬，前期调研，召开了第六协作区联席会议，总结了去年下半年的工作经验，制定出了今年上半年工作计划。

2．三月中旬，组织本协作片区各学校领导班子的相关成员，共同学习了十教字【2024】36号文件和十教字【2024】8号文件，深入领会其精神实质。

3．三月下旬，重庆路小学举办了二年级语文“阅读教学同课异构”展示课和四年级音乐公开课。

4．成立各短线学科中心教研组。具体学科和负责单位为：音乐，重庆路小学；体育，武当路小学；美术，52小学；科学，文锦学校小学部；品生（品社），茅箭小学。

四月份：

1．4月9日，武当路小学举办了三年级语文习作教学研讨课，文锦学校小学部举办了三年级英语语音教学研讨课。

2．4月16日，组织了本协作片区各学校领导班子的相关成员，赴房县东城小学参观访问，观摩了该校的管理工作、校容校貌和师生风采等。

3．4月19日，文锦学校小学部承办了市教科院小学室组织的一年级数学新教材解读活动。其间，本协作区52小学和文锦学校小学部各提供了1节一年级数学展示课，之后，我市著名的特级教师、小学数学教育专家候君虎老师结合这两节展示课为我们深入浅出地解读了一年级数学新教材。

4．各短线学科中心教研组均择机开展了一次活动，具体要求是：有签到、有主题、有内容、有目标、有成效和有文字影像记录。

五月份：

1．5月中旬，以协作区为单位，观摩了于五堰小学举办的全市小学数学“实践与综合”专题优质课竞赛。

2．5月16日，组织了各校的德育工作者和品生（品社）老师，观摩了茅箭小学举办的文明礼仪示范课。

3．5月20日，组织各校骨干教师观摩了52小学“773333”校本课堂，内容为：三年级写字课1节，五年级诵读课1节。

4．本月，各中心教研组大都开展了一次独立活动。六月份：

1．6月上旬，以协作区为单位参加了于市外国语学校举办的全市小学音乐优质课竞赛，重庆路小学赵爽老师获得二等奖。

2．6月14日，重庆路小学按计划举办了小学长线学科复习课研讨活动，其间，武当路小学提供了一节三年级语文复习课，重庆路小学提供了五年级数学和英语复习课各一节。

3．各中心教研组大都开展了一次独立活动。

4．收集并整理了上半年历次活动的各种材料，及时归档。七月份： 1．本月上旬，由重庆路小学主持召开了上半年的工作总结会，并部署了下半年的各项工作安排。

总的来讲，我们第六协作区上半年的各项工作开展得有声有色、丰富多彩，规模较大的综合及单项活动达11次，各短线学科中心教研组活动也达到了10次，合计达21次。用课时来量化的话，达到了60余节，参与历次活动的领导与老师达到了250余人次，有的活动也吸引了其他协作区的老师们参加。其中，仅是4月19日在文锦学校小学部举办的一年级数学新教材解读活动，本协作区内外参与的老师就达到了60人次。

三、工作绩效

今年上半年，本协作区的各项工作绩效不仅反映在形式和数量上，更重要的是质量上也达到了一个更高的境界，呈“四有三拓展”的特点：

1．有一个更深刻的认识。经过反复学习和认知，我们协作区从各校领导到一般老师，对联校协作的认识有了不同程度的提高，大家都认识到，该项工作有意义、有必要和有价值。

2．有一个更合理的目标。半年来，我们的联校协作活动的目标更明确了，历次活动目标更贴近我们五所学校的实际了。

3．有一个更行之有效的手段。因为我们第六协作区的所有学校均地处城乡结合部，有着不同于其他协作区的实际情况，因而我们的每次活动，能与各校的理念、环境、师资、办学条件和学生实际有机结合，不再盲从，而是有的放矢了。

4．有一个创新的行为机制。我们在完成一些常规的带普遍性的教研等活动的同时，半年来，我们也作了一些大胆的尝试，如在全市范围之内率先开展了短线学科的中心教研组活动和组织各学校相关领导赴房县东城小学等，有的创意颇具匠心独运。

5．拓展了各学校的办学视野。早先，我们各校毗邻而存，却鸡犬之声相闻，老死不相往来，闭门造车，浪费和闲臵了大量的有机资源，事倍功半，如今这一切已经一去不复返了。

6．拓展了各所学校的教学教研手段。由于我们在联校协作的过程中，我们通过采取专家引领、异校教学、同课异构、组团送教和走出迎进等一糸列措施，有效丰富和弥补了单一学校的教学教研手段，让老师们通过一次又一次的聆听研讨交流，教学教研能力有了潜移默化的升华。

7．拓展了学生的学习思路。由于经常组织各学校最好的骨干老师进行异校教学，让各学校的学生们在学习上也有了更开阔的眼界，增添了学习情趣，提升了学习能力。

四、瑕瑜互现，瑕不掩瑜

通过半年来的协作交流，我们协作区的各项工作收获了一些让人意想不到的成绩，但因受理念、认知、环境、师资、办学条件和生源质量等因素的影响，我们的工作仍然存在着不少的不足之处，甚至于存在着发展瓶颈，主要有以下几点岌待改进的不足：

1．在少数领导和老师身上，仍然存在着认识上的不足，对有些活动得过且过，甚至于当包袱来背，工作主动性不强。

2．轮职单位受理念和认知欠缺的影响，设计制定的一些活动按部就班，创新不算多。

3．少数活动设计可能不尽合理，个别活动设计有一点超出本身的实际能力，致使完成得有一点勉强。

4．少数个别活动针对性不太强，开展过后有点事倍功半，效果并不如意。

5．活动的参与面不够大，部分活动只能够吸收少数骨干老师和一部分学生参与，让活动价值减半，这也是我们在未来的联校协作过程中需要有的放矢地去突破的瓶颈。

6．与其他协作区交流明显不够。其实，其他协作区有许多宝贵的经验财富，值得我们去虔诚汲取的，他山之石，可以攻玉嘛。

总而言之，在2024年上半年的联校协作工作中，我们是有收获、不足和教训的，可以说是瑕瑜互现，但是瑕不掩瑜。

第六协作区轮职学校重庆路小学

2024年6月26日

第二篇：谁持彩练当空舞

谁持彩练当空舞

——巴州区第十小学灾后重建纪实

它，地处世界伟人晏阳初的故里；

它，1950年建校，厚德载物，育英才无数。

而几年前，它却尽显老态，状似积弱难返：砂砖砌成的教学楼、办公楼已历30载，设施简陋，设备老化破损，师资缺乏，培训缺乏，“大班额”突出。“5.12”地震，它所有的校舍都成危房，靠着一位企业家腾出的库房，它的1400多名孩子才有了学习的“临时教室”。

它就是巴中市巴州区第十小学，一所曾陷入极度办学困境的城郊小学，但就是这样一所学校，却在短短几年间变脸般地化茧成蝶。走进今天的巴州区十小，“书”形校门别致而寓深意，绿色的新建教学楼清新而敞亮，班级文化、校园文化浓郁而富特色，数字教室“班班通”，每个师生的脸上写满了幸福„„

灾后重建

借力扬帆

“重建不是简单复制，必须修建一所，打造一所”，张洪祥副区长现场指导的铿锵话语，让十小人信心倍增。“科学规划，分步实施，规范程序，严把质量，提升品质”，刚刚接任十小校长的王容华迅速理清重建思路，班子成员分工协作，教职员工群策群力，十小灾后重生的变奏曲就此 奏响——

争取政策，征地扩建。十小校园面积狭小、“超大班”问题突出，要有效解决，必须征地扩建。十小一班人深入社区、居委会、派出所调查走访，整理出服务区人口、适龄儿童随城市框架拉大逐年快速增长的第一手资料，以详实的材料和数据向领导汇报，引起市区政府高度重视，各级领导多次到校现场办公，最终确定将学校西侧的管道厂纳入学校用地，规划将该校建成能容纳3000名学生的城郊结合部示范校，计划总投资940万元，新建建筑总面积8148平方米，首先启动教学楼工程。

立足校情，科学规划。大到整体布局，小到花园设计，学校都要请专家反复论证，班子斟酌再三。遇到不懂的，王容华校长就带头向书本学习，四处求教，八方拜师。她曾带两名助手赴绵阳等重建学校考察，舍不得坐出租车，就挤公交，渴了，喝矿泉水，饿了，泡方便面。她多次和技术人员深入探讨，校园规划设计方案一改再改，直至教师会全票通过，才呈有关部门审批。

抢抓进度，严把质量。十小灾后重建一期工程，不仅包括教学楼建设，还包括危房拆除、配电房搬迁、化粪池、校门及围墙建设、操场硬化等附属工程。为确保“三年重建任务两年完成”，学校重建领导小组没有双休日，没有节假日，披星戴月，迎寒斗暑。负责手续办理的黄思主任，常常早上五点就到相关办公室门前蹲守，就盼学校能早一天开工；现场代表彭勇二十四小时吃住在工地，他不知就问，不懂就学，进场材料、工程质量、安全防护等方面的问题，都很难逃脱他的“火眼金睛”；其他重建小组成员凡有空闲，都会到工地巡查，有问题，就督促其立马整改，有困难，就千方百计协助解决。经一年多的艰辛努力，2024年8月31日，教学楼工程及附属工程胜利竣工，并相继验收合格，投入使用。

着眼长远，完善设施。为了能与现代教育技术高规格对接，学校一面从节约一滴水、节省一度电开始积攒每一分钱，一面争取项目支持，安装数字教室系统19套，实现数字教室“班班通”。学校还购置升降桌椅600套、图书8000册。

理念创新 激活全盘

重建前，十小教师普遍存在职业倦怠，少有教师主动追求专业发展，教学效益低下。王容华校长一边抓重建，一边深入调研，果断提出“幸福教育”的理念，她说：“一定要让教师幸福地教，让学生幸福地学，用学校的幸福教育成就师生的幸福人生”。

班额大，老师讲课特别费嗓音，学校及时给各班配置扩音器；教师无办公场地，学校将仅有的2个门市回收，改作教师办公室，装修、安空调、添饮水机；“三八”节、教师节、元旦节，学校都要组织教师参加登山、趣味游戏、体检等活动；谁家有困难，班子第一时间送温暖、献爱心；班子成员坚持用欣赏的眼光看待教师，倡导教师友善相处，合作共进。

允许教师多形式备课，减少照搬照抄等无效劳动；允许学生、家长参与作业批改，倡导当天布置当天处理；淡化考试成绩的考评，强化过程管理；严格课程计划，切实减轻学生课业负担，新班子致力从应试教育的传统桎梏中解放教师、解放学生。

赴清华，上成都，到南充，外出学习的教师一拨接着一拨，十小在教师培训上从不吝财惜力，近三年，先后有100多名教师赴外参加学校管理、班队工作、教学观摩、心理讲座等培训。

成立“策划室”，推行“执行校长制”，让普通教职工也能直接参与学校管理；有效利用教材资源教学设计大赛、精品课堂展示活动、“八个一”活动、送课下乡活动、课堂巡诊活动等，引领教师在观摩、交流、反思中成长，区“首席教师”、市“模范班主任”、省“优秀青年骨干教师”相继涌现，2024年，教师参加市区赛课，一连捧回5个一等奖。环境变了，负担轻了，课堂活了，心态好了，十小教师迸发出前所未有的工作激情，“提前半小时到岗”、“课间交接”、“集体教研”、“全天保洁”等各项管理制度被很好地贯彻落实，安全零事故，“三乱”零发生，教育教学有条不紊，卓有成效，近三年，学生参加各级各类竞赛获奖近500人次，区教育质量综合评估，学校期期名列学区前茅。

积淀文化 彰显特色

循着“幸福教育”的理念和学校传统文化的根脉，十小把“经典诵读”、“科技教育”作为学校特色来创建，通过三年悉心打造，如今已是“诗情词韵满校园，科技创新绽奇葩”。

学校参考课标规定的70首古诗、以及《三字经》、《弟子规》、《论语》等，分年级编写了经典诵读教材；规定每天上午8：10—8：25为全校统一的经典诵读时间；每周评选诵读活动优秀班级，在升旗仪式上示范诵读；学校把诗文、诗画、名言佳句在橱窗、走廊、墙壁张贴悬挂，各班在教室开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”、“八方采风”等栏目，并适时开展 “最是书香能致远”经典诵读比赛；“徜徉书海、沐浴书香”手抄报展评；“读书明理，成就人生”黑板报专刊展评；“书香画韵”诗画设计比赛； “赠人以书，手有余香”图书交流等活动。走进十小，你会看到不时有孩子沉浸于古诗词中，她们的浅吟低唱成为学校亮丽的风景线。

学校大力开展“科技活动月”、“科普周”、“环境日”等专题活动和课外兴趣小组活动，利用空地，开辟出“百草园”，组织学生开展“小种植”、“小实验”等实践活动，较好地培养了学生的创新精神和实践能力，发展了学生的科技素养，近三年，学校年年被市科协评为“科技教育示范校”，在省市区科技创新大赛中，先后有108名师生获奖。

教育不是重复，而是创造；教育不是牺牲，而是享受，只有真正的教育者才能感受和领悟。十小要成为特别有影响力的学校，还有很长的路要走，但可以相信，感悟着幸福教育和教育幸福的十小人一定会给我们带来更多惊喜，更多期待！

第三篇：永持彩练当空舞

永持彩练当空舞

——记临沂供电公司市中供电部彩虹劳模工作室

“彩虹劳模工作室”简介：

临沂供电公司市中供电部“彩虹劳模工作室”团队现有成员33人，主要成员为营销、生产岗位专工、班组长和业务骨干，平均年龄36岁，全部为大专及以上学历，中共党员15人，市级及以上服务明星10人，全国劳动模范1人。工作室主要通过打造“五个平台”，让劳模先进作为骨干带头人，通过以点带面的效能辐射，推动营销系统服务理念、服务方式、服务水平的持续创新、创优，不断提高客户满意度。连续涌现出以“全国劳动模范”彭静，“集团公司彩虹工程百日提升先进个人”刘庆义、“临沂市振兴沂蒙劳动奖章”“临沂市新长征突击手” 陈恩亮为代表的一大批先进个人。先后有《客户服务最佳做法》等28个典型经验入选国家电网、集团公司最佳实践库。荣获临沂市“振兴沂蒙劳动奖状”、山东省“工人先锋号”，全国“五一劳动奖状”等荣誉称号。

2024年2月2日，临沂供电公司市中供电部彩虹劳模工作室捧回了“山东电力集团公司创先争优金牌团队”的牌匾。市中供电部担负临沂城区19.5万客户的供用电服务工作，在公司“继承、创新、争先”的总体思路下，其“彩虹劳模工作室”不断创新管理方式和服务手段，为民服务，创先争优。小小的工作室，已经成为了临沂供电公司一张亮丽“名片”。

创新服务的园地

每个季度，当临沂公司营销服务工作会议结束，彩虹劳模工作室的成员们就会齐聚一堂，各抒己见，查找营销服务“短板”，探讨营销服务创新实践。

“当初创建彩虹劳模工作室的目标之一，就是建立一个固化、推广经验成果的平台，一个不断创新管理的平台。”工作室成员、优质服务专工范晓燕介绍道，彩虹劳模工作室现在主要承担着营销服务课题研究和实施工作。“我们每年都会制订2-3个研究课题，围绕课题组织各项活动，总结成果并进行推广交流。”范晓燕打开案头厚厚的《工作室大事记》，每一次活动都有详细的记录，图文并茂，影音交互，十分详尽。

营业服务部是供电企业的窗口。彩虹劳模工作室以窗口形象为基础，在服务营业厅内推行“服务问责制”，实行以规范仪容仪表、行为举止、劳动纪律、日常工作为内容的“4C管理”，对服务不规范者追查到底；在营业环境、资料管理和业务流程上进行“6S管理”，这是山东省内首例。不仅仅局限于营业厅，工作室以《供电服务规范》、《供电营业员工文明服务规范》为基础，结合不同业务类别,对服务流程进行梳理和优化，为供电部的各个营销服务岗位“量身定做”了《标准化服务指导书》,让服务流程更加方便快捷。

“‘6S’+‘指导书’=高效。”营业服务班班长田明说，“仅办理居民客户收费业务的时间，就由国家电网公司规定的每件５分钟缩短到２分钟。这种做法已经在全市供电营业厅范围内得到推广。”

现实中的工作室也延伸到了虚拟的网络上。在公司网站上，市中供电部“彩虹工作室信箱”和“意见征集箱”，广征各方来自营销一线的焦点、难点，分类攻关，解决难题。一些国内外营销管理的优秀案例经验，也在工作室网站上得到宣传和学习。

“市中供电部入选国家电网、集团公司最佳实践库的28个典型经验中，像《客户服务最佳做法》等大部分优秀经验，都是彩虹劳模工作室的功劳。”市中供电部党支部书记黄礼

志说，彩虹劳模工作室组织编写的《营销业务知识汇编》《客户服务典型案例库》等，为创新工作机制，提升营销管理水平，创建营销服务同业对标标杆发挥了很大作用。

员工成才的“加油站”

翻开彩虹劳模工作室的“风采录”，映入眼帘的是一面“微笑墙”，然后是成员们的“彩虹小档案”。其中很多都是大名鼎鼎的人物——“全国劳动模范”彭静，“国家电网技术能手”陈海燕，“十佳服务之星”刘晓山，“临沂市新长征突击手” 陈恩亮„„

“作为一个和广大客户零距离接触的服务性窗口，窗口工作人员的业务素质十分重要。彩虹劳模工作室提供了一个学习和展示的平台，我们培养人才，用人才带动出人才。”刚从北京学习归来、彩虹劳模工作室组长彭静说。

“一专多能”是彩虹劳模工作室对营销服务人员综合素质的标准和要求。工作室利用班务会、研讨会等形式，开展“加入我是一名客户”“假如我是一名企业主”“假如我是社区主任”“假如我是一名记者”为主题的“四个假如”大讨论，引导员工换位思考，加强服务意识教育；定期聘请营销专家授课，举办各类的培训班46期，先后组织50多人到济南、泰安、南京等地考察学习；定期举办以电价、电能计量、服务礼仪、安全用电、普通话等为主要内容的技术比武、技能竞赛58场次，达标率100%。

为调动员工创事干业的积极性，组织开展“服务之星”评选活动，推行五星级服务，将业务知识考试、客户投放《服务监督卡》评价情况，与“4C”测评有机结合，实行综合打分，每季度评选出“一至五星级”员工，按级别给予100-500元奖励，挂牌上岗，实行动态管理考核。评星活动使窗口服务人员学有榜样，赶有目标，调动了全员的创争意识，涌现了一大批作风硬、技术精的优秀人才。

“我们在班组内部，大力倡导‘师带徒’和‘知识经验传帮带’，通过先进的模范带动作用，将劳模工作室的先进理念和创新成果应用到营销服务一线，培养创新人才，激发创先争优活力。”彭静如是说。每周，工作室汇总分析一周工作中的难点和焦点，提炼编制成《岗位业务场景题库》，这份题库已经成为营销服务人员的“掌中宝”；精心编制的《漫说服务》手册，以幽默漫画的形式传授业务知识，受到员工的普遍欢迎；在青年职工中积极开展 “五小创新”、“QC管理”等活动，累计发布成果8项，多次获奖，其中《打造规范化服务示范窗口》荣获山东省优秀QC成果奖；在彭静的指导培训下，工作室成员陈海燕在国家电网公司首届服务技能竞赛上，从全国135名选手中脱颖而出，获得了个人第二名的好成绩；而彭静担任教练的市中供电部礼仪表演队，多次在礼仪比赛中获一等奖，并代表公司参加临沂市组织的展演，展示了电力员工良好的精神面貌。

心与心的“天桥”

在古希腊神话中，彩虹是沟通天上与人间的使者，是美的化身。在临沂供电公司，彩虹劳模工作室，是连接供电公司与电力客户的连心桥。

2月7日下午，彩虹劳模工作室里爆发出了吵嚷声。营业厅经理姜玲和两男子拽着一个果篮僵持不下。原来，这两人是市区某酒店的负责人，6日晚，酒店因为操作不慎致使停电，一个电话打到工作室，10分钟内就恢复了送电。酒店负责人特地备了礼物跑来感谢，工作室却以“正常工作”为由坚决不肯收下。最后，客户竟将果篮朝柜台上一放，飞速“逃之夭夭”，弄得大家哭笑不得。

这只是彩虹劳模工作室日常工作中的一个场景。

有句话说：“一滴水可以见到太阳的光辉。”彩虹劳模工作室坚持在亲情服务中展示真诚理念。服务从细致着手，进行人性化服务。走进彩虹劳模工作室，无论是爱心柜台，还是休息茶座，无论是残疾人无障碍通道，还是便民服务工具箱，真诚的服务处处渗透着人性的关怀。

“以人为本，以情为本。”针对不同客户，彩虹劳模工作室推行“个性化服务”——对大客户成立专门工作室，从抄表、收费到办理用电业务实行“五个一”全过程服务，定期开展用电专家组上门服务，进行节能技术指导和安全用电检查，及时解决实际困难；对重要客户开辟绿色通道，特事特办；增加电话、网络和书信等服务途径，对社区客户实施延伸服务；建立弱势群体客户档案，对老弱病残、孤寡老人、先烈军属义务帮扶上门。对部分客户不了解供电服务的情况，工作室首创“制作针对性服务承诺监督卡”，发放给办理不同业务的客户，使客户明白办电。截至目前，未发生一起因责任问题引发的客户投诉。

在实行“首问负责制”和“一台清”服务的基础上，工作室积极推行微笑服务和引导式服务。“三米微笑”、“接一顾二招呼三”等亲情化服务应运而生。为方便客户打印电费明细、查询用电信息，率先在全省开发了电费明细自助打印系统，让客户花“明白钱”；与市区7家银行开通电费代收、银行代扣业务，推广多种缴费方式，实现24小时实时缴费，被客户亲切称为“永不打烊”的营业厅。

彩虹劳模工作室还组织了各种公益活动和志愿服务活动。开展“电力直通车”、“服务进社区”、安全用电“五进”等活动，让老百姓不出家门就能享受到优质的电力服务；大力宣传电力法律法规和安全用电常识；在“媒体看电网”、“社会看电力”等活动中，积极邀请新闻媒体、客户代表、行风监督员等参观电网建设、营业场所、检修现场，展示“彩虹工程”辉煌成就，彰显国家电网品牌形象；完成了世界杯划水赛、蒙山沂水演出等临沂市各项重大政治经济活动保供电53次，为临沂市“文明城市创建”发挥了重要作用。

“全国电力行业用户满意服务明星班组”“山东省用户满意服务班组”“山东电力集团先进集体”“振兴沂蒙劳动奖状”“山东省工人先锋号”“全国五一劳动奖状”„„一个个荣誉称号凝聚了彩虹劳模工作室智慧和辛劳；“雪中送炭，为民解困”“情系民生”„„一面面锦旗见证了这个优秀团队“你用电，我用心”的真情。

彩虹，意味着“光”，是一种能照亮黑夜、温暖人心的希望之光。而彩虹劳模工作室犹如一条当空彩练，辉映着蒙山沂水，源源不断输送着温暖和光明。

第四篇：谁持彩练当空舞

——记德州市优秀教师单玉芬

她是一名普普通通的女教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、同事的赞誉、学生的认可、家长的信赖；在教学教研方面，系统学习先进理念，让所教学科名列前茅；在班级管理方面汲取各方精华，形成良好的班风。

在五中14年的生物教学过程，她始终坚持“借人之智完善自己”的原则，因为任何成绩的取得背后都有一批推波助澜的良师益友，曾记得2024年在讲市级优质课时，那是她第一次走出临邑，到达讲课地点乐陵后，听完前几节课后她发现自己的课件有许多不尽人意之处，中午休息时有点着急，教研室夏老师不顾身体的劳累语重心长的和她交流，对着教案帮她分析每一个环节的得失。下午在听课的时候她灵感突至，突发奇想的产生了新的思路，因为当时没有优盘，是刻录的光盘，改课件必须回家才行，为了听完当天下午所有老师的课，不放过每一次学习的机会，她错过了回临邑的最后一班车，开弓没有回头箭，打车回临邑，200百块钱来到家，没有来得及吃饭就到达菜市场寻找讲课材料，幸运的她第三家就找到了合适的骨骼肌，老板听说她是为了学生讲课，把羊腿上的一块块骨骼肌按她的要求细心的分割，分文没要还帮她做好防腐。电教室的李老师为了帮她改课件一直熬到凌晨1点，没有一句怨言，在电教室度过了一个不眠之夜之后，迎接她的是最美丽的朝阳和她充满自信的最美丽的笑脸。那次她执教的《骨胳肌的结构》一课获得市级一等奖。成功能产生勤奋感，从此她学习的目标开始放眼全国的优秀老师，那届学生在2024年的的生物知识竞赛中全县前十名她所教的学生独占6名。自2024年实行当堂达标教学以来她始终在学中找经验，平时利用大量的笔记书写点滴收获、通过备课方式的改变提高课堂效率、课后反思去掉了自己教学中的点点瑕疵、课下的一次次谈心了解学生的心声，在学习与探索中，使当堂达标教学形成自己的特色，2024年暑假获得首批全县当堂达标教学先进个人称号，同一年执教的《物质运输的途径》一课获得市级电教课一等奖。

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如果说教学是一种艺术，那么管理就是一门学问。她所带班级年年是校先进班集体，做班主任工作时她一直坚持以诚待人、以德服人、一视同仁，把学生当孩子来呵护，让每一个学生把老师当父母来爱。在班主任工作中始终遵循一个原则：师傅领进门修行在个人，是老师要把学生领进怎样的一扇门？经常反思就是经验总结和方法产生的过程，十几年的班主任工作积累的工作笔记、谈话记录、家访记录、学生成长档案等都是衡量进步的标尺，所带班级学校组织的各项活动均名列前茅，如：会操比赛体现精神抖擞的良好素质，歌咏比赛豪放的歌声、整齐划一的动作表现出沉稳的气质，演讲比赛的大气、豪气体现出新时代中学生的斗志昂扬。2024年她所带的班级在入学时全县前500名为零，经过三年努力在县中考进入前300的人数达到11人，因此2024年她被评为市级优秀教师。2024届时许多家长慕名把孩子送入她班，经过三年创造了升学率90％的又一个奇迹。在校学生的敬仰与信赖能促使她保持工作的热情；学生毕业后的一声声问候是温暖心窝的一股股暖流；还有许多高三毕业的学生家长在孩子填高考志愿时和她磋商；去年春节，正月初六，家中来了两位不速之客，定睛一看原来是她2024年毕业的学生，跟着的是她从未见面的他的父亲，他朴实的父亲告诉她，这些年自己由于文化低不会管孩子，孩子一直最听她的话，是她把他叛逆的儿子教导成才，如今孩子上班了，在德州考上了公务员，给祖上上添光了，亲自带孩子来谢师，当时她哭了，不是为这次拜年，而是为这位父亲10几年来的信任。这些年来随着她的出名，县里很多科局的孩子慕名送到她班，可是她从没有吃过一次请，收过一次礼，在这个物欲横流的社会始终坚持着作为人民教师的道德底线，为此有人说她傻，可她总是一笑而过。

这些年成就了一批批学生，同时也成就了她，她和学生一同成长。学校为她提供了一次次学习的机会，洋思中学的参观归来使她领悟了“没有教不好的学生”的真谛；滨州课程培训的过程使她领会了“让读书成为习惯，让学习成为乐趣”的理念；教育局组织的学习，使她走进了李希贵校长的教学和管理理念，李校长说的“一腔真爱，一份宽容！把简单的事情天天做好，就是不简单。”已经成为她的座右铭。尤其是近期参加了教育局组织的心理学培训，使她对人生的认识上到更高的台阶，更加坚定自己的工作信条：本职的事情，认真去做；今天的事情，马上去做；明天的事情，准备去做；别人的事情，帮忙去做。

说到这里，可能有人要问，她是不是一个工作狂，是不是那种舍小家顾大家的女强人，是不是人们眼中的呆板马列式的老太太形象，是不是没有女人味？凡是和她接触过的人都会回答：不是！在人们的眼中，她是一个有品位的女人，是一个知性女人。她始终奔着“上得厅堂，下得厨房，不辜负爹和娘，对得起儿和郎”的标准规划自己的人生，她身边始终带着一个小本子和一支笔，它随时记录着每时每刻的突发奇想，承载者各种媒体获得的新奇感受，同时也书写着她丰富多彩的人生经历。

她有个幸福的三口之家是她和丈夫白手起家相依相伴16年的硕果，宝贝女儿上幼儿园时，她是女儿最好的朋友，现在她是女儿的班主任加朋友，办公室的都知道，她能烧得一手漂亮的好菜。人说家中有老是块宝，她更是最富有的，家中有4个平均80岁高龄的老人，曾经她是父母细心呵护的小棉袄，现在她是他们的保护伞，由于她是学生物的，再加上这些年一直大病没有小病不断和老人经常性的住院久病成医，老人的按摩、药物微调、生活调理等都是她在掌握。

做到这些她没有分身术，只是上班时间少了办公室闲聊，用来读书、备课、查资料；省出周末逛街时间调理生活，晚上上网时间，她丢弃了垃圾电视剧，浏览了大量的成功人士的访谈和讲座，学会了实用的计算机技能；假期她带着女儿旅游，不是盲目的跟团，而是每年根据女儿年龄的需要，带她游览祖国大好河山的同时，学会摄影，认识各地的人文文化，增长了社会技能。

谁持彩练当空舞？单老师对我说：“现在社会给了女人施展才能的天地，尤其是各级领导为女人们创造了良好的工作环境，在以后的工作中让我们携爱同行，让临邑的孩子们在爱的教育中、在爱的空气中自由呼吸！让我们的人生在爱的呼唤中延续”。

这就是单老师，一个平凡而不简单的女人，她懂生活，爱生活；她爱教育，懂教育；她爱孩子，爱事业。她是美丽的，知性的；她是优雅的，阳光的。

看，那个和学生一起在操场上跳舞的不正是她吗？

第五篇：谁持彩练当空舞

谁持彩练当空舞，试看大东英才人

——走内涵发展之路 创优质教育品牌

广元市利州区大东英才学校

只是弹丸之地，但却群英荟萃，尽显芳华！没有悠久的办学历史，但却平地惊雷，响彻寰宇！

“利州区初中教育质量一等奖”；“利州区民办教育先进单位”；“利州区教育工作先进集体”；“ 利州区学校安全工作先进单位”；“利州区五四红旗团委”；“市级语言文字规范化示范学校”；“中国民办四星级示范学校”；“中国民办特色学校”„„

建校以来，以其“全面发展，优质办学”不断赢得了广泛的社会赞誉和多方认可的，就是广元市利州区大东英才学校！

广元市利州区大东英才学校是经广元市教育局批准，于2024年建立的一所民办全寄宿制初级中学，现有教学班38个，在校学生2200余人，专任教师106人，自2024年第一届毕业生参加中考以来，连续6年续年取得全市第一的佳绩，并远超同类各级学校，为全省一流国家级重点高中输送了大量优秀学子。

短短8年时间，学校实现从小到大、从弱到强的嬗变，能够迅速崛起为川北知名学校，是因为我校以创先争优活动为契机，以“一心四线”为实践载体，把内涵发展作为大东跨越发展的核心支柱，努力将大东打造成川北的文化品牌名校。

一个核心：准确定位 理念引领

怎样让一所毫无根基的新生民办学校走上科学跨越的快车道？怎样让“资源有限，政策困扰”的大东突出重围迅速崛起？民办学校的出路在哪里？英才教育的方向是什么？如何回馈社会和家长对优质教育的需要和期待？这些严峻的问题摆在了创业者面前。

“要办就要办一流的学校、要创就要创一流的品牌”，大东人集体发出了自己的呼声，经过学校领导班子的集中研究和提炼，确定了办“广元引领、四川知名、全国有名”品牌初中的发展理念。围绕这个高标准高要求，全体大东人开始了艰难的探索，走过了激情燃烧的8年。

德育线——德育为首，育人为先

教育的根本在于教人做人，使人为善，其核心是道德教育。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在首要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。

一、树立正确的德育教育理念，建设强有力的德育教育队伍。

办好一所学校，使其得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队。校风、学风、班风怎样，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是不断完善各项规章制度。2024年，学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《优秀班集体评选细则》、《优秀班主任评选办法》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入年终绩效考核之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，我们开展一月一次班主任会议，一期一次班主任工作交流、研讨会、一年一次班主任培训、一期一篇德育论文、两篇德育教育案例等。三是培养班主任后备力量。建校之初，我校班主任队伍主要以语、数、外学科教师为主。由于其学科的特殊性，加之学校人力资源有限，导致他们在班级管理和德育教育方面显得力不从心，为此，我校从两个方面入手来解决的了这个问题，一是设立副班主任，在减轻班主任工作量的同时，也培养了班主任后备力量；二是让除语、数、外的其他学科教师担任班主任。四是组织学生会，让学生参与管理。从2024年成立第一届学生会至今，我校已先后成立了四届学生会，不但对学生管理起到了良好地效果，同时也培养出了一批优秀的学生干部。

二、以班级日常管理和主题活动为抓手，让学生养成良好的习惯。衡量德育教育效果的真正标准，既不是听其口若悬河地演讲，也不是看其偶然出现的道德行为，而是看其是否养成了良好的道德行为习惯。学校的各项规章制度、各种主题活动最终目的都是为培养学生养成良好地习惯而制定和开展的。例如我们制定的《大东英才学校学生一日生活常规》、《网络文明公约》、《十不准》、《大东英才学校学生十二个好习惯》等等，都是为让学生养成各种好习惯。

1、班级日常管理，是培养学生养成良好习惯的主阵地。

“管理决定效益”，只有认真抓好常规工作，才能保证教育教学工作的正常运转。同时，班级日常管理，也是培养学生养成良好习惯的主阵地。打扫卫生不但可以让学校、教室干净整洁，同时也培养了学生讲卫生、爱劳动的好习惯；按时就寝、按时起床、不迟到、不早退培养了学生守纪律和守时的好习惯。

2、搞好班级文化、寝室文化建设，优化育人环境。

环境的熏陶具有很强的教育感染力。从2024年开始，我校实施“班级文化建设工程”，倡导“小组合作”，构建“班级qq群”等，目的就是要创建优美的校园生活氛围，并在这种环境中培养学生的自我教育、自我管理能力，培养创新精神和竞争能力等行为习惯。

3、开展“五好教育”，践行常规习惯。

为进一步加强学生日常行为习惯的养成教育和文明礼仪教育，落实利州区教育局“关于开展五好教育获得实施意见”的相关精神，促进“崇德、健体、勤学、善思”的良好校风的不断发展，使养成教育活动更具体、更具可操作性，我校在日常生活中开展了“五好”（扫好地、读好书、写好字、做好操、唱好歌）教育活动。

教研线——研字当头，锐意创新

打造高效课堂，实现有效教学，是教育工作中教育价值的最大体现。“教师、学生、课堂”三位一体，是实施有效教学必不可少的三要素。为此，我校从有效教学的三要素上着手，围绕“课堂开放、师生减负、质量提升”的办学目标，提出了“师生交互式课堂教学”课堂教学改革，努力构建高效课堂，不断探究有效教学的本质，从而成就学生终身发展的精彩！

一、教师——提升教育素养是根本

1、建立教师业务学习长效制度：业务培训坚持制度化。教师例会实行政治和业务学习交替进行，隔周一次的专题业务学习，注重对教师的专业理论指导。

2、教师业务学习宗旨：确保教师业务常抓常新。

3、教师业务学习开展形式：搭建培训交流论坛，以教科室为主体，广泛吸纳本校教师参与，从不同侧面提高教师的专业素养，化被动为主动，实现典型带动作用。

4、青年教师培训专题化：近三年来，我校不断吸纳了许多高校毕业的大学 3

生来我校从教，为加速年轻教师的成长，加强我校教师队伍建设，教科室制定并实施了对新教师的岗前培训和教学技能培训。

二、学生——激发学习动力是关键

1、关注学生学习态度的养成教育。

态度是行动的前提，凡事态度积极，就已经成功了一半！难怪会有“态度决定一切”之说。要想学生处于一种良好的学习状态之中，首先要引导和培养学生养成良好的学习态度。

2、激发学生学习动力的措施。

（1）重视学生入口——开展新生入学教育：为推行“有效教学，教育先行”的教育思想，教科室编写了《新生入学规范教育手册》，每年的初一新生进行为期一周的理想与人生、德育规范、学习规范等方面的教育，对于新生的快速调整心态、快速适应新阶段的学习产生了良好的导入作用。

（2）重文化熏陶——打造班级学习文化：

一是统一教室的布局，搭建文化框架。加大对班级文化的指导和督查，要求各班具备特色班名、励志班歌、励志班训、学习宣言，每个学生总结撰写自己的“凡人智语“，并张贴上墙，以此初步形成良好的班级学习的外围文化； 二是加对大对学生的心理宣传攻势——让学生的心“动”起来。通过对学生“目标意识、竞争意识、合作意识、进步意识、自信意识”等意识的培养，让学生产生参与到学习活动中来的意识，树立学生的课堂意识，激发学生成为学习的主人，课堂的主角。

三是全面营造竞争氛围——让学生的心“跳”起来。在小组与小组、个人与个人之间开展学习对手赛等竞争活动，引导学生总结提炼书面的个人（小组）学习宣言，相当于“座右铭”，并集中整理张贴在教室，每天和每周相结合进行口头宣誓，便于对学生进行激励和警示，用以激活学生的学习动力。

四是建设科学的学习小组——让学生的身心“动”起来。每个学习小组一般6人，常务小组长1人，负责整个学习小组的组织、协调工作；其余按照个人学科特长设置为学科教师助理，担任学科学习的临时小组长，负责学科作业，过关管理和补偿辅导。小组人员的构成兼顾性别和个性特长，座位的编排相对集中，作为调整时整体换移。每个小组有各自的组名、组训、组规、组旗，一般以小组 4

作为评价单位，从而带动了全体学生积极主动的投入到课堂学习活动中去。班主任和科任教师掌握好学习小组名单，张贴于教案本的第一页，便于及时了解和评价记载。

三、课堂——讲究教学策略是艺术

1、课堂教学的宗旨：构建师生交互式课堂——让学生成为课堂的主人、活动的主角，以动为主线，让每个学生主动参与、乐学乐思。

2、课堂教学的策略

（1）构建课前预习体系——创建学生主动学习的外围物质条件 课前预习能够为课堂学习打好思维定向的基础，是培养学生自学能力的有效措施。但是，学生预习的种种障碍很容易导致预习的浅表和无效，为突破学生自主学习障碍，培养学生自主学习的习惯，我校开展了编写各学科《导学案》活动，意在规避学生放任自流的预习现象。

历经引进、研讨、编写、调研、修改、审定、印刷等相关工作，2024年9月，各学科《导学案》已顺利投入使用，实现了学生人手一册，学生课前预习实现了任务化、明确化、实效化。2024年2月，我校新学期相关学科的《导学案》在理论提升的基础上已经瘦身出炉，更好的体现了“导学”的基本功能，在使用过程中反响良好。2024年9月，《导学案》已经覆盖我校三个年级。同时，为了加大学生的阅读面，拓宽学生的视野，我校教科室设计并制作了《采撷园》，用于学生的阅读积累。

（2）有序推进课堂变革——注重引导学生自主学习

2024年12月，我校在先后考察观摩山东杜郎口、西安阳光、绵阳东辰等省内外知名学校的基础上，深感课堂教学改革的必要性和紧迫性。我校提出：不崇拜洋思，不迷信杜郎口，也不神话西安阳光。我们推行还课堂给学生的课堂教学思想，真正实现“教师主导，学生主体”，不看教师讲的是否精彩，而是看学生学得是否主动、热烈、有成效，改教师的一言堂为学生的“百家争鸣”，还话语权给学生。

教学线——注重过程，务实教学

教学质量是学校的生命线，作为民办学校更是不能不抓实抓好。常言说“分，分，学生的命根，考，考，教师的法宝”。我们不单单看重老师的“考”和学 5

生的“分”，更多的是我们牢牢抓住一个“实”字，充分发挥“指导、服务、督查、创新”的功能，强化教学过程监控，注重教学质量管理，不断提升教学质量。

一、优化课程设置，实施素质教育，促进学生全面发展。

1、每学期开学前，结合学校实际，提前做好教学工作计划，做好新生编班和教师配置工作，根据国家课程计划，对各年级各学科的课程设置进行合理调整，确保了开足开齐课程，保证了学生得到全面发展。

2、认真贯彻实施“每天锻炼一小时”阳光体育锻炼活动。在确保开足体育课时的基础上，由体育组牵头于10份举办了学生秋季球类运动会，第九套中学生广播体赛比赛，改进了具有我校特色的“大体育课”，制定了《大东英才学校冬季长跑活动实施方案》，并进行了认真落实。积极组织学生参加市、区两级各类运动会。

3、高度重视非统考科目教学。明确要求所有非统考科目教研组及教师认真制定学期教学计划，并认真进行落实。杜绝随意将非统考科目教学时间改为他用，一改过去期末提前结束这些学科教学用于统考科目教学的做法，确保足够的教学时间和教学效果。

二、严格教学过程管理，关注课堂教学，规范教学行为，切实提高课堂教学的有效性。

1、每学期初，与全体教师签订了《教师教学目标责任书》和《教师岗位安全管理目标责任书》，实行“一岗双责”，加强考核管理，落实了工作责任。

2、始终坚持对教学各环节的巡查。教务处三位同志坚持每天至少两次对教学课堂、辅差、大体育课等进行检查，行政值班对中午、下午第四节课和早、晚自习、晚辅时段进行了检查，最大限度地杜绝了各种教学违规行为。同时，加大了对各类教学事故的惩处力度，确保了所有教学活动的有序进行。

3、加强了对备课和作业布置与批改环节的监控与检查。备好课是上课的前提，在坚持教研组定期检查教师备课和作业批改的同时，统一对全校教师的备课情况进行全面细致的检查，对个别备课不尽规范的教师进行了督促改进。不定时对统考科目的作业布置和批改状况进行多次抽查监控，对个别作业布置过量的教研组和教师、作业批改不及时的教师进行谈话纠正。

4、做好了对教材、教辅资料的征订和管理。坚持按需足量征订教材、教学用书，坚持一课一辅，杜绝私自、代订代购资料，加重学生的课业和经济负担。

三、强化质量意识，加强质量管理，进一步提高学校办学质量和社会声誉。

1、大力抓了教学质量的检测工作。继续坚持每月对全校学生进行定时作业测试，对教师当月的教学质量和学生的学习效果进行及时检测。对检测的命题、监考、阅卷、成绩统计等环节都加大管理力度，使测试的信度和效度得到提高。

2、加强了成绩分析和监控。每次测试结束，在各班、各学科、教师和学生总结的基础上，我们都要组织成绩分析总结会，对所有成绩进行全面分析比对，比照中考录取方式对各班学生进行模拟录取，为班主任和学科教师提供可靠的工作改进依据，为学校领导作出科学决策提供数据支撑。

3、加大了培优辅弱力度。针对近年来我校学生在中考中反映出的偏科现象严重这一实际，我们在继续办好培优班的基础上，在八九年级分别组建了各种形式的提高班。

4、高度重视毕业班工作。毕业班工作具有特殊的重要意义，只准成功，不许失败。所以我们做到了早谋划，早部署，早落实。学校专门出台了毕业班工作意见，成立了毕业班工作领导小组，每期两次召开毕业班工作会议，专题研究和部署毕业班工作，大家形成了共识和合力。

四、实施“名师工程”，促进教师发展。引领教师向专家型、学者型发展。

1、学年初，学校对新进教师进行了岗前培训，为他们在我校顺利开展教育教学工作做好了准备。

2、针对青年教师上课情况开展了学生评教活动，并将学生反映的情况与相关教师进行了沟通，促使他们尽快成熟，形成自己的风格和特色。

综艺线——崇尚艺体，激扬个性

提升办学质量是民办学校得以生存的第一要务，但不是民办学校发展壮大的唯一途径。大东从一开办就树立了品牌战略，这一点，从未改变。

2024年，当大东连续三年领跑广元中考，引来媒体对我校的广泛关注和社会空前的审视，家长也在担心，大东是不是一个塑造学习机器的工厂？是不是一所优秀得只剩下成绩和分数的学校？！一时间，质疑与赞美声并起！

当代初中生个性越来越鲜明，爱好越来越广泛。为了让学生有发掘自我、展现自我的舞台，培养学生动手动脑能力，我校早在办校之初就根据当代中学生的身心特点拟定了丰富多样的趣味活动和实践活动。

一、传统的“三会两节”活动。每年春季举办“艺术节、科技节、田径运动会”，每年秋季举办“读书节、球类运动会”。

二、主题月活动：根据重大节日开展了各种主题活动月。三月“文明礼貌月”；四月“爱卫生、爱生命”活动月；五月、十月、十二月“爱国主义教育月”；六月、九月“感恩教育月”等等；每周都有主题教育班会、每天都有读报时间。

三、因地制宜地开展第二课堂：通过科学规划，我校高度利用现有资源，以本校教师为主体，同时聘请校外专业教师，开设了“百家讲坛、科技制作、英语剧社、课本剧、演讲与辩论、器乐、合唱、武术、舞蹈”等多达十三个项目的第二课堂课程，以满足学生的不同个性，实现自由选择，自主参加。

四、开展具有时令特点的郊游实践活动：每年的春秋两季分别开展一次全校学生参加的户外郊游和实践活动，让学生亲近自然，认识自然，拓展视野，陶冶身心！

活泼自主的的课堂学习，丰富多彩的第二课堂，充实有序的校园生活，加之人性化的管理，亲如一家的老师和同学，学生们真切的感觉到这里是精神的家园，知识的乐园，艺术的殿堂！

凤舞九天看明朝

大东的未来在哪里？“突破地域局限，寻求新的发展空间，争取政府的更大扶持，为广元乃至全省的民办教育事业注入新的活力。”大东的新校用地选址方案已经出台，150亩的土地等着大东人新一轮的开垦。

——未来3-5年，规划建设新校区，实现扩大办学规模。——未来3-5年，丰富校园文化内涵，进一步提升办学品位。

——未来3-5年，依托老校区，继续走实施精细化管理、高质量服务、高水平教学、高视野教研、高标准育人的办学路子，强塑大东品牌，为新老校区实现无缝对接做好准备。

风正潮平乘风破浪，任重道远扬帆起航。大东人将沿着拓荒者的足迹，擎起大东的精神旗帜，顺势而上，凤舞九天！

附件：

勇立潮头作舵手

——张平校长小档案

张平，男，广元市利州区大东英才学校校长。生于1963年11月，中共党员，大学本科学历，曾荣获“第三届全国物理优质课教学大赛二等奖、第三届四川省物理优质课教学大赛一等奖、广元市第四届有突出贡献的‘科技拔尖人才’，享受政府津贴；广元市‘学术和科学技术带头人’，并享受政府津贴；广元市首届‘教坛新秀’；广元市中小学骨干教师；广元市首届教育科研优秀成果奖；市中区人民政府授予‘优秀校长’称号；广元市优秀教育工作者”等殊荣！兴趣爱好：爱好运动

座右铭：常激励以养锐气，做一名开拓进取的人；

人生哲学：记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。教育信条：教育是培养人的事业，是一门伟大的艺术，只有真正热爱教育、精通教育的人才有资格做教育。

治校名言：观念变校、品德治校、科研兴校、人才强校、专家助校、人心聚校。