四年级上册语文同步扩展-让语言变生动 人教（部编版）

让语言变生动

开课前调查！

作文最须解决的问题是什么？

快乐猜猜猜

1．什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？

2．什么东西站着有坐着没有，哭有笑没有，吴旭老师有丽娜老师没有，谷老师有秀情老师没有，雨洁老师有夏川老师没有？

3．长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。

你是怎么猜出来的？？？

抓特征

什么是特征？

与众不同之处

怎样抓特征？

人：外貌，语言，身份，性格等

静物：外形，作用等

物：　　动物：静态，动态，习性等

植物：外形，作用，生长特点等

事：难忘，有趣，新鲜……

☆游戏环节

怎样把特征写出来？

例如：

我笑了

《红楼梦》第四十回：

贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先发怔,后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”,王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都泼在了迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

辣死我了！

我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱，送入嘴中，结果感觉火辣辣的，急忙抓起馒头便咬，谁知我的馒头还是烫的，这下子，真是火上浇油，整个舌头像着了火一般，我竟然还把这团“火”硬吞了下去；这下我连嗓子都冒烟了，更加吃不消了。现在就有好看的了，只见我冲向厨房（水在那里），现在就是一条湖也该给我喝干了，那点储备的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我－－不，是那条“火龙”的欲望呢？它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。我不得不以超高速冲向厨房，打开水龙头，大口大口地漱嘴，那景象叫一个壮观！

概括性叙述

变

描绘性语言

天气闷热

提示：太阳

风

树叶

知了

大黄狗

汗珠

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运用修辞

——更易理解，生动优美

比喻：

比喻能使美者更美。

《诗经》中有《周南·桃夭》一诗：

“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。”

比喻能化腐朽为神奇。

屈子的名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”喻体“路”只是寻常物象，但经屈子妙笔点染，路便具有了丰富的人生内涵，路也从此成为一个为历代文学家所经常引用的文学意象，这个句子因此成为千古名句，鲁迅先生就曾把他引为自己的座右铭。

比喻还可造境、造势。李太白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”以银河落天比喻飞流直下的瀑布，气吞六合，境界全出。

精灵小棒槌

一、美

二、新

李老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子,一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。

语言自然

符合人物年龄、身份、性格特点

1．抓特征，用描绘性语言表现出来

2．运用修辞

3．语言自然

请你从下面的题目中选择一个，写一篇作文。

要求：1．抓住特征

2．对其特征的描绘要生动、具体

3．运用修辞

三升四：

1．写一个人。题目示例：《我的自画像》《妈妈的手》《老师的眼睛会说话》《淘气的弟弟》《我的同学***》

2．写一件事。题目示例：《一件有趣/难忘/新鲜的事》《第一次________》

3．写一个物。题目示例：《我的书包》《我的文具盒》《小白兔》《小乌龟》

45分钟400字

四升五：

1．《为好友画像》

2．“快乐”

3．“烦恼”

4．四季景色

5．“玩具”

6．《我是一个________谜》

7．“我最喜欢的一种动物”

8．《____变了》

9．《美丽的校园》

40分钟500字

五升六：35分钟600字

1．“成长中的快乐”

2．“师恩难忘”

3．《渴望________》

4．《一个_______的故事》

5．《一次_______的考试》