七年级数学人教版下册:5.1.2垂线第一课时导学案
第五章5.1.2
垂线(1)
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课型
班级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
学习目标:了解垂直概念和性质,会用三角尺或量角器画垂线.能力目标:培养学生观察、分析、归纳的能力;
情感目标:把学到的知识应到生活中去,做个爱学爱思的人。
学习重、难点:两条直线互相垂直的概念、性质和画法.自主学习
1.如图∠1=60°,那么∠2、∠3、∠4的度数
2.∠1=90°,那么∠2、∠3、∠4的度数
3.观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边,方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象?
合作探究
1.观察思考:固定木条a,转动木条b,当b的位置变化时,a、b所成的角α是如何变化的?其中会有特殊情况出现吗?当这种情况出现时,a、b所成的四个角有什么特殊关系?
结论:当b的位置变化时,角α从锐角变为钝角,其中∠α是_____角是特殊情况.其特殊之处还在于:当∠α是_____角时,它的邻补角,对顶角都是_____角,即a、b所成的四个角都是_____角,都_____.2.垂直定义:两条直线相交,所成四个角中有一个角是_____角时,我们称这两条直线__________其中一条直线是另一条的_____,他们的交点叫做_____。
3.表示方法:垂直用符号“⊥”来表示,结合课本图5.1-5说明“直线AB垂直于直线CD,垂足为O”,则记为__________________,并在图中任意一个角处作上直角记号,如右图.(1)、用三角尺或量角器画已知直线l的垂线,这样的垂线能画出几条?
(2)、经过直线l上一点A画l的垂线,这样的垂线能画出几条?
(3)、经过直线l外一点B画l的垂线,这样的垂线能画出几条?
画法:让三角板的一条直角边与已知直线重合,沿直线左右移动三角板,使其另一条直角边经过已知点,沿此直角边画直线,则这条直线就是已知直线的垂线。
注意:过一点画射线或线段的垂线,是指画它们所在直线的垂线,垂足有时在延长线上。
课堂小结
本节课我们学习了哪些内容?
达标检测
(一)、判断题.1.两条直线互相垂直,则所有的邻补角都相等.()
2.一条直线不可能与两条相交直线都垂直.()
3.两条直线相交所成的四个角中,如果有三个角相等,那么这两条直线互为垂直.()
(二)、填空题.1.如图1,OA⊥OB,OD⊥OC,O为垂足,若∠AOC=35°,则∠BOD=________.2.如图2,AO⊥BO,O为垂足,直线CD过点O,且∠BOD=2∠AOC,则∠BOD=________.3.如图3,直线AB、CD相交于点O,若∠EOD=40°,∠BOC=130°,那么射线OE
与直线AB的位置关系是_________.(1)
(三)、解答题.1.已知钝角∠AOB,点D在射线OB上.(1)画直线DE⊥OB;(2)画直线DF⊥OA,垂足为F.2.已知:如图,直线AB,垂线OC交于点O,OD平分∠BOC,OE平分∠AOC.试判断OD
与OE的位置关系.3.如下图,P是∠AOB的OB边上的一点,请分别过P点画OA、OB的垂线
1、自主检测
2、小组展示
学
(教)后
反思
通过本节课的学习:对自己说,你有哪些收获?
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