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    2024年一年级下册语文《动物儿歌》教案人教版(3篇)

    栏目:六号文库 来源:网络 作者:梦中情人 时间:2024-07-03 11:05:00 下载.docx文档

    作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

    一年级下册语文《动物儿歌》教案人教版篇一

    1,引导幼儿对青蛙,狗熊,兔子,狐狸等动物的认识及其颜色的认识,以动物的颜色为题材创编儿歌。

    2,训练幼儿说话能力,语言表达能力。

    3,激发幼儿爱护动物的情感。 准备活动

    青蛙,狗熊,兔子,狐狸等动物的图片,有色和无色各一张;可爱动物的图片若干;青蛙,兔子,狗熊,狐狸头饰若干。

    一。导入

    师:小朋友们,老师今天给你们请来了几位好朋友,是谁呢?

    教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察,先让孩子说出是什么动物,之后让孩子说出动物的颜色,如果孩子说对了,就出示有色的动物图片。

    二。编儿歌

    教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

    师:小朋友们,你们看这些动物今天呀刚好过生日,咱们编首儿歌送给他们,好不好。

    1,先给青蛙编。老师引导孩子:“什么动物绿绿的”,让幼儿说出:“青蛙青蛙绿绿的”。然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的”串成一串。

    2,教师再问什么动物黑黑的,让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的`。

    教师:小朋友们真棒,咱们把刚才编的儿歌串在一起吧,教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的,狗熊狗熊黑黑的”。

    3,下面来编兔子。

    教师不说了,请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句:“什么动物白白的”,请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的。

    4,教师:小朋友们你们看,青蛙,狗熊,兔子,都有儿歌了,狐狸也想加入儿歌的队伍,快快快,咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

    5,请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

    6,拍着小手,集体将儿歌再唱一遍

    三。做游戏

    教师将头饰发给小朋友,并告诉小朋友玩游戏的规则:当老师说到什么动物绿绿的,带青蛙头饰的小朋友应站起来,并说:青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。

    四。教师出示几幅可爱的动物的图片,激发幼儿保护动物的情感

    五。活动延伸

    让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌,并告诉爸爸妈妈爱护动物,不要吃他们。

    一年级下册语文《动物儿歌》教案人教版篇二

    1、认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

    2、正确、流利地朗读儿歌。

    3、了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

    课件、生字卡片。

    一、激趣引入

    现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀,夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)

    还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了,想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧!

    (一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。

    师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都飞到儿歌里面去了。

    (二)点击出示相关儿歌。

    (点评:利用学生的好奇心,激起学生读儿歌的兴趣)

    (三)教师有感情地范读儿歌。

    二、学习字词

    (一)师:请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺。

    (二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。

    1、借助拼音认读词语。

    2、去掉拼音认读词语。

    3、(点击)调换词语位置认读。

    (三)观察生字特点,找认字规律。

    1、这些字都有一个虫字旁。

    2、这些字都是写动物的。

    3、“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。

    小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧!

    4、出示:蜘蛛 藏 迷 网(先让学生猜字的读音,然后逐个点击出现拼音,让学生感受成功的喜悦)

    (四)检查识字效果。

    (五)指导书写。

    找规律,说写法,教师示范,学生书写。(播放古筝乐曲)

    三、学习儿歌,感受快乐

    师:看你们写得这么认真,小动物多开心呀,在美丽的夏天里,这些小动物们在忙碌些什么呢?

    (一)读读儿歌,看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)

    (二)学生质疑。(随机解决)

    1、出示:蚯蚓土里造宫殿。

    师:宫殿就是皇宫,蚯蚓整天在土里钻来钻去,多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧,句子写得多有趣,我们一起来读一读。

    2、出示:蜘蛛房前结网忙。(出示:蜘蛛忙着织网的活动图片) 师:蜘蛛忙着织网,要干什么呀? 生:捕捉飞来的小虫。

    3、学习“网”字。 师:谁能从句子中找出“网”这个字?(学生上台找字)你是怎么知道的?(点击:“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁)你还知道哪些“网”?(上网、网吧、渔网、电网??)

    (三)合作学习,多种形式读儿歌。

    1、指名说方法:有感情地朗读、同桌分句读、表演读??

    2、学生合作学习。

    3、学生汇报合作成果。

    师:听了你们的朗读,看了你们的表演,老师仿佛看到了一群快乐的小动物。老师也想和大家一起来读一读,好吗?谁能建议一下,我们怎么配合比较好?

    4、师生合作读。

    5、配上《闪闪的星星》伴奏带。

    (点评:教师放手给学生提供读的空间,引导学生用不同形式读出儿歌的趣味,感受读儿歌的快乐,培养合作意识)

    四、小结

    师:在我们的自然界里,还有很多小动物快乐地生活着,快走到大自然中去找找吧!

    五、作业

    到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活。找找自己喜欢的动物图片或资料,明天带来一起交流。

    识字 5

    蜻蜓 半空 展翅飞 蝴蝶 花间 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宫殿 蚂蚁 地上 运食粮 蝌蚪 池中 游得欢 蜘蛛 房前 结网忙

    一年级下册语文《动物儿歌》教案人教版篇三

    第一课时

    1、认识12个生字;正确书写7个生字。

    2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语,正确朗读儿歌。

    正确书写7个字;朗读课文。

    正确识读12个生字。 教学准备:课件、课本、卡片

    一、揭示课题

    同学们,今天我们一起来学习《5动物儿歌》,请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标:

    二、比赛读文(第一次“先学后教”)

    第一场比赛:比谁字音读得准

    1、老师范读,学生仔细听清字音。同学们听得很认真,现在,自己赶紧试读一遍,有不会读的字词画上符号。

    2、自己练习读,还有不认识的字问同桌。

    全部会读的请举手。下面开始比赛,请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。

    3、同桌朗读比赛,比谁读得字音准,句子流利,声音响亮。

    4、指名轮读。

    (一人一句,以学困生为主,尽量让多点人发言,大量暴露问题。)

    5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了,我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起,你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间,待会没有拼音的帮助看谁读得准。

    蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

    生练读--同桌互相检测,指名读词语。

    6、再指名读,并扩词练习。

    有错及时纠正,师适时板书、引导。(充分发挥兵教兵),再齐读两遍。

    7、去掉音节找刚读错的人再次读。

    字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛:比谁能流利朗读课文。

    先给你们2分钟练读时间,待会我们继续比赛。

    三、流利读文(第二次“先学后教”)

    请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。

    1、生自由练读(2分钟)

    2、男、女赛读

    男生的声音响亮,女生的声音优美,如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。

    3、齐读课文

    课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛,比会写字写得正确、规范。

    四、比赛写字(第三次“先学后教”)

    1、师出示会写字,学生观察。

    请同学们认真观察“间、迷、造、运”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。

    2、生说笔顺--齐书空。

    3、生说提醒的地方。

    4、生描红并练写。

    ①写最不好的两名学生上台临摹。

    ②指名上台纠正。

    ③师适时引导总结。

    ④生再练写。

    五、课堂练习

    1、抄写生字。

    2、辨字组词。

    间( ) 迷( ) 造( )

    运( ) 池( ) 欢( )

    网( )

    六、板书设计

    识字5、动物儿歌

    蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛

    第二课时

    1、了解虫字旁的字的特点,培养归类学习方法。

    2、朗读课文,背诵课文。

    背诵课文。

    了解虫字旁,知道形声字的特点。

    课件、课本

    一、揭示课题

    同学们,这节课我们继续来学习《5 动物儿歌》,请跟老师口述学习目标,了解学习任务。

    二、归类识字(第一次“先学后教”)

    1、出示词语“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ,自己读一读。

    2、思考:说说这些字有什么相同特点?

    3、说一说还认识那些带有虫字旁的词。

    4、巩固形声字的特点,拓展识字。

    三、背诵课文(第二次“先学后教”)

    反复连读,指导背诵

    1、听读表演,整体回顾:课文主要讲了什么?

    2、熟读课文,连说学写

    (1)说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。

    (2)加入动作朗读,体会“展翅飞,捉迷藏”的不同含义。

    (3)观察蚂蚁运粮食的方便,用“小蚂蚁,你们真--呀”的句式练习说话。

    (4)带着对蚂蚁敬佩之情自由连读,这名朗读。

    (5)指导朗读“蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙”。

    (6)加入动作,自由轻声背诵课文。

    四、课堂练习

    1、背诵课文。

    2、完成课后的《读一读,记一记》。

    蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土

    蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜

    五、拓展延伸

    课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式,试着用课文的儿歌形式编一编。

    六、板书设计

    识字5、动物儿歌

    蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛

    池中 房前 半空 花间 土里 地上



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