2024-2024下六年级工作总结

第一篇：2024-2024下六年级工作总结

团结拼搏执着追求的六年级组

酷暑的来临告诉我们一个学期又结束了，回顾本学期教研组所做的各项工作，取得了一些成绩，但也有许多不足。我们深知成绩是昨天的句号，奋进才是永恒的主题，所以我们带着反思与探究的心理，对上期工作做一总结。

在学校领导的关心和大力支持下，在学校科学管理、制度治校、科研兴校、构建和谐校园的方针指导下，全体老师求真务实，博学善思，严谨执教，圆满完成了本期的教育教学工作。回首来时路，有得亦有失，有经验更有反思。

一、团结才有战斗力

六年就有着特殊而重要的教学任务。六年级是一个年轻而团结的集体，因为我们每一位老师都深知自己身上肩负着责任，因为我们明白我们的学生要面临毕业和升学考试，而且学期初我们就明白今年的形势比往年更严峻，我们身上的担子也更重，所以，我们抓紧每一天，用好每一分钟，讲好每一题，为最后你能取的优异成绩打好每一寸基石。

与其他年级相比，我们不仅要较快的进行完新课，还要给学生增加知识量，拓展知识面。面临着时间短，任务重的严峻现实，如何快速又有效地教学，是我们共同探讨的问题。所以，集体备课时，听评课时，办公室里，我们常会为一些问题的解决办法各抒己见，也会争得面红耳赤，但是我们从不因这些争执而产生矛盾，因为我们有个共同的出发点，那就是搞好教学提高自我。

我们开诚布公，坦诚相待，我们各尽其职。本学期继续执行学校“管理下移——开展教研组内部管理”的方针。为此，我们全体教师合理分工，教研组领导轮流值日，形成了“时时有人管，事事有人问”的良好局面。不仅这样，针对教研组检查中发现的问题，当天及时反馈，做到每周一总结，这不仅促使教学改进工作，也杜绝了同类失误反复发生的不良现象。

团结就意味着奉献，我们六年级老师大多有家庭有孩子，是家里的顶梁柱，但是我们从不因个人小家影响到组内工作。我们在共同研讨中进步着，在团结奉献中收获着。我们把组内的事当成自己的事，心往一处想，劲往一处使。我们用团结凝聚成无尽的力量，在奉献中创造者佳绩。

二、共享带来同进步

<一>教科研工作——扎实开展 本学期，在学校科研兴校的方针指导下，我们六年级老师没有因为繁重的教学工作而忽视学校的教研工作。相反，我们结合组内教学工作的实际情况，更好更扎实地开展了切合实际的教研活动，认真落实，使它真正成为提高我们教学效绩的一剂良药。在组内，开展一帮一活动，老教师对新教师传帮带，新教师虚心请教，多学多问，老教师不藏私，不倚老卖老，教学相长，我们的学识与能力共同成长共同进步。集体备课时，我们找出平时教学中的重难点问题，分类收集资料，共同整合，认真讨论研究。因为我们深知只有老师将问题弄懂了，才能给学生讲明白。听评课时，我们本着结合考试成绩，共同成长提高的原则，开展教学研讨课、新教师汇报课、名师公开课、专题突破课等，开展教师评价与自我评价，共同提高业务水平和教学效绩。教师论文、学生作文我们精心准备，认真修改，按时发送，在我最喜爱的古诗征文中，我们发表十几篇，学生离校后，老师们克服重重困难，积极为中华情征文选送优秀习作投稿，每位老师都有多名学生获奖。这些活动，不仅提高了我们的教科研水平，也为我们创建有效课堂提供了良好契机。

<二>毕业班复习——狠抓落实

为了切实抓好毕业班的复习工作，我们早早行动起来，老师们齐动手，找资料，拼智慧，分学科，结合历年考点和重难点，划分知识点，责任到人，分类整理出了切合我们实际情况的第一手复习资料。不仅如此，我们发动老师，利用休息时间，整理成电子版，为来年的复习打好了基础，减轻了负担。在此基础上，我们从多套试卷中选取精华，引发试卷一百多页，为快速有效地总复习打下了坚实的基础。针对学生阅读能力差，作文得分低的实际情况，我们印发了专题资料，将集体的智慧都奉献给学生，为优等生的快速提高提供了良好的契机。为了加强毕业班后期的大复习，我们以班级为单位召开六年级学生专题会，统一思想，鼓足干劲，资源共享，分学科分类复习，重点讲解，难点突破。在平时月考，期中期末考的基础上，我们利用学生晚自习，统一组织考试，以办公室为单位统一改卷，并结合成绩做好总结与反思。我们本着“考必改，改必议，议必思“的原则，在一次次模拟中查漏补缺，提高学生的应试能力。

三、学生教育不放松 <一>安全教育要紧抓

毕业班的学生，由于临近毕业，情绪波动较大。关注他们的安全，是我们各项工作有序开展的基础。为此，我们召开安全工作专题会，明确分工，班主任包班，任课教师包堂，年级主任段组长包段，层层抓落实。要求生到师必到，全程参与，课间要求班主任深入班级，时刻牢记“安全第一，警钟长鸣。”

结合毕业考试和两次模拟考试，正副班主任积极配合，为优等生鼓劲，为中下等生加油，让优等生更优，让差生也更有劲头学，消除一瓶不满半瓶晃的的自满情绪和破罐破摔的消极思想，这也促使教育教学活动正常开展，杜绝了安全事故的发生。

<二>培优补差是重点

为培养优等生，我们要求每班精选至少15名优秀学生，课堂上，时刻关注他们的听课状态，课下为他们增加资料，老师单独批改，单独讲解，每次考试老师要帮其总结反思，时时关注。功夫不负有心人，一高升学考试中，优等生42人，前600名199人。其中六11班吴子陵还取得了全县第五名的好成绩。

虽然，我们最后的成绩取决于优等生，但如果我们因此忽视中下等生的转化和教育，那么恶性循环，最终也会影响我们的整体实力。

还记得，为了分类整理复习资料，老师们找来资料，精心挑选整理，还记得集体备课、听评课时，为了一个问题大家各抒己见，最终确定问题时会心的笑容，还记得，老师考试前认真复习考后深刻反思的情景，只为学生考出好成绩，缩小各自的分差。

为稳定中下等生，我们召开感恩报告会，会前我们精心准备，会上组织有序，方舟老师感人肺腑语重心长的话语，让学生提高了思想认识，端正了学习态度，时刻认识到了学习的重要性。会后，正副班主任积极配合，结合本班实际进行了再教育。利用好每一次队会，开展对手赛，分类分批对学生进行思想教育，上下课老师手把手交接，杜绝了学生犯错甚至破坏的渠道，保证了班风学风的严肃，切实促进了毕业复习的有效展开。

<三>开展活动促和谐

虽然六年级学习紧，任务重，但我们仍积极响应学校开展的各项活动。小到三八感恩板报，大到主题队会评选，我们认真准备，组织全体班主任参与评分。公开、公平、公正，这不仅使各位老师心服口服，也选取了真正的优胜者。

正是因为我们认真对待每一项工作，认真开展每一次活动，对学生教育常抓不懈，许多班级多次获得文明班级

四

不满足才有真进步

以上成绩的取得，离不开全体老师的团结与奉献。还记得，为做好第一轮全面细致的复习工作，老师认真准备，精心挑选整理的资料；还记得，每次考后，老师们分组分类给学生谈话的情景；还记得，去一高送考时，老师们顶着烈日，全程陪护，徒步来回，没人喊苦没人喊累，没人掉队，从学生们的眼中，我们看到了敬佩和感动。

但有成绩，也有不足。比如：

1、教研组几位领导，管理经验不足，还需进一步提高管理水平；

2、个别教师工作积极性不高，责任心不强；

3、对青年教师有指导但力度不够，新老互助的作用未能全面发挥；

4、教研组整体是团结和谐的，但还有些关系需要疏导、调解。五

展望明天会更好

团结凝聚力量，拼搏创造佳绩。时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。我们的奉献与收获同在。

在未来的教育教学道路上，我们会继续用团结要求自己，用真诚对待同事，用勤奋回报学校，依靠集体的力量与智慧去探索进取，我们六年级全体老师会用各自的爱心、责任，以及对事业的执着，为着共同的理想与信念，在外国语实验小学辛勤耕耘，用智慧共同合奏一曲教育之歌，争取创造更好的成绩！

第二篇：六年级下教学工作总结

六年级下册语文教学工作总结

六二班 刘晓娟

一学期的时光转瞬即逝，为不断总结工作中的经验教训，推进教育工作的进展，下面我将本学期的教育教学情况作以总结。

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：

1、学习习惯。

学生在小学学业圆满完成之前，基本养成了如下习惯：

（1）、正确的读写姿势习惯。掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（2）、课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（3）、专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

（4）、写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；预习课文的习惯。

（5）、认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（6）、自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（7）、勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

2、汉语拼音。

巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读六年级下册所应掌握的生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写会写的生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）学会了用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、在口语表达方面。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。而且同学们乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读

（1）、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

（2）、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（3）、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（4）、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文。

二、主要工作和成绩

1、钻研教学大纲，弄清六年级语文的教学要求。

2、通过本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。由于本学期的语文教材与我原来教过的六年级语文版本有所不同，对本册教材可以说知之甚少，要搞好复习工作，必然要对教材了如指掌。为弄清本册教材，我将教科书及参考书都进行了较为细致的阅读和了解。明确了本册教材的内容、重难点等，基本做到心中有数。

3、进行归类复习。

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。

4、对后进生进行耐心辅导。

对于学困生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要求，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习兴趣。

通过我复习阶段的努力，最后成绩比较理想。我觉得这与复习阶段的付出 还是成正比的。

三、经验和体会：

1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。

2．充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。

3．更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。

4．加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。

5、加强作文的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。

6．在课文教学中，切实做好“读写结合”。

7．改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。

8．注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。

9．利用好写字课，认真指导“行楷”字的书写

四、存在的不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

五、改进的具体措施

1、把培养学生学习语文的兴趣放在首位，准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、努力创设良好的自主学习环境，扎实进行语言训练，注意阅读能力的培养、词语的理解和积累。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

3、尊重学生的个性差异，要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

4、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

5、注意各单元语文基础知识的整合与训练，培养学生的古诗文素养，养成自主阅读古诗文的习惯。

6、做好培优补差工作，大力提高中等生

7、严格要求学生，及时反馈和矫正，讲求实效。

第三篇：六年级下安全工作总结

安全工作总结

“学校安全重于泰山”。学校是培养人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。本学期来，结合创建学校安全、文明校园，以确保校园安全为目的，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓安全工作。

因此，做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要，做好班级安全工作也是完成上级交给的各项工作，所以我一直十分重视班级的安全，建立建全安全工作制度，做到分工明确，责任到人，安全工作时时抓，处处有人管。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了班级安全工作的难度。为了进一步提高本班的安全，具体做法：

（一）、抓好了安全意识教育。

树立了班级管理“安全第一”的思想，建立建全了各项安全管理制度和规章，加强了对教室用电的监管；对学生进行了的安全防护知识宣传和教育，使学生在主观上树立起生命重于泰山、安全高于一切的意识，防患于未然。

（二）、抓好了生理健康教育。

抓好日常教育“健康第一”，加强了饮食（让学生意识到不食用发霉、发臭等变质食品）、饮水卫生（不喝生、冷水和被污染的水）的监管，加强了对学生防病治病常识的宣传教育，加强了学生用眼卫生和正确书写姿势的教育，形成人人关心环境卫生、人人创设健康的氛围。

（三）、抓好教室及环境管理。

学校环境建设以绿色学校为标准，从思想意识到日常管理都从严要求，因此在班级的环境管理上也要以净化、绿化、美化、优化为要求，真正把教室环境创设为优美的学习环境，使学生爱校如家，提高环保意识。

因此，本期来我班在安全教育上狠下功夫，班级学生安全意识明显提高。在今后的工作中仍要对学生安全、健康常抓不懈，争创平安校园中的平安班级。

第四篇：六年级下语文工作总结

六年级的语文教学工作总结

本学期我继续担任六年级的语文教学工作。一年来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、“备好课” 是搞好语文教学的前提。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。本班的学生中等生、后进生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、“上好课” 是搞好语文教学的关键。提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。

三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。教无止境。在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学，争取更大的成绩。

第五篇：2024-2024六年级下工作总结

学年第二学期教学工作总结

本学年我担任六年级4个班和五年级2个班的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学年教学实践总结一下教学情况：

一、加强自身学习，提高自身素质

主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生(xuesheng)为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，在英语教学中积极运用鼓励的语言、信任的表情、及时的肯定，激发学生(xuesheng)的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养的整体发展。

二、激发学生兴趣，让学生“动”起来

在英语教学中，所谓“动”，即让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。我充分地注意到这些，并在教学中加以实施，让学生充分“动”起来，取得了很好的教学效果，提高了学生的全面素质。

三、利用生本资源，提高课堂效率

源的开发和利用，容易使学生对英语产生厌倦心理。因此，教师要重视利用生本资源，创设英语环境。1.利用生本资源，激活课堂教学。

为了使课堂教学更加有趣，我常常在课堂上用图画、卡片、实物等帮助教学。

2.利用生本资源，营造英语氛围

课堂上，在进行话题会话练习时，为学生创设真实、半真实的语言环境，让学生结合自己的生活来做为会话语言背景和内容，根据教学需要设计一些情景对话，让学生在课堂上表演对话。

四、改革传统测试，运用情景测试

传统测试是用应试教育的模式让学生参加笔试，不重视听力与口语能力的培养。因此本学期我在英语测试中，创设语言实践情景，把学生作为认识的主体、处理信息的主体，激发他们的学习动机，培养他们的创新精神，排除以往考试心理障碍，发挥每一个学生的潜能。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。