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    关于大自然之美七年级作文五篇范文

    栏目:七号文库 来源:网络 作者:独坐青楼 时间:2024-08-31 03:11:33 下载.docx文档

    第一篇:关于大自然之美七年级作文

    最美莫过于大自然。喜欢冲出幽谷的小溪,因为它的不懈、它的执着;喜欢搏击长空的雄鹰,因为它的勇敢、它的矫健;喜欢点缀大地的小草,因为它的无忧、它的潇洒……下面是小编为大家整理的关于大自然之美七年级作文,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

    关于大自然之美七年级作文1

    大自然是美丽的、可爱的、纯洁的,是一切的故乡。它给予了我们生命与灵感,更给予了四季独特的风采。

    在我心中,大自然的四季色彩斑斓,犹如一条亮丽的彩带在我心中徜徉。

    春的早晨,在鸟儿清脆的鸣叫声中,迎来了新的开始。万物从睡梦中醒来,晨雾降临人间。在那层薄雾中的景色如被牛乳冲刷了一遍,是那样清新和梦幻。近的清晰,远的模糊,一切像似在梦中发生过似的,令人勾起一道绚烂的彩虹!

    夏的中午,耀眼的阳光被揉成了碎片,散落在树荫下。激情的太阳在这时充满了活力,让每个人都感受它那具有温度的心情。然而,当你走近大自然的时候,闭上双眼细细感受大自然的魅力,你会忘记那些不愉快的事,去聆听大树那有节奏的“沙沙之歌”,去欣赏花草们欢快的舞蹈。歌声中传来一阵清风,舞蹈中透出一丝芳香。此时的你还会沉浸在烦恼中吗?

    秋的夜晚,在这果实硕硕的季节,夜晚是无比的凉爽。如果房前有一片果林该多好啊!微风吹来,阵阵果香浸入屋中,更浸入心田,使你脑海中闪过一道华丽的诗歌,呈现在眼前。

    冬的午夜,平静的雪之王国拥抱着大地。片片雪花悄然落下。今天雪花的心情好像格外开心,开始只是轻柔的落入大地妈妈的怀抱,慢慢地,由片片雪花变成了纷纷的鹅毛大雪,迫不及待的撒向人间。它们从来都是如此低调,悄然无声地积起一层层白雪。世界如时间凝固一般形成了固体状,万物在一天的玩耍中也困得闭上了双眼睡着了

    大自然在我心中是伟大的,是它创造了一切,是它点缀了我们的生活,更是它使我们感悟了人生的真谛!

    关于大自然之美七年级作文2

    一直以来,大自然都是人类的好老师,它一直启发人类,使人类创造出了许多东西。一些看上去不起眼的东西也可以给人类许多启示,我就从小生物上得到了启示。

    蟑螂给我的启示

    地震,总是让人防不胜防,可它一出现就会带来破坏。可是在大地震中,蟑螂总能幸免于难,这究竟是为什么呢?

    我去查了资料,原来蟑螂的腿上有许多丝状小毛,它们可以感觉到地震前的轻微震动,它们感到有震动后凡会在地震发生前四个小时前逃走。

    我想根据蟑螂发明一种地震监测仪。它的形态和蟑螂一样,代替丝状小毛的是丝状传感器,它还能连上电脑,做出地震等级预测,5级及以上通知居民快点离开,5级以下做出预警,以此减少地震中的伤亡。

    蜗牛给我的启示

    蜗牛这种小动物,我相信大家都不陌生,许多人都看见过它在墙上爬行。可是,为什么蜗牛这样爬行摔不下来呢?

    原来,蜗牛是靠腹足爬行的,它的腹足能分泌出一种黏液,不仅如此,它还有吸盘,是这两种东西帮它在墙上爬行的。

    根据蜗牛,我想发明一种攀爬鞋和攀爬手套,穿上它们,攀爬就很容易了。

    当你攀岩时,你穿上它们,往鞋底的一个小盒子注上水和胶,再说一声:“准备攀岩。”小盒子就收起来,只留一个小孔,这时,你一边攀,它就一边放出浓缩胶,等你爬到顶时,说一声:“好了。”水便放出来,胶就没有了。在光滑的表面上攀爬(如擦玻璃),则使用吸盘。

    大自然里的奥秘无穷无尽,等待人们去揭开。大自然给人类的启示无穷无尽,等待人们创造出新的东西,大自然永远都是人类的好老师。

    关于大自然之美七年级作文3

    大自然是我们的母亲,它倾其所有奉献给我们,是那么的无私!

    那一天,我在爷爷奶奶家里吃饭。吃完饭后,我在后院玩,看见一只母鸡在吃米,吃完一点后又把石头塞进嘴里。咦?为什么鸡要把石头放进嘴里呢?我带着这个疑问把一只母鸡放在吃米的`地方。那只鸡好像是饿了,啄了啄米,把米吃进了嘴里。哼,这次就我把周围的石头都清走了,不给你石头,我倒要看看你是不是真的必须吃石头!我在心里这样想着。

    这时,我看到那只母鸡吃了几口米后开始四处跑,好像在寻找什么。难道是在找石头?我心里想着,就看见那只鸡飞快地将一块石头放进嘴里。我知道了,鸡是真的吃石头。但,它为什么非得在吃米后放一块石头呢?

    这次,我去问了爸爸,爸爸笑了笑对我说:“孩子,你见过鸡的牙齿吗?没有吧。那没有牙怎么吃米呢?我告诉你,石头硬,可以把米磨碎,所以鸡吃石头是为了把米磨碎,懂了吗?”我听了爸爸的话,恍然大悟,高兴地说:“懂了。”

    不只是小鸡给了我启示,即使是飞舞的柳絮也给了我启示!

    那一天中午,爸爸在学校门口等我,我一出来就看到漫天飞舞的小柳絮,好可爱啊。在路上,那些柳絮有的大有的小,我看见一点就在我的眼前,我一抓,抓到了我的手里,我一放开,它又飞走了。我抓到它的时候,好像有什么小粒粒在里面。回到家里,我把一点柳絮放在桌子上,找了一块玻璃压住,我又找了家里的放大镜。我把柳絮打开,用放大镜往里面看了看,果然,里面是一粒小种子。

    大自然给我们的知识很多,值得我们去仔细观察。生活中有许多的事物,我们可以多多去观察,畅游在大自然的知识的海洋。

    关于大自然之美七年级作文4

    大自然是伟大的,因为它孕育了万物,不要求人类做什么,但回报人类的却很多。

    春天,早上人们起床的时候,它会射进屋子一束光,给人们带来温暖。再望望窗外,它带来无限的美景:迎春花吹了吹小喇叭,小草听到了,伸伸懒腰,从地下探出头来,朝着太阳努力生长。鸟儿听到了,从长久的睡眠中醒来,揉揉眼睛,开始新一天的生活。花儿听到了,绽开了笑脸,冲着路过的行人微笑。大树听到了,便努力长高,孕育出新的绿叶。看着人们赏花,它欣慰地笑了。

    夏天,它来到大树的面前,催它努力生长。大树听到了,伸展叶子,撒下一片阴凉。大自然来到瓜地里,催促西瓜快点生长。西瓜听到了,长得又大又圆,让人们在炎热的夏天中尝到香甜的西瓜。看着人们在大树下吃着香甜可口的西瓜,它欣慰地笑了。

    秋天,它惋惜的看着枯黄的叶子像一只只蝴蝶,在空中飞舞,然后落下。但它看到人们在“地毯”上跑来跑去,非常高兴,它又振作起来,来到田野里,催促庄稼快点生长。庄稼听到了,赶快努力生长。农民伯伯看到了,脸上露出了笑容,弯着腰,在田地里收割庄稼。看着丰收的景象,它欣慰的笑了。

    冬天,它让松树、竹子不要枯萎,让它们来给人们挡雪。它让腊梅盛开,让人们在冬天也能看到美丽的花朵。它让雪花纷纷扬扬地落下来,堆积在地上。看着孩子们高兴地玩雪,它欣慰的笑了。

    当人们赞美它的伟大时,当人们唱起为大自然写的赞歌时,它却躲到一旁,默默的催促植物生长。

    大自然真伟大!它要求人的这样少,但回报人的却这样多!

    关于大自然之美七年级作文5

    大自然是一个神奇的东西,他有的时候晴空万里,有的时候刮大风下大雨,大自然是人们不可以改变的,他是一个人类不可以控制的一个东西。

    大自然是神奇的,大自然就会环境,我们人类可以破坏他们,我们不遵守大自然的规定,我们砍伐树木,猎杀动物,这些我们都违反了,所以才容易发洪水,树木可以加固徒弟的松软度,有了树木,我们就不会让洪水从走我们的家园。所以我要多种树。不要随意的砍伐树木,为了大家,为了自己的,为了我们子孙后代,让他们可以过上快乐幸福的生活。我们多种植一些树木,如果刮大风的话,树木也可以见大风的刮的速度。种树是一件非常的保护环境的一件事情。

    我们还要节约用水用电,因为我们的生活是离不开他们的,水是我们最重要的一部分,我们离开了水是不能话的。用电,因为有的地方的用的点,还是污染空气的情况下制作成的。我们要想人类过上好日子,就要爱护大自然。

    我们要少开一些车,因为汽车的尾气让我们每天在雾霾的天气中度过,我们要的生活是晴空万里,让我们生活更美好,我们要多骑一些我自行车,既环保,对身体的健康也有帮助,我们要在城市里面少骑一些私家车,多做一些公交车,这样我们的城市里面也不会不会很堵,我们也会少呼吸一些二氧化碳。让我们的生活更绿色,让我们的生活更健康,让我们的生活更加美丽。

    我们正在一步一步的破坏着我们的大自然的规定,要想我们多呼吸一些好的空气,少呼吸一些有毒的空气。

    那就让我们多种树少开汽车吧!

    关于大自然之美七年级作文

    第二篇:感受大自然之美

    感受大自然之美

    (一)学习目标:

    情感、态度、价值观:在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然,更加热爱大自然。能力:本节课通过观看视频资料和学生自主感受两种方式,引导学生正确认识大自然的美之所在,懂得如何欣赏大自然的美,学会亲近大自然。

    知识:通过教学,帮助学生认识到大自然的美,提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力,学会走近大自然。

    教学重点:怎样鉴赏大自然之美 教学难点:怎样鉴赏大自然之美

    (二)教学过程 1.导入新课(约1分钟)

    1、导入语:(详见教材P32引言)

    2、板书课题: 第十二课 感受大自然之美 2.自学目标(约1分钟)

    情感、态度、价值观:在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然,更加热爱大自然。能力:本节课通过观看视频资料和学生自主感受两种方式,引导学生正确认识大自然的美之所在,懂得如何欣赏大自然的美,学会亲近大自然。

    知识:通过教学,帮助学生认识到大自然的美,提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力,学会走近大自然。

    3.自学指导(约3分钟)搜集与交流:

    以“美在大自然”为主题,搜集有关资料,包括图片、诗歌、散文、歌曲等。分组交流搜集到的资料,感受大自然之美,并精选资料在全班展示。

    4.学生自学(约15分钟)

    育聪察强毅之才 养正直中和之德

    1、美丽的大自然 情境活动一:(见教材P32页)图片1:草原秀色 图片2:黄果树瀑布 图片3:三峡风光 图片4:泰山雄姿 谈一谈:

    每个人都有自己眼中的大自然,自己认为大自然美在哪里?(1)美丽的大自然(大自然之美的内容)①神秘的宇宙使大自然美丽无穷

    (学生朗读教材,从中感受其无穷的魅力)②奇妙的生物世界精彩纷呈 ③大自然风光秀丽,美景如画

    (学生朗读教材,去感受领略其中之美)④美丽的大自然对我们的益处 美丽的大自然对我们有哪些益处呢? 美丽的大自然给我们以无穷的精神享受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操,丰富我们精神生活。

    5.教师导学(约10分钟)(有微课的可渗透微课助学)怎样鉴赏自然美(P35页)

    鉴赏自然风景,要注意观赏的距离、角度、时间,还要发挥人们的想象力

    ①观赏的距离:(P35—36页)观赏风景时,如果我们要观赏全景,就需要有一定的距离,才能见其全貌和整体的美。如果要观赏局部的美,距离要近些。

    ②观赏的角度:(P36页)观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。比如,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”

    ③观赏的时间:(P36页)观赏风景还有一定的时间性。(3)自然与我们的生活有着密切的联系(P36页)(按教材简述)

    由此可见,我们中学生应该走进大自然,在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然,热爱大自然。

    审美交流

    图1:泰山远景 图2:泰山日出 谈一谈:泰山美在哪里? 泰山——中华民族的精神象征 本节课应掌握得知识点:

    ①大自然之美的内容:神秘的宇宙使大自然魅力无穷;奇妙的生物世界精彩纷呈;大自然风景秀丽,美景如画。

    ②美丽的大自然对我们益处:给我们无穷的精神享受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操,丰富我们的精神生活。③自然美的分类:一种是经过人们直接改造加工、利用的对象;另一种是未经直接改造的自然。

    ④怎样鉴赏自然美:要注意观赏的距离、角度、时间,还要发挥人们的想象力。

    6.训练检测(约10--15分钟)

    1、“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”这种景象属于()A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美

    2、美的自然对象可分为两种,一种是经过人们直接改造加工、利用的对象,另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是()

    ①设计精巧的园林②美丽的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④

    3、同样是面对梅花,失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨……”;而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏……”这说明()

    ①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 ②陆游不会欣赏自然美 ③自然美总是与我们的生活有着密切的联系 ④面对同样的自然景观,不同的人可能会有不同的感受

    A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

    4、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅,成年后喜欢饲养鹅,每当他写字劳累时,就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的,他还从鹅从容自然的神态中受到启迪,融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们()

    ①提高艺术修养,主要欣赏自然美 ②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美

    A.①③④ B.①②④ C.①②③

    (三)教学反思

    D.②③④

    第三篇:感受大自然之美

    感受大自然之美

    教学目标: 【情感、态度、价值观】通过学习感受大自然之美,增进对大自然的情感。树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识,树立人与自然和谐共处的人生价值观,有意识地控制人对自然的破坏行为。

    【能力】初步掌握鉴赏美的方法,提高鉴赏自然之美的能力。能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命,提高爱护自然,保护环境的能力。

    【知识】认识大自然美丽的表现,知道怎样鉴赏大自然之美。了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害,知道目前环境问题的严峻性,懂得人与大自然和谐相处的重要性。

    教学重点:怎样鉴赏大自然之美。人与自然不和谐之音的表现 教学难点:怎样鉴赏大自然之美。环境问题 教学手段和方法:

    多媒体教学、启发式教学法、情境导入法、小组合作探究法、讨论法。课前准备:教师制作多媒体课件,搜集典型大自然美景图片。

    一、设置情境,导入新课

    同学们,在学习新课之前,我们大家先来看一组图片,听一段音乐。(希望同学们认真观看,用心聆听。)好。。

    问题:同学们在刚才的这组图片中,你们看到了什么呢?

    是的,其实,对于我们来说,美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。今天,我们就一起来发现大自然之美,感受大自然之美。二:问题再现 :(同桌检查,教师抽查预习的两个问题。)

    1、(多媒体视频播放美丽的大自然的相关图片,神秘的宇宙、奇妙的生物世界、秀丽的自然风光)并阅读书本33-34页。

    思考:什么是自然美?美的自然对象分为哪两种?

    2、交流互动:

    (1)说出我的家乡最美的风景在哪里,谈谈你的感受,与同学交流。(2)介绍你旅游过的名山大川、风景区,谈谈它们的美。(3)、(添加:多媒体展示图片:猴子观海 庐山美景、雷峰夕照、曲院风荷、云溪竹径、断桥残雪,让学生欣赏、感悟、体验、总结:)怎样鉴赏自然风景? 三:、新授过程设计: [一]知识拓展:

    (多媒体展示设置情景,导入新课播放歌曲《地球之歌》。问题:在视频中,最让你触目惊心的画面是什么?

    老师引导:人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。)(去掉)

    1、(课件展示:八张图片作比较神秘的宇宙使大自然魅力无穷;奇妙的生物世界精彩纷呈;大自然风光秀丽,美景如画。大自然很美丽。但也存在滥捕滥杀,乱卡滥伐,大气污染,水污染,天空昏暗,空气污浊,污水横流,垃圾围城„ 有此感受到:大自然也面临一系列威胁;人类与大自然相处不够和谐。那么今天我们交流的内容就是《人与大自然的不和谐之音》)(引出下面的内容)

    2、走进生活:(1)图片展示: 数据一:目前,世界上已有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。初步统计显示,我国濒危状态的动植物物种为15%――20%,远高于10%――15%的世界水平,目前我国已有近200个特有物种消失,有些已经濒临灭绝。我国有300多种陆栖脊椎动物、约410种和13个类的野生植物处于濒危状态。有关专家估计,到2024年,我国将有3000――4000种植物处于濒危之中。

    数据二:据科学家估计,由于人类活动的强烈干扰,近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍,比形成速度快100万倍,物种的丧失速度由大致每天一个物种加快到每小时一个物种。

    你知道世界上都有哪些濒临灭绝的动物和植物?(学生列举)

    (2)图片展示:由于人类活动的强烈干扰,近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍,比形成速度快100万倍 自主探究

    A、上述材料反映了大自然正面临着怎样的威胁?(自然物种在减少)B、导致大自然物种减少的原因是什么? a自然历史和自然灾害因素 b人为因素

    C、物种的减少会给人类带来什么影响?

    破坏了大自然的生态平衡,必然会危及人类自身 D、图片展示:珍惜的野生动物图片

    谈谈: 捕杀、食用野生动物有什么危害?

    (3)图片展示:电影《无极》剧组在云南香格里拉的碧沽天池拍摄,对当地自然景观造成了巨大破坏。

    (上述材料反映了大自然正面临着怎样的威胁?)(去掉)(4)课件展示图片:环境状况不容乐观: 引导学生弄清环境问题产生的原因:

    人类不合理的开发和利用自然资源所造成的环境污染与破坏(5)课件展示图片:环境问题带来的危害,得出结论: A威胁生态平衡 B危害人类健康

    C制约我国经济和社会的可持续发展(6)(课件展示图片“地球就诊记”)引导学生进一步感受体验环境问题带来的危害。

    (7)总结:人与大自然的不和谐之音?

    自然物种在减少;自然景观遭到人为破坏;环境状况不容乐观。【二】能力提升:

    张家界“天梯”在争议中运行电梯垂直高差335米,运行高度313米,由156米山体内竖井和171米贴山钢结构井架等组成。“电梯2024年5月试运行,试运行后,国内许多媒体认为其破坏了武陵源区的和谐。由于各界反对意见太多,2024年“十一”黄金周期间,电梯被“叫停”。张家界武陵源景区的百龙电梯已于2024年8月8日“恢复正常运行”。小辩论:

    目前,关于天梯的争议仍在进行中国家环保局方:叫停“天梯”运行,张家界旅游部门:希望电梯运营。你怎么看?(学生自由发表见解)

    我的收获:

    添加:

    1、我对保护环境问题的认识:————————————

    2、为了保护环境,我会这样做:

    在家庭我能够做到:-————————————————

    在学校我可以做到:—————————————————

    在社会我努力做到:—————————————————

    【三】当堂检测:1.“五一”长假到了,小明准备和父母亲一起去爬泰山,去之前,妈妈告诉他,要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是()①吃完十五后将包装袋妥善处理,不乱扔.②在建筑物或岩石上刻字留念.③看到有人破坏自然景观,上前制止.④爱护景区的花草树木.⑤依法规范自己的行为,不做破坏环境的事.A.①②③④⑤.B.①②④⑤.C.①③④⑤.D.②③④⑤.2、大自然是人类可亲可敬的朋友,它不但养育了我们,也为我们提供了娱乐休息的场所。下面把大自然当朋友的句子是()

    A、我们要做世界的主人。B、大自然是人类的母亲。C、人类要征服自然、改造自然。D没有办不到的只有想不到的

    3、中国是一个物种特别丰富的国家,在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中,中国的濒危物种就占约25%,共156种,形势十分严峻。造成物种灭绝的最主要原因是()

    A、生物界的优胜劣汰。B、人类进步动植物无法适应。

    C、人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。D、是自然因素造成的。

    4、在社会发展的同时,人类的朋友大自然却遭到了极大的伤害,弹奏出人与大自然不和谐之音。下面不属于这种不和谐之音的是()A、自然物种在减少。B、自然景观遭到人为破坏。C、环境状况不容乐观。D、关爱大自然,保护大自然。

    5、青蛙是人类的朋友,可有人为了眼前利益,捕捉青蛙,把它作为人们餐桌上的美食。如果我们遇到这种情况应该()

    ①吃了,反正已经端上了餐桌。② 不吃,保护野生动物从我做起。③打电话向有关部门举报。④我不吃,他们吃我就不管了。A②③ B、①② C、③④ D、①④

    6、我们都希望有一个美好的环境,环境需要美化和保护,下面的观点你赞成的是()

    A、保护和美化环境需要钱,应是有钱人的事。B、保护和美化环境需要政策,应是政府部门的事。

    C、保护和美化环境需要法律和技术,应是专业环保人员的事。D、保护和美化环境需要提高全民意识,是每个公民应尽的义务。典型习题

    某市实施所谓“树林搬进城市”战略。从2024年春开始,将大量高龄树从深山移进 闹市,并计划做年内建成“森林城”。一些林业学家和城市规划专家对此深表担忧。您认为“森林进城”应当继续、还是应当缓行。运用所学知识进行分析。

    我的倡议

    为迎接4月22日即将到来的第41个“世界地球日”,请你向全校同学发出一份倡议,倡导同学们关注环境,保护地球。

    第四篇:感受大自然之美

    感受大自然之美

    教学目标

    通过学习使学生感受大自然之美,增进学生对大自然的情感;帮助学生初步掌握鉴赏自然美的方法,提高学生鉴赏自然的能力,使学生更加热爱大自然。

    教学重点、难点

    怎样鉴赏大自然之美。

    教学手段和方法

    多媒体;谈话法,启发式案例教学法。

    教学过程

    (课前准备:布置学生以“美在大自然”为题,搜集图片、歌曲、文章等资料)导入新课:让学生分组交流收集到的资料,然后小组将精选的资料向全班展示,让学生畅所欲言“自己眼中美丽的大自然”。

    学生发言:(略)幻灯片1:《天上的街市》,让学生谈诗中的美景)教师:晴朗的夜晚,抬头仰望无边的星空,我们会看到什么?

    学生发言:满天的星星„„

    幻灯片2:宇宙景观:美丽的银河、星群及恒星、行星、流星、彗星等。让学生谈感受

    学生发言:宇宙真是太神奇了„„ 教师总结:神秘的宇宙使大自然魅力无穷。

    充分利用学生搜集到的资料,精选出反映生物世界的资料向同学展示,让学生谈自己的感受

    教师总结:正如同学们看到的那样,奇妙的生物世界也精彩纷呈,大自然有无数的生命体,有大家喜爱的动物,也有我们爱看的植物,还有很多我们借助显微镜才能看到的微生物,无尽的生命使大自然绚丽多彩、生机勃勃。

    让学生谈自己旅游经历中最喜欢的自然美景。在交流中达成共识:大自然风光秀丽,美景如画)讨论:美丽的大自然对我们身心成长的作用有哪些?(学生发言略)教师总结:大自然是无限美妙的,欣赏大自然的美可以使人大开眼界,增长知识,同时得到娱乐和休息。如山川美景给人以幽远、清爽、舒畅之感,使人增添青春的活力。又如桂林阳朔,山秀水美,使人赏心悦目,无限向往。游览我们伟大祖国的大好河山,可以培养我们爱人民、爱祖国的情感,可以激发我们远大的志向和雄伟的气魄,还可以提高欣赏和写作能力,坚强意志,陶冶性情,丰富我们的精神生活,有利于我们的身心健康。

    名篇欣赏:《海上日出》

    想一想:海上日出美在哪里?(学生发言谈自己的看法)教师总结过渡:海上日出是大自然的奇观,大自然美不胜收,走进大自然,我们如何欣赏大自然的美呢?

    幻灯片3:山水图片

    “春山淡冶而如笑,夏山苍翠而如滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡。”北宋山水画家郭熙的这几句话,把四季山景的变化与他对山景的美好感受,概括得栩栩如生。

    说一说:四句诗为我们描绘出什么样的景致?对我们鉴赏自然美景有什么启示? 学生发言:我们通过他的描述,仿佛看到:春日的山上百花盛开、争奇斗妍,夏日的山头树木葱茏、苍翠欲滴,秋日的山坡落叶遍地、枝干疏朗,冬日的山峰盖雪铺霜、庄重沉寂,让我们也不禁感受到大自然的风光,赞叹大自然的美好。

    教师:山水是大自然的杰作。对山水的感受,反映了人们欣赏自然界美景、品味自然界事物的趣味,这正是人们生活情趣的表现。伴随着人们生活水平的提高,越来越多的人向往大自然的美。那么什么是自然美?我们如何来鉴赏自然之美呢?(布置学生看书了解自然美及其分类)幻灯片4:反映各种自然美的图片,让学生欣赏同时,引导学生区别两种不同的自然美。

    (从自然美的两种形式,明白人类改造自然的伟大力量,引导学生分析人与自然的密切联系)幻灯片5:创设情境:

    风景图片(庐山风景、西湖美景)诗句:“横看成岭侧成峰,远近高度各不同。” 诗句:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”

    说一说:结合风景图片,谈谈诗句对我们欣赏自然美有什么指导意义? 教师根据学生发言强调:鉴赏自然风景,要注意距离、角度、时间。

    幻灯片6::黄山的奇石景观,让学生展开想像谈自己的看法。教师强调鉴赏自然风景,要发挥人们的想像力。

    幻灯片7:泰山风景图片 审美交流:谈一谈泰山美在哪里? 阅读材料:

    人们称泰山为五岳之首,泰山的自然特征是体积厚重而高耸,气势磅礴。构成雄伟的因素是:

    (1)与周围平原、丘陵形成强烈的大小高低的对比。泰山突起于齐鲁平原之上,显示一种“拔地通天”的气势,使人产生“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉。

    (2)山势累积,主峰高耸。泰山的山势由抑到扬,犹如大海巨澜,一浪高过一浪,具有强烈的鼓舞性节奏。

    (3)形体厚重。所谓“稳如泰山”、“重如泰山”,也反映出了泰山的一种自然特征。由于泰山基础宽阔,盘卧426平方公里,加以形体集中,山势累积,因此使人感到安稳厚重。

    (4)苍松、巨石、烟云对泰山的雄伟起着烘托作用。

    长江三峡西面的夔门,被称为“夔门天下雄”,夔门与泰山虽然都同属于雄伟,但各有不同特点,夔门的雄是与长江急流相结合的,空间狭窄,视域较小,所谓“高江急峡雷霆斗,古木苍藤日月昏”,“风雨天关接,舟从地窖行”;而泰山是和齐鲁平原相联系的,视野开阔,既可仰视,又能俯视,正如南天门的一副对联所写:“门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级俯临千蟑奇观。”

    教师引导:雄伟壮丽的泰山,中国的五岳之首,有“通天拔地之势”“擎天捧日之姿”,古称“岱宗”二它像顶天立地的巨人,巍巍峨峨雄峙在滨海的山东省中部。泰山的自然景致有独到之处,它的一峰一岭、一草一木都被古代人审视过、命名过、加工过。因此,泰山的自然景观就具有了更多的文化内涵。(说明:教师还可以根据当地的自然景观,指导学生欣赏)课堂小结:大自然美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。二走进大自然,在沉醉于自然美时,更加热爱大自然。

    第五篇:感受大自然之美

    《感受大自然之美》教学设计

    【课程标准】:

    一、1.5主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习习惯和生活态度。

    【教学目标】:

    1、通过观看视频《大自然之美》,引导学生感受大自然之美,并归纳总结出大自然美的不同领域,让学生说出欣赏自然美对个人的影响和作用。

    2、通过对比四张图片,区分大自然美的对象,并且能够说出大自然和人类生活的关系。

    3、通过让学生自学小记者访谈,归纳如何鉴赏大自然之美。

    4、通过猴子观海、岠嵎山、杭州西湖进一步引导学生如何鉴赏大自然之美,掌握鉴赏大自然之美的技巧。

    【评价任务设计】:

    1、让学生谈一谈自己所游览过的美景对自己的影响和作用。

    2、提供四幅图片,看学生能否区分开自然对象和人造对象,并以此找出各自的美感。

    3、出示青藏铁路的图片,看学生能否说出自然与人类力量的和谐之美。

    4、通过一组图片,应怎样来鉴赏这些美景?

    【教学重难点】:

    1、教学重点:利用多媒体,引导学生真正感受到、领悟到大自然之美。

    2、教学难点:引导学生掌握并会运用鉴赏大自然之美的技巧与方法。【教学过程】:

    一、情景导入,引出课题

    播放一段歌曲,请学生静静地欣赏,并想像出是怎样的一幅画面,请用美的语言描述出来。

    今天,我们就来展开一段美的旅程,共同感受大自然之美。出示课题《感受大自然之美》。

    在旅程中,我们要通向三个站点——欣赏自然美——感受自然美——鉴赏自然美,希望同学们张大眼睛、打开心扉,在本次旅程中有所收获。

    首先我们进入第一站——寻找自然美。

    设计意图:在这样一种很美的氛围当中开始这节课,并让学生感受到大自然之美,乐于去探索,有一种渴望来学习这节课。

    二、活动引领,合作探究 环节一——欣赏自然美 看视频,欣赏自然美的表现。(1)通过神秘之门——观看宇宙视频,让同学们归纳出宇宙太空使大自然美丽无穷、奇幻莫测。

    (2)通过奇妙之门——生物界视频,让同学们归纳出:生物界使大自然精彩纷呈、生机勃勃。

    (3)通过欣赏一组图片,归纳出山川湖海使大自然风光秀丽,美景如画。环节二——感受自然美

    通过阅读《海上日出》美文及图片,感受自然美带给我们的好处。环节三——鉴赏自然美

    1、区分自然美的对象。

    如果把四张照片分成两类,你会怎样分,并说说依据。

    风车和雪山是含有人类劳动和智慧的自然景观;望海石和桂林山水是纯天然的自然景观。

    自然美的对象可以分为两类,一种是经过人们直接改造加工、利用的对象;另一种是未经直接改造的自然。(直接改造,是指人类以自然景观为基础,加以改造和利用,使景色更为和谐,富有变化)

    活动一:《实话实说》我的旅游经历:谈自己鉴赏大自然的经验。(收获体会)请学生结合自己的一次旅游经历,谈一下自己当时的感受及有什么收获? 学生交流,老师进行总结。

    设计意图:看看学生对美景对自己的影响有多大。

    活动二:讨论,不同的人面对相同的自然景观,会有不同的感受和收获,这是为什么呢? 学生小组合作进行总结,学生展示过后,老师总结:和人的性格和经历有关、和看问题的角度有关、和人的心情有关、和人的鉴赏水平有关等等。

    活动三:师过渡:鉴赏大自然之美和如此多的人为因素有关,那我们怎样才能鉴赏到大自然之美呢?下面请同学们结合老师的提示,自学课本P92——P93。

    请学生总结访谈当中你学到了哪些。

    2、出示青藏铁路的图片,学生小组讨论:下列景致美在哪里?:

    通过一组图片,应怎样来鉴赏这些美景?来评价鉴赏大自然之美,需要注意的问题。

    三、收获平台

    请学生从“我懂得了~”、“我印象最深刻的是~”、“我特别感兴趣的是~”、“我现在的体会是~”、“我今后应该~”、“使我感到疑惑的是~”几个角度来谈谈自己这节课的收获。

    设计意图:通过这一环节,可以洞察学生这节课的学习情况、薄弱环节在哪里以及疑惑点,从而有的放矢进行教学。



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