塔河一中心育课题阶段总结

第一篇：塔河一中心育课题阶段总结

“中学生心理健康状况调查与对策研究”

课题阶段性总结

塔河县第一中学

二十一世纪的竞争实际上就是人才素质的竞争。人才除了要具备德、才基本要素外，还要有良好的心理素质。而随着社会的不断进步，知识激增，生活节奏加快，竞争加剧，人们的心理压力增大，心理问题增多已成为现代社会的突出问题。

中学生又正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是学校、社会竞争的压力使他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往等方面遇到各种各样的心理困扰。

基于这种现状，我校开展了“中学生心理健康状况调查与对策研究”课题研究，目的是培养学生拥有健康的心理，努力的学习，和谐的交往，快乐的生活。

为了保障课题研究的正常进行，学校建立了在校长领导下，以班主任、科任和心理教师为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育工作机制，成立了以德育校长为组长、政教处、教导处组织具体实施的工作模式。学校加强了心理特色学校建设的宣传工作，让广大师生、家长和社会各界充分了解特色学校建设的重要意义和具体行动方案，促使他们关心、支持和参与特色学校建设，不断扩大特色建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员办特色的良好工作局面。我们在前期阶段通过问卷调查了解学生现状，为学生建立心理档案、建立并完善心理放松室、建立和完善心理辅导室，广泛宣传心理辅导室，建立心理辅导规范化制度，完善辅导过程，各种记录表格，形成心理健康教育的立体网络，提出家庭教育、学校教育对策。并积极支持教师外出参加心理教育的培训，培养一支懂得一定心理专业知识、具备一定心理教育技巧的心理教师队伍。

随着课题研究的深入，我们定期通过各种形式对学生进行心理追踪，再由老师根据情况进行辅导。建立心理放松室并根据学生年龄特点，在心理课上教会学生放松方法。学会2-3种自我调节的放松法，对学生进行适当放松训练。以提高心理健康水平。

开通学校心理广播，利用板报、墙报、校报等进行宣传。实现心理辅导手段现代化，制作心理多媒体课件，提高课堂教学效果。学校采取有效措施促进心理健康教育渗透到学校的各科教育和日常管理中，成为全体教师面向全体学生的常态教育活动，要求各学科开展学法指导，促进学生对学习的兴趣、创设良好的课堂心理氛围，使学生乐学、会学。要求教师充分地、有意识地运用教材丰富的人文精神内容，去塑造学生健全人格。

寓心理健康教育于趣味性活动之中。每学年举行一次“心理健康教育活动周”、举办心理专题讲座、心理公开 课、心理教育主题班会、心理辅导活动、心理小报评比、心理专题广播（成长的心情故事等展播）等。家校互动、注重交流、和谐地开展心理健康教育。发挥家长委员会的积极作用，每学期借家长委员会会议，通过家长委员将家长在教育子女中出现的普遍问题汇集，在家长学校中进行有关心理教育的辅导。了解家长在家庭教育中的心理困惑，确定家长学校心理辅导的内容，通过家长学校指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以良好素质的家长形象影响孩子，提高家长这支心理健康教育队伍的素质和水平。

课题研究在不断的进行，通过开展形式多样、生动活泼的心理健康教育活动，学生的心理状况也在悄然发生变化。首先，增强自我了解，悦纳自己，树立信心。其次，面对现实、适应环境，保持乐观的情绪。并且愿意结交朋友，与人为善，正确处理好各种人际关系。在努力学习的同时懂得休闲懂得劳逸结合，放松自己，让自己保持好心境，更快恢复体力，调剂大脑，更好地增长知识，提高自信感。

总之，塔河一中将持之以恒，使心理健康教育工作成为师生沟通的桥梁，为学生心灵撑起一片蓝色的天空，让健康的心灵根植沃土，让他们从塔河一中扬帆远航。

第二篇：塔河第三小学课题研究阶段总结

塔河第三小学课题研究阶段总结

2024.1

2课题名称：《网络和多媒体的合理运用与提高偏远地区教育教学质量的研究》 课题负责人：姚月芝

我校申报的十一五规划课题“网络和多媒体的合理运用与提高偏远地区教育教学质量的研究”于2024年4月18日正式批复，并于2024年8月开始准备，9月进入正式研究阶段，时至今天已有一年零一个月，就一年来的研究工作向上级部门汇报如下：

一、课题研究价值

教育现代化使传统的教学手段已无法跟上时代的步伐，不能适应时代发展的需要，因此要求教育工作者一定要充分利用现代教育手段为教育教学服务。网络和多媒体在教育教学中的运用，为现代教育注入了新的活力，作为一种科学的辅助教学手段突显其强大的优势，特别是对于偏远地区来说，更加具有重要的现实意义，在一定程度上它可以有效地弥补偏远地区资源不足，师资力量严重短缺的现实矛盾，从而改善偏远山区的教学环境，推进教育公平战略。作为一种崭新信息技术教学辅助手段，网络和多媒体在教育教学中的运用已开展多年，但就偏远地区来说，还没有普遍展开，还没能很好地发挥作用。由于我校在2024年开始着手多媒体辅助教学实践工作，几年来积累了一定的经验，从硬件的不断完善到多媒体辅助教学软件的开发和积累，以及教师在多媒体辅助教学技能上的培养都取得了一定的成绩，特别是自2024年我校成为第一批育龙教育网用户，在多媒体辅助教学中更是走在其它学校的前面，基于此，我校申报了这一课题，因为它能很好地为偏远地区的教育教学提供帮助，提高偏远地区的教育质量，为孩子们提供一个开放的学习的平台，为教师提供一个强大的教学资源库，实验当中我们可以深刻地体会到，这一教学手段的合理利用，有利于学生自主地、能动地、创造性地、个性化地探究学习和发展。本课题的研究，立足于我们的教师有效地利用网络和多媒体提高教育教学质量，通过信息技术开发课程资源，并进行学科整合，使学生通过信息技术获得深刻的体验，培养学生信息素养，从而加快素质教育的进程。

二、研究进展情况及有何突破

经过一年的工作和研究的不断深入，我校以基本完成了硬件的简单配备，现每个班级配备一台多媒体电脑，并与大屏幕彩电相连，教师可以用上所谓的小屏幕了。每个办公室都有一台固定的备课用多媒体PC机，并与互联网相接，以供教师下载课件和制作课件之用，学校有一台老式录相机，一台数码照相机，和一套大屏幕投影设备，这些都可以为我校开展网络和多媒体辅助教学奠定最基本的更件基础。

在软件方面，经过几年的努力，我校教师自制了一定量的教学用课件，但由于新课改的原因，一部分用不上了，但一到五年级是新课改后的教学班，这些班级的语文和数学的大部分课件已基本积累完成。这其中，有我们教师自已开发的一部分，有从K12教育资源网下载的，有从北师大资源库调来的，还有的是我们老师从其它的网站上收集到的，这一两年里也有一些是教材本身配发下来的，我们都已整理到学校的教学资源库中。总之，完成了大部分资源的整理和收集工作，现在除了个别内容以外（比如说一年级的教育科学出版的教材，我们还没有收集完成），我们都可以找到与教材相适应的资源来辅助教学。就目前的情况来看，利用课件及现有的网络教学资源的使用能够顺利地开展，并且教师们一定会越来用得越好。除此之外，我们开始了优秀电子教案的积累工作，把我校、我县，我地区以及网上优秀教案都整理出来供我们教师参考和二次开发之用。这样我们就可以把新课改通过这样的方式更快更直接地传达给我们的老师。我们要求老师在备课时把相应的多媒体资料放到班级的电脑中，也算作是电子教案的一部分，同时只要是和自已的教学相吻合的优秀教案可以用于课 1

堂教学（可以打印），这样又为我们的老师在书写教案这一环节上减轻了负担。

多媒体教学技能应用方面，我们几年来经过每周的定时培训，大部分老师都有了很好的利用能力，已完成了基本培训工作，从电子办公，到网络资源应用，以及育龙教育资源网平台的有效使用，大部分任课教师都已经比较熟练了。我们从工具软件（如：音、视频播放软件，压缩软件，传输软件等）到应用软件（如：OFFICE,WPS，FLASH,PHOTOSHOP 等），再到专用软件（如课件大师等）都经过了比较正式的校本培训，到目前教师在图片处理，各类播放软件的应用以及育龙网平台的交互都在不断地进步，我们课题组只要把任务下达好，把方式交给老师，把达成目标讲明白，大部分老师都可以利用上以有的资源来辅助学科教学，效果也不错。从一年来的不断应用，我们可以感觉到，如果用好了网络和多媒体辅助教学，确实可以起到很好的教学效果，但如果用得不当，也会带来负面影响，人为地造成负担，我们正在努力解决这些问题。

三、存在的主要问题及改进策略

在不断地应用当中，我们遇到了许多问题。一是硬件的升级问题，这是一个很难解决的难题，我校从2024年开始配备电脑，只升级一次，现在大部分电脑都以很难适应升级软件，且速度太慢。目前教师用机还基本够用。对于这个问题可以说没办法，只能靠上级关照和支持。二是软件更新速度太快，这个软件大部分老师还没有熟练，又出了新的软件，不学的话，从长远来看，跟本不行，学的话，老师们们时间又不允许，这是一个很难协调的问题，况且软件的应用，有时我们专职老师都不会，更不用说培训其他教师了，这也是一个实实在在的问题。对于这个问题，我们也只能尽力而为，不懈努力了，这也是个无可奈何的事。三是学校网速跟不上，有的网上时时传输的软件跟本不能播放，也只好想办法先下载下来，存放在班级的电脑里，这样才勉强可以了。四是教师资源整合不到位，有的课件个性化太强，不适合教师个性特点及自已的教学设计，这样就难以应用，而我们下来的课件大部分都是打压完了的，这也加大了教师在应用时的难度。这个问题，我们只有发动大家把一些基件的东西找到，放在资源库中，教师随时可以二次开发和利用。另外，我们可以让老师先看课件，备课时把课件也备进去，这样就好多了，利用率也高了。五是各班级的电脑维护问题，每天都有老师找到我们，都有不能用的电脑，问题是五花八门，有时都不能理解，这样的设备很难保证每节课都能很好地开展多媒体和网络辅助教学之用，这不是一个小问题，所以呼吁上级部门如果再配电脑尽可能配品牌机，一是有质保，二是质量好，一定程度上可以较好地保证辅助上课效率。对于这个问题，我们目前只有从技术上不断改进，加大维修力度，培养教师正确应用和安全应用技能，并努力从硬件上培训教师，使得自已的电脑自已能修。六是研究中的资料收集难，基本上我们每天一部分老师都在用多媒体辅助教学，可我们又没有时间堂堂听课，我们只有把应用时出现的问题写到教学反思里，把教师的课件资源收集到学校的资源库中，并定时地召开经验交流会，才能把应用时的总结整理出来，到现在还不能形成一个很好的研究系统，这里也是因为人员不够，我们每名研究人员都有课，有些还是多方面兼职，时间有限，这样就难以把最针对的问题找出来。对于这个问题，我们采取了，发动每名教师定时写应用体会，然后收集整理，但效果不是太好，有的老师只记了流水账，不能算是总结。总之，问题 不少，解决的难度也很大，有的可以解决，有的暂时还不能解决，但是，作为这样一个课题，条件本身就是要研究的内容之一，就是在软件，硬件，人员上很缺乏的情况下怎样适当开展多媒体辅助教学，看效果如何，这也是我校开展这项课研究的一个重要方面。

通过一年的研究工作，我校在硬件方面，软件的开发和整理方面，直到教师的应用能力方面都有了较大的进步，特别是网络应用给我们带来了很大的方便，学校教学资源库的不断完善，也为我校辅助教学打下了很好的基础。目前，我们有了把多媒体辅助教学有序和有效开展的决心和一点经验，也可以说，网络和多媒体的有效利用的确会为在教育教学中发挥重

要的作用，也能很好地提高教师的教学能力，也是培养学生自主学习的有效方法，为学生搭建了一个开放式学习的平台，是一条应走，并可以持续走下去的辅助教学之路。

第三篇：德育课题阶段总结一

第一（2024.9-2024.7）

班主任工作中渗透中华民族传统美德教育研究

课题研究进展报告

中华传统美德教育是中小学全面发展教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。《班主任工作中渗透中华民族传统美德教育研究》课题正是面对这一重要问题深入研究，逐步适应时代发展对人才高文化科学知识，高道德素质，的要求。

我国目前18岁以下的未成年人达3．67亿。每一个孩子的背后，都是一双双关注的眼睛。社会转型期未成年人思想道德建设面临的新挑战、面对的新问题，提出了亟待完成的新任务及社会各界齐抓共管的新要求„„它们如同一个个巨大的问号和叹号，叩问着撞击着我们的心灵，呼唤着期待着来自实践的回答！

随着现代科技的进步，经济发展日新月异，以知识为载体的“知识经济”风靡全球，社会对人才的标准越来越高，不仅需要相应的文化科学知识，更需要相应的道德素质，给教育带来巨大挑战，提出了更新的要求

一、确立本课题的研究重点

确定实验对象和活动主题，分年级确定实验班级和参照班级。制定各主题活动实施办法和评价机制，采取多途径、多种方法进行相关主题活动，并对活动情况、效果，作出具体记录或情况调查。观察跟

踪记录，进行阶段活动检测与反馈，总结阶段性行为规范养成教育活动经验。进一步充实和修改《牌楼中学学生考核制度》，进行新一期的家长会和新一轮的家访，撰写《给家长的一封信》。

二、确立本课题的研究方式方法

常规管理抓得实，抓得细。经过逐步的完善，学生德育管理制度已基本成一个完整的体系继续抓好学生、班级的量化管理。学生的量化工作以《牌楼中学学生考核制度》为准则，对月德育分不及格的学生与学校处分制度挂钩，这增加了它的严肃性和可操作性，支持了班主任的管理工作

开展丰富多彩的活动，提高学生综合素质。为提高学生的综合素质，挖掘一批有专长的人才，学校开展了“艺术节”系列活动，内容丰富，有棋类、电脑、摄影、演讲、朗诵、英语讲故事、演讲、物理小发明、书法、插花、剪纸、泥塑、政史地知识竞赛、体育运动会等等，极大地活跃了学生的校园文化生活，并带来了良好的社会效应。

建立学校、社会、家长三点一面的网络功能，加强了学生的安全教育。明确了对家访的要求，学校对家访进行统计，并纳入到文明班的评比中，加强了对家访工作的力度，据统计的数字表明，每个班都完成了学校给的任务。加强了警校挂钩，牌楼派出所的指导员针对性的给全校的学生上了三次法制教育课，并且针对学生常出现的交通安全情况上了课，而且还与我校共同组织了“交通安全教育图片”的宣传。在第十周组织了一次全校性学生“消防安全演习”，大大提

高了师生的消防意识。每一次的长假期，如，“国庆”、寒假等，学校统一印制“假期须知”，规范学生的假期活动，以减少违纪和其它意外事故的出现，并要求家长配合学校予以监督，除此，学校还收集一些校外的教训性的资料。

注重对优秀学生的正面宣传和对差生的转化。学校在加强全校学生的日常行为管理的基础上，对差生侵注了大量的时间。一方面通过对差生在学习加强辅导，找出他们的闪光点并及时表扬，开办德育学习班，指出他们的不足，为他们指明努力方向，并进行法制教育。另一方面，依制度对违纪学生进行处分，有的是吸烟的，有的是打游戏机的，有的是对老师不尊敬的，有的是上课违纪屡教不改的，等等，对这些学生的处分，对全校学生起了一个很好的教育作用，维护了学校的正常的教学秩序。由于我们的措施得力，本学期的处分学生明显减少，对这些学生的处分，对全校学生起了一个很好的教育作用，维护了学校的正常的教学秩序。为了给这些学生一个改过自新的机会，对表现好的，学校会依据一定的程序撤消处分。为了弘扬正气，加大正面学生的榜样作用，利用升旗仪式或颁奖大会对各类考试、各类比赛成绩优异的学生进行公开的颁奖，学期结束时，评出学校“三好”学生，优秀学生干部，优秀团干，优秀团员加强学校的宣传文体活动和学生会的工作。学校除了对出好校园黑板报、宣传橱窗外，对各班板报加强指导和监控，对外宣传上加大了力度。

加强对新教师在班主任工作的培训和指导。在新教师培训班上，让新教师详细我校的学生管理制度和班主任的有关要求，在实际中，以开会和个别指导的方式及时解决他们在工作中出现的问题。从一个学期的几个新班主任的工作来看，他们都取得了不同程度的进步和提高。

三、下一阶段的研究构想

继续落实家访工作，办好家长学校。要求组长组织1-2次较大影响的年级家长会，每学期班任到家访率要求达40%以上，力争全学年普访率达100%。校拟定召开一次后进生家长座谈会和后进生转化工作探讨会。

加强警校共建文明活动。本学期联合乐从派出所落实“交通安全学校”与“学校毒品预防教育”各项工作继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好年级社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。

开展学生心理健康教育课程，完善心理健康教育设施，开辟板报心理专栏，培养学生健康向上的心理素质。同时要加强家长的心理健康教育指导。

辽宁省海城市牌楼中学

《班主任工作中渗透中华民族传统美德教育研究》课题主

2024年3月（执笔：岳志强）

第四篇：课题开展阶段总结(一)

课题研究阶段性小结一---辛苦而快乐的开始

一、课题的提出

针对学生英语学习兴趣不高，自主学习性不强，对英语语法知识吃不透，掌握不好等现状，从本学期开始，我们申请了《任务型教学在初中英语语法教学中的研究》课题，在学校、乐昌市教研室和韶关市教研室的大力支持和帮助下顺利立项。

二、课题的启动

因为从来没有搞过课题，所以一切对于我来说都是陌生的，只能从头学起，去请教有经验的学校和老师，上网搜索相关的资料。在教研室李红梅老师的指导帮助下，课题的准备阶段紧张而有序地开展了。

09年9月首先成立了以黄文俊校长为组长的课题领导机构，教务处、总务处、财务提供后勤保障，完成了实验班、对比班的前期查测工作，认真细致地撰写研究方案和实施计划等。

10月和11月，分别在学生和家长会议上介绍了本课题的目标和内容，详细分析了实验方法和步骤，预计突破的难题，得到了家长、学生的热烈拥护。接下来，我和学生们一起制定了学习计划，明确学习目标，提出了在校、回家的各种任务，在学习的过程中共同探讨积累的有效方法和实际效果。

同时，我积极参加课题教学理论培训和外出听课。8月底参加了市教研室组织的《如何教语法》培训班学习活动。11月，在学校彭青生主任带领下到梅花中学听课学习。12月，由课题组长带队，出席了在中英文学校举行的课题开题仪式，参加了在城关中学召开的韶关市中小学英语教研会年会，并到新时代学校参观学习，与送教下乡的老师交流探讨工作中的问题。

三、成绩和不足

围绕任务型教学的理念，开展了多种形式和内容的教学实验，采取填表、画图、答题、写作等方式，还通过专题活动课、综合实践课等多种课型，展开了书写竞赛、英语能力竞赛等活动。实验学生在教学、活动中，语言开始丰富，对语 45

法知识掌握更全面，兴趣也越来越高，不仅在比赛中取得好名次，期末考试平均分也提高了将近5分。

与此同时，也暴露出不少问题。准备不充分，工作不细致，经验缺乏，时间紧，导致教学设备准备不全，课外读写资料缺乏，学生对任务型教学没有完全理解，还没有养成良好的学习习惯，对学习时间安排不合理。其次，至今没有找到有效的研究切入点，只是在做一些常规的教学工作，和个案跟踪，离研究还有很大的距离。

在这学期的行动过程中，虽然辛苦，但是体验到的是学习的快乐，为了让自己成长为学习型、研究型的教师，我做好了迎接困难、挑战困难的心理准备。

刘锦

2024年元月31日

第五篇：以责育责课题阶段总结1

《中小学教师“以责育责”行动研究》

化学学科阶段总结

（一）江泽民同志指出：“教师在教育创新中承担着重要的使命。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都需要加强学习、终身学习。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。” 古人说得好，治天下之政在人才，成天下之才在教育，行教育之业在教师。不精通业务的教师很难教好书，不是一个称职的教师；没有高尚品德、良好作风的教师，很难育人，同样也是一个不称职的教师。教师的职业行为就是要忠于职守，以身作则，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，促进学生的全面发展。

21世纪是一个高科技的知识经济时代，是科学精神与人文精神相融合的时代。21世纪是激动人心的，是充满竞争的，它不仅要求学生的个性健康发展，而且还需要他们具有群体意识和社会责任感，具有社会生活所需要的共同的生活观念和与人合作相处的能力。“十年树木，百年树人”。“树人”就是以教师高度的责任感在学生的心田“播种”，播种一颗火热的责任心。把一个信念播种下去，收获一个行动；把一个行动播种下去，收获一个习惯；把一个习惯播种下去，收获一种性格。具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。按照阶段计划我做一些工作现总结如下：

1、积极参与教研活动，培养责任意识。

为探讨新形势下课堂教学改革，提高课堂教学效率，灵活运用双案导学教学模式上课，我增强了参与研究的责任意识；在学校组织各种教研活动过程中，以积极地心态参与到活动中，虚心听取其他教师的高见，不断丰富自己、完善自己。

2、在教学常规的落实中培养教师责任感

常规是对教师的教学和学生学习过程每一个环节提出的工作规范和质量要求。我认真备好每一节课，进行教学设计，精心准备每一节课，致力于打造高效课堂，在课堂上向45分钟要效率，让学生能够在有效的时间内得到无限的知识。平时注意听课，一学期下来听课70余节。每日上课之前都要进行小考，并且及时批改反馈、利用自习时间深入班级进行辅导、对考试进行规范随着日常工作的进行我发现我的责任感、我的素质都在不断的提高，为更好的培育学生打下了基础。