蚕豆的故事小学生（全文5篇）

第一篇：蚕豆的故事小学生

种蚕豆可真有意思，接下来我就期待蚕豆开花，能早点结出沉甸甸的果实。蚕豆，蚕豆，快快长大吧!这里给大家分享一些关于蚕豆的故事，供大家参考。

蚕豆的故事1

我们教室后面种了一颗小蚕豆，我特别喜欢它，一有空就去观察它。

刚种下的蚕豆颜色黄绿色的，很干扁，没有水分。椭圆形的样子就像阿拉伯数字里的“O”。再看看它“头上”的一条黑线，两边弯起，好像在对着我们笑呢!它现在在杯子中悠闲地吮吸着甘露，应该是在给明天的生长做准备吧

过了一个晚上，它果然有了很明显的变化。跟昨天比起来，它变大了。皮也不像以前那样干扁了，甚至有点软软的!它的胚根从黑线那探出头来，可以算是破壳而出了。我还发现不管把它怎么放置，胚根总是向下生长。看到这个情景，我开心得一蹦三尺高。

过了一个周末，它又有了显然的变化。它越长越大，越长越胖，它的“军大衣”都快装不下它了。于是它准备脱掉它的“军大衣”。从它衣服裂开的口子那又长出了一条又细又长的嫩茎，仿佛挥着它的手臂想让人过来看它一眼!它的嫩茎告诉我，过不了几天，它就会变得更鲜活了。

又过了几天，茎的周围已经长出一片片小小的叶子。可惜的是最顶端的叶子已经悄然枯萎，我伤心极了。可往上一看，从嫩茎的右边又长出了一根茎。顿时我的心中涌出一种不能描述的感觉。小蚕豆竟然在叶逐渐枯萎的情况下，硬是长出了另一根茎。可想而知，它的生命力多么顽强啊!再往下看，它的胚根四周长出了许多须根，拼命地汲取养分。

小蚕豆，我不得不赞叹你一句“你的生命因你而精彩”!

蚕豆的故事2

星期五的上午，老师组织我们去收获去年种下的蚕豆。我们像被放飞的小鸟，欢快地向楼下冲去。

不一会儿，我们就来到了班级的试验田。之前只有“指甲盖”那么大的豆子，如今已经长得非常茁壮。一株株豆子好似守卫试验田的“战士”，笔直地站在那儿。随着老师一声令下，我们一溜烟跑进了试验田，开始寻找硕大的蚕豆。我四处逡巡着，像装着探头似的不断扫视，没多久便发现了个较大的豆荚，小心翼翼地采摘了下来。感觉一眨眼的时间，手中已经装不下蚕豆了。正当我不知如何是好时，“小机灵”朱以勒给我做出了示范：只见他把上衣的下摆卷起来，用衣服兜着蚕豆，还得意洋洋地对我说：“看!我的‘小箩筐’装蚕豆，既省劲又方便”。我也学着他的样子干起来，采集了一大堆蚕豆。

突然我发现一株蚕豆上有几只蚜虫，它们正在贪婪地吸吮着甜美新鲜的汁液，我便赶忙用手驱赶蚜虫，费了九牛二虎之力才把蚜虫通通赶尽杀绝。我心中可是美滋滋的：蚕豆们，你们可得感谢我这个无名大英雄啊!

采满一箩筐蚕豆，我们都热得大汗淋漓。但是还没完，剥蚕豆也是一个体力活。辛勤的劳动又开始了，我们就按着自己分到的任务，蹲下身子，马上剥起蚕豆来。一个个又大又圆的豆被我们脱了衣裳，放到了盆子里。同学们之间开始了竞赛，奋力地扭动着豆壳，相互较着劲，看看到最后谁剥的豆多。不知不觉，半小时过去了，盆子里嫩绿的豆粒也越垒越高，我们望着那一大盆蚕豆，眼巴巴地看着它们被老师拿去清洗，送进食堂，个个心里都乐开了花……

午饭时间到了，飞速跑到食堂的我们，像饿了几天的狼似的团团围住老师，等着老师把豆子舀给我们。大伙儿狼吞虎咽的，舀着饭，配着豆，吃得津津有味。我感觉这饭是我吃过最美味、最有意义的一顿了，这滋味永远忘不了。

蚕豆的故事3

春天到了，我家园子里的花都开了，有油菜花、蚕豆花、野菜花，其中我最喜欢蚕豆花。蚕豆花没有油菜花开得那么金灿灿，也没有野菜花那么洁白，但却有它独特的美!

蚕豆苗矮矮的，一株和一株之间留着空隙，像一排排列队整齐的士兵。蚕豆的叶子碧绿碧绿的，就像无瑕的翡翠。蚕豆花就像点缀在翡翠上振翅欲飞的蝴蝶。仔细一看，花瓣由紫到白，再由白到紫，上面有一个黑黑的小圆点，像一只小眼睛，真是可爱极了!一株蚕豆苗上有好多蚕豆花，它们你挨着我，我挨着你，好像一群团结的小伙伴。

听妈妈说，蚕豆花盛开的时候，会长出一种特殊的叶子，那就是“猫耳朵”，它是一种变异的叶子，叶子边缘连接一起，形成了一个喇叭状。妈妈说，她们小时候，一到蚕豆花盛开的时候，三五成群的小伙伴就会弯腰拨开蚕豆叶寻找“猫耳朵”，那是当时一件非常有趣的事情。

同学们，这个春天，我们去找“猫耳朵”吧。

蚕豆的故事4

一天，科学课上老师要求我们种蚕豆。

一拿到种子，我就仔细观察起来。蚕豆的肚子胖胖的，绿油油的，还有一道黑痕，像是被黑线缝过似的。

一回家，我就把五颗蚕豆宝贝种在纸杯里，给它们盖上了一层白白的棉被——湿餐巾纸。蚕豆们对这个新家似乎挺满意，在被窝里舒服地睡着觉。

第三天，一条白白嫩嫩的小东西钻了出来，这就是根!

根不停地向下钻、向下钻……一会儿扭曲，一会儿笔直，像一根白色的扭扭棒。随着根越长越长，我把蚕豆们移到了花盆里，纸巾棉被换成了泥土棉被，蚕豆宝贝仍睡得舒服。

几天过去了，一棵嫩绿的小芽儿冒了出来，它是多么小巧、可爱，像是一位绿娃娃“千辛万苦”地钻出来向世界问好。又过了几天，其它四棵也争先恐后地钻了出来。

如今，它们长出了许许多多嫩绿的叶子，犹如一位位绿色仙子，上面的叶子好似仙子的翅膀，下面的叶子好似仙子的连衣裙，顶端的嫩芽就像仙子的发夹，仙子们亭亭玉立在泥土上，真漂亮!

从一个绿胖子变成一位绿色仙子，多么不容易啊!期待蚕豆们开花结果!

蚕豆的故事5

科学老师给我们每人四五颗蚕豆种子，叫我们去做种子发芽的实验，观察种子发芽的过程。大家很高兴，都很乐意去做一下。

回到家，我就迫不及待地拿出一个透明塑料杯，再从一个种过白菜的大花盆中抓了一把细土放在塑料杯里，把蚕豆按进土里，为了便于观察，我按照老师说的把蚕豆贴近杯壁，最后浇上水，把它放在窗台上接受阳光静静得发芽。

以后，每天放学回家，第一件事就是看蚕豆有没有发芽，或芽有多长了，有时还浇点水。第一天没反应，只是蚕豆胀大了好多，第二天还是没反应，直到第三天，发现露出了一个洁白的小芽，其实不叫芽，老师说过，那是根。又过了几天，根朝下越来越长，接下来长出了茎，茎变粗变绿，最后长出了嫩叶。忽然，我产生了一个问题：为什么种子先长根后长茎和叶?

趁着星期天去外婆家的机会，我请教了对植物种植有丰富经验的外公，外公告诉我，种子先长根是因为能够尽快吸收土壤中的水分和矿物质，就好比动物一出生就要张嘴吃食物，根还可以把植物牢牢固定在泥土中，不会被风吹倒。

有的同学是在清水里发芽的，但也长得郁郁葱葱，我又产生了疑问，去请教老师：“老师，为什么蚕豆在水里也长得那么好?”“那是因为种子里有两片子叶，蚕豆生长所需要的养分就是从子叶里吸取的，有的种子还会把子叶顶出泥土，几天以后营养耗尽就凋谢了。”

哦，原来小小植物里面有那么多的奥秘，我想，这就是老师为什么要我们去做种子发芽实验的原因吧。

蚕豆的故事小学生范文

第二篇：爱笑的小蚕豆睡前故事

有一颗小小蚕豆，特别爱笑，没事也爱笑。

一个穿开裆裤的小男孩经过它的身边，红通通的小屁股露在外面，就像小脸蛋，小蚕豆见了“哈哈”地笑个不停。小男孩连忙用手捂住了小屁股说：“不许偷看!” 小蚕豆把小嘴一翘说：“哼，我早就看见了，有什么好看的。”小男孩红着脸跑了，小蚕豆在他身后一边笑一边唱：“小男孩，羞羞羞，屁股露在裤外头。”

小蚕豆来到河边，把一只正在岸边捉虫子吃的小青蛙吓得跳到了荷叶上。小蚕豆见了又“哈哈”大笑，一边笑一边唱：“小青蛙，胆子小，见了蚕豆就要跑。”小青蛙生气了，从荷叶上一个跟斗跳进水里，找自己的同伴去了。而小蚕豆还在岸上笑个不停。

小蚕豆一直笑，一直笑，突然怎么也停不下来，终于笑破了肚皮，这下它再也笑不出来了，“哇哇”地哭了起来。

河里的小青蛙听见了，跑去找穿开裆裤的小男孩。小男孩一听，又把戴眼镜的老奶奶拉来。老奶奶拿出针线，仔仔细细地把小蚕豆的肚子给缝上了。小蚕豆不哭了，它又开始笑了。它对小男孩、小青蛙和老奶奶说：“谢谢你们，我以后再也不取笑别人了。”

从此，小蚕豆圆鼓鼓的肚子上就有了一道疤痕。小朋友们如果不相信，可以去看看，那道疤痕到现在还没有退下去呢!

点评时间

爱笑的小蚕豆取笑别人是不对，最后都把自己的肚子笑破幸好被缝了起来，以后小蚕豆不会取笑别人，在肚子留下伤疤是要永远记住的错误，时刻反省自己，不要犯同样的错误。小朋友们也是一样不能因为什么原因而去取笑别人，可能我们每个人都会存在缺陷，但就是因为不完美才完美。

第三篇：种蚕豆

种蚕豆教案

一、设计背景

我从许多地方看到过类似这样的唉叹：现在的城里人，连什么是小麦；什么是韭也认不到、分不清，我们是农村小学，大部分学生都来自农民家庭，当我上到《生活与劳动》教材中《拾稻穗》这一课时，竟有人提问：“老师，什么是稻穗，我们不知道。”真由于这些使我深深地体会到《生活与劳动》课必须要加强学生的实践能力的培养，让他们形成一定的劳动技能，认识更多的农作物。

二、设计理念

1、九年义务教育全日制《生活与劳动课教学大纲》指出：“要做到理论与实践相结合，把基础知识的学习与劳动技能训练结合起来。”因此，生劳课的教学，应本着“因地制宜，培养实用人才”的原则，按照“实学、实用、实效”的指导思想，坚持劳动技术课堂教学改革，做到“课堂上精讲，实践中多练”，努力把理论知识运用到实际生活与劳动中去。

2、原苏联教育家苏霍姆林斯基认为，劳动对于学生个性全面发展至关重要，不能把劳动想得过分简单，认为劳动不过是把课堂上所学知识拿到实践中进行巩固和检验。在劳动技术教育中，要根据学生的个性，使学生的劳技特长得到充分的发挥，不断培养学生对劳动技术的兴趣、创造能力和探索精神。

3、一切知识来源于生活，《生活与劳动》课更离不开生活。传统的生活与劳动课堂教学方式是教师讲学生听，教师照本宣科、学生听得无精打彩。下课一问一无所知。这样学生当然不是学习的主人。因此，在教学过程中，我们要一改往日之教法，从自己做起，从教学设计入手，运用各种方式，途径和策略，引发和激励所有的学生主动参与到教学中来，使学习真正成为学生自己的活动。

三、设计思路

1、教学目标：

知识目标：懂得种蚕豆的常识。技能目标：初步学会种蚕豆的技能。

情感目标：培养学生参加种植劳动的兴趣和习惯。

2、教学重点：

是培养学生认真细致的学习态度,使学生不但获得较扎实的文化科学知识，还要初步学会挖穴种豆的技能。

3、教学难点： 是掌握穴的一定深度和间距。

本课的教学重点要体现理论知识与实践操作相结合的原则。课堂教学与课外活动相结合。注重教材内容与学生生活紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，形成基本的实践能力和操作技能。

4、教学过程：主要分三部：

（1）、课前准备：创设情境，激发兴趣,通过生动、形象、有趣的画面创设导课情境。

（2）、课堂教学：激发学生的自主性、探索性，掌握基础知识。

（3）、课后指导：指导实践，动手操作。使学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯,掌握一定的劳动技能。

四、过程设计

1、创设情境，激发兴趣：

播放课件：利用课件播放蚕豆生长的全过程，学生一边看一边听解说词，让学生把蚕豆的六个生长环节观察了解得清清楚楚，对学生难于理解的浸种、田间管理等环节，在课件设计时，设置重放和慢镜头功能，使学生记忆深刻。让蚕豆的生长过程在较短的时间内，全部展现于课堂，使学生耳闻目睹。

（设计意图：利用课件创设新颖有趣的导课情境，能激发学生的认识兴趣，活跃课堂气氛，调动积极情绪，使学生乐学、爱学。并在较短的时间内，不受时间、空间、微观、宏观的限制，既可使学生观察到事物生长变化的规律，又能培养学生独立观察分析问题的能力，使教学收到了事半功倍之实效。）

2、激发灵感，引出课题：

师：同学们刚才看到的是什么农作物的种植及生长过程? 生：是蚕豆的种植及生长过程。师：你们想不想自己学会种蚕豆？

生：想！(这一问，学生个个跃跃欲试，课堂气氛十分活跃。)师：那么我们这堂课就来学习《种蚕豆》。

（设计意图：在讲授新知识之前，利用问答式导课,提出与新知识有关的问题，造成了强烈的悬念，使学生奇中生趣，从而积极主动地开始了新知识的学习。）

3、传授知识、加深理解：

师：要种蚕豆，必须了解种蚕豆的有关事项。介绍种蚕豆的有关事项：

(1)、适时播种：

蚕豆发芽时最低温度至少要在3-4℃以上。要适时播种，太早了，越冬前枝叶长得太高容易受霜冻为害；太迟了，出苗慢，缺株多，发棵差，影响产量。根据各地气候，一般在白露前后(我省的播种期以10月下旬至11月上旬；浙南可稍迟；浙北可稍早些)播种较好，并以浸种点播为好。

(2)、选择种子：

旱地宜选用大粒种，稻田宜选用小粒种。播种前选出没有病虫害的种子。

(3)、合理施肥：

肥沃的田地应少施氮肥，或不施氮肥，以免茎叶徒长，贫瘠田地上仍需适当施用氮肥。蚕豆有根瘤菌能够固定空气中的游离氮素，供给植株的需要，所以蚕豆要多施磷钾肥。

（设计意图：通过上面种蚕豆有关温度、季节、种子、施肥等介绍，有助于学生了解植物所必须具备的条件，增加了知识，为日后蚕豆的生长管理打下基础。充分发挥劳动技术教育的多功能作用，全面提高学生素质，使学生成为当地经济建设中的有觉悟、懂技术的劳动者。）

4、讲授新课、发展思维：

介绍蚕豆种植过程：

（1）、引导学生看课文插图，讲述蚕豆的种植过程。主要讲述挖穴、播种、盖土、施草木灰。

（2）、分别讲述蚕豆播种过程中的几个环节及其操作要求：

(a)、蚕豆播种方式有条播和点播。条播的行距50厘米左右，点播的行距约40-60厘米，穴宽10厘米左右，穴深5-7厘米。(b)、每穴播2-3粒种子。每亩播种量5-15千克。

(c)、间作在大麦、小麦或油菜地中的蚕豆，行距宜放宽到50一70厘米，穴距则适当缩小，约20厘米。

(d)、播种后要盖土，厚度一般为4-5厘米。砂性土壤保水力差，可适当深播(约7-8厘米)，有利于种子吸收水分发芽出土。

(e)、盖土后施上一把草木灰。因蚕豆需要较多的磷钾肥，以有利于幼苗越冬抗寒。（设计意图：这一环节揭示了课堂教学的内容，使学生全面了解蚕豆的种植方法，有利于学生掌握知识，促进学生的思维发展。）

5、加强锻炼、提高技能：

组织学生种蚕豆：

（1）、教师操作示范：为使学生便于掌握行距、穴距，教师可在种植地头先挖几穴作示范。（2）、让各组选一两位学生当众练习，可两个人合作，一人挖穴，另一人播种。（3）、以组为单位在规定地段种植。

（设计意图：这一环节是教学的重点体现了劳动技术教育与社会服务相结合的原则。因为，劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，结合小学劳动学科的特点，坚持课堂教学与课外活动相结合，不仅保证了小学劳动学科课堂教学质量，而且发展了小学生的特长，提高了学生素质。使学生学到的劳动基础知识和技能得到充分的运用，既巩固了所学的知识和技能，又能充分体现劳动技术课的教育意义。学生掌握知识的过程是一个感性认识和理性认识相结合的过程。学生感性认识的主要来源是从学生主动参与亲身经历的各种活动中得到的。）

6、总结经验、反馈讲评：

(a)、劳动结束时，教师检查一遍学生种得是否符合要求。(b)、对种蚕豆技能的掌握及劳动纪律作简要的评议。

(c)、让学生交流种植过程中的体会，比一比谁栽得最好，并讨论栽种后还要做些什么？如何实施？

(d)、鼓励学生平时还要来观察、关心蚕豆的生长。

（设计意图：在劳动实践之后，让学生对自己的实践过程进行总结归纳，得出实践经验，在全班进行交流，然后根据学生间的互评，加以修改，使劳动方法在互评中趋于完善。在互评过程中使同学发现他人的长处，找到自己的不足。这实际上是对学生的学习通过特定的方式进行了评价。）

五、教学反思：

1、《生活与劳动》是一门实践性、操作性很强的学科。它要求学生既能动口，又能动手，而且人人参与。但是，往往有的学生由于动手能力差，或不愿意动手实践，在课堂上处于“旁观”、“旁听”的地位。让学生现场观察，亲自动手操作，学得生动活泼。使学生通过参加公益劳动，培养集体主义观念，锻炼坚强意志。而运用小组合作学习方法，每位学生都担当一部分的研究任务，每位学生都必须为小组的荣誉而努力。这样迫使每位学生都参与到学习活动中来。通过合作学习，每位学生又都能体验到参与学习的乐趣，品尝成功的甜果。

2、《种蚕豆》一课，因为小学生对农活大多一无所知，再加上蚕豆有六个生长环节：（1）选种；（2）浸种；（3）播种；（4）浇水施肥；（5）田间管理；（6）收获等，内容多，任务重，用传统的教学方法一节课根本无法完成教学任务，若照本宣科，学生会觉得索然无味，认识肤浅，知其然而不知其所以然；如果把学生带到田间进行实地观察，也只能看到蚕豆的某一个生长环节，无法形成整体形象。为了解决这一难点可利用课件播放蚕豆生长的全过程，学生一边看一边听解说词，短短的几十分钟，把蚕豆的六个生长环节观察了解得清清楚楚，对学生难于理解的浸种、田间管理等环节，在课件设计时，设置重放和慢镜头功能，使学生记忆深刻。课件的使用，使蚕豆的生长过程在较短的时间内，全部展现于课堂，学生耳闻目睹，不受时间、空间、微观、宏观的限制，既可使学生观察到事物生长变化的规律，又能培养学生独立观察分析问题的能力，使教学收到了事半功倍之实效。

3、本课我的教学设想是创造一个动手、动脑的机会，让学生在浓厚的兴趣活动中探求学习。使学生通过动手动脑的实践活动，掌握基础的劳动知识和劳动技能。通过创造性的劳动教学实践，对学生进行发散性和集中性相结合的智慧操作方式的培养。

4、我采用的“观察-认知-实践-总结”的教育过程与劳动实践有机结合，可以增加学生参与各类活动的机会，促进各种能力的形成和发展。把课堂教育与学生课外活动结合起来，有助于学生了解社会，使学生具有一定的组织能力和社交能力，为他们将来能顺利走上社会打好基础。

总之：根据儿童的年龄特点和认知规律，注意通过实际操作让每个学生在学习过程中都获取自己动手操作的机会，通过各种感受参与学习的兴趣，调动学习的主动性和积极性，更有利于深刻理解并牢固掌握知识和技能。同时体现了小学生活与劳动课以动手实践为主的特点，在教师精炼的讲解示范之后，要保证学生有足够的动手操作，亲身实践的时间。教学中一半时间以上用在练习上，充分利用课堂活动来激发学生的学习意识，是巩固生活与劳动知识和技能的最佳立足点。在教学时，要为学生提供接触知识的环境，唤起学生对原有相关经验的联想，只有通过学生动脑筋想，才能真正理解所学知识，促进对新知识的理解，促进思维的发展。，创造的潜能也就开发出来了。

《生活与劳动》中的种植课，无疑是学生的一方乐土。在种植课中最大限度地解放学生的眼睛，创造让学生观察的机会；解放学生的头脑，让学生表达自己的想法；解放学生的双手，提供学生探索与实验的机会；解放学生的时间，解放学生的空间，提供学生自我表现的机会。

第四篇：蚕豆的一生

蚕豆的一生

蚕豆一生可分为

1、发芽、出苗：11~30天，从胚根突破种皮到主茎(幼芽)伸出地面2~3厘米为发芽出苗期

2、幼苗生长：90多天，幼苗生长期主茎向上伸长，分枝不断形成，经过花芽分化到开始现蕾，3、现蕾：35~40天，自主茎或分枝下部第一花簇开始现蕾到开花。这一阶段蚕豆的根、茎、叶生长旺盛，早期分枝开始现蕾，后期的分枝大量形成，表现为营养生长和生殖生长同步进行，也是分枝大量形成的时期。

4、开花结荚：60~65天，自开花结荚到叶片自然脱落以前的时期为开花的时期。自开花到开花结束后7天左右是蚕豆一生中营养生长快和大量开花结荚的时期。自开始鼓粒到叶片自然脱落前，随着营养生长逐渐停止，灌浆加快并出现灌浆高峰

5、成熟：10-20天，自叶片自然脱落，荚和种子长足到荚壳变成黑褐色，种子逐渐失水，5个阶段。

其中，现蕾、开花结荚期较长，一边现蕾、一边开花结荚，这两个时期是互相交错和同时进行的。

从胚根突破种皮到主茎(幼芽)伸出地面2~3厘米为发芽出苗期，所需时间因品种与秋播和春播而不同，播区一般要11~14天，春播区需要21~30天。

幼苗生长期主茎向上伸长，分枝不断形成，经过花芽分化到开始现蕾，通常要经过90多天。

自主茎或分枝下部第一花簇开始现蕾到开花为现蕾期，一般要经过35~40天。这一阶段蚕豆的根、茎、叶生长旺盛，早期分枝开始现蕾，后期的分枝大量形成，表现为营养生长和生殖生长同步进行，也是分枝大量形成的时期。

通常认为自开花结荚到叶片自然脱落以前的时期为开花的时期，一般要60~65天。自开花到开花结束后7天左右是蚕豆一生中营养生长快和大量开花结荚的时期。

自开始鼓粒到叶片自然脱落前，随着营养生长逐渐停止，灌浆加快并出现灌浆高峰。自叶片自然脱落，荚和种子长足到荚壳变成黑褐色，种子逐渐失水，为成熟期，此时就要准备收割了。

合计：20+90+40+60=210天，约6-7个月。

第五篇：8.蚕豆花儿 教案

蚕豆花儿

一、教学目标

(一)学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。

(二)有感情地朗读课文，体会蚕豆花儿蚕豆无私的爱，并延伸到母爱，让学生学会感恩母亲、赞美母亲的伟大。

二、教学重难点

通过朗读感悟蚕豆花儿对孩子无私奉献的爱。

三、教学过程

(一)引入新课。（课件）

1、同学们好，本单元我们已经学习了两篇童话故事，同学们还记得是哪两篇吗？（《泥姑娘》和《巨人的花园》）今天，我们还要学习一篇童话故事，名字叫做《蚕豆花儿》。（板书并齐读课题）

2.同学们知道蚕豆花长什么样子吗？（课件播放蚕豆花图片并简介蚕豆花儿）

（二）字词学习。（课件展示）

1.点名开火车读课件展示的词语，然后播放出正确的读音，看看谁读得正确。2.看课件中展示的会写字，说说这些字的结构、部首，并给生字组词造句。3.指导学生书写会写字，难写字要重点指导。如：“末”要与“未”区分开来，“坚”和“竖”区分开来，“微”与“徽”区分开来，“捡”与“检”区分开来。4.朗读并理解课后词句积累中的词语。

（三）整体感知。

1.小组内分角色朗读课文，注意读通、读顺、读得有感情。2.小组讨论：这篇童话故事主要讲了什么？从中你明白了什么？ 3.把不懂的地方做好标记。

（四）课文精讲

1.朗读课文第1-8自然段，思考：（1）蚕豆花儿有什么愿望？（四个儿子）

（2）她想实现这个愿望可能会遇到哪些苦难？（变得难看、干枯、变成黑色粉末、落入泥土中）

（3）蚕豆花儿对这些苦难是什么态度？（不怕）

2.你觉得蚕豆花儿能实现自己的愿望吗？读9-16自然段，找出豆荚成长节点的词语。（几天后、十多天过去了、又是许多日子过去了、终于成熟了）（1）按时间节点说说蚕豆花儿遇到了哪些磨难，最后怎么样了；豆荚是怎样长大的，最后怎么样了。

（2）体会蚕豆花儿在不同的时间节点的心情。

（3）理解“干枯的蚕豆花儿放心了。她无声地笑笑，悄悄落入泥土中”。3.读17-19自然段，请你来告诉豆子们蚕豆花儿的故事吧。4.分小组讨论蚕豆花儿为什么能实现愿望，你体会到了什么。

5.说说妈妈在你的成长过程中付出了哪些，用自己的方法感谢妈妈对我们的付出。

（五）把蚕豆花儿的故事说给爸爸妈妈听听吧！