党员教师对照党章党规找差距问题清单及整改措施

　　对照检查材料的内在逻辑，要求其中的每个部分都不能单摆浮搁，而是紧密相连和密切相关。比如，存在的问题与基本情况有内在的关联性，整改措施也与存在的问题有高度的对应性。520作文网为大家整理的相关的党员教师对照党章党规找差距问题清单及整改措施，供大家参考选择。

　　党员教师对照党章党规找差距问题清单及整改措施

　　根据“不忘初心、牢记使命”主题教育学习的安排，重点学习了《中国共产党章程》、《关于新形势下党内政治生活若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，对照党章党规找差距，是主题教育学习和检视问题的重要内容，是推动党员领导干部主动检视自我、自觉修正错误的重要措施。我对照党章党规进行了深刻的反思，下面是自我检查情况汇报如下。
　　
　　(一) 对照《中国共产党章程》
　　1理论学习主动性不强，缺乏主动学习意识，一般是要求学习什么我就学习什么，有针对性的、主动搜集材料的拓展学习不多;2理论学习系统性不强，对习近平新时代中国特色社会主义社会主义思想缺乏深刻的理解，满足于知道就行了，没有深入的学习并加以运用;
　　3对于社会上、朋友圈里一些错误的思想、言论、观点等，没有及时的、旗帜鲜明的加以制止，认为管好自己就行了，缺乏斗争的勇气;
　　4工作上存在畏难情绪，创新能力有待提高，统筹谋划工作能力欠缺，遇到棘手的问题，不敢直面困难，很少有针对具体问题提出具体改进方法，工作上缺乏新意，亮点较少。经过
　　(二) 对照《关于新形势下党内政治生活若干准则》
　　1参加组织生活会时。在开展批评与自我批评时，存在“老好人”思想，对其他同志存在的问题装聋作哑，没有毫无保留地全面指出，大多情况下人云亦云、就事论事，讲工作成绩多，谈缺点问题轻描淡写、点到为止。
　　2参加学习研讨时，发言不积极不主动。参加党支部组织的各类活动也还存在重形式、轻质量的现象，没有发挥好引领带头作用。
　　(三)对照《中国共产党党内监督条例》
　　经过自查，没有发现这方面存在的问题
　　
　　通过开展“学党章对照党章党规找差距”活动的学习，经过认真查摆和深刻反思，认为个人存在的问题的原因和根源是：
　　1、对政治理论学习认识不足。工作中总是认为把领导安排的工作做好就行了，没有深刻的认识到政治理论学习的重要性，造成在政治理论学习上缺乏主动性、自觉性。
　　2、思想解放程度不足。由于在政治理论学习上有所不足，导致思想解放程度不足。眼界不够开阔，对先进的思想认识、了解、学习程度不够。
　　3、坚持学习的恒心和毅力不足。没有静下心来认真学习理论知识及业务知识。尽管自己在工作中一直求新、求变、求活，但总有一种”山穷水尽疑无路”的感觉，认真分析起来，也是由于自己学习抓得不紧、不实、钻研不深的缘故。
　　4、工作不够扎实。、对自己“高标准、严要求”的意识还不强，只求过得去、不求过得硬，导致工作时会在一些细节的问题上出错。平时疏于学习，自身积累还需增强。对于自己从事的后勤服务工作，相关业务能力需要进一步增强。工作作风上不够扎实，只求把活干完，其它问题很少考虑。
　　
　　针对查摆出来的问题，下一步我将从几个方面加以改进。
　　1、作为一名共产党员，进一步树牢宗旨意识。拓宽自己的理论学习通道，主动学、自觉学。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在具体工作中，牢固树立为科研、为科研人员服务的意识，使自己的一言一行都要向优秀党员的标准看齐。
　　2、进一步抓好思想武装。坚持把补精神之“钙”、铸思想之“魂”放在首位。突出抓好党章党规和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，学习更加深入，做到进入思想、推动工作;头脑更加清醒，做到立场坚定、旗帜鲜明;贯彻更加坚决，做到信念坚定、对党忠诚。
　　3、今后更加严格要求自己，努力做好本职工作。进一步解放思想、大胆创新。以创新的意识、创新的精神、创新的思路开展工作，工作中不断的自我加压，从每一件小事、每一个细节做起，刻苦钻研，提高业务能力。以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己。精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工作，不断提高工作质量和效率。
　　4、是进一步强化纪律规矩意识。严格遵守《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，坚持按法纪、按规矩、按程序办事，切实筑牢拒腐防变的思想防线。做到“自警、自省”，任何时候都不放松对自己的要求。

　　党员教师对照党章党规找差距问题清单及整改措施

　　按照对照党章党规找差距的要求，近期，我对照习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署;对照习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话中指出的突出问题;对照《中国共产党党内重要法规汇编》;对照初心使命;对照人民群众新期待;对照先进典型、身边榜样，深入学习《党章》《准则》《条例》，认真把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，全面深入检视自身存在的问题。现报告如下，请同志们批评指正。
　　
　　(一)对照党章，存在以下问题：一是在学习新思想方面深思深悟不够。学习的主动性、系统性不够强，对理论学习浅尝辄止，不求甚解。不能与工作实际结合起来。二是在党员先锋模范作用发挥不够。在工作中，有时把自己混同于一般群众，在攻坚克难、冲在前面、勇挑重担等方面没有做出表率。三是以人民为中心的思想树立得还不够牢固，在做群众工作的时候有时候缺乏的耐心、不细致，不换位思考，做群众工作能力还需要进一步提高。
　　(二)对照准则，存在以下问题：一是在执行上级决策部署上，有的时候过于强调特殊情况，存在搞变通、打折扣的现象。二是政治敏感性不够。对身边党员群众特别是网络上的一些错误思想言论，只是做到自己不信不传，没有站在讲政治的高度来认识其危害性，没有旗帜鲜明地加以制止，更没有开展坚决的斗争。三是政治站位不够高。总认为自己是一个普通党员干部，只要把自己的本职工作做好就行了，至于其他的事情，有领导把关，导致看问题干工作的格局不大，站位不高。四是“四风”方面还存在反弹的倾向，到基层调研较少，对基层反映的问题解决不及时不彻底。特别是在形式主义方面，有时候还要求基层事事留痕，有时候还存在以文件贯彻文件以会议贯彻会议的现象。
　　(三)对照《条例》，存在以下问题：一是事业心不够强，缺乏积极进取的精神，习惯于依靠经验推动工作，对不断更新的专业知识关注学习的不多。二是在敢于担当方面还存在差距，遇到问题不是主动思考如何解决，而是习惯于提交上级决定，还需要进一步强化担当意识。
　　产生问题的原因：一是党性锤炼不到位。二是作风转变不彻底。三是宗旨观念不牢固。
　　下一步努力方向：做到三个持之以恒。一是持之以恒加强理论学习。按照主题教育的要求，来一个大学习，切实提升理论水平。二是持之以恒推动实干担当。只要是符合政策的事情，只要是对发展有利的事情，只要是群众得实惠的事情，即使困难再多，压力再大，也要努力去推动。三是持之以恒强化作风建设。定期到基层到企业调研，面对面听取意见，点对点解决问题，切实把涉及基层、涉及群众的事情办好办实。

　　党员教师对照党章党规找差距问题清单及整改措施

　　“不忘初心，牢记使命”是要求我们在新时代征程下，不畏艰险困苦，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，切实做到为职工服务，顺应新时代的要求，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，共同担负起民族复兴的初心和使命。
　　积极参与组织的“不忘初心，牢记使命”主题教育学习活动当中去，围绕守初心，担使命，找差距抓落实的总体要求，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，参加改革开放和社会主义现代化建设，为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
　　坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。自觉遵守党的纪律，首先是党的政治纪律和政治规矩，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正违反了党的原则的言行和工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。
　　在自己分管的工作中还存在很多不足，特别是在洁自律方面，提高自警、自省、自律意识。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、节约观念，为企业多做贡献。严格执行八项规定精神，坚决反对“四风”，没有收受礼品、礼金、消费卡和有价证券、股权、其他金融产品等财物，不存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，违反社会公德、家庭美德行为。自己以干部廉洁自律的各项规定约束自己，做到自重，自省，自警，自励。做到思想上有明显提高，政治上有明显进步，作风上有明显转变，纪律上有明显増强。紧盯“职工满意度”不放松，时刻凸显党员同志“排头兵”作用。
　　通过“不忘初心，牢记使命”主题教育，认识到自己在工作过程中不足，在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感。继续拓宽自己的理论知识面，加强自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问题多查阅文献，熟悉相关知识，从而提高自己解决实际问题的能力。在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。


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