领导在巡视整改专题民主生活会上班子成员的批评意见[精选五篇]

第一篇：领导在巡视整改专题民主生活会上班子成员的批评意见

领导在巡视整改专题民主生活会上班子成员的批评意见范文

一、对XXX同志提出的批评意见

1、理论学习不够深入。对政治理论学习高度重视，常抓不懈，但学习过程中，往往因为会务、事务缠身，持之以恒不够，学深悟透不够，从严从实不够，学习效果不明显，学用结合不紧密。如，有时间仅对上级印发的文件进行了学习，而对党报党刊等则无暇顾及。

2、党建工作不够扎实。在平时工作中，一直把机关党建工作摆在重要位置，放在心上，抓在手上，氛围深厚。机关党建的示范引领、凝心聚力作用发挥充分。但重业务轻党建的思想还有不同程度的表现。如，三会一课制度执行有偏差，党建活动形式不活泼，内容不新颖，汲引力不强。

二、对XXX同志提出的批评意见

1、学习的主动性不够强。投入巡察工作精力多，静下心来学习时间少，平时注重于自我学习提高和读报看书、缺少学思践悟的主动性和带领大家一起学的示范性。

2、工作要求上还需更进一步。工作思路宽广、经验丰富，办法灵活，为人和气，平易近人。但平时对机关的一些苗头性的问题和不良倾向，及时的批评指正不到位，当面提出的机会不多。

三、对XXX同志提出的批评意见

1、在理论学习上不够系统和全面。精通中国古代内籍和传统文化，文化底蕴深厚，视野宽广。在政治理论学习上也能高度重视，率先垂范。但学习时间不能保证，有时间有走过场现象。

2、工作中有重部署轻落实现象。偏重于对巡察工作的统筹谋划和周密部署，在一些具体的事务上则管的不细，问的不多。

四、对XXX同志提出的批评意见

1、学习上不够持之以恒。高度重视习近平总书记系列重要讲话和十九大精神的学习，给办公室人员树立了标杆和榜样。但有时还存在以会代学、现抓现学、用哪儿学哪儿等临时抱佛脚现象。

2、工作中精益求精的意识不够。有时会忙于繁杂的督办联络事务，放松对工作细节的要求，执行标准不够高，在一些文字材料中，还存在有个别错别字、标点符号运用不准确等现象。

五、对XXX同志提出的批评意见

1、存在重工作轻学习思想。把大量的时间和精力都投入到巡察工作中，对学习不够重视，学习的积极性不够，对学习不够深入系统和全面。

2、工作中当标杆意识不强。工作中敬业奉献，任劳任急，但工作中用老办法、老经验处理问题多，打破老框框、老套路主动创新少。主动出击，与时俱进、大胆工作，勇争第一的精神不明显。

六、对XXX同志提出的批评意见

1、存在学习工作两张皮现象。在工作上克难攻坚意识强，劲头足。在理论学习上主动性不强，有畏难情绪，深入钻研不够。

2、工作中还要更加较真碰硬。工作中坚持原则，敢于担当，但受县级圈小人熟关系错综复杂的影响，还有少许好人主义思想。

七、对XXX同志提出的批评意见

1、学习上存在学用结合不紧密现象。对巡察工作认真负责，兢兢业业，但业务学习多，理论学习少，在用先进理论指导工作实践上结合不紧。

2、工作上有时有急燥情绪。对巡察工作高度负责，工作责任心强，原则性强，敢于担当负责，较真碰硬。但在巡察任务重、压力大、人员少的时候，有时会有急躁情绪。

第二篇：在专题民主生活会上对领导班子成员提出的批评意见

在专题民主生活会上提出的批评意见

xxx局—xxx

一、对班子整体的意见

1、班子整体带头执行有关规章制度的自觉性和力度不够，如遵守挂牌上岗制度，集中学习制度，考勤制度等。

2、没有经常性的带头到一线执法，更多的是依靠两队到一线执法，尤其是不分管这项工作的更是如此。

3、缺乏大胆创新，墨守陈规，用老办法解决新问题。

4、缺乏担当，存在着多一事不如少一事的心态，对一些热点难点问题不积极不主动。

5、深入基层少，对文化市场出现的一些新问题新动态掌握不及时，把握不住脉搏。

6、对一线执法人员的业务培训较少。

7、开展有利于干部职工身心健康的文体活动较少。

8、市区办事很少步行或乘坐公共交通工具，与国家提倡的低碳生活和勤俭节约不相符。

9、在全市工作中缺乏争先创优的热情。

10、在具体工作中安排部署的多，身体力行的少。

二、对xxx局长的批评意见

1、缺乏在全市工作中争创一流的热情，只满足于在文化领域争创一流。

2、上下班和外出办事多乘坐私家车，很少步行和乘坐公共交通工具，存在享乐主义。

3、带领干部职工参加有利于身心健康的文体活动较少。

4、带头到一线执法的力度不够。

5、到基层调研的力度不高够，致使由于到这个单位时间比较短而对全市文化业户的分布情况和经营情况掌握不全面。

三、对xxx副局长的批评意见

1、主动学习的热情不足。

2、带头到一线执法的力度不够。

3、缺乏锻炼身体，致使没有把最好的身体状态带到工作中，有时带病上班。

4、创新意识不足，没能大胆创新工作方式习惯用老方法解决文化市场出现的新问题。

5、密切联系群众不够，缺乏与业户面对面的谈心交流。

四、对xxx副局长的批评意见

1、学习文化领域的法律法规意识不足，掌握的不全面。

2、带头到一线执法的力度不够。

3、带头执行挂牌上岗、集中学习等规章制度的力不不够。

4、深入基层少，对全市文化市场的动态了解的不全面。

5、上班时间喝咖啡、泡枸杞，存在享乐主义。

第三篇：民主生活会上批评意见

**对**班子成员的批评意见

一、对 的批评

1.政治理论学习不足，理论学习重视不够，学习的内容不系统，经常缺席周五下午全局的集体政治学习活动。

2.强调事多，真正下基层检查指导工作偏少；开会、听汇报多，深入基层了解较少，带问题去基层调研的时间和力度不够。

二、对 的批评

1.工作不大胆，怕得罪人，存在“老好人”思想，有时对矛盾采取回避态度。

2.对政策研究不深入，工作方法简单，致使有时工作效果不是很理想。

三、对 的批评

1.接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此。

2.求稳怕冒进、怕出事，改革创新的勇气和胆略小，怕得罪人，顾虑过多，拍板不果断。

四、对 的批评

1．有时缺乏创新意识，不能很好的发挥主观能动性，有时产生的新想法也仅停留于心动而没有行动。

2.有时主观态度上比较积极，但行动上比较谨慎，缺乏一种积极向上、努力进取的干劲和坚持不懈的韧劲。

五、对 的批评

1．一心埋头于县医院的工作，但作为局党委委员对全县卫生工作的思考不够，想法不多。

2.忙于业务，没处理好工作与学习的关系，对政治理论学习要求不高，政治理论学习不系统不全面。

六、对 的批评

1．工作不积极、不主动，有时有“船到岸，车到站，歇一歇”的思想。

2.业务学习不够，要进一步加强分管口相关业务知识的学习，提高业务水平。

七、对 的批评

1.满足已有成绩，沾沾自喜、守成求稳。开展工作不积极不主动，不求有功，但求无过，得过且过。

2.有时习惯于当“甩手掌柜”、做“二传手”，仅满足于上传下达的想法，对实际工作思考不够、不透。

八、对 的批评

1.制定政策和方案后对基层抓落实不够，督导不到位，致使下面工作开展有时流于形式，流于应付，落实不够。

2.下基层一般只局限于调研相关工作的开展和落实，对基层群众和职工的生活及工作状况了解不够，关心不够。

九、对 的批评

1.基层调研不够，调整优化不够完善，从而导致某些政策执行起来不能达到所期望的效果。

2.有时身上锐意进取和解放思想的精神不够，缺乏创新胆略。

第四篇：民主生活会对学校班子成员批评意见

高里中心小学

党政领导班子成员民主生活会征求意见表

党政领导班子成员民主生活会征求意见表

党政领导班子成员民主生活会征求意见表

党政领导班子成员民主生活会征求意见表

第五篇：班子成员批评意见汇总

XXX班子成员批评意见汇总

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。

3、XXX同志对XXX同志的批评意见

X同志能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。

XXX同志对XXX同志的批评意见

进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。

3、XXX同志对XXX同志的批评意见

存在工作不实的问题。徐校长分管的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在安排布臵工作时，流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广大职工积极性；有时布臵工作时间要求过急，刚收到通知就要求上报情况和材料，使基层教职工疲于突击应付。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

听取意见流于表面化。广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少；有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议。

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果不够明显。比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。一些工作流于形式，对内涵发展关心不够。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断的现象。

3、XXX同志对XXX同志的批评意见

联系群众不够广泛。与分管处室的同志联系多，跟其他部门的干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系得少。可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生活的少。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作布臵多、提要求多，具体指导少。工作中往往布臵多，具体指导少；提要求多，帮助解决实际困难少；讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。宏观提要求多、微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯于用开会布臵来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作作风不实，求真务实不够。在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的意见还不是很多；对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作中，有时会局限于主要领导布臵什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。XXX同志对XXX同志的批评意见

群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细。

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

虽然该同志也经常到自己分管的部门调研，但主动性不强、深入不够，往往只注重了解自己想要了解的问题，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。比如，他作为后勤副校长，分管食堂，也经常到食堂查查看看，也经常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐情况正常，就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议，导致学生对食堂伙食意见较多。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习，没有真正领会工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的，严格说起来就是一种不作为。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系了群众，跟其他普通教师联系得少。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。另外，有些工作布臵后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期落实和工作质量。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的情况发生。

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。

3、XXX同志对XXX同志的批评意见

担当精神需要进一步增强。存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改进。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师；但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少；与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见;服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做法，思想保守，跟不上形势发展需要。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见:在困境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还一定程度地表现出很大依赖性，依赖学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够。工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细存在经验主义思想。对新政策钻研少、掌握不全面，对新形势、新问题调查研究不深，凭个人经验办事、处理问题。

1、群众观念弱化。疏远了与群众的距离，帮助群众解决困难和问题少，2、为民服务的宗旨意识淡薄。履行首问责任制不够，考虑问题简单、不周全，对于发现的教师及学生困难问题，教职工及学生没有提也就不过问，存在多一事不如少一事的思想。

3、官本位思想严重。过于自信，调研部充分，决策不民主、科学，存在经验主义，影响工作实效。

4、工作不实，安于现状。开会布置任务多，习惯于提要求，作指示，解决实际问题少，存在畏难情绪。

5、与教职工谈心少，交流少，干部管理中护短、心软，没有碰硬动真，教职工队伍管理不力，制度执行不力。

6、缺乏沟通交流，工作重部署，轻督查落实，一些当前无法解决的问题没有很好的考虑实际，导致目标过大，任务无法完成。

7、创新意识不强，求稳怕乱，循规蹈矩，凭经验办事，新思路、新办法不多

8、执行力和抓落实不够，对多次强调存在的一些隐患和问题，没有引起足够重视，没有很好的抓好落实，群众意见较大。

9、官本位思想严重，全局意识差，看上不看下，在下属、教职工面前摆官架子，让人觉得高高在上，比较没有耐心，听不进意见去，注重完成上级安排任务，对下级及教职工关心关注不够。

10、缺乏钻研精神，没有做到与时俱进，对现行政策研究不深不够，深入解决实际问题措施不多，办法少，工作成效不明显。

11、工作重点不突出，作风漂浮。处理问题时顾虑较多，不分轻重，随意性大，不求工作质量，效率不高。

12、主动作为意思不强，安于现状，缺主动作为意识。

13、形式主义比较严重。抓工作流于形式，没有真正落实到实处，措施不力，效果不好。

14、责任担当不足，解决繁杂问题顾虑较多，不敢碰硬。攻坚，存在求稳思想

15、重表面、轻具体。注重短期见效的面子工程，对实际长效性问题研究不深、认识不足，一些深层次问题把我不够

16、工作不深入，对教职工反映要求困难问题，没有深入调研论证和提出明确意见，浮于表面，一些急需解决的问题没有及时得到落实

17、对干部管理工作原则性不强，没有抵制选人用人方面的不良风气，重提拔轻管理，选人用人不够科学合理。

18、重部署，轻实效。习惯用命令的方法，不考虑实际工作难度，往往召开工作会议轰轰烈烈，工作结果马马虎虎，甚至不闻不问，有些不了了之。

19、缺乏工作激情，求稳、怕乱，凭老经验、老套路决策，安于现状，自我感觉良好，创新工作措施办法少。20、抓工作脱离实际，措施办法少，喜欢讨论一些难以解决、不切实际的问题，浪费时间和精力，一些具体可以解决的问题久拖不决。

21、工作流于形式，看文件，听汇报多，深入基层次数少，解决实际问题流于嘴上说说，解决实际问题不多。

22、过于“教条”。在贯彻执行上级规定和要求时，没有结合实际，照搬照抄上级规定和要求，与实际工作效果差距大

23、老好人思想严重，怕得罪人，求稳怕事，工作不够大胆，影响工作实效

24、工作作风不实，工作轻浮，不具体

25、开拓创新意识不够，对问题、对工作研究思考不多，措施不力，瞻前顾后，不敢大胆探索，循规蹈矩、按部就班，难以调动教职工工作积极性，干事创新劲头不足

26、心浮气躁，重于形式、轻实效。