过渡湾镇中心学校德育工作总结（共5篇）

第一篇：过渡湾镇中心学校德育工作总结

品德教育润学子，多彩活动塑品格

----过渡湾镇中心学校生本德育工作总结

近年来，在生本德育工作中，过渡湾镇中心学校从培养学生的自信和良好的行为习惯做起，把关爱和尊重学生作为生本德育的起点；把唤醒学生的成长和发展意识作为生本德育的切入点；把重树学生的自尊和自信，作为生本德育的着力点。充分发挥学生会和学生社团作用，提高学生自主参与、自我教育、自我管理、主动发展的能力；发挥教师唤醒、激发、引领、助推作用，促进德育队伍管理水平的提升。深入挖掘校园文化的内涵与底蕴，打造富有特色的校园文化。从源头抓起，让学生自觉养成健康向上的思想、自尊自信的心态、积极进取的精神、敬业乐群的品质、诚实守信的人格。学校明确了“以人为本，德育为先”的学校基本工作思路，确立了“知恩与心，感恩与行”生本德育的主题，形成了以“行为养成教育、自主管理、重大节假日庆祝活动”为主线的生本德育体系，现将有关工作总结如下：

一、建全组织、完善制度，实现常规管理精细化。1、成立德育工作领导小组。

校长对学校德育工作总负责，由分管德育副校长牵头，形成了以校长---分管德育副校长---政教主任---班主任---科任教师---班干部---学生的德育管理主线，确保学校德育工作得以正常开展。

发挥以政教室为中心的德育工作领导小组的核心作用。通过坚持开好“五会”，使德育工作既能责任到位，又能统一协调。“五会”，即：每学年一次德育大讨论、每学期一次家长会、每月一次班主任工作会议、每周一次例会、每周一次主题班会。通过“五会”，明晰学校德育工作的现状，找准各个层次各个环节的症结，积极探讨解决问题的策略、方法和途径。

倡导全员德育理念，拓展学校德育工作的主体范围。从整合社会资源、借助网络平台、形成家校联动、让生本德育融入课堂、学生自我管理等五个方面展开工作，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。坚持精选优秀教师担任班主任，适时组织班主任参加研修，以不断增强德育工作的针对性和实效性。不断提高德育工作的吸引力和感染力，充分调动班主任的工作积极性，完善激励和约束机制，切实促进班级管理工作有效开展。

２、完善各种制度。

为了使德育工作在学校工作中起到龙头的作用，我们对各项德育制度进一步完善，我们先后修订完善了《过渡湾镇中心学校生本德育实施方案》、《过渡湾镇中心学校德育常规管理制度》、《过渡湾镇中心学校课程德育管理制度》、《过渡湾镇中心学校自主管理制度》、《过渡湾镇中心学校家校结合教育制度》、《德育队伍建设制度》等。通过各项的与制度的建立和完善，在实现常规管理精细化方面又迈出了一大步。

二、创新方式，搞好结合，实施生本德育活动化

1、加强社会主义核心价值观教育。

近年来，我校开展了丰富多彩的社会主义核心价值观教育活动，如“我为核心价值观代言”、“我心中的核心价值观”主题征文、唱颂核心价值观歌曲等活动，让社会主义核心价值观在学生心中生根发芽。通过主题团会、队会加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。通过法制教育、行为规范教育提升学生公民意识，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。

2、落实好晨会、班队活动，加强养成教育和礼仪教育。利用国旗下讲话、班会等落实学校每月国旗下讲话的教育要点，对周一晨会预先作好安排，使学校的各项德育工作能真正落到实处。平时以遵守社会公德，讲究文明礼仪为主要内容，认真落实“每周一重点”的常规训练，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行督查。从小处着手，进一步规范抓好抓实学生行为。针对各项训练每月评选“十星级学生”，学校进行表彰。把行为规范教育作为一项常规性工作，常抓不懈。

3、与传统文化、重大节假日相结合，开展感恩、励志、责任、信心教育活动。

每年寒暑假期间，我们组织学生开展假期实践活动，丰富学生假期生活，培养学生良好品质。在假期实践活动中，我们设计了五大板块：一是“走进社会，体验生活”板块，二是“感恩父母，孝心孝行”板块，三是“传统节日，自主实践”板块，四是“品味书香，快乐阅读”板块，五是“知我保康，爱我家乡”板块。围绕这五大板块，孩子们开展了丰富多彩的假日活动。开学后，各班精心评选出优秀作品，在全校进行了展评，评选出了优秀小读者、优秀小记者、优秀小能手，优秀小孝星。生活中的耳熟能详的传统文化走进了孩子的眼睛，润泽了孩子心灵。

每年3至5月，我们开展了“践行弟子规，感恩孝为先”主题实践活动，让孩子在生活中践行《弟子规》，让“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”等内容真正内化为自己的生活习惯，实施体验式德育。

每学期都要利用节日庆典开展多种形式的教育活动。教师节、国庆节、元旦开展系列庆祝活动；三月份“学雷锋、树新风”系列活动，学生开展帮扶活动或社会实践活动；三八节到来之际，对孩子进行感恩教育。如：搜集赞美讴歌母亲的诗文、为妈妈做一件事情、送给妈妈一件礼物等，让孩子在这一系列活动中充分感受母亲的辛劳和浓浓的爱意，懂得了感恩孝为先。清明节来临，结合“庆祝建党九十五周年、缅怀先烈”清明节传统教育活动，组织孩子观看爱国影片，开展网上祭英烈等活动；五一前后，我们开展了“小手拉大手，共建文明城”活动。母亲节、父亲节结合感恩教育开展以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题的情感沟通活动；五四青年节开展庆“五.四”体艺术节活动；每年的九月份开展庆祝教师节活动。十一举行“祖国颂”庆十一文艺汇演或歌咏比赛活动。在这些活动中既培养了学生的能力，学到了知识，又对他们进行了教育。

4、建立学校、家庭、社会三结合的德育网络体系。我校十分注重与家长的交流与沟通。通过家长学校、家校联系、告家长书等形式对家庭教育的内容、方法进行指导，及时向家长宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。学校开学前，组织教师开展“进家庭、进社区”活动，为一年级新生送入取通知书、为家长送上“走好上学第一步”相关家教小知识。10月份组织了全校性的家访活动。家访要班主任们做到“四要”，即：有准备，有针对性，有记载，有反馈。除了定期与家长交流，很多班主任还利用班级Q群、网上家长学校平台与家长联系。

三、繁荣校园文化，优化育人环境。

（一）优化校园环境，创设育人氛围。

近年来，学校注重凸显校园环境的美育功能，努力形成艺术化校园的特色，充分发挥环境的熏陶作用。走进我们的校园，学校大门一个巨型感恩石，教师宿舍楼门面石刻感恩文化长栏，跑道边感恩文化长廊，围墙玉雕文化长廊……,开阔的操场，整齐的绿化树，校园环境让人耳目一新。校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的审美追求。

我校的校园文化主题是“感恩文化”，我校感恩文化的体系分五个模块：学校德育——孕感恩之心；课堂教学——练感恩之能；节庆活动——行感恩之举；考核管理——评感恩之星；校本课程——传感恩之火，我们将学校文化与生本教育有机结合，做好做实各项工作，让校园文化不再是“橱窗里的风景”。

（二）充分利用校园宣传阵地，积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。近年来，每年端午或元旦节都组织“经典古诗词朗诵比赛”、“国学经典朗读”、各类“书法绘画比赛”活动。全面开展“我的教室我的家”班级文化创建活动。教室布置生动活泼、洁净素雅，班级公约、值日制度统一上墙。营造了健康文明、催人奋进的良好育人氛围。充分利用校园微信网、广播站、宣传栏等渠道打造优质高效的宣传阵地。

（三）将“端正校风，整肃学风”放在德育工作的首位。一是树立新风，通过入学教育、期中总结、国旗下讲话等途径倡导积极向上的校园风气和文化氛围；宣传全国道德模范精神和事迹，树立校园励志勤学模范、优秀学生标兵；开展诚信签名、个人和集体宣誓等活动营造端正的校风学风，以逐步形式全校道德共识体系。二是严刹歪风，对考试作弊、严重违反校级校规的行为按照相关规定严肃处理，处理结果及时公示。

（四）以丰富多彩的校园活动促进校园文化繁荣。继续开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动。认真开展了“感恩从现在做起”主题教育（感恩父母“四个一”：一节主题班会、一周感恩作业、一张感恩卡、一封感谢信；感恩教师 “三个一” ：一首歌曲、一件实事（写一封信，谈一次心，提一个建议，表一个决心等）、一个文明用语；感恩他人“两个一”：开展“我为同学做一件好事”、“今天我值日”活动）坚持开展感恩之星评选活动，强化道德礼义养成教育，传承中华优良传统。

通过三年的努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，素质教育取得了丰硕的成果。今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期生本德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力办成学生、家长、社会心目中的高质量、信得过的学校。

过渡湾镇中心学校

2024年5月28日

第二篇：2024.6滨湖镇中心学校德育工作总结

滨湖镇中心学校德育工作总结

德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的大力支持下，走以德育人、严抓主题教育的德育工作之路。现将这一学期工作总结如下：

一、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。

为提高我校教师的德育工作能力，展示各年级德育工作者的特色，德育处安排我校36周岁以下的教师参与校级德育技能大赛，此次大赛历时三天，我校7名教师分别参与了“教育故事叙说”、“案例分析及情境答辩”、“才艺展示”和“主题班会”四个环节的比赛。最终评选出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖4名。通过此次比赛既发现了教师自身特点又不难看出不管是学校管理层，还是教师个体，都应该将教师的德育技能水平看成是提高教师业务素质的必修课程。另外，为认真落实师德师风建设，德育处配合党支部组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，积极开展学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。

二、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。

“自己的事情自己管，自己的未来自己创”是大队部对学生进行引导教育的主旨。大队部还充分利用每周的例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。同学们都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生自身作用，培养学生能力及积极性，使他们最大限度的参与学校管理。

三、班主任管理工作的落实。

1、对年龄在38周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任，在外出培训、德育研究等方面提供支持。

2、实行班主任例会制度，注重德育理论和活动研究。

3、主题教育方面要求班主任增强资料积累意识，每月根据上级部门要求及学校实际确定一个主题开展系列研讨活动。各年级班主任分别推出一堂特色主题班会，供其他教师观摩，并由观摩教师填写观摩记录表。

4、认真填写班级常规表册，加强问题生转化、家访工作。

5、教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。学校给班主任配发了家庭教育指导读本，旨在通过教师的日常阅读学习来充实完善工作中常见问题及学生教育的不足。

四、家、校、社区合作。

在进一步完善家长学校、家长委员会工作的同时，通过向家长下发家庭教育指导菜单、致家长一封信等方式，帮助家长开展和谐家庭教育学习工作。

五、多形式多角度开展德育教育，促进了人文校园和绿色校园的建设。

1、结合第十个“公民道德建设月”与红十字“人道、博爱、奉献”的精神，德育处倡导全体师生自觉行动，参与“小志愿者服务队”“助人小组”、“环保小队”等各种自己的道德实践组织。另外，本着贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，在各个中队广泛开展了“五小”活动，做父母的“小帮手”，帮爸爸妈妈做力所能及的事。做文明礼貌的“小标兵”进一步强化了学生日常行为规范的养成教育，加强了学校校风校纪建设，使公民道德规范细化入心，并落实到每一名青少年的日常行为中。做同学的“小伙伴” 开展小伙伴手拉手等团结互助活动，引导广大中小学生付出一份爱心、收获一种品格，在活动中体验真情。做保护环境的“小卫士” 各班开展以关注水资源浪费、水质污染、清洁用水、节约用水、保障可持续发展为内容进行了教育学习。开展了“拾捡白色垃圾”、“护绿活动”“清理街道卫生大行动”。做主宰自己的“小主人”，围绕培育学生的主人翁精神，广泛开展诚实守信教育活动，培养学生做诚信学生，做城市、学校的小主人。

2、借助升旗仪式、校园广播、法制宣传栏、橱窗板报等渠道在全校范围内加大法制学习的力度，营造了较广的法制学习氛围。通过教师政治学习，讲座培训，对《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中学教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教的意识，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。在校进行的“交通法规和交通安全知识”、“法制宣传教育”专题讲座，通过典型案例分析，对学生进行有针对性的预防教育。法制教育月宣传为我校广大师生的法制观念给予了进一步提高。

3、第29个民族团结教育月。根据上级部门的有关的通知精神，结合学校的实际情况，开展了一系列民族团结教育活动，如：民族团结主题班会教育、民族团结主题绘画&手抄报比赛、“五月之声”故事大王比赛、“民族团结之花”征文等，结合各年级学生实际从民族习俗，民族服饰、民族精神、民族团结等方面进行教育，达到了预期的目的。

4、根据学校实际情况，认真地部署开展了禁毒工作，顺利完成教育月的各项禁毒工作任务。组织班主任利用网络资源进行禁毒知识的学习，让教师学习好禁毒的相关知识，以便更好地进行教育。另外还外派两名教师与局领导前往戒毒所参观学习。当月活动中，德育处利用宣誓仪式、主题班会、升旗仪式、手抄报、黑板报、致家长一封信等方式，广泛宣传毒品预防知识，增强了广大学生拒毒防毒的意识。把禁毒知识传递给每一位学生，再由学生辐射到每一个家庭，使学生及其家长提高认识，远离毒品。

5、以第40个世界环保日为契机，于4.20---6.25日在校内开展了系列性的教育活动，利用广播、国旗下讲话、宣传横幅、环保宣传栏、板报、手抄报等渠道进行全校性的环保宣传。另外还开展了如校内植草绿化活动、控烟宣传活动、爱鸟周观摩活动、社会环保调查、环保知识竞赛测试等活动，很好的将环保教育渗透在德育及教学活动中，运用形式多样、直观形象、生动有趣的教育方法对我校师生进行了环保教育。

学期末在做好资料整理及存档工作的同时，我们将认真总结德育教育工作中的不足，以便在下一学期更好的开展工作。

滨湖镇中心学校德育处

2024年6月

第三篇：过渡湾镇中心学校生本课堂改革汇报材料

过渡湾镇中心学校2024-2024学生本课堂改革

汇报材料

一年来，我校在教研室的正确指导下，在学校领导的关怀下，过渡湾镇中心学校的生本课堂开展的有声有色，取得了阶段性成果，现将有关成果作如下汇报：

我校的生本课堂工作重点围绕生本课堂改革，转观念、抓研究、求实效，针对教师教学中的困惑进行“反思”和“行为跟进”，大力开展全员参与的“草根教研”活动，着力解决生本课堂改革中的瓶颈问题，确保生本课堂精彩落地，助力教学质量提高，学校内涵发展。

一、换思路，引草根教研“发芽”。

我校秉承“问题即课题，教学即研究，成绩即成果”的草根研究思路，从教师的实践入手，把教师的教学困惑和教学疑难问题提炼成教师共同关注和思考的研究问题。

主要做法是：学期初，由兰海军校长新自牵头挂帅，召开课改诊断会，将教师在实践研究过程中遇到的困惑和疑难问题进行梳理、归类，进而提炼出富有研究价值的“草根课题”。如，怎样加强小组合作学习的调控，使合作交流不流于形式？怎样组织课堂，驾驭课堂，不断提高课堂活力和效率？怎样安排各环节的教学时间，不出现前紧后松，任务完不成的现象？怎样实现学生全员展示，防止课堂的精彩成为优生的一支独秀等。各学科教师结合自己的教学实际，选择研究微课题进行教学和研讨，并力求通过课堂教学展示，推动课题研讨的研究进程并取得阶段性研究成果。在生本课堂教学研究过程中，我们不贪大求全，不搞形式，本着从解决教学实际问题出发，求真务实，一月解决一两个教学小问题，一年进步一点点的研究思路，致力在课堂教学中找突破口，在听课、评课活动中找解决问题的方法，在及时反思、总结中找解决问题的途径。

（2024年秋兰海军校长亲自督导教研活动并提出指导性意见）

二、重常规，促草根教研“生长”

我们坚持立足常规、注重过程、细化要求、狠抓落实，促使“三学小组”生本课堂常态化开展。

主要做法是：一是修改完善常规教学管理制度。学校修改完善了《教学常规检査制度》、《集体备课制度》、《业务学习轮流主持制度》、《巡查视导制度》、《教学质量检测制度》等，用制度规范教师的课改行为。二是调整生本课堂研究成果在量化考评中的比重。学校对教师的备、教、批、辅、考等教学常规以及参与生本课堂研究的行动和效果等，实行周抽查，月普查，做到月月有重点，次次有记录，意见有反馈，整改有措施，结果纳入考核，与绩效工资挂钩，用考评激励教师课改的主动性。三是落实导师推门听课制度。学校对新上岗教师采取一月入门，一年合格，三年优秀的“青蓝”培养计划。每周师傅至少推门听徒弟一节课，随听随评；每月学科教研组组织一次“晒课”活动，肯定优点，指出不足；每期中心教研组组织一次培训，导学新课标，培训三学小组课堂模式的运用。用目标促进新上岗教师的专业成长。

（2024年春新上岗年轻教师陈丽同志规范的常规资料）

（2024年春我校“三学”小组交流合作探究开展的有声有色）

三、抓活动，催草根教研“开花”

我们认为生本课堂实践研究的主阵地是课堂教学，通过开展“同课异构”、“骨干引领”、“个性展示”等活动，实现教师互相学习，共同进步的愿景。

主要做法是：一是开展同课异构活动，让学生成为教师专业成长的“眼睛”。每学期，各学科教研组组织开展一次同课异构活动。通过教学对比，课堂观察和课后访谈，让教师们从另一个角度了解教学的得失成败，促进教师更好地理解教学、更深刻地了解学生，切实改进课堂教学设计，促进课改接地气、切实际。二是开展骨干引课活动，让同伴成为教师专业成长的“镜子”。我们充分利用交流教师中的骨干教师，名师这些优质教育资源，安排他们每学期讲一节示范课、一节研讨课，要求所有教师每周至少听他们一节课，听后主动上门请教，重点学习他们科学处理教材和灵活运用三学模式的能力，从而形成一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云的作用。三是开展联谊草根研训活动，让校本研训活动成为教师专业成长的“载体”。依托协作区的“三联活动”切实解决教学困惑和课改难点问题，用他山课改之石，补自己课改短板。

（2024年春第四协作区联校教研交流课改中的成果及问题）

四、勤指导，推草根教研“结果” 我们采用指导在前，督查随后的工作方法，促进了生本课堂常态化开展。

主要做法是：一是成立了常务副校长兰海军为组长，教导主任、学科教研组长、骨干名师为成员的课改问题研究小组，每月深入班级，帮助教师解决教学困惑和问题。二是落实领导挂点、包班，要求每月到挂点班级指导一次工作，召开一次班级科任教师联系会，帮助教师解决一个实际问题。三是落实校级干部巡课制度，校级干部每天巡课一次，每周推门听课一节，发现问题，及时纠正。四是落实校长亲力课改制度，校长每学期至少参加一至二次教研活动，做一次课改专题讲座。

（2024年春我校教师在师徒结帮扶活动中对中师父万妤正在指导徒弟王洁解决生本课堂教学中的相关困惑）

一份耕耘一份收获。一年来，我校教育教学质量有了明显提升。今年春季九年级中考成绩在七、八年级的基础上有了显著提高，其中数学中考取得了全县第一的好成绩；八年级期末综合成绩居全县第一名，全年级共有六名同学进入全县总分前100名；七年级综合成绩居全县第三名，共有三名同学进入全县总分前100名，这对于我们这样一个小乡镇学校来说是一件很值得骄傲的事，我校的教学质量正在稳步提高。同时，一年来，多名初中教师获教学成果，任顺丽，姜艾芝，余勇三名教师分别在全县英语、语文、生物优质课竞赛中获二等奖、三等奖、三等奖的好成绩，庄广学教师被评为生本课堂“县级达标课教师”，新上岗教师陈丽在全县青年教师教学基本功大比武中获三等奖。共有14人次在省级论文评选中获奖和发表，在“一师一优”晒课活动中，我镇选送的11节课均在县级获奖。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课改之路，山高水长，我们从未放慢追求的脚步。新的一年里，我们将在县教育局的领导下，在教研室的指导下，认真落实教研室工作精神，常态化地开展生本课堂实践研究，不断提高教育教学质量，加快学校内涵发展的步伐。

第四篇：古贤镇中心学校德育工作总结

古贤镇中心学校德育工作总结

古贤镇中心学校根据学期初德育工作计划，以加强教师师德修养及中小学生日常行为规范教育为抓手，以学校工作计划为指导，认真贯彻落实上级德育精神，针对实际情况，创新性地开展德育工作，使德育工作与学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。我们坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成特色。现将德育工作总结如下：

一.加强理论学习和德育实践研究

1.组织师德理论学习。本学期，我们利用教师读书的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2.开展德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都能够结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高德育工作理论水平。

二.开展多种形式的主题教育

1.严格执行《国旗法》。各学校把升旗仪式、唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。

2.在重大节日里，认真组织主题教育。如教师节学生赞师演讲、国庆节的“祖国颂”歌咏比赛、重阳节的尊师做好事等。这些活动的开展，极大的丰富了广大师生的课余生活，陶冶师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。

3.充分发挥学校图书室的功能，定时间向学生开放，并向学生推荐爱国主义教育读物，使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游，极大地开阔学生的视野，丰富了学生的精神生活。我们还倡导各学校在每个教室开辟了“班级图书角”，拓宽了学生的知识摄入渠道。

4.组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命，反对邪教”图片展，让学生对邪教的反动本质看得更透彻，对学生进行了一次次生动的爱国主义教育。

5.切实加强法制安全宣传教育。定期邀请县法院、镇派出所警官到各学校举行法制讲座，让学生初步具备运用法律保护自身权益的能力和维护法律尊严的意识;同时，教育学生要勇于同一切坏人坏事、破坏法律尊严的不法行为作斗争，做到保证无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生，保证教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等，让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。

6.加大心理健康教育的力度。针对少年儿童学生心理比较脆弱，有计划地加大心理健康教育的力度，通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。

三.加强德育队伍建设

1、利用政治学习和业务培训等机会，对教师进行专项培训，让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。

2.继续加强班主任队伍建设。组织班主任联系座谈会，通过经验交流，取长补短，提高班级管理水平。

四.今后德育工作的努力方向：

1.对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。

2.树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度，以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

3.加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

4.加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

5.采取有效措施，防止学生因迷恋上网、电子游戏等耽误学业，加大正面教育引导的力度。

在今后的工作中，古贤镇中心学校将继续坚持“以学生为本”的教育思想，以科学发展观为指导，全面贯彻落实《德育工作指南》的政策，精神，继续贯彻德育为首，全员育人的思想，进一步整合德育资源，构建德育体系。走“以德育人、严抓常规、形成特色” 的德育工作之路，着力创新德育活动形式，提高德育工作成效，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基础。

第五篇：2024乐治镇中心学校德育工作总结

2024年春季学期德育工作总结

2024年春季学期，我们认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、以党的群众路线教育实践活动为主题活动，学校党支部坚持按时上党课，通过学习，加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众。

2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质，在上一年的基础上，继续要求各校利用政治学习的机会，组织教师学习了《教师职业道德规范》、《义务教育法》，校长、教师“十个不”承诺等的学习，并通过个人读书笔记、撰写学习心得体会等形式提高了教师的德育理论水平。

3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各校组织班主任培训，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。今年开展了 “道德讲堂”主题教育。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。

二、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。每位教师都撰写了一定质量的德育论文。

三、创设活动载体，寓教育于活动之中

1、本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。有针对性的开展了“弯一下腰营造一片洁净，捡一张纸奉献一份美丽”活动，倡导师生树立环保意识，不乱丢纸屑，看到杂物能主动捡起来。活动开展以来效果明显，校园环境得到了很大的改善，学生的行为习惯明显好转。

2、开展学生道德教育。在上级政府的领导下，组织了“做一件礼物感恩父母”等活动，对学生进行了一次很好的感恩教育。同时开展禁毒、反邪教等活动，教育学生远离烟草、远离毒品、远离邪教。

3、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，植树节开展环保教育，安全教育月开展各种安全讲座及板报评比活；“清明节”组织缅怀先烈活动；“五一”劳动节组织爱国主义手抄报竞赛；六月一日举行入队仪式对学生进行少先队队史教育及爱党爱国教育实践活动。同时继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

4、通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义。我们教育学生从身边做起，从小事做起，组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动，使学生树立了良好的环保意识。

5、继续发挥共青团、校园“十佳”小公民作用。通过共青团，十佳小公民的宣传督促，各校校园卫生，文明礼仪大有改观，收到了一定的教育效果。

6、全方位，多渠道，强化了养成教育，本，为突出乐治镇学校德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级”评比活动，以班级教育、自我教育为主，以共青团，“十佳”小公民为监督员，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。通过卫生、守纪、出勤、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

7、心理健康教育

加强心理健康教育，首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》，加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲、留守儿童档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”、“三关爱”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。

四、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，定期召开家长会，倾听家长意见，大大地增加教育效益。充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动，积极动员全社会参与学校德育工作，充分发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。

今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

乐治镇教育管理中心2024年7月20日