教师职业道德对教师专业发展的重要性

第一篇：教师职业道德对教师专业发展的重要性

教师职业道德对教师专业发展的重要性

教师作为人生的启蒙者，人的行为的诱导者和知识的传播者，自身行为、品格的优劣与否，对下一代的成长有着举足轻重的作用。古今中外的教育有识之士都及为重视对教师的职业道德教育。古人曾把师德作为正本清源、纯正社会风气的重大措施，提出“唯师道立而善人多”。孔子在告诫他的弟子时说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”这就说明教师的职业道德在教育中是有极其重要的示范力量的。为此，作为教师，应该十分重视自身的职业道德修养。加强自我教育和自我修养，是提高教师职业道德修养的重要途径。那么如何加强教师的自我修养呢？首先，教师要学会关爱学生。关爱学生是教师处理学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的核心精髓.热爱学生是教师的天职,是教育的桥梁和推动力,是教育成功的基础。教师对学生的爱,在教育过程中发挥着其它教育因素和力量所不能发挥的作用,教师对学生的尊重,理解、鼓励和宽容，将使课堂处处充满真诚的信任和友好的合作，只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，并得到学生的尊敬和信任。

加强教师职业道德修养要加强理论学习，注意内省，慎独，与教育实践相结合，虚心向他人学习，坚持不懈努力等。只有共同运用这些修养方法，教师职业道德修养才能富有成效。

一、加强理论学习，注意内省，慎独（—)道德修养要加强理论学习

人们从事改造客观世界的活动需要有知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。

第一，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看做人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。

第二，应在理论学习中去深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。要将师德要求转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。我们有的教师违背师德要求，常常不是有意的，而是对遵守师德规范和要求的必要性、重要性缺乏了解和认识引起的，因而，教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是非常重要的。

第三，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育科学理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好地完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到教书过程中育人。(二)道德修养应注重内省和慎独

“内省”、“慎独”，也是教师职业道德修养的重要方法，要注意在理论学习过程中进行“内省”和“慎独”。内省，即指自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行。内省是靠自觉性来约束的，不自觉或自觉性不高就难以真正进行内在的自我反省。“慎独”，既是一种崇高的道德境界，又是一种道德修养的重要方法。进行教师职业道德修养，也要“慎独”。古人云：“为人师者可无慎耶?”教育劳动是教师个人劳动和集体劳动的有机结合。每个教师在教育职业活动中既具有重大的职责与义务，又拥有独立而自由地选择教育行为方式的权利。在许多情况下，教师的职业活动是单个进行的，他的许多教育行为具有“隐蔽”的特点。教师能否“慎独”，即在无人监督的情况下，处处按照社会主义教师道德的要求行事，直接关系到学生的德、智、体全面发展。因此，在职业道德修养中要自觉进行“慎独”。离开了“慎独”，也就无所谓真正的道德修养。首先要教师注意把师德规范内化为教师的内心信念，化作行为的品质，并且以此来支配教师的行动，即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。其次，要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。别人看不见、听不到的地方，是我们锻炼自己师德品格的重要场所，是自我道德修养的“根据地”。只有在别人看不见、听不到的地方自觉进行修养，才能成为品行高尚的人。俗话说：“积小善而成大德。”“千里之堤，溃于蚁穴。”优秀的师德品行，常常是从小事上开始培养起来的。“细微之处见精神”。教师要注意从细微小事上锻炼自己廉洁的师德，设起人民教师的“人格防线”。最后，要重视在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。有了这种习惯，就无需外来的制裁和强制的压力来推动师德行为。而这一点对教师来说极为重要，因为教师的劳动特点富有极强的自主性和独立性，没有“慎独”的修养，那就很难做好教育工作。

第二篇：浅谈教师职业道德的重要性

浅谈教师职业道德的重要性

俗话说：“十年树木，百年树人”。我想，从百年树人的长期性来讲，体现出“树人”的艰苦与艰辛。那么如何树、树什么、树到什么程度，这都与一代代辛勤耕耘在三尺讲台上的园丁的“德”是密不可分的。

在当今物欲横流的时代中，教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。尤其是在市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，专心致志，作好教育人的工作,做一名真正的教师，名副其实的教师。就必须有高度的自尊、自重、自强的精神，严以律己的精神。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。那么，什么是教师职业道德呢？教师职业道德就是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

当代中国正处于一个新时代，政治、经济以及文化生活等各方面正在发生着深刻的变化，面对社会转型期带来的动荡，社会利益的格局不断变化和调整，人们不得不重新审视自己的价值，在这样的社会大环境下，人民教师更应该注重自己的职业道德修养，端正对学生的人生态度，指导学生正确的认识社会。重视道德修养是中华民族的优良传统。孟子说：“存其心，养其性，所以事天下。夭寿不二，修身以俟之。”教师，人类灵魂的工程师，这一特殊的职业就决定了教师必须为人师表。因为广大的青少年学生正处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的阶段，教师对他们的影响作用是非常大的，教师的思想和品德，知识和才能，情感和意志，以及世界观和人生观，甚至对某一个具体事物的认识，所持的态度和处理方法都对学生产生潜移默化的作用，所以教师职业道德就要求更高，不管是在思想品德、理想情操、学识才能、言谈举止、生活行为等方面时时处处都要成为学生的楷模和榜样。

我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。要不断用新教育理念，先进的教育思想武装头脑;不断掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断反思总结，在理论指导下大胆实践、勇于探索。鞭策自己，决不懈怠，这是我们应有的责任。

总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求。从现实实践中的具体问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累中取得成效。

第三篇：教师职业道德的重要性

教师职业道德的重要性

教师被誉为人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命，因此抓好师德师风建设是关键。作为教师我们因该提高自己对教师职业道德的认识。

首先教师这个职业有不同于其他行业的职业道德要求，“学高为师，身正为范”。作为教师自我道德修养直接关系到对学生的引领示范作用，因此作为老师必须正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，这也是是社会对教育职业道德的必然要求。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。因为人民群众看到的教师个体就代表了他们所认识的教师整体形象，所以个别教师的师德败坏自然会造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，因此教师个人道德修养至关重要。

当然良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，才能在群众中树立起良好的师德师风形象。

第四篇：谈谈教师职业道德的重要性

谈谈教师职业道德的重要性

作为教师，加强教师职业道德修养是极其重要的，因为它是社会道德的具体体现，也是教师职业特点的要求，更是完成教育任务，优化教育效果的前提条件和保证。

这次参加远程培训，听了老师关于《课堂的教师职业道德》的讲课后，对教师的职业道德有了更深的认识，也更加认识到教师职业道德的重要性。工作中，时常听到老师抱怨现在的学生不好教，现在的老师不好当，自己也会时常感叹压力好大，这种消极情绪已经严重影响了我们教师的职业道德情感。我们只有正确认识了自己所从事的教育事业应有的到的职业情感，才能任劳任怨，一丝不苟，才能自觉积极，才能热爱学生，而不是抱怨，才能热爱自己的工作，而不是整天想着跳槽。专家讲到：教师要尊重学生，要关心所谓的学困生。这是一个热爱学生的老师应该做到的，只有处处尊重学生，教师和学生才能建立和谐平等的关系，教师也才能产生积极情绪，愉快工作。

第五篇：谈谈教师专业发展的重要性 心得体会

谈谈教师专业发展的重要性

教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。教师不应是专业发展的“被动的接收器”，教师应是自身发展的积极建构者。“自觉”、“自主”应成为教师专业发展的关键词。它具体表现为专业发展的自主意识与能力，即教师能自觉地对自己的专业发展负责，自觉地对过去、现在的状态进行反思，对未来的发展水平、发展方向与程度做出规划，并能自主自觉地遵循自己专业发展的目标、计划、途径，努力实践，成为自身专业发展的主人。只有充分激发起教师专业发展的内在动力，才能使教师的成长由自发转向自觉，由个别转向群体。可以说没有一个优秀的教师是师范院校直接造就出来的，优秀教师都是在工作过程中成长起来的。因此，必须抱着积极主动的心态，寻找一切有用的教育资源，利用一切可能的机会向书籍学习，向专家学习，向学生学习，向社会学习，向实践学习。当一个教师知道自己要什么，并且非常渴望获得它们的时候，他就不会放弃任何—个可能通向成功的机会。他会利用、发现、创造各种机会和条件，自觉学习，关注校内外的先进经验，举一反三，注意积累自己的实践历程并加以理论上的反思和提升。可以说，教师自主发展的意识是其成长的最关键因素。