盘县坪地民族中学自查自评报告

第一篇：盘县坪地民族中学自查自评报告

盘县坪地民族中学“十二五”教师继续教育工程

自 查 自 评 报 告

尊敬的各位领导：

根据《国家中长期教育改革发展规划纲要(2024-2024年)》精神,根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2024-2024年)》、《贵州省“十二五”(2024-2024年)中小学教师继续教育工程实施意见》、《六盘水“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案》和《盘县“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案》的相关精神及盘县教育局文件盘教发【2024】35号文件通知要求，我校对照《盘县“十二五”（2024-2024年）中小学教师继续教育工程考核评估标准Ⅱ（学校）》二级指标，认真对2024年至2024年实施中小学教师继续教育工程工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：

一、学校基本情况

坪地民族中学创立于1976年，原名坪地区高中。1980年，贵州省人民政府将其更名为坪地民族学校。1994年，学校正式更名为盘县坪地民族中学，并搬迁到现在这个校址至今。2024年9月，雨格中学并入坪地民族中学。

学校坐落在青山绿水环绕之中，位于坪地乡莫西里村境内，北靠我市海拔最高的牛棚山，环境优美，空气宜人，校园文化浓厚，民族特色显著，是办学求知的好居所。学校占地面积25333㎡，现有建筑面积11998㎡，1栋综合楼，1栋教学楼，男女生公寓各1栋，教师周转房2栋（一栋教师已经入住，另一栋正在建设中）。学校教学设施、设备先进齐全，每个教室均安装有班班通（合计27套），现有2个网络教室、3各个实验室（理化生各1个）、图书室1个（藏书24811册）、多媒体教室1个、音乐专用教室1个、美术专用教室1个和舞蹈专用教室1个等。一流的设施为开阔学生视野、培养学生能力、发展学生思维、引导学生创新创设了更好的条件。目前，学校有23个教学班，学生1380人，拥有一支由84人组成的爱岗敬业、爱校如家、锐意进取的教师队伍。近几年来，学校步入发展的快车道，升学率逐年上升，为普通高中和职业高中输送了一批批优秀的学生，这一切源于学校有一个意识超前、开拓进取、大胆创新、凝聚力较强的领导集体。在学校规范、科学、民主、人性化的管理下，全体师生得到健康和谐的发展。在各位教师的辛勤耕耘下，形成了我们独有的办学特色，并取得了优异的成绩。坪地民中正激流勇进，乘风破浪，去拥抱明天的辉煌。

二、组织管理（32分）

1、组织领导（8分）学校对教师教师继续教育工程高度重视、设立有中小继教工程领导机构、工作机构，有专人负责。

组 长：王兴春（坪地民族中学校长）副组长：王 雷（坪地民族中学党支部书记）

李志坤（坪地民族中学教学副校长）

黄治国（坪地民族中学教务主任）

成 员：李仲升 李正刚 黄昌凤 刘波 邓 芳 敖显根 黄浩烨 黄 锐

高连慧

下设办公室主任：李仲升（兼）负责学校教师继续教育资料的整理。

学校在中小继教启动、实施、检查验收等各阶段，根据上级部署工作及相关文件精神、并做好会议纪要、简报等。将教师继续教育工作列为各级骨干教师、教学名师、职称评聘等重要内容。

2、计划措施（7分）

学校制定了坪地民族中学十二五教师继续教育工程规划、实施方案和办法、细则等，并科学合理的制定了学校校本培训计划和培训课程计划，培训覆盖省工程方案规定的所有内容及中小学课程计划规定的全部学科。在计划中，突出确定了培训的内容和操作的具体方法。围绕教育观念的更新，以优化教学过程、实施素质教育为主要内容，以提高教师教学水平和能力为重点，以专题讲座、交流研讨、互评反思、教育教学活动为主要培训形式。每项培训必须有内容、目标、效果及辅佐材料，每位教师培训后有学习笔记、培训体会。学校并制订了健全的的规章制度，如培训及考试考核、考勤、奖惩及其他管理制度学校或学校把教师参训情况纳入对教师个人年度考核挂钩并保证教师继续教育相关工作顺利进行。

3、经费保障（5分）

我校认真落实教师培训专项经费，学校保证年度公用经费总额中不低于8%的比例用于教师培训。在这四年中教师外出培训共计265427元。

4、基地与培训者队伍建设（9分）

学校级积极整合地方教师培训资源，建立具有特色和影响的教师培训基地，并充分发挥作用。建有专兼职培训者队伍，其中专职教师数达到本校在职教师总数的5‰，承担本校教师培训课程人数比例达80%以上，专兼职培训者参加上一级培训五年达到240学时。

5、档案管理（3分）

我校有资料室或展示场地，并有专人管理。档案资料有查阅的编号、目录或索引，装订规范，分类合理，档案齐全。

三、培养培训（63分）

1、国培计划（12分）

为扎实做好“国培计划”各项培训工作，成立了以王兴春校长为组长工作机构，专职人员李仲升老师负责“国培计划”工作。按照参训条件和要求，完成每年下达的“国培计划”参训指标和任务，参训教师培训中遵守培训纪律，认真完成培训课程，无缺旷、早退等违纪现象发生。参训学员回来后辐射带动作用发挥良好，有二级培训或其它培训成效转化运用，有具体的培训方案或成果转化体现，有过程性记录整理完好。

2、骨干教师培养、培训及管理（8分）

我校制定了骨干教师培训计划，积极开展培训，市、县骨干教师培训人数。其中县级骨干教师5人，市级骨干教师2人，达教师总数的8%以上。并制定适合本校的骨干教师、名师评选标准或管理办法，发挥骨干教师和名师辐射带动作用，积极开展传帮带及指导青年教师，以及参与各种教科研活动，有方案和过程性记录。学校通过教师业绩认真选拔、完成上级教育行政部门下达骨干教师、教学名师培养选拔任务，完成率100%，选派骨干教师参加省级、国家级培训，完成率达100%。

3、新教师培训（4分）

学校制定了新教师培训计划或培训实施方案，培训内容覆盖师德、教育技术、新课改、学校建设与管理、班主任工作等。新教师上岗培训率达100%，达到规定的培训学时120学时。

4、班主任培训（3分）

开展有班主任专项培训，培训学时不少于30学时，按规定选派学员参加并完成各级骨干班主任培训任务。

5、校长培训（4分）

校长任职资格培训率达100%，学校积极开展校长专项培训计划，积极选派校长参加国家级、省级培训计划，参训率100%，加大名师、名校长培养培训，建有本地名师、名校长队伍。

6、学历提升培训（1分）

我校校友转入教师85人，其中本科学历为75人，专任教师本科学历达到88.24%。

7、教育信息技术能力提升培训（6分）

我校制定本校教育信息技术应用能力提升工程实施规划或方案。并按照方案开展本地区信息技术应用能力提升工程专项培训，积极推进教育信息技术在教师日常教育教学活动中的应用，积极选派教师参加上级组织的信息技术应用能力提升工程培训，完成率达100%。

8、校本研修（8分）

学校开展有校本研修培训，有具体的培训方案和过程性记录。学校充分发挥示范带动和辐射作用，积极开展校际联谊、“送教下乡”等活动。

9、其他培训（6分）

学校积极开展有中学学科教学渗透法制教育、教师心理健康、实验教师或管理人员、图书馆管理人员等专项培训。

10、培训学时（6分）

发挥“国培计划”的示范引领作用，加大各级各类教师培训力度，完成五年一周期每位教师不少于360学时的培训，县级以上集中培训不少于240学时，覆盖率达100%。

11、教师个人档案（5分）

学校教师个人学习计划、教师成长档案等培训。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》等要求，规范填写《贵州省中小学教师继续教育培训登记证》等表册，登记规范，内容完整、齐全。

十二五期间，我校对一般教师、新教师、骨干教师提出不同要求，采取了不同的培训方法。全员性培训做到“五个结合”

1、实施“读一本好书”工程，同教学实践相结合，学校每学期要求每位教师至少读一本好书，做到边学习、边理解、边应用。教师们通过学习，结合实际写出自学笔记。

2、综合素质培训和师德建设相结合，在培训中，我校注意把培训工作同师德建结合起来。一是抓学习，采用集中学习和个人学习相结合的方法，加强对教师的师德理论培训；二是抓活动，开展形式多样的活动，如：教师廉政培训、组织教师家访活动等。三是制定了师德评估细则，坚持每学期进行自评、学生评、他评和学校总评，并和优秀教师评选、年终考核评优挂钩。四是树典型。经过评估，树立师德典型，使教师学有样板。

3、综合素质培训和新课改相结合课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是教师素质的综合展现，为了把培训工作落实处，利用每学期举行的教研活动，引导教师进行积极地探讨。坚持开展每年进行的 “五个一”（每人设计一篇优秀教案，上一节素质教育（学科渗透法制教育）创新课，承担一项科研课题，总结一篇科研论文，做一个专题报告），并结合自学的教育书籍，在课堂教学上进行运用，听课教师依据创新课堂教学评析标准填写评价，进行互评反思，共同解决课改中的困惑。在此基础上，找出课堂闪光点，推广典型课堂经验。积极组织推荐教师参加各级教学大赛，涌现出一批在市级课堂教学评比中获得好成绩的优秀青年教师，我校尚华丽，徐永贵老师获得县级优质课一等奖、尚华丽，徐永贵老师或市级优质课二等奖，刘波、李建华、李全龙、李仲升老师获得县级优质课二等奖、周七老师获得县级优质课三等奖，黄昌凤老师英语口语比赛获市级一等奖、优秀班主任。舒洪沫老师或市级优秀教师。100余篇论文在所教科所比赛中获补贴奖项。我校舒洪沫老师负责的课题于2024年荣获市级一等奖，杨文祥老师负责的课题于2024年荣获市级二等奖，包继坤老师的课题荣获2024年市级二等奖。张朝忠老师的课题荣获2024年市级二等奖。浓郁的教研氛围，调动了教师们的学习兴趣，使每位教师的课堂教学都有了不同程度地提高，有力地推进了教改的进程

4、综合技能培训与教育科研相结合，为了不断提高教师的科研能力，开展形式多样的教研活动（如微课、上优质课、示范课、研讨课、说课、评课等）。80%的教师投入到了课题研究中，加大了教育科研力度。教师的科研能力不断增强，教育观念不断更新。

5、综合素质培训同现代教育技术相结合，近几年我校加大了对现代教育设备的投入，先后构建了多媒体教室及班班通，并采用集体培训和个人自学相结合的办法，加强对教师现代教育技术的培训。目前，我校的教师全会使用课件上课、上网查阅资料，80%的教师会自己制作课件，20%的教师会制作个人网页。

四、建立机制，科学评估为了加强培训的管理工作，我们建立了“校本培训计划”、“校本培训登记表”，详实地记录了教师参加培训的情况，把教师校本培训的等级及分数登在“继续教育手册”上。并把教师完成继续教育情况纳入教师的年度考核之中，对师德不达标的教师在综合评优中采取“一票否决”。对于在培训中表现突出，成绩优秀的教师，学校给予不同程度的奖励，五、规范管理，成绩显著 我校在各级领导的高度重视，大力支持和精心指导下，在不断吸收先进学校的经验和自身的不断探索下，校本培训工作取得了喜人的成绩：教师受训率达100%。新世纪对教师提出了更新、更高的要求,教师继续教育工作任重而道远。在今后的此项工作中我们将站在时代的高度,下大力气把教师综合素质提高工作引向深入,为振兴教育、为培养和造就二十一世纪的一代新人再谱新篇!

四、工作创新与培训特色（2分）

建有独立的教师教师继续教育工作处，学校每年设立教师培训专项经费五年人均每增加100元，针对本地校长、教师实际，积极探索新的培训模式，开展针对性强、效果明显的培训项目。

五、继续教育工作中存在的问题

1、教师对继续教育的认识有偏差。我们很多教师认为继续教育占用教师大量的休息时间，特别是现在我们大量的一线教师高负荷工作，让教师对继续教育产生了偏见。

2、课程改革对教师提出了更高的要求，给教师的继续教育工作提出了新的问题，增加了新的内容；我们在学习的的过程中，努力提高广大教师的专业素质和水平，以教师的发展为本，努力建设一支高素质的教师队伍，为学校的发展，为 教育事业的发展提供源源不断的师资力量，把教育办得越来越好！

自评得分合计：92分

坪地民族中学 2024年12月

第二篇：坪地乡民族中学2024督导评估自查自评报告

坪地乡民族中学2024—2024学素质教育督导评估自查自评报告

根据《国家2024-2024年中长期发展规划纲要》和“盘府教督[2024]1号”文件精神，以《盘县“十二五”与中长期教育改革和发展规划纲要（2024-2024年）》和盘县教育局“培训校长、打造教师、评估学校”的总体思路为指导，以强化继续教育、深化课程改革为突破口，深入实践“立足课堂，立足学生，关注发展，关注和谐，放眼课外，放眼未来”的教改纲领，努力提高教学质量，全面推进素质教育。我校各部门各司其职，深入贯彻党和国家的教育方针和政策，向教育管理和教育教学要质量，使我校向着健康良性的方向发展。遵照“盘府教督[2024]1号”文件五大块四十九项C级指标，对我校一学年以来素质教育发展现状实事求是的进行自我检查和评估，现将自查自评情况汇报如下：

一、学校基本情况和办学条件：

1994年坪地民族中学从坪地民族学校分离出来，搬迁至现在这个校址，成为独立的一所初级中学。学校坐落在青山绿水环绕之中，位于坪地乡莫西里村境内，北靠我市海拔最高的牛棚山，环境优美，空气宜人，校园文化浓厚，民族特色显著，是办学求知的好居所。学校占地面积25333平方米，在上级党委、政府、教育主管部门的关心支持下，学校现有建筑面积11998平方米，1栋综合楼，1栋教学楼，男女生公寓各1栋，教师周转房1栋。学校教学设施、设备先进齐全，现有2个网络教室、3各个实验室（理化生各1个）、图书室1个（藏书24811册）、多媒体教室1个等。一流的设施为开阔学生视野、培养学生能力、发展学生思维、引导学生创新创设了更好的条件。目前，学校有22个教学班，学生1427人，住校生1018人，拥有一支由69人组成的爱岗敬业、爱校如家、积极进取的教师队伍。近几年来，学校步入发展的快车道，升学率逐年上升，为普通高中输送了一批批优秀的学生，这一切源于学校有一个意识超前、开拓进取、大胆创新、凝聚力较强的领导集体。在学校规范、科学、民主、人性化的管理下，全体师生得到健康和谐的发展。在各位教师的辛勤耕耘下，形成了我们独有的办学特色，并取得了优异的成绩。

二、教育督导评估各项指标完成情况（总分：1000分，自评分：911分）

A1：领导与管理（总分240分，自评分215分）B1：学校规划（总分50分，自评分48分）C1：办学理念（总分20分，自评分20分）

学校在长期的教学实践中和全体师生的共同参与决策下，形成了“厚德博学、务实求真、励志进取、勤奋好学”的办学理念，“办学条件现代化、教学管理科学化、教师队伍专业化、课程开展特色化”的办学方向。

C2：团队建设（总分30分，自评分28分）

我校校长认真贯彻执行教育法律法规，坚持依法治校，办学思想体现现代教育观、质量观、人才观和改革创新意识，有较高的教育理论政策水平和较强的决策、组织、协调能力；校长深入每个一线教师的人心，关心自己的每位员工，群众威信极高；定期召开教代会或适时召开教代会，讨论解决教职工关心的问题和与教职工切身利益有关的问题（每次会上都做有详细的会议记录）。

校长带领着一个有高度凝聚力和较强影响力的管理团队，建立了一支高效的工作团队，对学校的优势和弱势达成共识。学校领导关心下属教职工的生活点滴，特别是对生活上有困难的教师给予特殊帮助和照顾；争取各种培训机会，让教师的专业不断成长；与事与全体教师群策群议，提高工作的效益；各部门领导认真践行上级文件和精神，任何言行都以身作则、严于律己。

领导班子精诚团结，认真分析学校发展现状和不足，找出原因和提出整改措施并及时进行整改，达成并提出符合学校实际的发展愿景。

B2：学校规划（总分60分，自评分54分）C3：规划制定（总分20分，自评分18分）

我校积极筹备学校发展规划前的各种工作，充分调动全校师生、学生家长以及各村村支两委的领导参与我校发展规划的制定，采取走访、问卷等方式广泛向各界征集关于我校发展规划制定的意见。同时，我校招生片的所有村组成立学校发展管理委员会，使我校发展规划的制定趋于科学化、民主化；通过国旗下的讲话、主题班会以及学生家长座谈会，及时透彻地做好我校发展规划的宣传工作，团结一切可以团结的力量参与和支持学校的发展。

学校向各界征集的关于我校发展规划的意见覆盖教育教学、安全、环境卫生、后勤、交通等各方面，充分体现我校迫切需要解决的问题，符合学校实际，体现我校的办学特色和核心价值取向。

在征集各方意见的基础上，领导班子科学民族决策，参照国家教育方针和各级教育主管部门的文件精神，按照“民主征集意见→整理成稿→试行→征求修改意见→施行”的文本撰写制定了我校发展规划，顺利通过坪地中心校的答辩审批。

C4：规划实施（总分20分，自评分18分）

我校各部门和全体教师各司其职，遵照学校发展规划，制定相应的工作计划，工作计划充分体现发展规划中的问题，各部门的工作计划将职责落实到个人。

学校成立了自我检测与评估小组，由学校发展管理委员会、学校管理委员会、学校各部门负责人、教师代表及学生代表组成。自我检测与评估小组制定了严密科学的评估方案，小组成员熟悉评估方案内容，对规划发展的各项工作进行督促和检查，及时做好详细记录，分析记录找出问题根源并对负责人提出整改措施。

C5：规划总结（总分20分，自评分18分）

学校、各部门、全体教师及时总结规划实施的总结工作，及时向中心校上交学校总结、部门总结、个人总结和周期总结，学期、年终终结报告会上认真听取学校管理委员会、学校委员会和师生代表的广泛意见。

报告总结充分依据学校发展规划工作记录，力求做到客观、具体、详实、实事求是，意见建议和整改措施具体科学可行。

学校利用各种渠道（网络、大会等）向学校招生片村组、全体师生公布学校发展规划后的变化，肯定取得的成绩，反映学校发展规划工作中存在的困难和问题，广泛向各方征集改进意见，为以后的学校发展规划工作的更好开展提供科学依据。

B3:学校管理（总分60分，自评分58）C6：机构设置（总分10分，自评分10分）

根据我校发展规划目标和我校实际，设置了机构精简、管理高效的各部门。各部门建立严格的岗位责任制，分工明确，团结协作，高效运作，使学校各项工作落到实处，师生对各部门的工作和服务满意度高。

C7:队伍建设（总分10分，自评分10分）

管理干部的各项工作都以教职工的根本利益为重，以提高学校的教学质量为宗旨，各部门科学分工，各司其职，主动、热情为全校师生做好工作和服务。管理团队在开学典礼或大小集会活动对为学校做出突出贡献的老师提出表彰，在师生们需要帮助的时候伸予温暖援手，平日里跟师生问寒问暖，“想教师之所想，急教师之所急”。全校教职工关系融洽和谐犹如一家亲，每位教师都倍感被重视，认识到自己的专业和特长得到应用和发展，对学校有极强的归属感。

学校为教师的专业和特长发展、不断提高提供强有力的制度保障和经费保障，为已获得学历提高的教师提供1000元的学费补助，积极支持教师外出培训并提供差旅费补助；使用和管理教师成长记录袋记录教师成长的点点滴滴；青年教师帮教措施使老教师的经验得到传承和发展，新教师的专业特长得到迅捷发展；定期对教师教学质量进行评价，对教师的教育教学工作提出建设性的整改意见；开展校本研修工作，切实提高我校教研科研水平。

全体教师积极参与各种素质提高培训，制定明确的职业发展计划和具体实施计划，不断提高自身的业务素质和业务水平，为我校教学质量的不断提高提供了强有力的师资保障。

C8：制度建设：（总分20分，自评分20分）各部门设置了建立健全的制度，保障了学校各方面工作的正常有序开展。岗位责任制度明确各部门的工作职责，责任落实到个人；教师培训制度为教师的专业和特长发展提供制度保障；教代会制度使教师的切身利益和关心的问题落到实处；财务管理制度保证学校的各项资金合理应用，惠及全体师生；教师教学评价制度为学校教育教学高效开展提供了强有力的激励措施；安全制度、紧急避险应急预案使我校师生在灾难来临时能将生命和财产损失降低到最低程度；学生学籍管理制度保障我校招生片的适龄儿童接受义务教育，切实将控挫保学工作做好。

学校有校务公开制度，校务公开栏定期公示党务、教务、财务、团务，大事小事公开透明，师生具悉学校各种事务。

我校已启用新建的男女生公寓各1栋，1018名寄宿生都入住温馨如家的宿舍。学校领导每学期都给予品学兼优的贫困生以物质帮助，对家庭贫困的其他学生给予关爱和支持。学校并不把学业成绩作为对学生考查的唯一标准，对所有学生都一视同仁，不因学生的学习成绩差或能力弱而劝其退学，更不因学生的品行不正而让学生退学。全体教师都在努力帮助学习有困难的学生提高学业成绩，班主任和政教处对品行不端正或行为习惯差的学生进行耐心的思想教育和行为矫正。总之，学校的一切工作是以教学工作为重中之重，更落实到每一位学生的学业。

C9:财务管理（总分10分，自评分10分）

设置有严格规范学校财产管理制度，最核心的是《财务管理制度》，配套的有《学校财产管理制度》、《民主管理制度》、《班级财产管理制度》、《设备物品购置制度》、《财务管理制度》。各项财产管理制度中都体现公用经费管理办法、细化支出和标准。

每一年或开学初，根据学校发展规划的需要和学校实际，财务部门做好科学合理的财务预算。

财产管理严格依据国家相关规定，切实将每一笔资金落到实处，惠及全体学生。同时厉行节俭，倡导节约型学校的理念，杜绝铺张浪费和不必要的支出。

C10：资源管理（总分10分，自评分8分）

电教室、微机室、图书室、理化生实验室、音体美器材室制定有严格的管理制度，制度中有维护、修缮、更新、增添和使用的具体办法和措施。各设备室有专人管理，并适时做好使用记录，设备的高效使用给师生的教学带来极大的方便。

B4： 课程管理（总分70分，自评分60分）C11：课程实施（总分10分，自评分10分）

按照国家课程方案和上级课程设置规定，我校严格设置课程表，保证开齐所有课程，开足课时，不随意增减课时。课堂教学实施严格按照教务处安排的课程表执行，不得随意调换课，也不得随意变更课程的顺序，更不允许占用音体美以及书法课来上其它课程。

认真执行《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2024]85号）文件，全体教师布置必要的家庭作业，进行必要的学业水平测试，但作业量必须符合规定，考试不频繁开展。

中学生的身体正处于迅速发育的年龄阶段，因此学校制定了保证学生每天1小时体育锻炼的措施和办法并认真执行。每天早上六点，由宿管人员和各班主任组织学生进行早锻炼，课间认真做好两操。教务处制定有开发校本课程的计划，教师积极参与到校本课程的研发工作中。同时，教务处制定有开展研究性学习和综合实践活动的具体办法和措施，教师创造性地有效开展研究性学习课和综合实践活动课。

根据学生年龄特点、兴趣爱好和学校设备条件，在各教研组和学生会的组织下，我校成立了篮球兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、书法兴趣小组、科技兴趣小组、英语角等社团，各设备室于课外定期开放，相关教师做好指导工作，财务提供必要的经费保障。

C12教学常规（总分30分，自评分28分）

教务处依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据

教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教务处审定存档。

全体教师根据教务处和教研组的工作计划，做好符合要求的备课、上课、作业布置与与批改、考试、评价等方面的教学常规工作。

教务处和学校行政人员时时对教师的课堂教学进行突击检查，定期和不定期对教师的教案、教学反思、作业批改、学生学业水平测试进行检查并如实做好详细登记，使学校教学常规执行有力、管理健全，全面提高学校的教学质量。

C13课堂教学（总分30分，自评分22分）我校有课堂教学管理的具体规定，并把课堂教学作为提高教学质量主渠道来具体抓。课堂教学符合课程标准要求，教学内容覆盖学生不同的知识领域和层面，能照顾到全体学生，适应学生不同形式的学习，不能接受能力的学生都有所发展。

课堂教学中采用研究性学习和小组讨论等形式，所有学生都积极参与讨论，积极发表自己独特的观点，教师聆听学生的各种不同意见，对学生的发言给予建设性和鼓励性的评价，让学生在课堂教学中愉悦地接受知识，学生能感受到其它同学的尊重和教师的重视。

A2：教与学的质量（总分210分，自评分190分）B5：教的质量（总分100分，自评分90分）C14:教学态度（总分50分，自评分45分）教师为所有学生提供公平参与课堂的机会，鼓励所有学生参与课堂教学，对所有学生的发言都给予积极独特的点评，所有学生的书法绘画作品、参赛获奖证书均有机会张贴于教室或校园的其它角落以优美教室、美化校园。

教师尊重接纳全部学生，不因性别、民族、家庭状况、社会地位、学习能力、学习能力以及身体等差异原因而歧视学生。教师为所有学生提供学习支持，提别是对学习有困难的学生进行个别辅导（附辅导计划、辅导记录、辅导总结），为身体有残疾的学生提供特别的帮助，不让一个学生掉队。

教师在课余认真学习新课改的相关理念，能用新课改和前沿的教学理论支撑自己的课堂，切实转变教学态度，关注公平和差异，所有的工作都以全体学生的全面发展为出发点和落脚点。

教师做好个人继续教育学习，读好相关教学论著，注重自身专业特长和发展，不断提高个人的教学业务水平，以成长为专家型教师不断奋斗。

教师定期做好个人教学和个人成长的反思，提出整改措施并适时进行整改，不断成长。

C15教学技能分（总分50分，自评分45分）

通过上级部门和学校的培训，教师业务素质有所提高，教师理解课程改革的核心思想、根本任务，熟悉所教学科的课程标准。教师课堂能力较强，课堂教学中内容符合课程标准和学生实际。

教师的教学设计中，教学目标明确、具体、充分体现学生状况和教学任务。教学设计之前认真分析学生的知识准备，分析教学内容在教材和整个学段中的地位和作用，把握教材的重难点，根据学情分析和教材分析拟定教学进度，课后对教学结果加以测定和分析。

教师在选择教学策略时，立足学科特点，根据不同的教学目标任务，不同的教学内容选择合适的教学策略。在课堂教学中，教师能根据需要适时调整和创造性地应用教学策略组织教学。课堂教学充分利用学校现有设备和生活中可开发利用的教学资源，采用有效的教学组织形式带动学生的学习积极性和学习兴趣，提高课堂教学的效率。

教师不光只为教教材而教教材，而将各科的知识学习策略蕴藏于课堂教学，教学生体验并学会科学的学习方法，提高学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。同时，教学生不要局限于教材，要广泛应用图书室和网络教室丰富的教学资源，不断扩大知识面，培养收集、处理、整合、应用信息的素养。教师能创造性地进行教学设计，灵活自如地驾驭课堂和应用科学的教学策略和教学组织形式，积极调动全部学生参与课堂教学，并能照顾到学生差异，争取每个学生在每堂课都有所发展。

B6：学的质量（总分110分，自评分100分）C16：学习态度（总分50分，自评分48分）

教师在课堂或其它时间有意识地培养学生自主科学的学习方法和良好的学习习惯，例如设立学习兴趣小组、学习榜样、学科之星带领全班学生进行学习，给学生讲解符合学科特点的学习方法，让学生在学习活动中轻松愉悦地获取知识。

在学习过程中，教师定期组织学生交流对学习意义的看法和科学的学习方法，通过合作交流、聆听的方式达成元学习认知，获取学习科学知识的捷径。

C17：学习能力（总分60分，自评分52分）

课堂上学生积极参与，专注思考书本上的问题和教师提出的问题，对于不同的问题能给出独特的答案，对已有的答案进行大胆地猜疑，勇于表达自己不同的见解和猜疑，且能提出新的问题。

在课前学生积极主动地完成预习，提出疑点和难点；课堂上独立思考问题，积极踊跃地回答老师的问题，完成随堂练习；课后能很好地独立完成各项作业。

开学初每个学生制定符合自己的详细的学习计划，并按照学习计划执行自己的学习。学生在教师的指导下，能适时调整自己的学习计划，选择适合自己的学习方法，提高自己学习的效率。课前认真预习，为课堂做好充分的准备；课堂上及时做笔记，专注教师的讲解，积极参与交流讨论，通过随堂练习、划线、做卡片等学习策略提高课堂学习的效率；课余利用图书室、网络教室等丰富的教学资源扩大自己的知识面；参加学习小组、兴趣小组、专题调查或课外活动，不断增长自己的知识和能力。课后学生能按时按质按量完成教师布置的作业，及时复习当天和当前一段时间的学习内容，作业书写工整美观，作业反映出学生能很好地掌握教学内容。学生能根据教师的批改，及时订正错误。

A3：学生支持与关爱（总分200分，自评分186分）B7：关注公平（总分70分，自评分65分）C18：公平意识（总分30分，自评分28分）

全体教师不因学生的族别、家庭状况、社会地位、学习能力、身体特征等因素区别对待学生或歧视学生，学习和生活上给予学生无微不至的关怀和帮助，让学生感觉自己生活在一个幸福的大家庭中。

学校不设置快慢班，课堂上关注全体学生，尊重学生不同的民族文化，关爱学习上和生活中遇到困难的学生，将公平意识渗透于学校工作的方方面面。

每个学期，学校都组织学生和学生家长对科任教师进行民主测评，测评结果表明我校教师能公平对待学生，学生及学生家长感到非常满意。

C19：公平策略（自评分40分，自评分37）班级教师对学习有困难的学生实施帮教措施，使其在短时间内克服学习困难，逐步提高学业成绩；学校财务分批将住校生补助打入学生饭卡，让学生享受国家优厚的教育政策。

凡学校重大事情的决策都先征集学生的意见，让每个学生都参与到学校的事务中来，管理团队根据全校师生的意见再做出科学的决策。通过课堂教学、学生会、种文体活动、各种兴趣小组等平台或形式让学生展现才能。

B8：关爱身心（总分80分，自评分75分）C20：养成教育（总分20分，自评分20分）学校注重学生卫生习惯和良好行为习惯的养成。学校团委和学生为制定了详细的卫生检查制度，每天定期对各班清洁区进行检查，要求每班一日三扫，维护本班教室和本寝室的清洁舒适。班主任每周对本班学生的头发、指甲进行检查，督促学生养成勤洗澡、勤剪指甲、留短发的个人卫生习惯。

每班每学期上好“感恩教育”、“诚信教育”等养成学生良好行为习惯和思想品德的主题班会，同时邀请李佩教授到我校给全校学生上“感恩教育”课，让学生学会感恩父母、感恩老师、感恩朋友，学会诚信待人。

C21：生命教育（总分20分，自评分20分）

每班上好“生命教育”主题班会，使学生明白生命教育的具体内容，帮助学生认识生命、热爱生命。通过健康教育、安全教育、心理健康教育、性健康教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、法制教育、生命的价值教育、死亡教育等教学内容帮助学生认识生命的意义，尊重生命和热爱生命的正确方式。

学校安全制度健全，将责任落实到个人，有诸如洪灾、火灾、地震、泥石流等突发事件应急预案，保障在灾害来临时将全校师生的生命财产损失降低到最低。召开安全教育主题班会，培养学生较强的安全意识，使学生注重安全行为的形成。定期开展安全演练，提高学生避险逃生技巧。

学校教师尊重学生的生命，没有体罚现象，不适用侮辱性语言伤害学生的身心。学校政教处和保卫加大安保工作力度，班主任加强学生思想品德行为的教育，所以校园内没有欺辱、斗殴等恶性事件的发生，学生对在学的学习和生活有安全感。

C22：身心健康教育（总分20分，自评分18分）学校按教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，设置了专门的心理辅导办公室，由范辉主任带领专职心理健康老师蒋先贵老师、朱映红老师，根据学生年龄特点对学生展开心理健康教育，使学生树立正确的健康观，掌握初步的心理健康常识，学会学习、学会交往以及学会适应环境。

每个教室有充足的符合国家标准的照明设备，并能根据需要使用，总务处和后勤部门定期检查线路和更换已坏灯线设备，保障照明设施的正常使用。每班4个组一星期轮换一次座位，防止学生斜视现象，教师在课堂上讲解保护眼睛的措施并要求学生坐姿端正，坚持让学生做好眼保健操，通过这些具体的措施有效预防学生近视的发生。调查结果显示，我校学生的近视率为99.8%。

学校组织所有入学新生进行健康体检，建立健康档案。每年11月下旬，学校诚邀乡卫生院的医生到我校为全校学生进行健康体检，并将检查结果备案。

C23：生活照料（总分20分，自评分17分）学校根据《国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》，结合本校实际，制定《晚自习制度》、《宿舍管理制度》、《课外活动制度》、《晚睡检查制度》、《回家登记制度》等。

晚上7:00-9:00，组织全校住宿生上晚自习，每间教室有专任教师对学生进行学业辅导；宿管人员每天对学生宿舍进行卫生督查，对整洁舒适的宿舍提出表扬，对不符合宿舍管理规定的宿舍提出改进意见并要求其及时进行改进；每天下午5:40-6:50要求住宿生积极参与学校组织的各种课外活动；宿管人员严格执行学校作息制度，要求学生在规定的时间早睡早起，学校行政领导定期和不定期对学生宿舍进行巡查，保证学生的充足睡眠；宿管人员认真执行宿舍管理制度，要求学生做到回家请假和回宿舍销假，宿管人员和班主任及时跟踪每一位住宿生的动向。

学校严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规定》，保证学生饮食安全。学生宿舍旁建有锅炉房，每天中午、下午以及下晚自习后为住宿生提供开水。

根据女生的生理特点，女生宿舍位置安全，锅炉房的热水首先保证女生够用，女厕所设置较多的蹲位。

学校认真执行贵州省营养午餐计划，把专项经费用于提高学生午餐水平，为全校师生提供可口的免费午餐。

B9：改善环境（总分50分

自评分46分）C24：校园环境（总分30分

自评分28分）

学校根据校园结构特点，科学规划、布局合理、因地制宜，结合学生身心特点对学校进行绿化、硬化、美化，建设花园式教学。学生进行“一日三扫”并由学校值日和学生会亲自督查，使学校环境整洁、卫生，更加可喜的是让学生养成了良好的卫生习惯。

学校通过教师和学生的共同努力，形成了较大的文化长廊，充分体现了学生的励志、益智、怡情的文化氛围，进一步激发了学生的学习兴趣。班班组建班级文化建设团队，教室里面布置了丰富多彩的文化建设，让学生的各种作品得到展示。

校园布局合理，方便学生学习和生活。尤其学校定期给班级够送矿泉水3桶/每周，保障学生能喝上健康的饮用水。学校的图书室定时给学生开放，并积极向师生推荐好书。体育器材全面，让不同的学生在不同的体育项目上得到不同的健康发展，使每个学生都喜欢学校，对学校有归属感。

C25：班级建设（总分20分

自评分18分）

每班学生在班主任和班委的共同努力下，开学初制定了班级管理制度、班规、班级公约。学校出钱、学生出力共同对班级文化进行建设，各班根据自身的特点，搞出特色搞出风格，主题鲜明。学生在班级文化建设中展现自己的才华，不断增长才干。

各班主任进行每周一次的主题班会和丰富多彩的班级活动，进一步提高了学生的竞争意识和班级的凝聚力。

A4：学生发展（总分200分

自评分183分）

B10：行动态度（总分50分

自评分45分）C26：自我意识（总分10分

自评分9分）学校利用每周一次的国旗下的讲话和开设心理健康课，教师在课堂教学中注重渗透法制教育和德育教育，使学生能了解自己生理和身体发育，了解自己的兴趣、爱好、能力、性格、情绪。了解自己在人际交往中的位置、作用、角色以及自己与社会关系。

学生积极地悦纳自己，有价值观、自豪感和满足感、欣赏自己的优点和成绩，正视自己的不足和失败，对生活乐观，对未来充满憧憬，不断激励自己，以发展的眼光看待自己。学生自我管理、自我教育、自我控制的意识，勇于表达，自信，自尊进一步加强。

C27：行为表现（总分10分

自评分9分）

学校党支部、政教处、团委利用课余时间对学生进行行为教育，使学生熟悉并遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。学生懂得文明礼貌，学会理解、尊重父母、老师及同学，懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者，并能处理人际交往中的冲突和矛盾建立良好的人际关系。

学生逐步养成自我管理的能力和习惯，对生活学习有着积极的态度。学生能自觉地遵守学校的各种规章制度，并能辨别是非和抵制不良行为的能力。

C28：情感态度（总分10分

自评分9分）

学生喜欢学校，喜欢校园生活。学生热爱学习、喜欢学校生活，有积极进取的态度和良好的学习习惯，能正确认识自己和约束自己的行为，对学校的满意度高。

C29：交流与合作（总分20分

自评分18分）

通过思想政治教育和行为教育使学生懂得基本的交往礼仪，学会尊重并理解他人，学生团结互助、合作交流，有良好的学习习惯，有良好的合作、交流习惯，在交流中能表达自己独特的见解，能听取别人的意见和建议，能择其善者而从之，其不善者而改之。

B11：健康素质（总分50分

自评分45分）C30：身体素质（总分20分

自评分19分）

学校在增强学生的体育素质方面采取积极有效的措施，学校在课外开展丰富多彩的体育活动，提高教师的指导学生能掌握基本的体育技能，每个学生能掌握2项以上的体育技能，学生体质指标逐年上升并达到了国家标准。

C31：健康知识（总分15分

自评分12分）

学校对学生的健康十分重视，各班组织召开健康知识的主题班会，进行宣传教育，体育教师向学生强调体育锻炼中注意的健康知识，学校组织安全疏散演练活动，让学生懂得相应的安全应急知识，还向学生强调饮食卫生安全知识及疾病预防知识。

C32：健康行为（总分15分

自评分14分）

学校制定相应的健康教育的举措，加强学生的体育锻炼，学校每年定期开展“秋季运动会”，进一步提高了学生学习体育的热情，积极参加体育锻炼和体育活动，并有健康的生活习惯，早睡早起，自觉地采纳和保持有益健康的行为和生活方式。

B12：健康素质（总分40分

自评分37分）C33：艺术情趣（总分20分

自评分19分）

学校教务处按新课程标准及要求音乐、美术等课程。并利用课余时间开展彝族达体舞，和音体美兴趣班、举行一年一度的书法比赛和绘画比赛。为此，学生都喜欢艺术类课程，有健康的审美情趣，能积极参加各种艺术活动，并代表坪地乡参加“多彩贵州”的选拔赛，并取得相应的好成绩。

C34：审美能力（总分20分

自评分18分）

艺术教育面向全体学生。全体学生，不论其背景、天赋或残疾，都有权享受艺术教育及其提供的丰富内容。在一个科技日益先进、感官信息日趋复杂的环境中，对这类刺激的感知、阐释、理解和评价的能力便成为关键。开足开齐艺术课，开展形式多样的艺术活动，帮助全体学生发展理解和辨别这种充满形象与符号的世界的多种潜力。尤其要指出的是，在艺术方面无能的学生被剥夺在艺术中的受益，而这一点往往是由于他们被艺术教育方案拒之门外造成的。艺术课程的开展和各种相关活动的开展促进其它学科的教学。在课程的任何领域，艺术教育质量在很大程度上有赖于保证学生的学习条件和资源。这样，学生有了一定的艺术欣赏和表现能力。

B13：学业表现（总分60分

自评分56分）C35：学业成绩（总分60分

自评分56分）

学生学业成绩，不仅仅用来衡量学生学习的业绩，同时还作为对学生学籍处理与学业评奖的重要依据。因此，学生学业成绩的考核与评定，以及学业成绩评价方法的合理性和科学性，将直接影响学校的教学质量，也是学校教学管理水准的重要标志之一。学生学业成绩的考核与评定，我校都有较科学与规范的方法和规定。为此学生整体成绩与过去三年相比都有进步，各科平时作业完成情况较好。A5：办学条件（总分150分，自评分137分）B14：保障经费（总分30分

自评分30分）C36：公用经费（总分10分

自评分10分）

遵照省厅关于教育经费管理实施、支出的意见和相关文件精神，上级部门及时将公用经费划拨到学校，学校把每一笔经费用于学校教学质量的提高和每一位学生的发展。

C37：生活补助（总分10分，自评分10分）各班主任认真调查每个学生的家庭经济状况，造好贫困寄宿生补助花名册。住校生生活补助费划拨到学校后，财务和后勤部门分批足额地将经费打入学生饭卡，让学生切实感受到国家教育政策的温暖。

C38：教师工资（总分10分，自评分10分）

坪地乡中心校财务遵照国家和省级财政工资管理规定，及时将教师工资注入教师个人账户，从不拖欠教师工资。

B15：设施设备（总分40分，自评分33分）C39：生均面积（总分5分，自评分4分）

学校占地面积25333㎡，学校现有建筑面积11998㎡，生均建筑面积8.40㎡，达到《贵州省义务教育阶段学校办学基本标准》的要求。

C40：图书仪器（总分7分，自评分7分）

学校常规教学仪器设备按省一类标准配齐，设备使用率高，设备资源效益得到充分发挥，开足开齐课程标准规定的演示实验和分组实验；设备的使用和保管制度健全，管理规范，台账齐全；有物理实验室、生物实验室、化学实验室及其准备室以及数学仪器教具室；学校图书室人均藏书近30册，图书借阅率高，书刊上柜上架和分类编号，学校订阅多种教育报刊供师生借阅。

C41：音体美器材（总分7分，自评分5分）

学校建有专门的音乐、美术器材室，新近购买了一批民族服装和民族乐器，为学校艺术课和兴趣小组活动的开展提供了极大的方便。

C42：生活设施（总分5分，自评分4分）

学校有符合国家《生活饮用水卫生标准》的饮水设施。学校用水条件方便，修建水冲式厕所，女生厕的蹲位和便槽能满足女生需求。独立设置的厕所与生活饮用水水源和食堂相距30米以上。学生宿舍生均建筑面积不低于5.5㎡/寄宿生。

C43：教学设施（总分11分，自评分10分）C44：卫生设施（总分5分，自评分3分）

校园建设、教师、实验室、音体美活动室、图书室、卫生室（设置在校门口正前方15处曾光凯医师家）、宿舍、食堂、厕所、多媒体教室等教学实施的建设和使用符合《贵州省义务教育阶段学校办学基本标准》的要求。

B16：师资配备（总分30分，自评分24分）

C45：教职工编制（总分15分，自评分12分）C46：学科配套（总分15分，自评分12分）

我校中青年教师居多，几乎都获得了大专以上文凭，大部分拥有本科以上的文凭。然我校仍未放松继续教育，每个学年或学期都使继续教育学习做到有计划、方案、方案、措施得力，实施到位；积极开展“三新一德”练兵活动；每学期都派教师外出培训，并在我校及时进行了二级培训，随即我校拥有了各科的学科带头人和骨干教师；学校时时对教师进行考核，考核资料完备、考核档案完备。

学校有除体育、农技之外的其它科的配套教师，教职工编制无超标现象，无代课教师。

B17：校园环境（总分50分，自评分50分）C47：校舍安全（总分15分，自评分15分）

校园内无D级危房，校舍能抗7.0级以下的地震。篮球架、课桌等教学设施符合学生年龄特点，适于学生的身心发展。

C48：设施安全（总分15分，自评分15分）

各种设施设备质量好、安全合理，方便使用。各种设备实施附有操作使用说明书，或者在专职教师的指导下使用。

C49：周边安全（总分20分，自评分20分）学校设有专门的警务室，派出所为我校配备专门4干警维护学校的安全。学校1000米内无营业性网吧、电子游戏室娱乐室等场所。校园内及周周围无安全隐患的建筑物。学校周边的生产经营单位与学校签订安全保证书，落实安全责任。

学校领导定期和不定期排查师生的安全隐患，建立学校周边安全隐患举报制度，及时向中心校汇报学校不能排除的安全隐患，联合中心校和乡政府对安全隐患进行整改。

依靠强有力的安全保障，学校的各项工作得以有序高效地开展。

一学年来，学校各部门和全体教师在校长的带领下，牢牢把握学校办学理念，各项工作围绕学校发展规划和学校愿景开展，办学和管理都取得了可喜的成绩。在今后的工作中，我们仍须总结反思，戒骄戒躁，不断进行整改和提高，力争让我校的教学质量更上一层楼。

第三篇：坪地民族小学2024年素质教育督导评估自查自评报告

坪地彝族乡民族小学素质教育督导评估自查自评

报 告

坪地彝族乡民族小学 2024年10月17日

坪地彝族乡民族小学素质教育督导评估自查自评报告

盘县人民政府教育督导室、盘县教育局：

坪地彝族乡民族小学在上级各部门的领导下，在社会各界人士的大力支持下，在全校师生的共同努力下，坚持“以人为本，德育为先”，全面推进素质教育，教育教育教学理念不断更新，教学设施不断完善，制度不断健全，评价机制逐渐走向科学化，与时俱进，锐意进取，尽量做到公平、公正、合理，使教育教学质量逐步提高，学校各项工作有条不紊地顺利开展。经过我校领导班子成员和教职工代表认真讨论整理、审定，现结合《盘府教督【2024】1号文件精神即素质教育督导评估方案》和我校开展的工作具体情况，自查自评报告如下；

C1办学理念：总分20分，自评分17分。学校初步形成了核心的办学理念，有清晰的学校发展目标和办学方向，符合学校实际，获得师生认可，并能有效地反映在学校发展规划等文件上。

1、大部分师生能说出和解释学校的发展愿景、办学方向或目标。（6分）

2、师生参与了学校发展规划的制定，共同讨论学校的发展理念、办学方向或目标（5分）。

3、学校的发展理念、办学方向或目标体现在学校发展规划等文本上。（6分）C2团队建设：总分30分，自评分28分。

校长及学校管理团队有较强的凝聚力和影响力，建立了有效的工作团队，并对学校的优势和弱势形成了一致的认识。

1、教师能明显感受到校级领导关心自己的生活和专业成长，与教师关系融洽，以诚相待，以身作则、严于律己。（14分）

2、领导班子团结协作，共同达成学校发展的愿景，对学校的优势弱势达成一致。（14分）

C3规划制定：总分20分，自评分18分。

注重规划制定前的各项准备工作，广泛征集促进学校发展的意见，为制定学校发展规划提供有效的信息资料；学校的规划制定符合发展实际，得到大家的理解与认同，对学校发展、老师发展具有指导意义；规划文本的撰写规范、注重过程，得到乡政府和中心校的审批认可。

1、开展学校发展规划制定研讨会；成立学校发展管理委员会（有乡干部、教师代表、村民代表等），管理委员会参与学校发展计划的制定；宣传学校发展规划理念；（4分）

2、通过开家长会、发放问卷、进行访谈、开座谈会等方式收集家长对学校发展的意见；（4分）

3、学校发展规划所列问题涵盖学校工作的各个层面，体现了学校的特色或价值取向。（2分）

4、通过学校发展规划要解决的问题是学校层面的问题，不是学校力所不及的问题。（2分）

5、管委会成员、社区代表和全校师生员工广泛了解学校发展规划的具体目标、内容、学校目前急需解决的问题以及实现目标的措施等。（1分）

6、规划文本撰写程序合理，采取了自下而上的方式，注重每个环节。（3分）

7、规划经过乡政府和中心校审批认可。（2分）C4规划实施：总分20分，自评分18分。

按规划文本分解目标和任务，做到目标明确、责任到人、全员参与、措施得

力；建立了学校内部监测评估机制，定期监测评估规划落实情况和目标达成度。

1、根据规划文本分解出了各职能部门和岗位的工作计划。（3分）各部门和岗位的工作计划目标明确，与学校发展计划中的问题—目标—措施相对应，责任到人。（3分）

2、教师、学生全员参与学校发展规划的实施。（3分）

3、学校成立了自我监测与评估小组，由学校发展管理委员会、校委会和学校各部门负责人以及师生代表等组成。（3分）

4、制定了学校内部监测评估制度和方案。（2分）

5、成员熟悉监测评估的基本内容，掌握监测评估的技巧和方法。（2分）

6、监测评估结果有记录，有分析，并得到有效利用。（2分）C5规划总结：总分20分，自评分17分。

采取自下而上、自上而下的方式及时总结学校发展规划的实施工作。个人、学校各部门及学校有学期总结、报告和周期总结；报告总结以事实为依据，评价客观公正，意见建议具体，改进措施切实可行。

1、各部门、个人做了学校发展规划实施的学期总结、报告和周期总结。（2分）

2、学校总结报告听取了学校发展管理委员会、校委会和学校各部门负责人以及师生代表的意见。（1分）

3、学校的全面总结报告书面材料报中心校。（2分）

4、总结报告基于学校内部监测评估和的结果。（2分）

5、总结报告资料充分、具体、详实、以事实为依据，评价客观公正、意见建议具体，改进措施切实可行。（2分）

6、自我监测与评估小组根据总结报告，征求了各部门的意见，为学校下一阶段发展规划的制定和实施提出了改进意见和建议。（4分）

7、通过会议向校内师生以及家长反馈了学校实施学校规划的情况。（2分）

8、规划总结反映了学校的前后变化、取得的成绩和面临的困难问题以及下一步的打算。（1分）

9、安排了下一个周期的学校发展规划制定相关工作。（1分）C6机构设置：总分10分，自评分9分。

根据总结反馈，为下一阶段学校发展规划的制定和实施提出改进意见和建议；向社区公布实施学校发展规划后的变化、取得的成绩和面临的困难和问题，针对以前实施中的问题提出改进意见；机构设置合理，各部门人员职责明确，实行岗位责任制，工作效率高。

1、学校根据本校的发展目标、办学特色以及学生的特殊需要等实际设置机构，机构精简、管理高效。（4分）

2、建立了岗位责任制，各部门及人员职责明确，有分工有合作，学校内部各部门有效运作，各项工作得到落实，师生满意度高。（5分）

C7队伍建设：总分10分，自评分9分。

管理干部工作主动，有为师生服务、为教育教学服务的意识；与教职员工之间关系融洽。

1、学校管理干部遵循“以人为本”的理念，各项工作以师生的利益为出发点和落脚点，转变工作作风和工作职能，为学生、教师做好服务。（3分）

2、教职工的意见受到重视，表现和贡献也被肯定，感到在学校工作有意义，对学校有归属感。（2分）

3、学校认真抓好促进教师专业发展工作，加强教师成长记录袋的使用和管理，对青年教师措施帮教，抓好教师教学质量评价、校本研修等工作。（3分）

4、每位教师有明确的职业发展计划，并有具体的实施计划。（1分）C8制度建设：总分20分，自评分20分。

规章制度健全、可行，能够得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开，教职工关心和支持学校发展；学校有促进教育公平的具体措施，使有特殊教育需要的学生获得应有的支持。

1、有保证学校正常运转的各项制度，如：岗位责任制度，教师培训制度、教代会制度、财务管理制度、教师教学评价制度、安全制度、学生学籍管理制度等。（5分）

2、学校有校务公开制度，有校务公开栏。（5分）

3、有针对处境不利学生，如：寄宿制学生、少数民族学生、边远贫困学生、单亲家庭学生、留守学生、学习困难学生等的关爱和支持的制度和措施。（5分）

4、学校没有因学生的品行、学习成绩或能力而要求学生退学的现象。（5分）C9财务管理：总分10分，自评分10分。

严格财务制度，实行民主理财；经费预算和使用合理，效益明显；财产管理符合国家相关规定，没有违规现象；开展创建节约型校园活动。

1、按中小学公用经费管理相关规定和学校发展实际需要，编制本校预算，预算和使用符合学校实际。（3分）

2、有本校公用经费内部管理办法，细化支出范围和标准。（3分）

3、有严格规范学校财产管理制度，如：《财务管理制度》、《民主理财制度》、《学校财产管理制度》、《班级财产管理制度》、《设备物品购置制度》、《财务公开制度》等等。（2分）

4、在学校各项工作中体现节约型校园的理念，有具体的措施。（2分）C10资源管理：总分10分，自评分8分。

有效管理和使用学校现有的设施设备、图书仪器及社区等教育资源

1、学校有设施设备、图书仪器等资源的管理制度，有维护、修缮、更新、增添和使用的具体办法和措施。（3分）

2、有按课程要求和学生实际使用设施设备、图书仪器等的纪录，做到学校教育资源的有效利用，学生、教职员工使用方便。（3分）

3、对社区教育资源有充分认识，并有开发和利用社区资源的具体方案和措施。（2分）

C11课程实施：总分10分，自评分9分。按国家课程方案开齐课程，不随意增减课时，不挤占非考试科目的教学时间，确保学生每日1小时体育锻炼；立足实际，开发校本课程；开发和利用各种资源，开展研究性学习及综合实践活动；开展丰富多彩的课外活动和社团活动。

1、学校严格按课程设置规定编制学校课程表，保证开齐课程、开足课时，不随意增减课时。（2分）

2、认真执行《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2024]85号）文件，有具体的实施措施和办法。（1分）

3、学校有保证学生每天1小时体育锻炼的措施和办法。（1分）

4、学校有校本课程或有开发校本课程的计划，教师有课程意识，积极参加校本课程开发。（1分）

5、学校有开展研究性学习和综合实践活动的具体办法和措施，并有效开展。（1分）

6、学校根据学生年龄特点，兴趣爱好，结合学校实际，建有课外活动小组或社团，并有时间、经费、场地和组织者的保障。（2分）

7、学校把课外活动和社会活动作为课程建设和校园文化建设的重要组织部分。（1分）

C12教学常规：总分30分，自评分28分。

建立符合要求的备课、上课、作业布置与批改、教学反思、考试、评价等方面的教学常规，并得到很好落实。

1、学校根据实际制定符合本校情况的教学常规。（10分）

2、学校强化教学常规执行力，教学常规管理持之以恒，有实效。（9分）

3、教学常规管理体系健全、涵盖教师教学常规、学生学习常规、学校教学常规等内容。（9分）

C13课堂教学：总分30分，自评分27分。

教学符合课程标准和学生实际，面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性；教师情绪饱满，学生体验到学习和成功的愉悦。

1、学校有课堂教学管理的具体规定，有把课堂教学作为提高教学质量主渠道的具体措施。（8分）

2、课堂教学符合课程标准要求，基于学生的不同经验，教学内容能反映学生不同的知识领域和层面，照顾学生不同的学习形式和学习速度。（7分）

3、在课堂讨论中，教师让所有学生有机会表达自己的观点，尊重和接纳不同观点，鼓励学生了解、探讨不同观点。（6分）

4、每个学生都感受到重视。（6分）

C14教学态度：总分50分，自评分47分。具有基本的公平意识并能够公平对待所有学生，对学生耐心关怀、亲切友善、尊重接纳；教学态度认真，有教育抱负，能反思和自我评价，重视个人的专业成长，积极进取，责任感强；认真备课并及时批改学生作业。

1、教师为所有学生提供参与课堂的机会（如：所有学生在课堂上都有发言机会；所有学生的作品均有机会张贴于教室和校园等）。（4分）

2、教师尊重接纳、公平对待不同性别、民族、社会地位、学习能力、学业成绩以及身体残疾的学生。（5分）

3、教师为所有学生提供学习支持（如：根据学生差异提供的个别帮助，帮助学生消除在学习及参与上的障碍；为有需要的学生安排“个别学习计划”，缩小学生间的差距等）。（5分）

4、教师认真学习新课改的相关理念，根据新课改的要求转变教学态度，如：师生交往平等民主，教育教学关注公平和差异，一切以学生的发展为出发点和落脚点等等。（6分）

5、教师有教育抱负，注重自身专业成长，并有具体可行的个人专业成长计划。（6分）

6、教师定期对教学和个人成长有反思和自我评价，并把反思和自评作为今后改进工作的依据。（6分）

7、教师在上课之前，认真做好研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教学方法、设计教学过程、设计课堂练习等工作。（5分）

8、教师对学生作业有设计、布置、批改、讲评与纠正等过程，加强针对性，体现多样性，分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。对学生改正后的作业要批改。批改作业体现教师对学习困难学生的关注。（5分）

9、没有布置大量机械性、重复性、难度过大、脱离学生实际的作业，没有以增加作业负担的方式惩罚学生等现象。（5分）

C15教学技能：总分50分，自评分45分。熟悉课程标准和教材，教学内容无错误；教学目标清晰，教学计划准备充分，设计合理，重点突出，方法得当；教学策略恰当，时间安排合理，并能根据学生的学习情况随时调整教学策略，有效组织教学活动；合理使用现有教学资源改进教学，采用多种方法调动和激发学生的学习积极性和学习兴趣；重视对学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。教学过程注重全员参与，关注学生差异。

1、教师理解课程改革的核心思想、根本任务，熟悉所教学科的课程标准。（5分）

2、教学内容符合课程标准和学生实际，无错误。（4分）

3、教学目标清晰、具体、符合本班学生实际。（5分）

4、教学计划的拟定充分分析了学生状况和教学任务，明确了教学内容和教学重点难点，并以此选择教学模式，拟定教学进度，对教学结果加以测定和分析。（4分）

5、教师在进行教学策略设计时，立足于学科的教学特点，根据不同的教学目标任务、学生实际情况，不同的教学情境、不同的教学环节采用不同的教学策略。（4分）

6、教师能根据教学的实际情况随时调整教学策略，创造性地组织教学。（5分）

7、教师有正确的课程（教学）资源意识，掌握了开发和利用课程（教学）资源的途径，使其成为提高教学质量的一条有效途径。（4分）

8、教师的教学计划体现了校内外教育资源的开发和利用，通过资源的有效利用，调动和激发学生的学习积极性和学习兴趣。（4分）

9、教师有对学生学习方法和能力培养的意识，如：培养学生具有自主学习习惯和能力；预习、复习、使用工具书的习惯和能力；指导学生学习方法：会阅读、会思考、会检索、会调控等等。（5分）

10、教师能基于学生的不同经验设计教学，有使全体学生积极参与课堂学习的方法和能力（5分）

C16学习态度：总分50分，自评分48分。

学生具有浓厚的学习兴趣和动机，能愉快地学习，对学习有信心；乐于与同学交流，共同解决问题，分享学习成果。

1、教师采取多种方法，如：帮助学生在学习上获得成功树立学习信心，改进教学方法，家校共育等培养学生学习兴趣。学生的表现：课堂学习主动参与、有深厚的学习兴趣、有良好的学习习惯等。（24分）

2、学生了解交流在生活和学习中的意义和作用，善于表达，乐于倾听，有合作学习的意识和能力。（24分）

C17学习能力：总分60分，自评分57分。

上课专注，用心学习，勇于发问，乐于表达意见和回答教师提问；能够主动和独立地学习，有自觉能力，能合作学习；能选择有效的学习方法进行学习；按时有质量的完成作业。有良好的学习习惯。

1、学生课堂上积极参与，专注问题，用心思考。（7分）

2、敢于发问和质疑，勇于表面自己的意见和建议。（7分）

3、学生在学习时表现自觉、积极，有主动预习、认真完成作业、积极主动回答教师提问等主动学习的良好学习品质。（7分）

4、学生有独立学习、独立思考、独立判断的能力。（7分）

5、学生掌握了多种学习方法，如：预习、制定学习计划、广泛阅读、小组学习、专题研究等等，并能根据不同的学习内容和自身情况，选择有效的学习方法。（14分）

6、学生能按时完成作业，作业书写工整，质量高，并能根据老师的批改及时订正错误。（8分）

7、学生有良好的基本学习习惯，如：课前预习、课堂专注、认真笔记、及时复习等等。（7分）

C18公平意识：总分30分，自评分30分。

公平对待每个学生，并把公平意识渗透于学校工作的各个方面。

1、全校教职员工有公平对待每个学生的意识，所有学生都感受到被重视和关怀，学校没有歧视和偏见现象存在。（10分）

2、学校工作的各个方面渗透公平意识。如：课堂上、校园环境创设中对学生差异的关注，对不同民族文化的尊重，对处境不利学生的关爱，学校不分快慢班等等。（10分）

3、学生和家长对学校和教师能公平对待学生感到满意。（10分）C19公平策略：总分40分，自评分40分。

制定具体措施为残疾学生、贫困学生、学习困难学生（问题学生）、留守儿童等有特殊需要的学生提供相应的支持和帮助，使他们得到尊重和关爱；让每个学生都有表达自己意见或展现自己才能的机会和平台。

1、有对不同特殊需要的学生提供相应支持和帮助的具体措施。如：班级教师有对学习困难学生的帮助措施；学校有对贫困学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女的减免措施和帮助办法等等。（20分）

2、学校提供丰富的活动让每个学生参与，而不是只让少数人参与，如：制定学校发展规划等重大事项有学生参与，学生意见得到表达和重视；开展校园艺术节、运动会、论坛、合唱团、戏剧社等，让所有学生有机会和平台展示才能。（10分）

3、课堂上教师为所有学生提供表达的机会。（10分）C20养成教育：总分20分，自评分20分。

注重学生卫生习惯和良好行为的养成；重视学生生命教育，保障学生安全。

1、学校有学生卫生习惯和良好行为培养的具体实施措施。（6分）

2、学校有对学生“感恩教育”、“诚信教育”的实施方案。（7分）

3、学生个人卫生、学校环境卫生、学生行为习惯都有良好的表现。（7分）C21生命教育：总分20分，自评分19分。

安全制度健全并能严格执行。有突发事件应急预案，定期开展安全演练；学生有一定的安全意识和掌握基本的安全知识；校园内不存在体罚现象，没有欺辱斗殴等恶性事件，学生在校有安全感。

1、学校有对学生进行生命教育的具体内容和实施措施，帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命。（2分）

2、生命教育包括：健康教育、安全教育、心理健康教育、性健康教育、预

防爱滋病教育、毒品预防教育、环境教育、法制教育、生命价值教育、死亡教育等。（3分）

3、学校按《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部第23号令）等要求建立安全制度，并落实到部门和个人。（2分）

4、根据教育部《教育系统突发公共事件应急预案》制定了学校突发事件应急预案，定期开展安全演练。（3分）

5、学校按照《中小学公共安全教育指导纲要》进行安全教育，注重学生安全意识的建立、基本知识技能的掌握和安全行为的形成。（2分）

6、学校有对公共安全教育活动的安排、必须的资源配置，有实施情况记录，实施有效果。（2分）

7、学校没有体罚现象，教师对学生没有侮辱性语言。学生在课堂上有安全感。（3分）

8、校园内没有欺辱、斗殴等恶性事件，学生在校有安全感。（2分）C22身心健康：总分20分，自评分18分。

开展学生心理辅导与咨询活动，重视学生心理健康教育。学生出现身心健康问题时能得到及时的关注和帮助； 教室中有充足的符合国家标准的照明设备，并能根据需要使用；学校每年为学生组织一次体检并建有学生健康档案。

1、学校按教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，根据学生年龄特点开展了心理健康教育，使学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的常识。（5分）

2、学校定期开展学生心理辅导与咨询活动，有兼职心理辅导教师，心理咨询室等。（4分）

3、学校教室按《中小学校教室采光和照明卫生标准GB 7793-2024》设置照明设备。（2分）

4、学校有预防学生近视的具体措施。（2分）

5、按《中小学生健康体检管理办法》（卫医发[2024]37号）要求组织学生体检。（2分）

6、学校组织所有入学新生进行健康体检，建立健康档案。（3分）C23生活照料: 总分20分，自评分13分。学校积极抓学生寄宿制的筹备工作，先用教室做宿舍，再争取学生宿舍楼建设。

1、学校根据实际，采取多种形式，办好学生食堂，营养配餐，降低成本，提高饭菜质量，保证人人吃营养午餐和清洁饮用水供应。（2分）

严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规范》，保证学生饮食安全。（2分）

2、为学生提供热水洗碗等生活方便。（2分）

3、根据女生的生理特点，为女生提供相应的生活方便，如：女厕所较多的蹲位、厕所离宿舍较近、有足够的热水等。（2分）

4、为所有在校生（寄宿生和非寄宿生）提供符合国家标准的饮用开水。饮用水充足。（2分）

5、学校为所有学生提供午餐，积极改善学生膳食营养。（3分）C24校园文化：总分25分，自评分23分。

重视学校绿化美化，校园环境整治卫生；学校文化建设符合学生身心特点，体现励志、益智、怡情的文化氛围；校园布置合理，有学生娱乐游戏运动的场地和设施，且不同性别、不同年龄的学生都有相同的机会使用。

1、学校因地制宜，结合学生身心特点绿化、美化校园。有校园绿化计划并逐步落实，对现有绿化管理好。（2分）

2、校园环境整洁、卫生，学生参与校园卫生管理，学生有良好卫生习惯。（3分）

3、校园环境注重激发学生的学习兴趣，励志、怡情，对学生友好，教室墙面上贴有学生作品且能定期更新。（5分）

4、学生参与学校校园环境的创建及管理，对校园环境建设有发言权。（5分）

5、校园布局方便学生学习和生活，如：图书室设在学生聚集的地方，方便学生快速借阅；体育设施放在操场附近，方便学生拿取器械；饮水设施靠近学生；学生就餐环境远离厕所。（4分）

6、学校有学生娱乐游戏运动的场地和设施，设施照顾不同性别、不同年龄的学生。提供女学生喜爱的体育器械，为低年级的学生提供喜爱的图书、符合年龄特点的体育器械，使每个学生都喜欢学校，对学校有归属感。（4分）C25班级建设：总分20分，自评分19分。

教室整洁，班级有浓厚的学习风气，同学之间团结互助、积极向上；重视培养学生自我管理能力；开展有特色的班级活动。

1、每班有老师和学生共同制定的班级管理制度（如班规、公约、班级岗位责任制等），共同策划、布置班级环境，教室环境布置各有特色，主题有更新；教室内外整洁有序。（9分）

2、定期组织丰富多彩的班级活动，班级有凝聚力，学生有归属感。（10分）C26自我意训：总分10分，自评分9分。

学生有正确的自然评价观，勇于表达，自尊自信；学生了解自己的长处和不足，勇于接受别人指出的问题。

1、学生能从以下几方面正确地认识自我：了解自己生理和身体发育，了解身体各个方面的条件和状况；了解自己的兴趣、爱好、能力、性格、情绪；了解自己在人际交往中的位置、作用、角色以及自己与社会关系等。（2分）

2、积极地悦纳自我。喜欢自己（接纳自己的外貌、不介怀自己的家庭和社会背景等），有价值感、自豪感和满足感，欣赏自己的优点和成绩，正视自己的不足和失败；性情开朗，对生活乐观，对未来充满憧憬，不断激励自己，以发展的眼光来看待自己。（2分）

3、学生有自我管理、自我教育、自我控制的意识，勇于表达，自信，自尊。（1分）

4、学生对自己的长处和不足有正确认识；（2分）

5、对别人指出的问题能耐心倾听、分析判断、勇于接受。敢于自我批评。（2分）

C27行为表现：总分10分，自评分10分。熟悉并遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》；学生文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心他人；有一定辨别是非和抵制不良行为的能力；学生逐步养成自我管理的能力和习惯，对生活、学习有着积极的态度。

1、全体学生熟悉并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。1分

2、每个学生都有好朋友，有自己的朋友圈子，和同学相处融洽。1分

3、学会理解、尊重父母、老师及同学，懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者。1分

4、学习建设性地与他人沟通与交往；能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾，建立良好的人际关系。1分

5、学生有防范违法犯罪的意识，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。1分

6、有一定的辨别是非和自我保护的能力，抵制不良诱惑，做出正确的选择，知道对自己的行为负责。1分

7、学生有自我管理的意识和能力，并逐步养成习惯。如生活上：按时起床、整理房间、洗衣服、勤洗澡等，学习上：会按时作息、独立完成作业、整理学习用品、拟定学习计划、遵守各种制度和规章等等。2分

8、有健康积极的生活、学习态度。2分 C28情感态度：总分10分，自评分10分。

热爱学习，喜欢学校生活，有积极进取的态度和良好的学习习惯；能正确认识和约束自己的行为。

1、学生喜欢学校，喜欢校园生活，对学校满意度高。5分

2、能管理自己的行为和情绪。5分

C29交流与合作：总分20分，自评分19分。

懂得基本的交往礼仪及具备与年龄阶段相应的交往技能；尊重并理解他人，善于交流与合作，能够吸纳别人合理的建议。

学校按照教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》（教基-[2024]7号）要求开展了文明礼仪教育，学生掌握了基本的交往礼仪和技能。9分

学生有良好的交流与合作的习惯和技能，如：学会表达自己的见解，认真倾听，善于肯定别人优点，敢于质疑，能采纳别人合理建议等。10分

C30身体素质：总分20分，自评分20分。

学生身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》。每个学生至少掌握2项体育技能。

1、学校为学生体质健康达标采取了相应的积极有效的措施，使学生体质指标逐年上升并达到国家标准。10分

学校开展丰富的体育活动，每个学生掌握了两项以上的体育技能。10分 C31健康意识：总分15分，自评分15分。

懂得基本卫生、疾病预防、安全应急与避险、体育锻炼等健康知识。

1、学校有学生健康教育的具体措施。8分

2、学生懂得基本的健康知识。7分

C32健康行为：总分15分，自评分14分。喜欢体育锻炼，自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式；生活自理能力和适应环境能力强；掌握基本的生活和劳动技能。

1、学生喜欢体育锻炼，积极参加学校体育活动。（4分）

2、学生了解体育运动与健康饮食的好处，并融入日常生活。（5分）

3、学生有健康的生活习惯，如：坚持锻炼身体，早睡早起，不睡懒觉，勤洗澡勤换衣裳，喝白开水，少喝或不喝饮料等等。（2分）

4、学生具有一定的生活自理能力和劳动技能；整理自己的物品（学习用品、生活用品、收拾房间），做饭、洗衣服，整理自己的仪表等。（3分）

C33艺术情趣：总分20分，自评分19分。

喜欢音乐、美术等艺术类课程，有健康的审美情趣；积极参加校内外举办的艺术活动；每个学生至少掌握一项艺术技能.1、学校按要求开齐了音乐、美术等课程，学生喜欢艺术类课程，出勤率高。（7分）

2、学校开展了各种艺术活动（如：书画赛、文艺演出、艺术节等），学生积极参加校内外的艺术活动，校园内展示有学生的艺术作品或在校外活动中的奖项。（7分）

每个学生至少有一项艺术特长。（5分）C34审美能力：总分20分，自评分18分。

学生在艺术活动中展示出一定的欣赏和表现能力。（18分）C35学业成绩：总分60分，自评分55分。

学生整体学业成绩与过去三年相比有进步，并达到当地教育行政部门的要求；学生不同学科学业发展均衡，没有偏科现象；各学科平时作业完成情况好；不同性别、民族、家庭背景的学生在学业成就上没有明显的差异；有特殊教育需求的学生与过去三年相比学业有进步。

1、全体学生的成绩（各学科在各种考试的成绩）每年有进步。（19分）

2、学生没有明显的偏科现象，各学科 学业成绩较均衡。（9分）

3、学生认真完成每个学科作业。（9分）

4、学生的学业成绩没有明显差别。（9分）

5、特殊需要学生的学业有进步。（9分）C36公用经费：总分10分，自评分10分。

政府按时足额拨付生均公用经费，建立“校财局管”的财务管理体制。按《贵州省财政厅、贵州省教育厅关于制定 <贵州省农村中小学公用经费管理实施细则（试行）>》（黔财教[2024]8号）、《省保障办关于进一步加强农村中小学公用经费支出管理的意见》（黔保障办[2024] 10号）、《省教育厅、省财政厅关于印发<规范和加强农村义务教育阶段中小学公用经费管理的意见> 的通知》黔教计发[2024]221号）的要求管理和使用中小学公用经费。（10分）

C37生活补助：总分10分，自评分10分。

按时足额拨付家庭经济困难寄宿生生活补助费，并按规定发放。

1、县级政府把生活补助费按时足额拨付到学校。（3分）

2、学校按时足额把生活补助费发放到受助学生手中。（4分）

3、县级政府组织对学校发放生活补助费情况的检查。（3分）C38教师工资: 总分10分，自评分10分。

教师工资按时足额发放，没有拖欠教师工资情况。（10分）C39生均面积：总分5分，自评分5分。

达到《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发[2024]193号）要求。（5分）

C40图书仪器：总分7分，自评分7分。图书达到《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发[2024]193号）要求，教学、实验仪器达到《贵州省教育厅关于印发》<贵州省中小学理科实验室装备规范>，<贵州省初中理科教学仪器配备目录>、<贵州省小学数学、科学教学食品配备目录>、<贵州省中小学实验目录>的通知》（黔教装发[2024]139号）要求。（7分）

C41音体美器材：总分7分，自评分6分。

中小学音乐、美术器材按教育部印发的《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教艺体[2024]17号）的要求配置。（6分）

C42生活设施：总分5分，自评分4分。按《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发[2024]192号）要求配置。（4分）

C43教学设施：总分11分，自评分10分。按《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发[2024]192号）要求配置。（10分）

C44卫生设施：总分5分，自评分4分。

卫生设施按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体卫[2024]5号）的要求配置。（4分）

C45教职工编制：总分15分，自评分15分。达到《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》（黔府办发[2024]79号）文件的要求。（15分）

C46学科配套：总分15分，自评分15分。达到《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》（黔府办发[2024]79号）文件的要求。（15分）

C47校舍安全：总分20分，自评分20分。

校园内危房有相关部门鉴定，D级危房必须拆除。（10分）

校园内各种设施按学生年龄特点提供（如：小学、初中的篮球架和桌椅的高矮大小不一样等），设施安全，没有安全隐患。（10分）C48设施安全：总分15分，自评分15分。设施设备质量好、安全合理，方便使用。（15分）C49周边安全：总分15分，自评分15分。学校周边200米内无营业性网吧、电子游戏室娱乐场所等。无安全隐患的建筑物。学校及周边生产经营单位，与学校签订安全保证书，落实安全责任。（5分）

1、排查学校师生的安全隐患，建立学校周边安全隐患举报制度，联合相关部门进行整改。（5分）

2、学校师生在校园有安全感。（5分）

自查自评总分：932分。

坪地彝族乡民族小学

2024年10月17日

第四篇：中学民主评议自查自评报告

永春中心学校民主评议

自查自评报告

我校现有专任教师36人，1５个教学班，在校学生537人。开展民主评议行风活动，是学校工作的一个重要组成部分。学校把努力解决群众反映的热点难点问题、办好人民满意的教育，作为学校的首要工作任务，同时也是民主评议行风的工作目标。

今年4月份以来，在上级部门的指导下，学校以加强行风建设为核心，紧紧围绕教育改革发展的中心工作，着力解决人民群众反映的突出问题，以人民群众满意为标准，进一步转变工作作风，改善和优化教育环境，努力办好人民满意的教育。

在民主评议行风活动中，学校分别通过设立举报信箱、公布举报电话、召开意见征询会、发放意见调查表表等形式，广泛征询意见，制定整改方案，凸现整改成效。其中，学校召开了7次意见征询座谈会，聘请了2名行评监督员，发放了300份问卷调查表，收回了282份问卷调查表，上门走访了28名服务对象；梳理出10个群众反映的热点难点问题，建立整改台帐；落实整改措施，把整改贯穿到行风评议工作的全过程，以显著的整改成效促进了学校的和谐、健康发展。现把我校民主评议行风工作情况汇报如下：

一、领导重视，分工明确

我校把民主评议行风工作摆上重要议事日程。为了加强对这项工作的领导，我校召开了学校行政领导班子会议，明确了学校民主评议 1

行风活动以构建和谐校园为目标；以解决群众反映的热点难点问题、促进学校健康发展为任务；以办好人民满意的教育为宗旨。成立了以党政“一把手”任组长的民主评议行风工作领导小组，建立了校行评工作组织机构，校行评办设在校办公室，负责行风评议日常工作。形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，分级负责层层抓，有关部门各负其责的工作格局。为强化责任，学校将责任落实到部门、落实到人；同时根据上级的要求，结合本单位的实际，制定了学校民主评议行风工作方案，做到目标明确、任务具体，职责清晰，措施有力，方法得当。

二、广泛宣传，人人参与

学校召开有全校教职员工参与的动员大会，学校领导在会上作了动员讲话，深刻剖析了我校开展该项工作的目的、意义和要求，要求从建设依法行政、依法执教的教师队伍的高度来看待工作，从构建和谐校园、树立教育形象的角度做好工作，同时要求大家认真学习领会上级部门的文件精神，公布了学校的民主评议行风工作方案。紧接着学校行评工作领导小组召开了行评阶段工作布置会议。层级签订行评责任书。向家长发布行评公开信（致家长的一封信）。发动教职员撰写行评学习心得，组织教师参加行评知识测试，制定行评具体工作安排计划。聘请行评工作监督员（以行文通知形式、颁发证书），悬挂横额，张贴宣传标语，完善政务公开栏，公开服务承诺。大力宣传我国的教育形势和学校近年的教育成果，并指出教育改革发展过程中存在的困难和问题，宣传行风评议的意义和作用、评议内容和要求，营

造良好的行评氛围。积极引导广大教师进一步增强服务意识，加强行业自律，恪守职业道德，自觉抵制行业不正之风，切实维护教育形象，增强做好行风评议工作的积极性和自觉性。

三、健全机制，接受监督

为了在行风工作中引入监督机制，学校聘请了部分家长和教师等同志为行风评议监督员，并召开了“行风评议监督员座谈会”，广泛征求2名监督员对我校行风的意见和建议，与监督员建立互动的联系机制，共同构建和谐端中。我校还及时设立了举报、投诉电话和电子信箱，主动接受社会的广泛监督。

四、拓宽渠道，征求意见

学校分别通过召开意见征询座谈会、发放意见征询表等形式，广泛征询意见。经统计，学校共发出了300份问卷调查表，收回了282份，收回率达94%。认真组织召开了7次“行风评议意见征询座谈会”；

7、8月份，学校领导干部还主动上门走访村支部、家长等服务对象，走访共约28人次，及时记录走访对象提出的意见，并作了细致的整理与汇总。

五、梳理问题，建立台帐

通过多渠道、多形式地征询意见，征集了对学校行风的意见和建议共近50条，这些意见和建议来自各个阶层、代表民众心声。校行评办对社会各界群众反映的热点问题及意见进行了归纳整理，找准在行风建设中存在的问题，梳理出以下10 个群众反映的热点问题：

1、适龄学生增多，学校床位不足。

2、如何创建成为更优质的品牌学校？

3、如何解决学生上网的问题？

4、学校教师主要由中青年教师组成，如何进行教师的培养，加速教师的成长，培养名师？

5、学校在师德建设方面有何做法？

6、如何提升班主任的能力？

7、如何加强对学生进行综合管理，扎实推进素质教育？

8、如何规范学校校园安全管理？

9、如何规范学校教师教学行为？

10、代课老师的待遇问题。

针对梳理出来的十个热点难点问题，学校多次组织召开分析会，围绕 “品牌建设”、“师德建设”“校本培训”、“学生管理”、“安全建设”、“教学管理”、“床位紧缺”等七大关键词，建立整改台帐；明确整改责任领导和整改责任股室，制定出切实可行的整改目标和整改措施，狠下功夫，抓好落实，分步推进，努力解决群众提出的热点难点问题。

六、制定措施，落实整改

1、完善规章制度。为了提高管理效能，促进管理规范化、科学化，学校通过建章立制,优化了内部管理。一是明确了学校教师和办事人员的礼仪及行为规范；二是建立学校的信访工作制度。校党政领导和处室干部进一步增强了依法行政、服务基层、服务社会的意识，坚持深入教学第一线，指导学校开展教育教学工作，帮助教师提高业

务水平。三是围绕上述的热点难点问题新建或完善了一系列的规章制度。包括有《安全教育制度》、《教师对学生仪表仪容教育监督制度》、《教学管理制度》、《家长会制度》、《家访制度》、《学校突发公共卫生事件应急预案》、《校园安全应急预案》、《学生伤害事故处理预案》、《学校传染病报告制度》、《依法治教实施方案》、《校车管理细则》等。此外，在教师培训、绩效工资、后勤服务等各项工作中不断完善规章制度，建立长效机制，严格管理，规范行为，促进了办事部门干部进一步改变作风，大办实事，服务基层和教师。四是健全规范财务管理的工作制度。强化和优化了对教育经费收支的监管和调控。

2、突出重点，狠抓落实。一是调整2024年下半年学校教育改革的工作重点；二是制定了《学校品牌建设方案》推动学校品牌建设和发展，重点是突破、发展、树品牌；三是加强师德建设，弘扬高尚师风；四是进一步加强教师专业化学校建设，打造一支高素质的师资队伍。

永春中心学校

２０１１年８月１６日

第五篇：中学自查自评报告

修文县洒坪中学寄宿制学校管理自查报告

我校是洒坪镇唯一的一所寄宿制中学，学校占地面积平方米，生均占地面积为平方米，绿花面积为3000平方米。校舍建筑面积为平方米，其中教学及辅助用房为平方米，生活用房为平方米，塑胶操场面积为1500平方米，篮球场3个。学校拥有理、化、生实验室各一个，计算机教室一个，多媒体教室一个，图书室一个，体育活动室一个，基 本能满足教育教学活动的需要。

我校共有学生296 人，其中寄宿生 289人，开设了6个教学班，共有教师29人，学校上年学 生数为328 人，本学期流失2人，辍学率为 0.6 ％.一、教学管理

1、规范学校办学行为，严格按照省教育厅下发的校历开展教学工作，不得利用寒暑假、周末、节日及课余时间组织学生进行补课。严禁拖延上课时间和利用午休时间组织学生学习。不得利用自习时间上课或补课。

2、体育艺术设施设备在课余时间向学生开放，鼓励学生开展各种体育、艺术活动；建立早锻炼制度，保证中小学生每天一小时校园体育活动，培养学生健康体质、提高学生艺术修养。

3、学校图书室、阅览室、计算机教室等在课余时间、自习时向学生开放，班级建立图书角（柜），鼓励学生广泛涉猎课外书籍，丰富和拓展知识面。

4、把第二课堂建设纳入寄宿制学校教育教学常规工作，配备必要的辅导老师，指导学生组建学生社团、活动小组、兴趣小组等，开展符合学生年龄特征和心理特点的课外活动以及其它综合实践活动，促进学生全面发展。

二、安全管理

1、学校成立了以校长李祥国为组长的安全领导小组，将寄宿制学校安全作为重中之重，建立健全学校安全管理制度、安全信息报送制度、安全工作通报制度、安全应急机制，制定各种突发性事件的应急预案。落实保障安全管理经费投入。

2、学校按照学生规模聘用了一名专职保卫人员赵光文。并对安全保卫人员应开展岗位培训和突发事件处置培训，使之具有处置突发性事件的能力。

3、学校组织学生开展珍爱生命、自我保护的安全教育，提高学生安全防范意识。学校每学期邀请公安、消防以及其它相关部门对学生开展防恐、火灾、地震等知识的安全应急演练。学校疏散通道和宿舍疏散通道确保畅通。

4、加强学校校舍、设施、学生活动场所的安全保卫，设立防火防盗设施，定期检查并加强管理，及时消除隐患，预防事故发生。

5、严格门卫值班、校园巡逻制度和学生请假、销假制度，建立校外人员入校登记、验证制度，禁止社会闲杂人员或车辆进入校园，禁止学生将刀具、棍棒、有毒有害物品带入学校。寄宿生住校期间未经准假不得擅自离校。非特殊事由，寄宿学生在中午和下午的就餐时间不得离开学校。

三、饮食管理

1、严格执行《省人民政府办公厅关于加强中小学幼儿园食堂管理工作的意见》，学校食堂自办自管，实行公益性、零利润原则。校长是食堂管理的第一责任人。

2、成立由学校领导、教师、家长、学生参与的食堂管理委员会，建立健全学校食堂食品安全管理制度、食品原料进货、查验、登记、保管、领用制度、财物管理制度、食品卫生制度、餐具、炊具清洗及消毒制度、食品48小时留样制度、从业人员定期健康体检和培训制度、学生食物中毒报告制度、重大食物中毒事故和食品安全事件应急预案、食品卫生责任追究制度，加强学生饮食管理。

3、学校食堂每天每餐饭菜明码标价，每月向师生公开食品采购进货渠道与进货价格、收支情况，接受全校师生和社会各界的监督。

四、住宿管理

1建立健全宿舍管理制度。外来人员未经许可不得进入学生宿舍，来客和非本室学生不得留宿，发现异常情况，应及时处理并按规定及时上报有关部门。

2、学校专门安排两名教师管理宿舍，传友伦老师负责男生宿舍，程秀英老师负责女生宿舍。

3、男女生分住男生宿舍和女生宿舍。每间宿舍贴有每位住宿学生班级、班主任联系电话、家庭详细住址、家长联系电话等信息，便于宿管人员管理。

4、遵循青少年学生身心成长规律，建立健全学生作息制度。早上统一起床时间为7:00，晚自习时间为19:00——21:00，,就寝熄灯时间为晚上22:00。

5、每栋宿舍楼和每间寝室由住校学生担任室长，负责维护宿舍秩序，引导学生自我教育、自我管理。

五、卫生管理

1、认真执行教育部、卫生部《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》，建立健全学校卫生防疫与食品卫生安全工作责任制和责任追究制，制定突发公共卫生事件应急预案，建立重大疫情报告制度，做好学生常见病、传染病的预防和控制工作。

2、按要求开设健康教育课程。在校园设置固定健康教育宣传栏，每月定期更换内容，做好卫生知识宣传普及，提高学生卫生保健知识和水平。

3、学校和住校学生统一使用娃哈哈桶装矿泉水，保障师生饮水健康。

4、学校配备必需的清洁卫生工具，每间教室应安放1个废纸（物）篓；每间宿舍应安放1个废纸（物）篓；校园内道路两侧和操场周边等室外环境中应设置垃圾箱（桶）。建立校园环境卫生、公共场所卫生定期清扫和消毒制度，保持校园干净、整洁、卫生。建立校园环境卫生定期大扫除制度，定期或不定期开展卫生检查评比。

5、洒坪中学有社会爱心企业捐助的两个太阳能热水器，在周末和课余时间面向学生开放，鼓励学生定期洗澡，养成良好卫生习惯。指导学生定期晒被褥消毒。

六、规范化管理

1、学校要以军训为突破口，抓好新生的养成教育。每年秋季学期开学之际,都要对新生进行全员军训。通过军训，快速营造一种全新的生活和学习环境，增强学生适应能力；改变

学生不良行为习惯，加强纪律性、提高自制能力；构建集体意识和团队精神，增强凝聚力；培养学生的坚强毅力；提高预防突发事件和应急自然灾害的能力。

2、抓好“学生一日生活常规管理”，规范学生言行。学校根据“半军事化管理”的要求，制定《学生一日作息常规》，对学生一天的生活、纪律、学习作出要求，从起床、三操、洗漱和整理内务，自习、上课、用餐、卫生、课外活动、午睡、晚睡、礼仪礼貌、出入校门等作出全面规定。

七、存在问题

1、学校教师逐渐老化，学科结构不合理，教师进城，走教不适应农村寄宿制学校发展需要。

2、学校留守儿童多，学校没有很好解决留守儿童学习、生活、心理问题。