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    班主任技能大赛

    栏目:四号文库 来源:网络 作者:心上人间 时间:2024-06-04 00:44:47

    近日,为贯彻落实《学院2024年行政工作要点》,进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径,新方法,推进班主任队伍专业化发展,经研究,我校决定12月6日至12月中旬,举办开展第三届班主任基本功大赛。

    近年来,校学院领导多次响应技能型人才教育,力求实现学员素质化管理与先进教育,推进校教育队伍改革,提高班主任老师与各辅导员的积极素养,在多方面进行了深入研究,执行的多项计划之中,开展班主任基本功大赛更是重点。

    一、为保证本次班主任基本功大赛顺利进行,并取得预期效果,现由学院各领导组成竞赛领导小组及竞赛评审委员会,负责竞赛各项领导工作,并号召了全校现任班主任与辅导员参赛。

    二、推广学以致用,提高班主任辅导员的知识水平,第一项为笔试阶段,又分为相关知识测试与主题班会设计。

    (1)

    相关知识测试采用闭卷笔试,内容包括国家政策法规、教育基本理论、德育实践经验三大部分,主要是与班主任工作密切相关的各项法律法规、政策,以及教育学心理学等基本理论知识,最后还有知名教育家、德育专家的教育思想、优秀班主任的实践经验等。采取“单项选择”与“多项选择”题型。且答题过程中严禁作弊,严守考场规则与纪律。

    (2)

    主题班会设计包含两部分:第一部分为总体设计,主要包括:班会题目、教育目标、班情分析、设计思路、活动准备等。第二部分为实施过程,主要包括:教育方法、内容安排、实施步骤、总结反思等,要求突出主题要求,教育目标要鲜明准确、具体、适宜,班情分析要突出学生发展与所学专业实际,班会总过程突出师生互动。

    三、为塑造特性鲜明,知识素质水平双高的班主任辅导员,大赛第二项为综合答辩,由第一阶段评选出来的前九名选手参与。

    针对有代表性,思想性的主题,综合答辩又分为教育故事演讲与模拟情景答辩。

    (1)

    教育故事演讲由参赛选手自行抽签选题,一是就自己班主任工作中的真实、典型的案例故事进行讲述,要求有主题、有过程、有效果、有体会感悟、从而达到教育的目的,切忌空谈大道理。二是回答评委提问,要求紧扣评委提出的问题,陈述观点。期间演讲时间不得超过三分钟。

    (2)

    模拟情景答辩由参赛选手提前抽取题目,题目要求选手完成两个环节的任务,一是根据抽签提供的具体情景,进行模拟性的体验和思考,提出解决问题的策略和方法。.在此过程中,要正确判断情景材料中的描述的是班主任工作中的哪一方面问题,并深刻分析情景材料中问题产生的原因,同时还要准确提出解决问题的合理有效的教育对策。二是回答评委提问,要求紧扣评委提出的问题,陈述观点,机智回答评委提问。答题时间共计五分钟。

    “无德无以为师。”真正优秀的教师,是以身作则、率先垂范的人。率先垂范就是对学生真正的负责,潜够默化、影响深远的教育。作为教师,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

    而大赛的根本目的在于、深化创新新时代班主任队伍的建成,是促使教育者态度端正,树立师生榜样,也为将来新的教育、新的学习打下基础,只有这样,才能在教学之路上,走的更稳、更远。



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