一起放风筝优秀（共五篇）

第一篇：一起放风筝优秀

我买了一个老鹰风筝，迫不及待开始放。我拿着线飞快往前跑，风筝徐徐升高，看着我的风筝大摇大摆地上路，我心里高兴极了，心中不住地祝福“我的乖风筝，我的酷风筝，祝你一路顺风。”这里给大家分享一些关于一起放风筝优秀范文,供大家学习。

一起放风筝优秀范文1

看着邻居家的苗苗得意地向我炫耀她的新风筝，我气不过，也缠着爸爸帮我买了一个“笑脸”风筝。刚到家就想把它放上高高的蓝天。不知是我放风筝的技术不高，还是风婆婆故意和我作对。第一次，我折腾了大半天，也没把“笑脸”风筝送上天。第二次，风筝好不容易飞过奶奶家的大棚那么高，又一头栽倒在地。望着躺在地上的风筝，我无奈极了。

又是一个星期天，春风徐徐。我下定决心：今天非把心爱的“笑脸”放上天不可。于是我请上“智多星”老爸当我放风筝的“军师”。我扛着风筝，老爸拿着线轴，很快来到了田间小路上。邻居家的'“小不点”见了也跑来看热闹。见有人为我加油，我的信心倍增。

开始放风筝了，我在老爸的指导下，用“笑脸”的尾巴试了试风向，然后举起风筝，迎着风的方向边放线边后退，差不多离开老爸五六米时，一阵风迎面吹来，老爸大叫一声“放!”。我赶紧把风筝用力往天上一抛，紧接着拉着线跑了起来，边跑边放线。啊，“笑脸”越飞越高，我高兴得手舞足蹈。

可过了一会儿，风筝好像喝醉了酒似的东摇西晃，直往下落。我心里着急起来，扑通扑通地跳。老爸见状指挥道：“往回拉线，调整风筝的姿势。”我立即执行，果然灵验。风筝又上升了，并且飞得更高了。邻居家的“小不点”喊道：“飞哩，飞哩……”我听得兴起，只管放线。

糟了，线没加固，风筝像一匹脱缰的野马一样“飞奔”出去。我顿时傻眼了，可那“笑脸”却像在说：“我终于自由喽!”它继续往西北方向飞，一会儿工夫飞过了田野，飞过了沟渠，飞过了小河上空……我不甘心我的风筝就这么遛走了，大呼着向它一路狂跑过去。那风筝似乎听到了我的呼唤，晃悠悠地落到了一棵树上。

“呼——”一阵风吹过，“笑脸”在树上摆动着不同的POSS，好似在同我做鬼脸呢。看着心爱的风筝失而复得，我开心地笑了。三次放风筝让我尝试过失败，更让我享受到了成功的喜悦。放风筝真是件快乐的事儿!

一起放风筝优秀范文2

天，蓝蓝的，点缀着几朵白云。金灿灿的阳光照在我们身上，暖烘烘的。

今天，我们学校组织放风筝活动。我们穿着即新又干净的衣服，带着各式各样的风筝，浩浩荡荡向龙舟大看台开拨……一路上欢声笑语，歌声振林樾，谁都能感受到我们的快乐!是呀，去放风筝这样的好事，而且还是集体活动，谁能不高兴?

远处的美景没法比喻，千丈沅水上横跨着一条雄伟而壮观的沅水大桥，蓝天和水相互映衬，水天相接，真叫人心旷神怡……桥上的车辆来来往往，像穿梭的鱼群，远近闻名的凤凰山上竖立着一道银白——凤鸣塔，那秀丽的凤凰山就像是沅陵县的擎天柱……

一路欢歌，不知不觉，就到了龙舟广场。我们放好随身携带的东西，就一哄而散，各自按捺不住内心的激动，开始放风筝了!我先把我的赛车风筝拿在手上，把线放短一点，恰巧，一阵风吹来，只见风筝借着风的力量，仿佛有一股劲儿似的，执意要飞上天空，于是，我不由自主地奔跑起来，一边跑一边放线，口里唱着：“蓝蓝的天上风筝跑，白云下面小人儿跑……”

我们的风筝随着风儿飞上了尉蓝的天空，就像是一群活泼可爱的小鸟在空中展翅高飞、翱翔。有的风筝甚至如同大鹏展翅，雄心勃勃，直上云霄……不一会儿，风筝弥漫了瓦蓝的天空，天空已是风筝的天堂，花花绿绿的、五彩纷呈。真是天下“奇观”。

这么多的风筝令人眼花缭乱……这不禁使我想起了一句诗：又是一年三月三，风筝飞满天。风筝时而悠悠回旋，时而盘旋滑行……五彩缤纷，各式各样，有蝙蝠风筝、飞机风筝、蝴蝶风筝、还有……真是太多太多，数也数不清，说也说不完。瞧!它们还在向我们点头呢!

我又跑了起来，风筝越飞越高，越飞越高，我们都觉得风筝真好，飞得高，看得远，风儿好像也喜欢我们的风筝，一会儿把它们吹得高高，一会儿又把它们押得低低，仿佛在和风筝玩耍嬉戏。

那飞得高高的风筝，都代表着我们的心：快乐、自由……

一起放风筝优秀范文3

在我的童年里，发生了许多有趣的事情，其中给我留下最深印象的就是那次与众不同的放风筝经历。别人放风筝是悠哉悠哉、休闲式的放，而我们那天真可谓是“与风pk”!大概是我上二、三年级的时候的一个双休日，我和爸爸来到学校操场里放风筝，那天风相当的大(据我所猜，至少有6、7级)，我们的耳边到处是风的呼啸声，我和爸爸和对方说话必须用特大声音，而且尽量不张嘴，以免进满嘴的沙子。

进了学校，风变得更大了，就连把风筝拿出来都难，刚一拿出来，那风筝就随着风势拼命地向西边的飞，我爸爸这个大力士和风开始pk!如果不是爸爸使劲按住那风筝，估计它就会失去控制、不顾一切的飞向西边，直到把风筝线扯断。我和爸爸小心翼翼的放开风筝线。

只见风筝在这大风的作用下，一下子从我们手里“挣脱”出去飞向天空。我看爸爸用了全力紧紧地抓住风筝线，控制着风筝的方向。风越来越大了，我看到爸爸的脚底在打滑，我连忙去帮忙，一直扯着爸爸，我敢打赌，如果这风再大一点点，我和爸爸一定会尝到不用做飞机也可以飞的'感觉，我心里真担心爸爸会被“疯狂”的风筝扯到天上去!

有了风的帮助，风筝嚣张的飞向我们看不见的地方，我们都不知道怎么把它收回来了，我不由自主的感叹一声：“怎么偏偏碰上了这种天气呀!”这风筝好像听到我说话，又渐渐飘了回来，我刚要欢呼，谁知风筝又晃晃悠悠的扎进学校后边平房的房顶上。

我和爸爸不得不去那一排平房里，挨个查看风筝的“下落”，找了半天，才费了九牛二虎之力把风筝从房顶上拿下来，此时，你如再看看我和爸爸，非得笑死不可：身上都是灰，脸上黑一道白一道的，好像刚从煤堆里出来，样子狼狈极了!

如果能把我们俩的“光辉形象”记录下来，一定会载入我们家“家史”。以后，我几乎不在这种大风的日子放风筝了，但那次难忘而有趣放风筝的经历，我想我一定会永生难忘的!

一起放风筝优秀范文4

今天，阳光明媚、万里无云，我们举行了一堂活动课，就是去体育公园放风筝，我们作文班有的人激动万分，有的人高兴地跳了起来，还有的'自信满满，可是也有的垂头丧气。

一路上，小草向我们微笑，大树向我们招手，小鸟对我们唱歌，柳树对我们跳舞。老师说：“开始放风筝了”，我们纷纷涌上前去抢一个自己最喜欢的风筝。一开始，我的心里很是期待，我左手拿着风筝，右手拿着线轴，使出吃奶的力气把风筝往天空一抛，然后快速地奔跑。

这时，风筝如愿飞起来了，我心里别提有多高兴了，可那快乐的笑容还没来得及在我脸上完全绽放时，风筝飞快地砸在了我的头上，惊得我目瞪口呆!第二次更是失败透顶。我先是把风筝放在地上，然后快速起跑，力气倒花费了不少，可整个过程风筝都没能离开地面。

此刻自命不凡的我不得不去请教别人。“第一，放风筝要专心;第二，要注意风向的变化。”朋友很细致地告诉我。第三次，我再也不像以前那样想当然了，而是按照朋友教的，先把风筝拿在左手上，右手拿着线轴，判断好风向后把风筝往天上一抛。

边跑边放，这时，我的风筝再次飞起来了，过了不一会，老天爷又来考验我了，这次我不慌也不忙，记住了朋友的话：“拉线轴要收放自如，恰到好处，风筝才会在天上快乐地飞翔”。风筝飞起来了，我的风筝终于在天上安了家!

此刻天上的风筝也越来越多，有凶猛的“老鹰”，有快乐的“小鸟”，还有带着吉祥象征的“龙”!经过这一次放风筝，我在心中深深地刻下了一个道理：做什么事情都要细心认真，只要付出了，才会有收获，才能成功。

一起放风筝优秀范文5

小小的风筝代表的是人们对未来的追求，对天空的向往以及憧憬和希望。各色各样的风筝正正代表了人们各色各样的追求

你看那蝴蝶风筝不正是人们向往蓝天，向往自由的表现吗!你在看那蜈蚣风筝盘旋在天空之中，巍峨壮丽，正是人们如同巨龙一般让中华民族屹立于世界东方的暗示!其实，风筝代表的，不仅仅只是一种文化和娱乐，它更代表的是人民的精髓，以及中国传统文化中国手工技艺的精华所在。

所有外国游人看到那风筝游览于天空，他们必定会惊叹中国人真是巧夺天工，造物之神啊!然而让中国人看到风筝，他们越会为他们的民族自豪感油然而生，因为风筝是中国人所发明，早在战国以前有2024多年，那一家家小巧可爱的风筝就在中国出现了，刚开始的风格非常的简陋，就如同雏鸟一般，初次显现在人们的视野之中，然而随着时代的变迁，历史的更替、纷争也不断的发展，最终变成了举世闻名的中国潍坊风筝之都，这是一个非常好的风筝地方。

放风筝，不仅是一种观赏，更是一种思索。当你拿着风筝，乘着微风，逆风将风筝迎风而起时，这便会感受到的风筝，正那独具一格的物理学原理。虽然这个风筝构造简单小巧精干，但是却不乏其中许许多多深厚的科学原理，风筝为什么会飞起来呢?

物理学家模仿风筝的内容也制造了许多人们便利的实用的工具，也有一位科学家制造了高山跳伞，这就是由于风筝的原理而来的，他把两翼加，把人们夹在中间，仿佛一只鸟在天地间遨游，在高山一跃而下，之间感受到的风的力量，和那自由的向往

一架小小的风筝，千古的思考腔骨，给人们带来了无穷的享受。

一起放风筝优秀范文

第二篇：优秀记叙文：放风筝

优秀记叙文：放风筝

春天来了。我们这些在屋子里憋了一冬的孩子们就更喜欢春天。我们又可以披着和煦的阳光在暖融融的杨柳风中,跑呀、跳呀、笑呀、唱呀,多么令人高兴呀1更使我们高兴的是还可以放风筝。钢铁公司教育处要组织一次全公司各中小学的放风筝的活动。我们在老师的指导下做了许多风筝,好看极了。我们的心扉开了,我们的心花怒放了。看着这些可爱的风筝,我心想:风筝也和我们一样特别喜欢春天它们早就想借春风的一臂之力飞到无边无际的太空去作一次畅快的旅游了吧? 这一天终于来了。三月二十六日下年风和日丽,我们兴致勃勃地到宣化体育场放风筝。来自公司所属学校的学生一千多人聚集在体育场为风筝的“远游”送行。也许这是一次盛吧,成千上万的观众也被吸引来了。开始放风筝了,只见几百个争奇斗艳的风筝徐徐上了天空。看,一只“玉色蝴蝶拍打着翅膀,点著脑袋得意地青云直上了。春风又吹送着大“蝙蝠”紧紧追上去了。呵,蝙蝠,你似乎也政变了夜游的习性,喜欢在阳光的泳浴下,让春风吹拂了你似乎也改变了低飞的习惯要到高空去显一下“英豪”了。蝙蝠,你吧,畅快地飞吧。看吧,“海燕”也上去了。这不是喜欢在暴风雨中搏击的海燕吗?你是否感到了暴风雨过后胜利的欢乐?“火箭”也蹿上去了。你是上月球,还是上火星?还有种种花鸟式样的风筝也上去了。看,开屏的孔雀不是上去了吗?各式各样的风筝在天空中“你追我赶”,迎风飞舞,自由劓翔,闪得人眼花缭乱。

我们这些学生和其他观众兴致浓极了,象“啦啦队”样尽情地呐喊助威。“啊,不好了,“蝙蝠’要超过‘蝴蝶’了!”人们呼喊着。这时,人们的目光正注视着“鏖战”正急的“蝙蝠”和“蝴蝶”。只见“蝙蝠”一个劲往上窜,正以飞快的速度向“蝴蝶”追去,五米、四米、三米,啊!只差两米了。“蝴蝶!蝴蝶，快飞呀!”有的观众 使劲地喊着为“蝴蝶”助威。“蝙蝠!蝙蝠1快追呀!”也有的观众在为“蝙蝠”呼叫。“蝴蝶”似乎感到支持它的观众多它俯视了一下欢乐的人们,又回头看了看紧跟在后面的编”,它好象在说我要让编解追上就不起这些支持我的观众。”于是使出全身的力气扇动者彩色的翅膀仿佛在向着月球闪电般奔驰,不一会就把“蝙蝠”甩在了后面。顿时,全场一片掌声,一片欢呼声。这时,“蝙蝠”失望极了一会几,一支银色的“火箭”笔直地向它前面的风筝追去,它晃动着那青烟似的尾巴,好象在和人们告别,向人民保证:我一定要飞到月球。约寞有一个多小时的样子,天空中无数个远航的风筝置渐由小变大,原来,放风筝的人正在奉命收线。“回来了”看到这些色彩斑斓的风筝“远航”,我们欢快地跳着、鼓掌。放风筝是一种乐趣,我想,除此之外还有什么意义呢? 鲁迅先生说:“玩具是儿童的天使”。许多有名的科学家,就是在小时候从对玩具的兴趣开始诱发起毕生追求科学的思想。老师告诉我们,人类的许多发明也是从仿制开始的,雷达是从对蝙蝠探路的观察开始研制的。今天我们在玩风筝,谁说我们不能亲身登上月球呢?我们的国家象春天一样美好,象春天一样兴旺,我们这些少年生活在这美好的春天般的国度,谁说不会将自己玩的事情变成现实呢?

【评】走进文章,仿佛把我们带到了年的梦,回到了风等争奇斗艳、竞相飞的世界。文中那些“玉色湖蝶”、大《蝠”和“海燕”竟飞的英姿,那些准跃欢呼的观众,无不克满欢乐,令人心驰神往。使 你不由得为他们的欢乐所感染。文章在记叙中穿插描写。成功地描述了作者的心理状态,加上作者丰富的想象和拟人化的运用,使放风等的场面有声有色,有景有情,呈现出一种动感,给人以如临其境、如闻其声的艺术感受,文章最后一段,借物抒怀,别开一面。

第三篇：放风筝

放 风 筝

成绵路小学3.7班 王景恒

春暖花开和秋高气爽的时侯正是放风筝的好时节。约上几个小伙伴，跟随爸爸、妈妈来到河边或者公园，三五成群，一边放风筝玩乐，一边还可以呼吸新鲜空气和欣赏美景。真是好玩极了。

上周星期天，妈妈带着我又来到铁牛广场放风筝。我买的风筝是一条“金鱼”。鼓鼓的大眼睛，薄扇似尾巴，红黄相间的条纹色彩十分漂亮。来到广场一看：人真多呀！有大人，有小孩。又散步的、打拳的、跳舞的、聊天的。当然在还有好多人在放风筝。我赶快加入了他们的队伍开始放风筝。

我站在草坪边，先用左手拿着线轴，右手高高举着风筝慢慢往后退。然后我一边赶紧后退，一边放线，风筝脱离了我的右手飘起来。接着我左右前后移动脚步，扯线、放线调整风筝飞的高度和方向，风筝就左摇摇、右摆摆，上下翻飞，越飞越高了。最后我扯着线轴沿着广场的草坪跑起来。风筝也在空中随着我跑动的脚步快活得飞舞。

仰着头看，天上的风筝真多呀！有长长的“蜈蚣”，可爱的“蜻蜓”，调皮的“孙悟空”……他们都在空中自有飞翔。我的“小金鱼”也飞得那么高，那么自由，那么快活……我的心也随着风筝飞过高山，飞过大海，飞上蓝天。

指导教师 唐红

可爱的小猫

成绵路小学3.7班 张思雨 我家养了一只可爱的小猫。名字叫咪咪。

它全身的毛灰白灰白的，又光滑又干净，摸上去暖融融的十分舒服。圆圆的脑袋上立着两只三角形一样的小耳朵，一有动静。耳朵尖还会向不同方向转动，大概是在查看敌情吧。两只眼睛又圆又大，黑黑的，像两颗黑宝石。最有趣的是它的黑眼珠，还会变大变小呢！中午，阳光强烈，它的黑眼珠眯成一条缝。晚上光线暗，它的黑眼珠又变得又大又圆。红红的鼻子，小小的嘴巴一张，就露出尖尖的牙齿。嘴旁边竟长了两排很长的胡子。身子圆滚滚的。屁股上翘着一根短绳似的的长尾巴。爪子较小，但却藏着锋利的指甲。要是不小心划在你的身上，准保一道血口子。

我家的猫咪最喜欢吃鱼了。妈妈一买鱼回来，无论放在哪儿，它都能闻到气味。然后围着放鱼的地方，找啊，叫啊，非让你给它吃点不可！又一次，我把一条小鱼放在水盆里，咪咪就围着水盆走来走去，竟趁我不注意，猛地伸出爪子，一下子把鱼抓出来，用嘴叼着就跑了，气得我哭笑不得。

我家的猫咪也很淘气。任何东西它都可以当玩具。比如纸片、布巾、线团。抓起来就完。有时候我翘着腿看书时，它竟抱着我的脚荡秋千，你说可爱不可爱？

我家的小猫爱和我玩，我也很爱我家的小猫。

指导教师 唐红

第四篇：放风筝

放风筝

三年级（1）班田晓洁

春天，是个放风筝的季节。

今天天气晴朗，有风。我和爸爸、妈妈、弟弟去公园放风筝，刚走到门口，就看见了公园里有很多人在放风筝。爸爸刚停好车，我马上拿着风筝往广场跑去，可是我不会放啊？

妈妈就教我放风筝，先把线放出一些，然后妈妈叫我托着风筝，妈妈牵着线，站在远远的地方，说声“放”妈妈就一紧一松拉着线，风筝就慢慢地飞起来了你，可是风筝飞得不是很高。

这时候爸爸过来了，说线太短了，于是就把弟弟的风筝上的线和我的风筝线系在一起，爸爸再次把风筝放到天上，这次风筝飞得可高了。我和弟弟在高兴地拍手喊着“风筝飞得好高呀”„„

这次我能跟爸爸妈妈一起出来放风筝真是太高兴了。下次我会把线接的更长，让风筝飞在更高的天空中。

第五篇：放风筝教案

放风筝

教学目标：

1、知识与技能：积累关于描写季节、动作、心情的好词好句，并学会迁移运用。结合图画或词语，写一段话；清晰、流畅、完整的表达所见所闻。

2、过程与方法：通过看图来训练小朋友的观察和想象能力。

3、情感态度与价值观：激发学生学习作文的兴趣；热爱写作；观察生活，善于想象。

教学重点：按照观察的顺序用完整的话表达图片上的内容，并能够有条理地把图片上的内容写下来。

教学难点：按照观察的顺序有条理地表达图片上的内容。把积累的好词好句迁移到文章中。

教具准备：积分卡、奖品、作文本

教学时长：40分钟

教学过程：

一、课前热身（3′）

游戏“手和嘴巴不一样”：

1、老师口念“嘴巴手指不一样——5”，然后出手指，不能和嘴巴说的数字一样，如果一样就错了。

2、没有错误，就继续下去，有人错误可以累计或者施行处罚。

3、速度要越来越快。课前要求：

今天李老师采取一个不一样的比赛方式，老师给每个人发一张积分卡，根据你们的不同的表现会得到不同的分数！加分要求：①上课认真听讲，积极举手回答问题，举手才有发言权！②动脑思考，回答问题时说完整的话！③不和同桌讲话，不做小动作！如果违反了，老师就会在你们的积分卡上减去相应的分数。你们能做到老师提出的要求吗？

二、新授（30′）

1、古诗引题

现在是什么季节？这个季节适合做什么事？李老师给大家带来了一首非常富有童趣的诗，请小朋友们齐声读（出示课件）

老师提问：你从这首诗中看到了什么？（草长莺飞，拂堤杨柳，纸鸢„„）短短的一首诗，就把春天所有的景象和景物都描绘出来了，这就是中国古代诗歌的魅力。

在这样一个春暖花开，五彩缤纷的季节有两位小朋友在这晴好的天气里，按捺不住心中的喜悦相约一起出来干什么呢？（学生齐说放风筝，教师板书）

2、看图说话

出示图片：他们是谁？你能给他俩取个名字吗？（引导学生说出图片中

人物的名字，可以是自己，可以是身边的朋友，可以自己取名。）

师：从这幅图中你们看到了什么？（人，风筝，小鸟，花，小狗„„）

师：这是一个怎样的天气？（风和日丽，春风习习„„）谁和谁在哪里

在干什么？他们的风筝是什么样子的？

放之前

师：在放风筝之前，他们会想些什么？

放风筝

师：他们是怎么放的呢？（一只手„„另一只„„一边„一边„„）此时的风筝有什么变化？（慢慢地飞起来，越飞越高„„像„„）风筝放起来了，他俩的心情会有什么变化？（乐得合不拢嘴）是啊，风筝放起来了，真令人高兴，高

兴的不止是他们，还有谁？（小鸟和小黄狗）他们是怎样表达心中的喜悦的？（小

狗汪汪汪，好像在说„„；小鸟叽叽喳喳，好像在说„„）

此时，他们都放飞了自己的风筝，天上的风筝是怎样一个情形？多吗？

有什么图案的？（有„有„还有）

放之后

师：风筝飞向了天空，此时的他们心情怎样？他们又会想些什么呢？

三、总结

虽然因为天气原因我们没有机会去室外感受放风筝的过程，但是，看着这美

丽的图片，看着蓝天上飞满的那些色彩绚丽、形态不一的风筝在竞相展示独特的美丽，我的心也飞奔到了广阔无垠的蓝天下，我感受到了放飞风筝带来的乐趣，不知道你们是不是呢？希望你们能用手中的笔，把图片中放风筝的情景描写下

来，带着你的读者去感受放风筝的快乐！

四、习作指导

板书

放风筝

时间、地点、天气、人物、活动

放之前：心里在想些什么？

放风筝：

动作：一只手„„另一只手„„一边„„一边„„

风筝：慢慢地飞起来，越飞越高，像„„

人物：合不拢嘴

心情

（乐）

动物：小狗：汪汪汪好像在说„„

小鸟：叽叽喳喳好像在说„„

植物：花儿小草微笑致意

天空景象：风筝越来越多，有„„有„„还有„„数不胜数

放之后：心情心里会想些什么？